别字引起的小故事.docx
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别字引起的小故事
别字引起的小故事
【篇一:
别字引起的小故事】
错别字引发的小故事范文一:
●以史为镜
错别字引发的故事
四川彭山青龙初中王奇
【小引】
下面辑录的是两个因读写错别字闹出笑话的故事,故事趣味盎然,令人捧腹。
让我们一起来欣赏它们,认知“知识来不得半点虚伪与骄傲”的道理,体味汉字的博大精深吧!
【故事一】
读错别字的县官
有个识字不多的人,花钱买了个县官当。
一次升堂审案子,文书送上了原告、被告、证人的名单:
原告郁工耒,被告齐卞丢,证人新釜。
开始审案了,县官叫原告郁工耒上堂,却错喊成:
“都上来!
”听了这一声喊,原告、被告、证人三个一齐走上堂来。
县官生气了,说:
“县太爷我在叫原告上堂,你们怎么一起上来了?
”文书知道是怎么一回事,不好直说县官念了错字,上前圆场说:
“大人刚才叫都上来,他们自然要一起上来。
原告的名字,另有别的念法,他叫郁工耒。
”县官明白是自己念了错别字,碍于面子,不好当面改正,于是改叫被告齐卞丢,却又错喊成“齐下去!
”听了这一声喊,原告、被告、证人三个一起下堂去了。
县官又生气了,说:
“县太爷我在叫被告,怎么三个人一起下去了?
”文书见状,只好又上前圆场说:
“大人,这被告的名字,也另有念法,他叫齐卞丢,不叫齐下去。
”县官知道自己又出丑了,想通过传唤证人来挽回点面子。
可是一看证人的名字,县官傻眼了,愣了半天也没个主意,只好问文书说:
“你倒说说看,这证人的名字,该念个什么?
”文书说:
“他叫新釜。
”县官听了,如释重负地说:
“我就估量他的名字一定也另有念法,果然不错!
不然的话,这‘亲爹’,我怎么叫得出来?
”
【点拨一】
县官接二连三的念错别字,闹了个大笑话,谁叫他胸无笔墨,知识浅薄呢?
故事可能是虚构的,但留给我们的启示:
要认真学习,掌握每个字的形音义,绝对是真实的。
【故事二】
白字秀才
北宋时期,杭州有一个叫白文秀的人,他听说知府苏东坡常常和文人雅士一起吟诗作赋,他也想去凑凑热闹。
白文秀拾人牙慧,东拼西凑,写成了一篇文章,高兴地来到知府官邸。
求见知府大人。
见到苏东坡,他捧起自己的文章说:
“拙作一篇,请老师批点。
”东坡接过文章,一看标题:
“读《过泰论》”,大惑不解,但很快就明白是白字先生把“秦”字写成了“泰”字。
于是笑着说:
“当年秦朝发生灾害,大水淹了庄稼(‘秦’字下面的‘禾’变成了‘水’),难怪,难怪!
”再看文章,文理不通,错别字连篇,大倒胃口。
苏东坡不好说什么,一言不发地把文
章还给了白文秀。
白文秀心想,好歹也要请他写几句,日后也好炫耀一番,于是央求说:
“老师,当今天下识才者少,妒才者多,一篇好文章如果没有名人推麓,就好比是一张废纸,好歹请老师美言几句。
”东坡一听,就知道这个白字先生把推“荐”(繁体字为‘荐’)的“荐”混为“麓”了,不觉好气又好笑,鄙夷地看了白文秀一眼,挥笔在文稿上写了九个字:
此文有高山滚石之妙!
白文秀见了,喜不自胜,一迭连声地感谢苏东坡,可他说出来的却是“劳骂,劳骂!
”,原来这位白字先生又“骂驾”不分了。
拿了东坡的批语,白文秀到处去炫耀,可是别人看了,常常是嘻嘻一笑,露出一副不屑的神情。
白文秀好生奇怪,拉着别人硬要问个为什么。
有一个人被缠不过,说:
“你在到处炫耀,你知道这批语是什么意思吗?
”“什么意思啊?
”“想想高山滚石是什么声音?
”“高山滚石的声音?
?
?
?
是扑通,扑通。
”“对啦,苏大学士是在说你的文章‘不通不通’嘛!
