高考作文活用课本写好作文.docx
- 文档编号:29439348
- 上传时间:2023-07-23
- 格式:DOCX
- 页数:37
- 大小:342.93KB
高考作文活用课本写好作文.docx
《高考作文活用课本写好作文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考作文活用课本写好作文.docx(37页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考作文活用课本写好作文
无论是在高考中还是在平时考试时,同学们用得最多的素材就是名人类素材。
对于这样的素材,我们常常需要很多的时间去积累。
而最基本的就是立足于现有的课本,从课本中就能汲取很多这样的名人素材。
下面介绍几种运用课本名人素材的方式,以供灵活运用。
用法一 横向铺陈
横向铺陈指的是运用并列的方式使用素材。
作文评分标准中有一项要求——材料丰富。
对材料的选择是做到材料丰富的先决条件之一。
在这一点上,并不是材料越多越好,而是越典型越好,并且材料运用不能雷同。
在横向铺陈材料时,也一定要选择不同角度的材料。
比如古今中外的材料都要考虑到,这样不仅可以避免雷同,还可以使文章材料丰富。
例如:
70岁开始学习登山实在是一个了不起的奇迹。
所以说影响我们人生命运的绝不是环境,而是我们持有什么样的信念。
当信念开始在心中矗立起来时,我们离成功的目标就越来越近了。
勾践卧薪尝胆终报家仇国恨,司马迁惨遭宫刑写成千古巨著,唐三藏历经艰难险阻终于取得真经。
翻开史书,古今中外,大凡仁人志士,明达贤者,无不经过困苦砥砺走向成功。
2008北京残奥会冠军吴春苗就是凭借自身的顽强毅力摘得桂冠,伟大的音乐家贝多芬也是在失聪之后,将苦难化为动力,在自己信念的支撑下创作出了第九交响曲。
无数事实告诉我们:
只要心中有了信念,就没有闯不过的“火焰山”,没有战胜不了的艰险。
这个片段材料丰富,因为用了古今中外的大量材料。
在选材上,这个片段做到了横向铺排,互不雷同。
在读者看来,本文的作者应当具有丰富的知识积累。
这也是令读者佩服的地方之一。
用法二 提纲挈领
提纲挈领指的是抓住要领,简明扼要。
在高考作文评分标准中,有一项要求就是“结构严谨”。
对于议论类的文章,清晰的思路可以使读者对文章一目了然。
这就为作文获得高分提供了有力保障。
例如:
初唐四杰之一的王勃,他的一生也算得上是“时运不济,命途多舛”。
然而,当不如意事降临到他的头上时,他却能够达人知命,笑对人生。
反过来想想,如果他没有豁达的胸襟,如果失去乐观的情怀,他又怎能吟咏出“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志”的豪言壮语。
近代四大名旦之一梅兰芳的一生也不是一帆风顺的,他遭遇的坎坷也非常人所能想象。
然而,面对眼前的困难,他都像抹掉一层蛛网一样将它们轻轻抹去,最后的成功也向他慢慢走来。
如果说历史人物已经离现在比较久远,那么当代又何尝缺乏战胜挫折的英雄呢?
北京奥运会吉祥物福娃的设计者韩美林就曾经多灾多难,然而,始终笑对一切的这位艺术家还是以扎实的功夫立足于艺术的殿堂。
这个作文片段选用了三个材料来阐述观点。
在素材运用上,详略的安排增强了文章的节奏感。
对王勃素材的运用属于详写,其他两个则是一笔带过。
从结构上看,这三则材料在文中属于并列关系。
在素材安排上,这个片段采用的是以时间先后为顺序。
用法三 对比映衬
为了使文章的中心更加突出,在选择材料时往往采用对比的手法。
一般情况下,对比往往是正反两方面的对比。
例如:
纵观历史长河,拥有铁面无私、令人敬畏的正气者向来被世人所推崇。
陶渊明的“不为五斗米折腰”被传为佳话;李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”被称做名句;文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”成为众多志士仁人遵循的人生准则;鉴湖女侠秋瑾为了革命慷慨地奔赴刑场也唱出了舍生取义的悲壮之歌。
我们鄙夷那些在权势、金钱的诱惑之下卑躬屈膝的人。
明末的权臣洪承畴最终没有抵制住权势的诱惑而屈膝投降,汪精卫为了自己的利益不惜与民族为敌……
这个作文片段所选材料十分丰富。
其中选材的一个最大特点就是正反材料齐全,这种正反对照式的手法使文章中心突出,更具有说服力。
用法四 妙语连珠
为了增强说理的力度,在运用素材时,往往采用排比的修辞手法。
用一系列连珠炮似的语言,形成一种鱼贯而出的气势。
这种修辞的好处是增强语言气势,使抒发的感情更加强烈。
例如:
有了思考才会有新的发现,才能够突破前人,才会有理性的升华,才会有发明创造。
伟大的教育家孔圣人曾说:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”试想,如果一只苹果砸在牛顿头上,他没有任何思考,那他会发现万有引力定律吗?
