《守株待兔》三年级语文下知识点.docx
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《守株待兔》三年级语文下知识点
《守株待兔》三年级语文下知识点
语文课最基础的,从小学到大的,要学习汉语作为母语的语言、文字。
下面是小偏整理的《守株待兔》三年级语文下知识点,感谢您的每一次阅读。
《守株待兔》三年级语文下知识点
课前预习
1.朗读
①朗读课文共()句话,我读了()遍,能做到(正确通顺流利)地朗读。
②边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?
”。
2.概括
本文是一篇短小的文言文,写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了,从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死,可是他__________,田地也荒芜了。
3.生字词
①读词语,不会读的在旁边做上标记。
守株待兔兔走触株折颈而死
②认生字,在上面注上拼音。
宋耕释冀
4.理解
①借助注释,写出下列句子的意思。
(1)兔走触株,折颈而死。
(2)因释其未而守株,冀复得兔。
②根据句子的意思,试着用“/”给下列句子断句.
因释其来而守株。
③这个故事的结果是怎样的?
把相关的句子写下来。
5.搜集另一则寓言,把故事讲给同学听?
知识点
我会写
守(shǒu)把守守候守望守卫
株(zhū)株守植株株距一株
待(dài)期待接待等待担待
(dāi)待会儿
宋(sòng)仿宋南宋北宋宋瓷
耕(gēng)耕种耕地耕耘
触(chù)接触感触触犯触角
颈(jǐng)头颈瓶颈颈椎
释(shì)解释诠释阐释释放
其(qí)其中与其其实尤其
多音字:
为wéi(为人)wèi(为什么)
字义:
①株:
露在地面上的树的根和茎。
②走:
跑。
③折:
折断。
④因:
于是。
⑤释:
放下。
⑥来:
古代用来耕田的一种农具。
⑦冀:
希望。
③复:
再,又。
⑨身:
自己。
了解作者:
韩非(约前280一前233)战国末期韩国人,著名的哲学家,思想家和散文家,法家思想的集大成者。
出身韩国贵族。
师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。
韩非死后,后人搜集其遗著,并加入他人论述韩非学说的文章编成。
《五蠹》是其中的代表作品之一。
全文近四千七百字,是先秦说理文进一步发展的代表作。
作者列举了大量的事实,在对比中指出古今社会的巨大差异,论据充分,词锋锐利,推理切中要害。
教材分析:
《守株待兔》改编自《韩非子》中一文,讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。
通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情,看成是会不断发生的事情,对意外的收获不要存有侥幸心理。
课文翻译:
有一个宋人在田里耕作。
田中有一个树桩。
一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。
于是这个宋人便放下手中的农具,守在树桩旁边,希望再捡到撞死的兔子。
兔子(当然)不可能再得到,他自己反倒成了宋国的一个笑话。
课文主旨:
本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子,就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死,最后一无所获被人耻笑的故事,告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰运气过日子,是不会有好结果的。
课后习题:
2、借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么被宋国人笑话?
因为兔子撞在树桩上,折断脖子死去,是偶然发生的事情,并不是经常发生的事情。
所以,种田人不会再得到兔子。
因而,他的行为被宋国人嘲笑。
3、读读“阅读链接”,和同学交流:
故事中的坐车人犯了什么错?
坐车人把方向弄错了,却还在用自己的有利条件来辩驳。
这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。
故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。
语文课有五个方面的重要
第一个,语文课最基础的,从小学到大的,要学习汉语作为母语的语言、文字。
比如,要认得字怎么写,如何发标准音,基本的意思是什么。
汉字常用字大概三千多,小学其实基本的识字发音都是会了的。
但是,为什么初中、高中,甚至大学工作了,还要继续学习呢?
就是因为,汉字虽然最基本的意思学了,但它还有更高级的,组成了很多的词汇。
这些词汇千变万化,丰富多样,用在不同的文章里,就有不同的意思。
现代汉语是一个要求,还有古代汉语呢。
比如我们学过的唐诗宋词古文,同一个字,但古今意思完全不同,这也要继续学习。
如果不能掌握基本的汉字的意思、形体,那我们就没有办法阅读文章,理解文章。
这是第一层的基本的重要性。
第二层,语文是学习表达的课。
这个表达,既有语音的表达,也有文字、文章的表达。
所有的语言,在日常生活中,都是用来表达,传递信息的,用来沟通的。
而表达和沟通,是人最重要的二个能力。
比如,有的人,就非常会表达,说话写文章,写的头头是道,有理有据,让人信服。
而有的人呢,说话说不清楚,写的文章也不通顺,这就是表达不好。
表达不好,沟通就没有效率,甚至产生误解。
而学会表达和写作,这是语文课最基本也是最重要的功能。
学好语文,表达写作自然就不会差。
第三层,语文课是训练思维的课。
大家都说数学、哲学是思维的课,这个不错。