”白文秀羞得无地自容,满脸通红地离开了。
(据《历史故事》)
【点拨二】
这次,白字秀才的脸丢大了,谁叫他爱慕虚荣,自命不凡,知识欠缺却还装模作样呢?
知识来不得半点虚伪与骄傲,懂就是懂,不懂就是不懂,不懂装懂只能落得被人嘲笑的命运。
要想得到大家的肯定,只有脚踏实地地付出艰辛的努力。
【结语】
县官和白秀才为什么闹了笑话?
因为他们把字念错了,写错了。
他们为什么把字念错了,写错了?
他们在学习的时候没有下功夫,没有真正地理解掌握字的形音义。
汉字博大精深,要掌握它,用好它,非下苦工不可。
让我们一起努力吧!
原文地址:
●以史为镜
错别字引发的故事
四川彭山青龙初中王奇
【小引】
下面辑录的是两个因读写错别字闹出笑话的故事,故事趣味盎然,令人捧腹。
让我们一起来欣赏它们,认知“知识来不得半点虚伪与骄傲”的道理,体味汉字的博大精深吧!
【故事一】
读错别字的县官
有个识字不多的人,花钱买了个县官当。
一次升堂审案子,文书送上了原告、被告、证人的名单:
原告郁工耒,被告齐卞丢,证人新釜。
开始审案了,县官叫原告郁工耒上堂,却错喊成:
“都上来!
”听了这一声喊,原告、被告、证人三个一齐走上堂来。
县官生气了,说:
“县太爷我在叫原告上堂,你们怎么一起上来了?
”文书知道是怎么一回事,不好直说县官念了错字,上前圆场说:
“大人刚才叫都上来,他们自然要一起上来。
原告的名字,另有别的念法,他叫郁工耒。
”县官明白是自己念了错别字,碍于面子,不好当面改正,于是改叫被告齐卞丢,却又错喊成“齐下去!
”听了这一声喊,原告、被告、证人三个一起下堂去了。
县官又生气了,说:
“县太爷我在叫被告,怎么三个人一起下去了?
”文书见状,只好又上前圆场说:
“大人,这被告的名字,也另有念法,他叫齐卞丢,不叫齐下去。
”县官知道自己又出丑了,想通过传唤证人来挽回点面子。
可是一看证人的名字,县官傻眼了,愣了半天也没个主意,只好问文书说:
“你倒说说看,这证人的名字,该念个什么?
”文书说:
“他叫新釜。
”县官听了,如释重负地说:
“我就估量他的名字一定也另有念法,果然不错!
不然的话,这‘亲爹’,我怎么叫得出来?
”
【点拨一】
县官接二连三的念错别字,闹了个大笑话,谁叫他胸无笔墨,知识浅薄呢?
故事可能是虚构的,但留给我们的启示:
要认真学习,掌握每个字的形音义,绝对是真实的。
【故事二】
白字秀才
北宋时期,杭州有一个叫白文秀的人,他听说知府苏东坡常常和文人雅士一起吟诗作赋,他也想去凑凑热闹。
白文秀拾人牙慧,东拼西凑,写成了一篇文章,高兴地来到知府官邸。
求见知府大人。
见到苏东坡,他捧起自己的文章说:
“拙作一篇,请老师批点。
”东坡接过文章,一看标题:
“读《过泰论》”,大惑不解,但很快就明白是白字先生把“秦”字写成了“泰”字。
于是笑着说:
“当年秦朝发生灾害,大水淹了庄稼(‘秦’字下面的‘禾’变成了‘水’),难怪,难怪!
”再看文章,文理不通,错别字连篇,大倒胃口。
苏东坡不好说什么,一言不发地把文
章还给了白文秀。
白文秀心想,好歹也要请他写几句,日后也好炫耀一番,于是央求说:
“老师,当今天下识才者少,妒才者多,一篇好文章如果没有名人推麓,就好比是一张废纸,好歹请老师美言几句。
”东坡一听,就知道这个白字先生把推“荐”(繁体字为‘荐’)的“荐”混为“麓”了,不觉好气又好笑,鄙夷地看了白文秀一眼,挥笔在文稿上写了九个字:
此文有高山滚石之妙!