如果病倒在床的德国气象学家魏格纳看到地图而不思考,那他怎会提出大陆漂移假说?
如果英国天文学家哈雷看到彗星而不思考,那他能够发现彗星的运行规律吗?
这段话的说理力度很强,因为本段用了一些增强感情的修辞。
比如在素材运用上,三个反问句鱼贯而出,势不可当。
反问这种修辞本身的表达效果就是增强感情,再加上排比的联合运用,大大增强了本段的说理力度。
用法五 点面结合
无论是记叙文还是议论文,材料的选择和运用都要讲究一定的技巧。
比如议论文并列材料的运用要讲究详略和疏密,也就是新颖而重要的材料要详写,给一个特写镜头;反之,大家都熟悉的材料要略写,可以用一连串的材料作论据,构成一个庞大的说理面。
例如:
“千里之行,始于足下”,一句扣人心弦的人生哲理,像一把奇妙的钥匙,开启了我心中扇扇记忆的小窗。
美丽的盲人作家海伦·凯勒,就是这样一位成功者。
她集盲聋哑于一身,却有着强烈的求知欲,为了学会说话,她日复一日、年复一年地苦练着。
毕业后,她为呼吁关心盲聋哑人作演讲旅行,受到全世界亿万人民的敬仰和爱戴,这样的成就难道不是她脚踏实地地走出来的吗?
当然,这样的例子还有很多。
美国人罗伯特亲身实践,第一次大胆地吃下了西红柿;电学之父富兰克林冒着生命危险,亲身用风筝证明了雷电的存在;中国明代的神医李时珍大胆尝试,从而发现了曼陀罗的麻醉作用……古今中外的先辈已经用自己的实践推动了人类的进步。
而我们又该如何去做呢?
这段素材运用的特点就是点面结合式。
对于海伦·凯勒这个典型的人物,作者用了详细刻画的方法,属于点的描绘。
对罗伯特、富兰克林和李时珍的运用则是概括式的罗列介绍,属于面的勾勒。
这种以点带面、点面结合的材料组织方法增强了文章的丰富性。
【名校范文】
宋词情思
一阵悠扬的风飘然吹来,清芬四溢,日久弥香;一支清幽的曲悠然响起,如梦如诉,山高水长……
家国梦
又是一年春草绿,长空朗朗,冰消雪融,烟波拍岸莺语乱。
一样的春景,一样的灿烂,怎奈南唐江山已在一片风雨飘摇中摇摇欲坠。
这个春日明媚而荒芜。
春花,秋月,故国难忘空回首。
清风,冷雨,岁月无情朱颜瘦。
砌下落梅,纷飞似雪,拂了一身,还满。
犹记旧时,畅游上苑,秋月春风,车水马龙,如梦如幻。
李后主颤抖地伸出手,举起盛满毒酒的金杯,一饮而尽。
千愁万恨,瞬时间涌散,都付与一江春水向东流……
家国耻,臣子恨,忧国心,销魂泪,别样的韵致,凄楚的美。
羁旅思
白首功名无人解,瑶琴弦断有谁听。
苍山松竹,月色胧明,登高凭远,滚滚云涛家何在?