但是,虽然数学可以用各种不同的符号,但数学和哲学一定要用到语文。
因为,再复杂的思维,也一定要用到语文表示。
所以,表达和写作,背后就是思维能力的体现。
语言表达有逻辑,有节奏,顺畅的,意思就很容易表达出来。
这背后其实反映的是思维的能力。
而同样,思维能力的训练,就要靠表达和写作。
你们有空可以看看数学家、哲学家和物理学家写的文章,绝大多数都写的非常有水平,表达很清晰明白。
这就是他们语文水平高的体现。
第四个重要,语文还是艺术和审美的体现。
大家学习的很多课文,比如唐宋八大家的散文,唐诗宋词,现当代著名作家的名篇,在学习的过程中,都能时时感受到文章传递的自然、生活、人生之美。
象唐诗名篇《春江花月夜》,朱自清的《荷塘月色》,都是千古名篇,时读时新,都有美的享受。
他们的文体、音韵、节奏、语音,无不体现了汉语之美。
有人说,中国是诗的国度。
这是有道理的。
因为,诗就是审美的。
学习语文,语文学的好,就能得到良好的审美的熏陶,让你们从小就能感知到美,认识到美。
第五个重要,语文课的最高境界,也是最重要的方面,它让我们从选出的众多的文学、史学、哲学的作品中,看到了人类生活的社会的变化,看到了人类思想的演进,看到了人类诸多生生不息奋斗的历程。
这就是文学的伟大。
我们现在都喜欢看电影、电视,象漫威的诸多系列,都反映了这样的主题。
但是,电影毕竟是这短短的几十年产生的艺术门类,在人类的几千年、上万年的历史中,人类的故事,都写在众多的文学作品中,这些文学作品、史学作品,都需要我们有良好的语文学习基础,我们才能够与文学对话,与文学家交流,从文学里了解社会的发展,汲取人类共同的经验和感知。
所以,语文的重要性,在于我们要学会一种文学感知的能力,思想认识的能力。
这些,只有从语文课上才能学到。
当然,语文课的重要性还有诸多方面。
但我觉得,这五个方面是很重要的,也是很基本的。
没有对母语字汇的了解,我们就没有办法通古知今;没有良好的表达,就没有高效的沟通与交流;语文课训练人的思维能力,逻辑、归纳、分析等,都需要语文为前提;审美能力和文学认识能力,是语文最重要的方面。
我们到大学,如果学习中文系,就是学习的这五个方面。
只是比较系统。
希望各位同学,能跟着华老师一起,好好学习语文,做一个表达和沟通的高手,也做一个有审美趣味的人,在思维上能够更进一步,艺术与文学,也非常重要。
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小学三年级语文上第二单元检测与评价试题
人教版小学三年级语文上第二单元检测与评价试题
一、我能数出下面的字有几笔,写在横线上,并能在括号里写好这写字。
(8分)
藏___()卧___()旅___()震___()
二、我会读拼音,写词语,写句子。
(20分)
kěxītūránxìnɡqùtuīdònɡchénɡɡuǒ
()()()()()
jìzhěwǒshìyīmínɡshàoxiānduìyuán.
()()
三、我会组词(12分)
记()胶()穷()准()
纪()郊()究()推()
四、我能选择合适的词语填在横线上。
(12分)
天空说唱着科学家仔细事
欢快地_______________地打量自言自语地_____
奇怪的________著名的_______仰望着________
五、我会选词填空。
(8分)
果然突然
1.今天晚上九点,进行一场亚洲足球半决赛,中国队对伊朗队。
我说中国队会赢,(),我说对了。
2.我正在书房里看书,()弟弟跑进来,大声对我说:
“姐姐,有好电视看!
”
观察考察
3.李四光是我国地质学家。
他从小虚心好学,经常到野外()地质。
六、下面左边是四个刚学过的词,右边是四个词语的解释,请你恰当地用线连起来。
(8分)
严寒古代遗留下来的事物痕迹。
打量抬头向上看。
又比喻敬仰。
遗迹非常寒冷。
仰望对人进行上下观察。
七、我能填空,把句子写具体。
(10分)
1.校园里有一棵()的木棉树,树上有三只()的`鸟。
2.李四光明白了冰川可以推动()的石头旅行几百里。
3.列宁问:
“会飞回来?
”“会飞回来!
”小男孩()地说。
八、我能读懂短文,回答问题。
(9分)
蚂蚁吃青虫才有趣呢。
一天傍晚,我看见一群蚂蚁拖来一条大青虫,到了洞口怎么拖也拖不进去。
它们不咬青虫的皮,却专啃青虫的嘴,有的蚂蚁还从青虫的嘴里钻进去。
第二天早晨,我发现蚂蚁洞口的大青虫只剩下一张皮了。
1.作者两次观察蚂蚁吃青虫,第一次时间是_________,第二次时间是______________。
2.蚂蚁是这样吃青虫的:
首先_______________,然后______________,最后___________________。
3.这段话写了____________________________________
____________________________________。
九、习作。
(13分)
请你选一张自己喜欢的、熟悉的照片(相片或书刊的图片也可以),贴在下面的方格里,并介绍一下他(她)的事。
小学三年级语文下册《最美的花束》教学设计
小学三年级语文下册《最美的花束》教学设计
【教材分析】
本文是一首通俗易懂的诗歌。
诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽,表达了向往世界各民族平等相处的愿望。
诗人希望所有的孩子都能在没有种族歧视的环境中快乐的成长。
教学时,学生对课文所要表达的思想感情和作者的美好愿望不容易理解,我要在课堂的叫许饿中多注重引导,及时点拨,发现学生思想活动的状态,更好的突破叫许饿重、难点。
在教学过程中穿插了许多语言文字的训练,教师要领悟学生在结合课文的基础上扎实的做好积累。
【教学目标】
1.认识本课要认的5个生
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- 守株待兔 三年级 语文 知识点