白文秀见了,喜不自胜,一迭连声地感谢苏东坡,可他说出来的却是“劳骂,劳骂!
”,原来这位白字先生又“骂驾”不分了。
拿了东坡的批语,白文秀到处去炫耀,可是别人看了,常常是嘻嘻一笑,露出一副不屑的神情。
白文秀好生奇怪,拉着别人硬要问个为什么。
有一个人被缠不过,说:
“你在到处炫耀,你知道这批语是什么意思吗?
”“什么意思啊?
”“想想高山滚石是什么声音?
”“高山滚石的声音?
?
?
?
是扑通,扑通。
”“对啦,苏大学士是在说你的文章‘不通不通’嘛!
”白文秀羞得无地自容,满脸通红地离开了。
(据《历史故事》)
【点拨二】
这次,白字秀才的脸丢大了,谁叫他爱慕虚荣,自命不凡,知识欠缺却还装模作样呢?
知识来不得半点虚伪与骄傲,懂就是懂,不懂就是不懂,不懂装懂只能落得被人嘲笑的命运。
要想得到大家的肯定,只有脚踏实地地付出艰辛的努力。
【结语】
县官和白秀才为什么闹了笑话?
因为他们把字念错了,写错了。
他们为什么把字念错了,写错了?
他们在学习的时候没有下功夫,没有真正地理解掌握字的形音义。
汉字博大精深,要掌握它,用好它,非下苦工不可。
让我们一起努力吧!
范文二:
识字写字S ̄IEIX—Z—Zt;
言之成理.哑口无言。
我当对.如果言简意赅地我
业发现有五六个学生,右边不再迁怒于学生,因为自己把
下半部分同字框里写成“和的讲解方法存在问题:
我在八
说:
请为我买1“2支笔,要蓝
口”像“”,商字的下半部分。
集讲解中演示错误,无形中强化了错误。
学生在接收正确信
的干扰。
个错字并一再告诫学生这息的同时也受到了错误信息.
色”信同事就不会买错了。
中讲评时,相我郑重其事板书了从此以后,今无论说话、尤
一
撰文,是直入核心.直切要是错的,应该这么写。
结果,总不害,去兜无谓的圈子。
不
经历:
下回出错的人数更多了,余“
“同盟军”。
敦学中.要的是强化正重
谓的圈子!
(东省中山市实验小学)广
没反不去我在教学中也有类似的党”铲除。
倒招来更多的确的,要喧宾夺主,兜无教学完生字“”批改作摘,几次这样的经历以后,我
给老岳父写了一封信,请他在乡下买一些杏。
岳父收到信
后.只见上面写着求他买“”否之事,信人是“水鸡”感写汤。
到莫名其妙。
他戴上老花镜,拿着信左看右看,琢磨了大半
口邵怀领
天,然想到“水鸡”能是忽汤可自己的女婿杨永呜。
喜欢吃他杏,“”这否肯定是“”杏字之误。
老汉买好杏后,又写_一封rl
错写汉字引发的故事
汉字书写必须要正确、规意写吉言..范。
在写字时,写成错字、若别
字,书写不规范,仅会影或不响正常的交流沟通。
会闹出还
不幸百姓遭大难潮水发
到屋檐边
信,托人捎给女婿。
杨永呜收到金黄的杏子和岳丈的来信,
很是高兴。
他拆开信一看,脸上比挨了一记耳光还难受。
原
题诗之后,他又来到秀才来,汉的信上写了几句打油老家,指出他的错误,料看诗:
想不到秀才家春联的横额是“渡欢
贤婿来信要买“”急得否.
笑话
“潮头兴旺”欢渡春节”与“
春节”不禁暗自发笑,是又老汉满村跑,于
买了一筐小黄各.
知是不
“”是“”否不否?
我国民间过年时.们除题了四句打油诗:
人了在大门上贴春联外.喜欢还
别字秀才有来头.潮摆再
在牛栏、圈旁边写“猪槽头兴渡是高手
旺”类的吉言。
之祈求来年牛
难怪发水他不怕.船已渡肥猪壮,六畜兴旺。
一位秀才到家门口
龙飞凤舞害自己.鸦变涂成汤水鸡!