岳飞伫立久视,竟已凝噎,两行清泪不觉潸然而下,洒在寒光凛凛的铠甲上。
不远处,号角声再次嘹亮地响起……
明月高楼,怅然独倚;酒入愁肠,万缕相思。
水天芳草、长烟落日的壮景早已散去,而燕然未勒,思归无计。
范仲淹渴望的只是一枕酣眠,酩酊间梦归故里,那里,亲人正期待他衣锦归来……
“壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。
”听,那般轻缓的低吟。
“何日归家洗客袍,银字笙调,心字香烧。
”听,那般含情的苦诉。
漂泊苦,乡情切,心随风万里。
黯黯伤魂,愈念桑梓,深沉的美。
无须多言,请侧耳倾听,可曾听见心的声音?
儿女情
“妾发初覆额,折花门前剧。
郎骑竹马来,绕床弄青梅。
”多少人向往那份两小无猜的纯真。
“在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝。
”多少人感叹那份死生契阔的痴情。
“相顾无言,唯有泪千行。
”多少人慨叹那份生死茫茫的无奈。
“风月无情人暗换,旧游如梦空肠断。
”多少人参悟那份韶华易逝的悲苦。
两情久长,不计朝朝暮暮,那是豁达厚重的爱;衣带渐宽,终言不悔,日夜憔悴,那是坚定执著的爱;一种相思,两处闲愁,才下眉头复入心头,那是深挚难舍的爱;杨柳低垂拂岸,晓风残月,执手泪眼朦胧,那是痛彻肺腑的爱。
不同的爱,不同的美,同样的动人。
家国梦想,羁旅悠思,儿女情长,如清清的风,朗朗的月,空灵的曲。
穿越岁月的风尘与云烟,依旧流光溢彩,演绎着千百年来不变的美……
点评 作者以宋词为主题,运用诗意语言抒写自己对宋词的感悟。
仔细分析不难发现,作者的许多语言都是对我们熟悉的宋词的加工,这得益于作者精妙的文字能力,我们可以逐一借鉴。
历史从那一夜开始
已经是深夜了,司马迁通过天牢的小窗,望着那漆黑的夜。
幽蓝的天幕上,不见星也不见月,几处乌云低低地沉着,带着令人窒息的压力。
暮秋的风裹着寒气,钻进每个角落,包括司马迁那件破旧的长衫。
司马迁拖动着脚镣,走回几块砖堆成的床。
金属的撞击声在死一般静的夜里,带着几分鬼魅。
床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰,拖下长长的抖动的影子,似乎加重了黑暗。
然而挂着的一纸官文仍然可见,金色的字,朱红的印,一切都那么清晰。
是的,这就是司马迁的命运。
日出之前,他必须做好选择。
是死,用一腔热血去控诉昏君的无道,用高贵的头颅去证明自己的清白?
还是活着——当然是有条件地活着,从此他将成为不完全的男子,便是死,他也应该是个大丈夫。
但突然,司马迁在愤怒与激动中沉静下来。
父亲临终时那双忧怨的眼睛,让他一下子静了。
他清楚地记得,父亲指着案上的书,哽咽着,然后看了他一眼。
他理解那一眼的重量与意味着的责任,是的,他永远都不会忘记——他们还没有自己的史书,属于大汉的书。
司马迁在床边坐了下来,闭上眼,沉默了好久好久,他的胸口在剧烈地起伏,他的手指在不停地颤抖……天明的时候,牢外传来一声吆喝:
“司马迁,想好了没有?
