Module 1 5a.docx
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Module 1 5a.docx
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Module15a
Module1Unit1
题目
Therewasn’tapond.
题材
内容
Sam和Amy在中国呆了两年后,带着Lingling回到伦敦。
她们把Lingling带到公园介绍公园的变化。
教学目标
语言
知识
目标
功能
描述场所的变化。
语法
学习therebe的过去时:
Therewasn’tapondherebefore.Therewasonlyaslide.Thereweren’tanyswingsherebefore.
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出课文词汇表中的词:
year,before,duck
课文中出现的部分词汇:
different,only,feed,couldn’t,swing,slide,pond
be动词的各种形式:
was,wasn’t,is,isn’t,were,weren’t,are,aren’t
说
能在句子中正确使用单词:
year,before,duck,different,only,feed,couldn’t,swing,slide,pond
be动词的各种形式:
was,wasn’t,is,isn’t,were,weren’t,are,aren’t
读
能在图片提示下、跟着录音在语句中正确朗读出单词:
year,before,duck,different,only,feed,couldn’t,swing,slide,pond
写
根据拼读规则,能够抄写或补全单词:
pond,slide,swing,park,there,was,were,park(s)
语言
技能
目标
听
能听懂Sam和Amy向Lingling介绍公园变化的内容。
说
会用therebe句型谈论过去或现在存在的物体。
读
能朗读Unit1中活动2的句子;
能正确重读一般疑问句以及答句中的关键词。
写
能根据图片提示填写be动词的各种形式:
Therewasaslidebefore.(was/wasn’t)
学习策略
能够进行联想学习,并在介绍活动中与他人合作,进行交流
文化意识
知道一些伦敦著名的公园。
情感态度
培养保护自然环境的意识。
教学任务建议
任务
1.在“时光隧道”的游戏中,用照片或图片向全班同学介绍某个场所过去或现在存在的事物。
2.听音画画,全班分成A、B两大组,听老师描述,A画以前的情景,B画现在的情景,AB组合进行交流。
3.Findoutthedifferences:
老师准备A,B两张相似的图片,其中有几处物品不一样。
学生两人一组,各拿一张图片,注意不让对方看到自己的图片。
A和B分别描述自己所拿图片的内容,找出图片的不同之处。
在给定时间内找出不同之处多的组获胜。
教学法
小组合作法,任务型教学法
板书设计
Therewasn’tapond.
WordsofthisunitpictureofthisunitThereis…
Thereare…
教学过程
(thefirstperiod)
一、Warmingup
1.Greetings
(1).Hello,boysandgirls.
(2).Howareyou?
二、Revision:
1.Reviewsomeobjectsintheclassroom,ex,desk,chair,black,flag,TV,computer,window…
T:
Please,lookaroundourclassroom.Therearesomanythingsinourclassroom.Nowlet’ssaysomethingaboutit.Pleaseuse“Thereisa/are…”Ex,Thereisablackboardinourclassroom.Therearedesksinourclassroom.Pleasepayattentionhere,justonlyone,pleaseuse“Thereisa…”morethantwo,pleaseuse“Thereare___s…”Ok?
S1:
…S2:
…S3:
…
2.Game:
Thereisa/are…
T:
Good.Therearesomanythingsinourclassroom.Andtherearesomanythingsinthisbag,too.Wouldyouliketotouchandguess?
Ss:
Yes.
T:
Ok.Andifyoutouch,youshouldguess,“Thereisa/are…”understand?
Ss:
Yes.
…
T:
Good.Nowpleasefollowme.(pickoneupandsay,“Thereisa/are…”
(Ssfollow.)
a)Leadin
T:
Welldone.Nowcanyoutellme,doyouknowtheZhongshanPark?
Ss:
Yes.
Y:
Good.Ilikegoingthereverymuch.It’sbigandbeautiful.Doyouoftengothere?
Doyoulikeit?
Ss:
…
T:
NowSam,LinglingandAmyareintheparknow.They’reinLondon.It’sbeautiful,too.Nowlet’sgotoseeit.
b)Presentation
四.Presentthenewmaterials:
1.Presentthetitle:
T:
Sotodaywe’regoingtolearnModule1Unit1:
Therewasn’tapond.