应邀为邻居写吉言,写出了却
“头兴旺”潮四个大字。
有位老先生发现了这个错误。
在那便
题毕,大笑而去。
买“”杏与买“”否
枇杷与琵琶明朝画家沈石田爱吃枇
杷,个朋友买了一筐上等的有
家的墙壁上题了一首打油诗:
别字秀才太可怜.心大粗
从前.有个叫杨永呜的枇杷送去,并先派人呈上帖人,字潦草马虎。
有一回,写杨子,子上写道:
敬奉琵琶一帖“
小学语文教师21.6104-。
10
阅读详情:
呈兰识字写字!
!
兰
筐,望祈笑纳。
”沈石田看罢,深不错,但却习惯性地将“写口”感纳闷:
为什么要送我一筐琵成“。
这种书写毛病.厶”是科
琶?
琵琶为什么要用筐来装?
汝若再辩,革去秀才。
纪晓岚没有说理,把几只
考中的大忌。
清代科考规定,个字排列出来,让那生员体会
待实物一到,沈石田才恍凡是书写笔法错误或不工整,是对是错。
那生员无话可说,然大悟,原来。
这是一筐新鲜的不管文章优劣,一律不取,这只好悻悻而退。
枇杷。
于是,沈石田便回信道:
份试卷被黜是理所当然。
但为“承惠琵琶,听之无声,食之有了避免有遗珠之憾.晓岚还纪味。
友人读了回信,”知道写了白是特意召见这位生员。
字,十分惭隗,作打油诗自嘲:
枇杷不是此琵琶.恨当恼
朱夏与失夏
18年4月,新华日报》91《
不料此生性格古怪。
但刊载中国科学院学部委员名不不认错,而抗辩:
学生认为单。
把地学部学部委员朱夏的反“
年识字差。
‘“厶’是一样,必吹毛名字,口本何误登为“失夏”朱夏先生。
若是琵琶能结果,城箫求疵?
”满看到报纸后,戏作一首绝句:
纪晓岚本想对其关切反写下几句话,把试卷还给
这位
铮铮脊骨何曾断.小头小
管尽开花。
“”与“”口字厶字
而受其讥刺,提笔在试卷上颅喜尚留。
便
从此金陵无酷暑.春归送
上去便迎秋。
纪晓岚在担任山西乡试生员。
生员接过试卷一看,
主考官时,审查落第的试卷,面批的是:
(东省聊城大学山教师教育学院)
发现一份卷子立意和写法很
私和句勾.去吕台。
吉
口郑华福
在下有一个问题想要请教。
”
尚书大人紧接着指着路旁的
一
条狗.一本正经地问道:
请“
问侍郎大人,是狼(郎)这侍是
狗?
”尚书大人表面是在向这纪晓岚请教问题,实际上是利
用谐音在骂纪晓岚。
尚书大人
问完,和御史大人相视一笑,
谐音巧对
以眼还眼
就等着看纪晓岚的笑话。
只见纪晓岚微微一笑.不慌不忙地答道:
二位大人怎“
尚书、御史和侍郎是古代过人。
平时处处与我们作对,么连它也分辨不清呢?
我教给第一,看它的的官职名称。
清朝乾隆年间,今天我们不妨捉弄他一番。
”你们两个方法:
尾上尚有一天,一个尚书大人和一说着,他在御史大人耳边悄尾巴,巴下垂是狼,竖(是第看狗个御史大人结伴到街上闲悄说了几旬,御史大人听完书)狗;二,它的吃食,遇肉吃肉,屎(史)屎。
”遇御吃逛,忽然看见时任户部侍郎之后,着点头赞同。
笑的纪晓岚就在前面不远处买
于是二人走上前去。
与纪尚书大人和御史大人一听,不
尚书大人由得又羞又怒.但又张口结东西。
尚书大人眼珠一转,晓岚打过招呼之后,计
无上心来,他对御史大人说:
拱手对纪晓岚说道:
都说侍舌,话可说。
“
“个纪晓岚仗着自己才华郎大人学识渊博,才华出众,这
(建省永春县达埔中心小学)福
《小语教师210浍学文014.