”
“想好了,我选择腐刑。
”两滴清泪滑落脸颊,司马迁无声地哭了。
几千年后,一位诗人说:
“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去,而是为某件事卑贱地活着。
”
于是一阵秋风呜咽着,吹起《史记》发黄的纸页。
点评 文章通过司马迁著作《史记》,以丰富的想象再现情景,将司马迁遭遇厄运的情景再次展现在读者面前;运用心理刻画法,将司马迁为正义而替李陵辩护的心理通过作者的窥视刻画暴露出来;让读者明晰司马迁何去何从的思想动态。
综合运用多种素材组合的方法,可以使文章内容丰满。
现在,我们将以“形象”为素材专门讲解示范内容,向同学们展示如何运用好课本中的各种“形象”来写好作文。
这里的“形象”,是专指文学作品中的艺术形象。
文学形象在作品中呈现为具体的、感性的、具有艺术概括性的、体现着作家的审美理想的、有着审美价值的自然的和人生的图画。
然而,这只是文学形象的总体特征,至于不同性质的文学形象,还有着它们不同的具体特征,比如,人物形象与景物形象;正面形象与反面形象;现实中的形象与想象的形象等。
总之,文学形象与作者的知、情、意的精神结构有着某种对应的关系。
阅读文学作品,在于领悟文学形象的情意蕴涵。
虽然文学形象本身要求个性的鲜明化,但是,优秀的文学形象却在个性化的同时,又具有极强的普遍意义,也唯有这样的普遍意义,我们才有必要去阅读与欣赏。
因此,要领悟文学形象的社会意义,如人物的命运说明了社会的什么问题,人物性格的成长变化表现了人生的什么规律等;要领悟作者投射于人物的思想感情,如热爱、憎恶、怜悯、敬重,或“哀其不幸,怒其不争”等。
文学形象之所以成为永恒的经典,因为他们浓缩了人们对真善美的追求,可以逾越千年而不朽。
自觉与历史名人、经典形象对话,势必在与那些伟大灵魂的撞击中,产生深沉的回响、耀眼的火花,从而增强文章的思想穿透力和文化厚重感,以避免同学们因生活阅历不足而导致的行文低幼化的现象。
下面介绍几种在作文中常见的以文学形象为素材的使用方法。
用法一 以文学形象为评论对象
这是文学评论的一类,即用写文学评论的方式对某个作品中的某一个或几个人物加以评论,从而表达作者从文艺欣赏的角度对形象塑造的鉴赏。
例如:
《家》以娴熟的艺术手法,塑造了众多典型的形象。
每个形象都写得血肉丰满、个性鲜明、栩栩如生。
例如:
高家中专横、衰老、腐朽的最高统治者高老太爷。
他代表的正是政府机构中腐败、贪婪的官员。
那些官员仗着自己的官职,随意支配人,在无形中,人们对他产生了怨恨,对他也产生了无形的威胁。
——摘自《品读巴金的〈家〉》
这段评论重点针对作品中的高老太爷这一形象着笔,从这一典型形象在作品中所揭示的人物意义的角度给予了鉴赏。
用法二 以文学形象为新编对象
“故事新编”是中学生作文中常用的一种创新写作形式。
作者对文学形象有自己的新认识,但不直接用评论的方式来表达,而是重塑原来的形象以达到目的。
例如:
接下来的故事是这样的:
兔子和乌龟成了惺惺相惜的好朋友。
它们一起检讨,两个都很清楚,在上一次的比赛中,它们可以表现得更好。
所以,他们决定再赛一场,但这次是同队合作。
它们一起出发,这次可是兔子扛着乌龟,直到河边。
在河边,乌龟再接手,驮着兔子过河。
到了河对岸,兔子再次扛着乌龟,最后两个一起抵达终点。
在这样的取长补短的合作中,它们都感受到一种更大的成就感。
——摘自《新龟兔赛跑》
此故事不再以贬兔扬乌龟的固有情节展开,为了说明在竞争中,对手应该多合作,才能获得双赢的道理,重新改编了“龟兔赛跑”的故事,赋予了故事全新的主题思想。
用法三 以文学形象为议论论据
写议论文主要是使用论据来论证自己观点的正确,而那些经典文学作品中的经典形象,也就时常被作者引入议论文作为论据,使自己的论述更加有说服力。
例如:
悟空,这个几乎为所有男孩子崇拜的艺术形象,是一个勇敢者的形象。