(Ssfollowtwice)
2.Presentthetask:
T:
Aftertwoyears,therearemanychangesinthepark.Soafterlearning,youshouldtellmesomemorechanges.
3.Presentthetext:
T:
Nowlistentothetapecarefullyandfind,“Whatwasthereintheparkbefore?
Andwhatarethereintheparknow?
”
(Teach:
before,now)
(Sslistenandfind)
T:
Nowlistentwiceandcheckyouranswer.
(Sslistenagain.)
T:
Nowpleasedrawtwopictureaboutthepark.Oneisbefore,andtheotherisnow.
(Ssdraw.)
T:
Good.Nowcanyoutellmeyourpictures?
Thefirstone,thepictureabouttheparkbefore.
S1:
…S2:
…S3:
…
T:
Good.Theparknow.Whocan?
S4:
…S5:
…S6:
…
T:
Welldone!
Let’schecktheanswers.
(Sscheck.)
T:
Nowwholeclass,followme.
(Ssfollowtwice.)
T:
Nowgiveyoutwominutes,trytorememberthesesentences,pleaseimaginethetwopictureinyouhead.
(Sstrytoremember.)
(Individualchecks.)
NowpleaselookatA2,it’sthesameaswhatyoudidjustnow.Pleaselistenandfollow.
(Ssfollowtwice.)
T:
Good.NowwouldyoulikeyoulearnmoreaboutEnglishpark?
Ss:
Yes.
T:
Ok,nowpleaselistenandfollowthetape.
(Sslistenandfollow.)
c)Practice
五.Finishthetask:
T:
Justnowwelearntsomechangesaboutthepark.Nowlet’slearnmore.PleaselookatA3.Pleasemakedifferenceamongthesefour.
Therewasn’t:
before,onlyone
Thereweren’t:
before,morethantwo
Thereis:
now,onlyone
Thereare:
now,morethantwo
T:
Nowpointandsaythesepictureswithyourpartners.
(Pairwork.)
(Check.)
六.Homework:
1.Copyandrecitethenewwordswithyourparents’signature.
2.Readthetextfivetimeswithyourparents’signature.
3.Recitetheimportantsentenceswithparents’signature.
Module1Unit2
题目
Therearetalltrees.
题材
内容
作者介绍自己学校操场的变化。
教学目标
语言
知识
目标
功能
描述场所的变化。
语法
复习therebe的现在时;
巩固therebe的过去时:
Thereis/was…Thereare/were…
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词:
playground,picture
教室里相关物品的单词:
classroom,desk,chair,blackboard,TV,computer,map
说
能在句子中正确使用单词:
playground,picture
教室里相关物品的单词:
classroom,desk,chair,blackboard,TV,computer,map
读
能在图片提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词:
playground,picture
教室里相关物品的词:
classroom,desk,chair,blackboard,TV,computer,map
写
能用所给的词组成复合词:
classroom,blackboard,playground
语言
技能
目标
听
能听懂课文中关于学校操场变化的介绍和课文活动3的歌曲。
说
能在图片提示下用Thereis/was…Thereare/were…来描述教室、操场等过去和现在的变化。
读
能朗读Unit2中活动1的句子;
能在阅读短文中找出过去和现在的变化。
写
能根据图片提示填写was,is,were,are:
Therewasasmallplaygroundhere.(was/is)
学习策略
能够进行联想学习,并在介绍活动中与他人合作,进行交流;培养课前预习、课后复习的习惯;
在学习歌曲时,归纳总结读音规律。
文化意识
情感态度
教育孩子们要珍惜时光好好学习。
教学任务建议
任务
1.比一比谁的眼力好:
找出不同之处。
(活动4)
2.介绍自己卧室现在与过去的变化。
教学过程
(thesecondperiod)
一.Warmingup
Greetings
(1).Hello,boysandgirls.
(2).Howareyou?
二.Revision
Words:
year,before,duck
Ssreadandspellonce.
1.Game
T:
Pleasereadthesewords.