范文三:
作文课上,老师要求我们双休日到街上去“抓错别字”。
(老师布置任务,这是全文的“事件”)
星期日,我让爸爸陪我上街,准备来一出“父女侦探”。
因为我知道,爸爸是语文教师,“抓”错别字一定是他的强项。
可是爸爸只同意陪我上街,还说“抓”错别字是“女侦探”的事。
(爸爸的参与给故事提供了更大的变化空间,他是“我”的后盾,也是事件的见证者、调查的参谋、线索性人物)
没办法,也只好这样了。
平时也不怎么注意,想不到大街上到处都是错别字:
“轮胎”写成了“轮汰”,“贷款”写成了“代款”,“皮蛋”写成了“皮旦”,“零售”写成了“另售”……不看不知道,一看真是吓了一跳。
(举例说明街头错别字泛滥已成常态)爸爸好像看出了我的心思,笑了笑说:
“生意招牌写错别字已是司空见惯了,更可悲的是,有很多公益广告也有错别字。
”(这个建议使文章把焦点集中到公益广告上。
举例是略写,下文作详写)
这怎么可能?
我就不信。
(过渡段)
很快,我们来到了市区最繁华的路段――天桥十字路口。
(过渡段。
两个过渡段,一个是心理上的过渡,一个是时空上的过渡,作用不一样,大家可以分析一下)
因为是双休日,这段路车多人多,非常热闹。
这时,我眼尖,果然抓到“坏蛋”了。
交警大队为了提醒大家注意交通安全,在围栏上拉起横幅,只见上面写着:
“尊守交通规则,严谨无证驾使。
”(抓住实例,详细叙述)“遵”字和“驶”字都写错了。
这还了得,十二个字里竟然有两个错别字!
(“严谨”应改为“严禁”才对,这条标语就有了三个错别字)这时,我看见横幅旁边站着一个交通协管员,也不知哪来的勇气,我猛地冲上去(文章转而写“调查中的故事”),嚷道:
“叔叔,宣传横幅上面有两个错别字!
”那个协管员愣了一下,朝那横幅瞅了好一会儿,终于明白是怎么回事了,脸上露出了尴尬的神色,但很快又恢复了原有的严肃。
(协管员神态的变化很有意思,反映出他的内心活动)
“小孩,别在这碍手碍脚,耽误我的工作。
”
“字都写错了,还嫌我多事?
”
谁知那协管员根本不当一回事,铁着脸说:
“别嚷了,就这点小事也值得大惊小怪的?
快走快走。
”我仗着爸爸在身边(哈,爸爸成了靠山),毫不示弱:
“这还算是小事?
身为中国人,连汉字都写错!
你要是不改这两个错别字,我就不走!
”说着,我还仰着脖子往爸爸身上靠了靠。
(冲突的根源在于对待错别字的认识和态度上。
很多人都认为写错个把字算不了什么事,正是这种无所谓的态度使得错别字泛滥)
争吵声一下子吸引来了很多路人,马路对面的一位交通警察也赶了过来。
我一看,心里有点发怵了。
(情节发展到高潮)当他问清楚是怎么回事之后,我万万没想到这位警察突然立正,向我敬了个礼:
“对不起,小朋友,这都是我们的过错。
谢谢你对我们的批评。
”他又转过身去狠狠地批评了那位协管员叔叔。
此时,围观的人群爆发出了热烈的掌声。
我知道,那掌声既是给交警叔叔的,也是给我的。
(问题算是解决了。
围绕错别字展开的这个小故事,事实上是一种社会现象)这时,我发现爸爸的脸上露出了微笑。
(“爸爸”这一形象贯穿始终,呼应全文,对文章的结构起到很大作用)
星期一早上,我和爸爸去学校,从天桥下经过时,我特地朝那横幅看了一眼。
这时,我发现那两个错别字都改过来了。
虽然改过的痕迹清晰可见,它们与其他的字好像也不太般配,但我觉得这幅标语真的很美,很美。
(“以观后效”,错别字改正了,很有成就感)
总评:
两个错别字引发的故事耐人寻味,发人深省。
整个故事用词平实,语句连贯、流畅。
从调查的经过来看,正确使用祖国语言文字确实任重而道远,同时也可以看出,小作者对不规范使用祖国语言文字的深深担忧,表达了小作者要纠正错误使用祖国语言文字的决心。
范文四:
相传古代一个县官是靠花钱买的,自己是斗大的字认不了两口袋。
这天审案时,一次押上同案的四个人犯,三男一女。
只听惊堂木一响:
“再往后!