他一路向前,披荆斩棘,敢于与一切挡路者搏杀。
开路,总是伴随着牺牲与流血,但是,只要有勇气,只要信念足够坚定,开路者就能如孙悟空那样,有铜臂铁手,有金刚不坏之身。
玄奘就是这种意志如铁、心志如钢的开路人。
黄沙千年,吹不去他一个个坚实的足印,便是他勇敢勇气的明证。
——摘自《人与路》
为了说明人生之路中需要有坚强、勇敢的精神,作者引用了《西游记》中孙悟空与唐玄奘师徒俩的故事为论据。
有了这一论据,作者的观点才有了说服力。
用法四 针对文学形象写读后感
读后感也是一种常用的写作体裁。
读过一篇或一部作品之后,对其他的形象有了什么认识与感触,进而有什么样的联想与思考。
作者便从这一形象伸展开去,写成读后感。
例如:
这文章使我意犹未尽,内心久久不能平静,荷塘月色的美丽可以令人暂时忘记忧愁,可见它的美丽,使我感到了作者对美好生活的憧憬。
可是在文中我更能深刻地感受到作者对现实生活的厌恶、憎恨。
作者在这样恶劣的环境下,不被“白色恐怖”所屈服,与“白色恐怖”作斗争,令我万分佩服。
而我生活在这么一个美好的生活环境中,更应该去努力学习,去好好地珍惜现在的生活。
我缓缓地合上了书本,闭上眼回想着书中的伟大的民主战士——朱自清,慢慢地,我睡了,希望梦中再能与荷塘相见。
——摘自《〈荷塘月色〉读后感》
作者在品读朱自清的《荷塘月色》时,不只是作为一般读者在鉴赏,而是将自己的灵魂与作者在作品中所描写的荷塘与月色所构成的意境相契合,在这样的意境中去感受作者对现实的直面与对生活的热爱,从而让自己也有了这样的生活态度。
【名校范文】
读 书
每个人,都太难以计算一生到底读了多少本书,到底读了多少种书。
书,是一定要读的,因为只有拥有足够的知识,才能够立足于社会。
单是读书,我想也要看读怎样的书、是怎样读书的了。
若只是一本普通的书,对于我们而言,起到的完全是引人一笑的作用罢了,何必如此在意?
读这样的书,只需看过一遍,捧腹一笑,完了就完了呗,心情好了,什么都好!
若是一本好书,可就不能浅尝辄止。
拿大家耳熟能详的《西游记》来说吧。
无可厚非,这是一本好书,不仅仅是因为它有足够的知名度,更是因为这本书,能让我们懂得好多好多的道理。
孙悟空是《西游记》的灵魂,我们喜欢他,是因为他的勇敢坚强,神通广大,具有正义感和富有反抗斗争的精神。
什么天上的玉皇大帝,水中的四大龙王,地府的阎王老爷,只要做得不对,他必定和他们大捣一番乱。
就是“法力无边”的西方佛祖如来,他也敢嘲笑一番……我们当然不提倡遇事就用捣乱甚至是武力的方式来解决,可是刚正不阿、伸张正义却是我们每个人都该始终不渝地做到的,不是吗?
猪八戒贪吃又怕困难,对取经的信念不坚定,一遇到挫折,就想分行李散伙,回高老庄做女婿去。
他还有点自私:
取经路上,偷偷攒了几两银子,藏在耳朵里。
有时他还撒点谎,在唐僧面前说孙悟空的坏话;沙和尚也好不到哪里去,做事总是太过憨厚,一点也不知主动防人……可是,不得不说,在保唐僧西天取经的路上,路遇无数妖魔阻挡,最紧要关头,无论是猪八戒还是沙和尚,却依然和悟空一起,不怕困难,顽强不屈,勇敢乐观,终于一次次取得了胜利。
这就告诉我们:
每个人都有他自己的缺点,若是只看到自己的缺点而不懂得发挥自己的优点,势必会被社会淘汰;若是只看到自己的优点而忽视了缺点,也必将为社会所遗弃。
总之,我们要能够正确认识自己,这样才能让自己活得更好。
“有志者事竟成”,这句话在《西游记》里也体现得淋漓尽致;还有要互相信任、互相团结,等等。
不得不说,一本好书带给我们的何止是精彩的情节,更难能可贵的是里面所包含的道理。
往往就是这些道理,会影响我们一生的幸福。
可是,如果并不能确定这是本好书呢?
这,就要看我们能不能好好读书了。
孔子说:
“思而不学则殆。
”荀子也说:
“吾常终日而思矣,不如须臾之所学也。
”所以,学而思之,是好好学习的根本。
读《西游记》,若只是当成故事来读,会有什么收获?
