最新冀教版小学音乐一年级下册.docx

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最新冀教版小学音乐一年级下册

冀教版

小学音乐一年级下册

（石美娜）

教学工作计划

一、指导思想

音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。

在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，

激发和培养学生的学习兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学情分析:

本学期我继续担任一年级的音乐老师。

他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。

因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。

歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

三、教材分析：

作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：

1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；

2、以审美为中心；

3、以文化为主线；

4、加强实践与创造。

一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：

聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。

一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

如：

凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

四、教学目标：

在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。

学段目标

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

5、培养乐观的态度和友爱精神。

具体目标 

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

五、教学重点、难点、思路分析 

教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

教学思路:

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

六、主要教学措施

1、面向团体，因材施教； 

2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

3、师生互动，以学生自主学习为主。

4、、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

5、音乐教学领域之间的有机联系；通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

6、改革评价机制。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。

七、提优补差的途径 

（1）、通过课堂教学。

（2）、通过艺术节活动。

方法：

示范：

教师示范、学生模仿。

鼓励、表扬法：

通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

因材施教法：

针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

八、教学进度

周次

日期

教学进度

1

2.20—2.24

《鲜花开》

2

2.27—3.3

《小雨沙沙》

3

3.6—3.10

《郊游》

4

3.13—3.17

《山谷回音真好听》

5

3.20—3.24

《劳动最光荣》

6

3.27—3.31

《粉刷匠》

7

4.3—4.7

《四小天鹅》

8

4.10—4.14

《小鸭子》

9

4.17—4.21

《葫芦娃》

10

4.24—4.28

《人们叫我唐老鸭》

11

5.1—5.5

《快乐的歌唱家》

12

5.8—5.12

《杜鹃圆舞曲》

13

5.15—5.19

《猜一猜》

14

5.22—5.26

《火车波尔卡》

15

5.29—6.2

《小小的船》

16

6.5—6.9

《月亮姐姐快下来》

17

6.12—6.16

《星光圆舞曲》

18

6.19—6.23

《火车开啦》

19

6.26—6.30

《老鹰捉小鸡》

20

7.3—7.7

《藏猫猫》

1、《鲜花开》

教学目标

1、学习演唱歌曲《鲜花开》，引导学生细心观察事物,启迪学生热爱生活、热爱大自然,能够轻松热情的演唱歌曲。

2、能创编动作表现歌曲的轻松活泼的情绪。

教学重点：

演唱《鲜花开》，体会细心观察事物的重要性，启迪学生热爱大自然的情怀。

教学难点：

认知半拍休止符，能通过歌声演唱出它们。

教学过程：

1、导入：

这节课我们学唱一首关于描写鲜花的歌曲<鲜花开>.老师请同学们观看一个关于花园,鲜花,我们,蜜蜂,蝴蝶的故事:

在一个很美丽的花园里,开满了很多鲜花?

?

2、初听歌曲，感受歌曲的情绪。

3、跟着节奏说歌词。

4、听唱法学唱。

5、学习半拍休止符，在一边说歌词的同时，理解休止符的意义。

6、指导学生有感情地演唱歌曲。

解读歌曲的音乐情绪：

这是一首轻快活泼的歌曲，描绘了一幅生机盎然春天景象。

歌词中蜜蜂与蝴蝶在百花从中飞舞、辛勤劳动，则为大自然平添了一份浓浓的春意。

请同学们聆

听自己的歌声，是否融入了这样的感情？

7、引导学生创编动作表演。

教学反思：

2、《小雨沙沙》

教学目标：

1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2、能与他人合作表演<<小雨沙沙>>，从中体验歌曲表演的乐趣。

教学重点：

激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

教学难点：

能自主的创编动作，在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学准备：

教学影像

教学过程：

一、激情导入：

师：

春天来了，在上学的路上你看到了什么？

生：

桃花、绿叶、燕子?

?

师：

听到了什么？

生：

小鸟叽叽喳喳地叫、春雷轰隆隆、小雨沙沙?

?

师：

小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲《小雨沙沙》。

二、歌表演《小雨沙沙》

1、学唱歌词。

师：

小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。

（2）师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。

方式如下：

师：

“小雨、小雨”。

生：

“沙沙沙、沙沙沙”。

师：

“种子、种子在说话，在说话”。

生：

“哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

”

2、学唱歌曲

出示《小雨沙沙》的歌词，播放歌曲。

（1）生在老师的指导下轻唱歌曲。

（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。

（3）引导学生完整演唱歌曲。

（4）指导学生注意歌曲节奏。

（5）师生接龙唱，生生接龙唱。

（6）师生齐唱。

3、参与表演

（1）师：

小朋友们边听歌曲《小雨沙沙》，边想一想编一些什么动作来表现歌曲，要把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。

（2）以2人为一组进行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“种子”（头饰）。

（3）全班分三大组进行练习：

一组伴唱，一组自邀伙伴进行歌表演，一

用抖动树叶模仿下雨时的声音。

（4）生互换角色进行表演。

四、小结

今天，这节课小朋友们的表现都很不错。

我们不仅知道了种子生长离不开雨露，也看到了色彩艳丽，生机盎然的春雨画面。

放学的时候，让我们再次感受一下春雨的美景吧！

播放音乐《小雨沙沙》。

教学反思：

3、《郊游》

教学目标：

1、能根据音乐的节奏、节拍和速度的变化创编走、手拉手的动作。

2、会完整的有表情的演唱歌曲《郊游》。

教学重难点：

1、大胆地运用身体动作表达自己的感受和理解，并从中体验活动的乐趣。

2、激发学生对大自然的热爱之情。

教学准备：

歌曲CD电钢琴音乐播放器

教学过程：

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题，如：

为什么去效游?

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边；走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点；我们小手拉小手，（两位小朋友手牵着手转圈跳）；走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点；一同去郊游；白云飘飘，（双手从左至右画圈，双脚合并站立，随着；阳光柔柔，（双手从右至左画圈，双脚合并站立，随着手的动作起伏）

青山绿水一片锦绣。

（单手叉腰，另一只手向左边伸手、收回、叉腰，左右边各做一遍再转圈跳动）

走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点地）

我们小手拉小手。

（两位小朋友手牵着手转圈跳）

走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点地）

一同去郊游。

（小朋友们手牵手转圈跳）

1）欣赏教师示范表演，完整地感受作品，使学生对整个表演有初步的印象，激发学生对整个表演有初步的印象，激发学生的学习兴趣。

2）分段感受音乐，鼓励学生根据音乐大胆的创编去郊外郊游的各种动作，并引导学生互相观摩学习

3）随音乐完整地练习，第一遍要求学生根据音乐连贯地表演自创的动作。

第二遍，结合道具表演，要求学生郊游表情的表演。

4、学生听歌曲《郊游》愉快地与老师一起表演。

5、全班用最美最动听的歌声歌唱歌曲《郊游》结束本次课堂教学。

教学反思：

4、《山谷回音真好听》

教学目标：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学