(Ssread.)
(Tstickssomeofthewordcardsontheblackboard.)
T:
Pleasetrytorememberthesewords.
T:
(Tputsthemaway.)Whatwasthere?
Pleaseuse“Therewasa/were…
(Sssay)
T:
(Tputssomeotherwordcards.)Whatweren’ttherebefore?
Pleaseuse“Therewasa/were…
二.Setthetask
T:
Lookaroundourclassroom.Therearemanychanges.Howtoexpressthesechanges?
Nowlet’slearnthistexttogether.
三.Presentthenewmaterials:
1.Presentthetitle:
T:
Sotodaywe’regoingtolearnModule1Unit2:
Therearetalltrees.(Ssfollowtwice)
2.Presentthetext:
T:
Nowlookatthepicturesandlistentothetape,thinkabout,“What’sdifferent?
”(Sslistenandthink.)
T:
Whocantry?
S1:
…
S2:
…
T:
Good.Nowlistenagainandrepeat.
(Sslistenandrepeat.)
T:
Good.Whocanreaditforme?
S1:
S2:
四.Finishthetask:
1.T:
Ourclassroomhaschanged.Andsomeone’sclassroomhaschanged,too.Let’slooktogether.NowpleaselookatA2.Pleasetalkaboutthechangeswithyourpartners.
(Pairwork.)
(Check.)
2.T:
Good.NowopenyourSB,Page4,E1.Listenandwrite.
(Sslistenandwrite.)
(Check.)
(Review“therebe”现在与过去式.)
T:
NowlookatE2.Thereare6differences,pleasefindout.
(Sslookandfind.)
T:
Nowcheckwithyourpartners.)
(Check.)
3.Trytomakethemsaychangesbeside.
五.Homework:
1.Recitethetext.
2.AB,P5,E3.
3.Prepareforthenewlesson.
Module1
题目
Therearetalltrees.
题材
内容
介绍自己身边的变化。
教学目标
语言
知识
目标
功能
描述场所的变化。
语法
复习therebe的现在时;
巩固therebe的过去时:
Thereis/was…Thereare/were…
词汇
听
复习本模块的单词:
year,before,duck
playground,picture,classroom,desk,chair,blackboard,TV,computer,map
说
能在句子中正确使用单词:
year,before,duckplayground,picture
教室里相关物品的单词:
classroom,desk,chair,blackboard,TV,computer,map
读
能在图片提示下复习:
year,before,duck,playground,picture
教室里相关物品的词:
classroom,desk,chair,blackboard,TV,computer,map
写
能用所给的词组成复合词:
classroom,blackboard,playground
语言
技能
目标
听
复习并听懂本模块的单词和句子
说
能在图片提示下用Thereis/was…Thereare/were…来描述教室、操场等过去和现在的变化。
读
能朗读本模块的重点句子,以及本模块的课文
写
能根据图片提示填写was,is,were,are:
Therewasasmallplaygroundhere.(was/is)
学习策略
能够进行合作学习,和同学进行交流;培养课后复习的习惯。
文化意识
情感态度
时常关注自己身边的变化。
教学任务建议
任务
3.比一比谁学得扎实。
4.介绍自己身边的物品现在与过去的变化。
教学方法
TPR教学法,小组合作法等。
板书设计
Module1
WordsofthismoduleNowYesterday
Thereis/are…Therewas/were…
一、Warmingup
Singsomesongs
二、Revision
1.Reviewthewordsofthismodule:
Showthemsomepicturesofthewordsandmakethemsaythewordsout.
2.Reviewthesentencesofthismodule:
Makethemsaysomesentenceswiththepicturesorthethingsbeside.(Thereis/are…,therewas/were…)
3.Saysomethingaboutthetext:
makethemsaysomethingaboutthetext.
三、Presentthenewmaterials:
Learnthenewsong:
a.Listentothesound.
b.Listenandrepeat.
c.Singthesongtogether.
四、Homework
1.Reviewthismodule:
thewordsandsentences.
2.Trytosaythechangesbesideyou.
3.Prepareforthenewunit.
教学追记:
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