无非是孙悟空多么厉害,猪八戒多么可笑,沙和尚多么木讷,唐僧多么懦弱,而这些对于我们理解这本书毫无意义。
我们真正要关心的是《西游记》是否有什么值得参考、值得借鉴或是值得深思的地方。
仔细回想,你就会发现,除了主要人物带给我们的惊心动魄外,还寄予了当时的老百姓的愿望和要求。
天神佛祖,在世界上当然是不存在的。
他们是封建社会中最高统治者的象征,悟空和这些神的斗争,反映了人民内心的愿望;妖魔鬼怪,自然也是不存在的,他们有的是人世间邪恶势力的代表,有的是自然界中困难险阻的化身。
然而悟空、八戒和沙僧一同灭妖除怪,也表达了封建社会中人们的善良和美好的理想……若是不仔细思考,怎能有这样的感悟?
所以我说,书一定要读,读一本书,读本好书,好好读书。
就像人生的不同阶段,人在不停成长,对书的感悟也越来越深。
一直读下去,相信你的生活会更美好!
点评 这是一篇以“读”为话题的考场作文。
作者把“读”这一话题,具体化到“读书”上面来。
为了说明读一本好书、不能浅尝辄止的道理。
分析深刻,揭示人物不放弃的精神。
在分析《西游记》的人物形象时,作者从师徒们一路除妖降魔、历尽千辛万苦、修成正果的故事中,得出了“有志者事竟成”的哲理。
我们知道猪八戒好色、贪吃、也曾有过理想动摇,但他能克服自身弱点,理智地坚守志向,因此,最终成功更显得难能可贵。
借助名著,论述话题。
要写“读”的话题,肯定要涉及所读的内容。
作者便以读《西游记》这部作品为例,通过对小说中悟空、八戒、沙僧几个主要人物的鉴赏分析,说明了读书不只是感性地一笑了之,而是可以从文学人物身上感悟出诸多的人生道理。
三顾茅庐的求贤之道
三顾茅庐的故事人们已经耳熟能详。
刘备屈尊三顾寻访卧龙,孔明隆中对策纵谈天下。
此后,刘备从亡命将军变为了一方枭雄,诸葛亮也开始了他叱咤风云的政治生涯。
从占据荆、益二州到白帝托孤,两人肝胆相照,心神无二,被后世视为君臣互相信赖的典范。
《三国志》的作者陈寿称之为“诚君臣之至公,古今之盛轨。
”也许是因为历来英雄相惜,千古同慨,忧国忧民的诗圣杜甫感叹道:
“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
”然而,时至今日,每每读到《三国演义》中那段精彩的“三顾茅庐”,在慨叹的同时,又想到了另外一点——求贤之道。
求贤的方式很多,燕昭王广罗贤士,借的是物质条件;曹孟德招纳能臣,凭的是三次颁布《求贤令》……这些虽然都是求贤,但“三顾茅庐”却技高一筹。
刘备三顾,获得了诸葛亮的感恩之心,所以即便后主刘禅如何昏庸,诸葛亮也鞠躬尽瘁,死而后已。
与其让大贤大德之士怀着“试一试”的心理主动上门,不如像刘备,深谋远虑地选择亲自访贤、求贤。
三军易得,一将难求。
善于发现人才,寻求人才,使用人才,是领导者必须具备的能力。
在中国古代,不乏这样的智谋之士。
周文王为了消灭残暴的商纣王,到处访贤求能,他在渭水南岸上遇到了直钩钓鱼的姜尚,听了他对治国安邦的一番见解,心悦诚服,马上请他到王宫,这位姜太公在文王死后,辅佐武王伐纣,一举灭商。
文王靠他的远见卓识访求到了出类拔萃的贤才。
八百年后,楚汉相争,韩信因为得不到重用而离开刘邦,萧何亲自连夜追赶,并建议刘邦以韩信为大将。
韩信明修栈道,暗度陈仓,帮助刘邦出蜀中,得天下。
萧何月下追韩信,靠他的一片诚心追回了难得一见的将才。
任何时代、任何范围内,总会有一些贤能的人,这些贤能的人如果能拥有合适的舞台,能充分发挥自己的聪明才智,一定会为国家和人民多做事情。
求贤,将有一定才能的人寻找出来,招至身边或让其在原有的地方施展才华,最终加快社会发展的进程。