”县官叫道。
犯人往后退了一步。
“再往后!
”犯人又退了一步。
县官勃然大怒:
“再往后!
本官叫你为何不答!
”犯人委屈地说:
“回大人,小的名叫冉住俊,再退后就要出公堂了。
”
四个犯人依次跪在县官面前。
县官对第2个犯人说道:
“你,翻斤斗!
”犯人愕然,心想,大堂之上怎么叫翻斤斗呀?
!
他不敢违拗,只得翻了个斤斗。
县官大怒:
“大胆刁民,给我打10大板!
”衙役照办。
这时师爷小声说道:
“老爷,他的名字是叫潘斛科。
”县官“啊啊”了两声后又叫那个女犯人道:
“你!
也是(乜氏!
)”女犯人无奈,就很蹩脚地翻了个斤斗。
县官又生气地打了她10大板。
师爷又说:
“老爷,应该是叫乜氏。
”县官道:
“早说嘛,啊啊!
”他刚准备问第4个犯人时,师爷说道:
“老爷,此犯人名叫新釜。
”县官道:
“哈哈,幸亏你提醒的早,我刚才差点把他叫做‘亲爹’啦!
”
这个故事只是个传说,可能是历代秀才们演绎的。
下面的错别字笑话却是我亲历的。
还是在我小的时候,一个星期天的上午,和同村小伙伴去地里打猪草。
眼看到中午了,我们砍的猪草已经装满筐了,一个叫王小闹儿的小孩儿提议:
“咱们去机井屋喝点水吧!
”大伙儿都赞成。
快到小屋跟前了,小闹儿就大声喊叫起来:
“你们快来看,间人鬼进欸!
”我们都不知道他喊的是什么意思。
等走近了,他指着小屋门上的几个
歪歪扭扭的大字念到:
“这不是‘间人鬼进’吗?
”我们都笑起来。
原来门上清清楚楚写着“闲人免进(当时还都是繁体字)”四个字。
见他念错啦,一个叫娃子的抢白了他几句:
“你净出鸡巴洋相,你念的是屁打锅子啊,这是闲人免进!
你跟你舅差不了多少,也是个错别字先生!
”
王小闹儿其实不是我们村人,从小他娘就病死了,就来到我村,住在姥姥家。
他比我小几岁,低两年级,学得字本来就少,但他受舅舅的熏陶,耳濡目染,学得爱显摆,爱出个小风头儿,这就难免出笑话。
他舅舅在村里也算称得上是个文化人,读过几天书,爱看点儿老古董书,就是民国年间出的那些线装石印版的神话、武侠小说,像《封神演义》、《小五义》、《七侠五义》、《西游记》之类的,常给我们讲里边的故事,喝得墨水儿不多,难免念些错别字,有时为逗我们玩儿,是故意念错的,像他把《水浒传》念成“木许传(chuan)”,说木许传里有个英雄黑旋风李逹(逵),手使两把开山大爹
这个错别字故事,我至今记忆犹新,也使我受益终生。
因为我从此认识到了写和念错别字的重要性,在以后的学习中对容易写错、念错的字特别注意,每次做作业、考试基本上不会因错别字丢分,养成了文字严谨的好习惯。
在报社工作的20多年中,先是当记者、编辑,后当总编室主任、总编助理,总把报纸文字关,可以说跟从小养成的鄙视错别字的习惯有很大关系,可谓受益匪浅。
当然,这是后话。
记得我读初中时,一个同学叫王志学,作文文采还算不错,就是常写错别字。
一次作文,老师给他打了90分,已算是高分了,老师规定错一个字扣5分,90分被扣完了还不够,他最后的得分为-20分,成了真正的“错别字先生”。
其实,有些字他并不是不会写,就是粗心大意,笔误特别多。
记得老师用红笔给他的一次作文批改了个“满面花”,还当堂宣讲。
我记得那次作文是学写应用文,题目是《给爸爸妈妈的一封信》。
老师把他成了反面教员。
上课时,老师故意板着脸说道:
“今天,我们看看王志学的这封信是怎么写的,‘爸爸、奶奶(妈妈):
你们老两口好吗?
’你们听听
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