重视人才,求贤若渴,懂得运用“三顾茅庐”的求贤之道的人是开明的,也一定会得到贤才的诚心,有所作为。
点评 作者由三顾茅庐讲起求贤之道。
开篇先直达三顾茅庐的典故,而后才进入正题,提出“求贤”的话题。
随后整篇大量用典,燕昭王、曹孟德、周文王、刘邦,一一道来。
全篇素材运用的模式是,以一个中心素材为引领,大量同类素材紧随其后,以中心素材扣题,这种素材运用方式既清新明朗又易于模仿,值得借鉴。
没有了妖魔的取经之路
我只是一介书生,所以难免有点书呆子气。
每每看《西游记》,总觉得既然孙大圣可以日行千里,为何不背着唐僧一步西天,也省得一路上千辛万苦,还有这妖那精的惦记着唐僧肉。
如果一步到西天,倒也爽快,只是师徒几人的关系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的层次上了。
所谓“患难见真情”:
八戒虽色,却处处念叨着师傅,偷了个西瓜还不忘分给师傅半个;沙僧虽傻,却任劳任怨,甘心做大伙儿的下手;悟空虽狂,可师傅有难,不也是不顾生死,降妖除魔吗?
战场上结下的友情才是钢铁铸成的啊!
倘若一切都太容易,那悟空充其量只是个开路的,沙僧充其量只是个脚夫,八戒逗逗大家开心而已,便是一个太无趣的故事了。
如果一步到西天,唐僧倒是可以省去一路的担惊受怕的搅扰,安心地吃斋念佛,朝发夕至,取回佛经。
可所谓“出门长见识”,唐僧若只随徒儿们在云里雾里日行千里,又怎知这天底下人间的百态?
敝人不才,未曾念过佛经,可也听说佛从人间来,人间酸甜苦辣尝尽,才换来“佛”超脱尘世的感悟,写入佛经,颐养后人。
不经历千难万险,唐僧又怎能真正领悟这佛经的精深蕴意?
阳光总在风雨后啊!
真的可以一步西天,佛经取回,又怎么样呢?
抑或,难道西天之行仅仅为了取回几本经书吗?
没有遇上白骨精,没有进过盘丝洞,又怎知世间的险恶?
没有住过高老庄,没有下过龙王庙,又怎知世间的冷暖?
人性中的怯懦如何除去,人性中的恶性如何摆脱?
至性如何养成,高僧如何修炼?
倘没有这一路历尽艰难的感悟,又怎可获得?
我们活在世上,总希望找这样的捷径,那样的捷径,叹为“一步登天”才是最大的财富。
我们厌恶过程而只求所谓的结果,我们不管它是“猪肚”还是“蛇肚”,除了“豹尾”,我们什么也不要。
所以今天我们还要防什么作弊,防什么替考,防什么徇私舞弊,防什么假冒伪劣。
倘若每个人的心中都有一条取经之路,以开放的心态迎接磨难,迎接考验;倘若每个人看到的不仅是鲜花掌声围绕的“豹尾”,更祈求一个丰富多彩的“猪肚”,那我们得到的又岂止是那几句赞美之词呢?
没有妖魔的取经之路,是一条南辕北辙的路。
点评 这是一篇以“凤头、猪肚、豹尾”为话题的作文。
作者机巧地将这个话题转化为生活哲理,通过论述,告诫我们,在做事情时,无论是开头还是中途还是结束,都应该要重视。
巧用假设,表现人物执著的精神。
唐僧以其肉体凡心,却历尽千辛万苦,万里迢迢取得真经,其执著与勇敢精神向来倍受称赞。
而本文作者不是对原著内容的直接引用,而是假如一步就到西天就可以取到经,会怎样,从反面论证了观点。
名著为证,论述有力。
作文选用了《西游记》这个大家都熟悉的名著中的几个人物形象为材料,论述有理有据,故事饶有趣味,从而发人深思,启人智慧。
当生活遭遇挫折
当你遇上挫折,你会怎么办?
或
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考作文 活用课本写好作文 活用 课本 作文
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)