部编人教版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》教案教学设计.docx

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部编人教版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》教案教学设计

最新部编人教版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》教案教学设计

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道德与法治三年级上册5《走近我们的老师》教学设计

第一课时

教学目标：

1、感受老师对自己的关爱，拉进师生之间的距离，增进师生之间的情感交流。

2、掌握与老师沟通，化解师生之间的矛盾、误会的方法，提高沟通交往的能力。

3、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重、难点：

教学重点：

了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点：

培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

课前准备：

教师：

课件。

教学过程：

1、新课导入   

1播放歌曲《老师》 

2猜谜语：

我的一生只有一种职业，但是种类却不少，我的子女有男有女，比任何一个人的子女都要多。

每年的九月十日是我的节日。

（谜底：

老师） 

3问：

你是怎么猜到的？

二、活动体验 

  活动一：

我和老师的故事  

1、说说我的老师 

教师：

从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。

我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事…… 

  看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

2、分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

3、学生交流：

和老师一起做游戏；老师给我讲题…… 

活动二 ：

我对老师的不理解 

过渡语：

在与老师的相处中，我们会有很多的收获，但也会有不解 

1、教师：

有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。

你遇到过这种情况吗？

看图讨论 

2、辩一辩 

教师：

有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的老师为什么这样做 

学生交流：

小组讨论后回答。

总结方法：

与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良苦。

活动三：

我和老师的冲突 

1、误会是这样产生的 

教师：

老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。

看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

例1：

刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。

真是冤枉……（学生表演） 

例2：

老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。

我也很想回答，但老师总是不点我名。

我真不服气…… 

2、学生交流：

你有过被老师误解的经历吗说一说，你是如何处理的 

3、小思考：

小明这样提醒老师对吗（拖堂的事例） 

4、总结：

处理师生关系我有妙招 

当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们

可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。

提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

三、拓展练习 

悄悄话：

化解师生矛盾的尝试 

总结：

师生之间，没有永远的矛盾，让我们一起化解矛盾，成为朋友吧！

  板书设计 

走近我们的老师  

 我和老师的   故事   收获 

 不解   理解              

矛盾   沟通

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道德与法治三年级上册5《走近我们的老师》教学设计

第二课时

【教学目标】  

1.引导学生通过观察和统计，了解老师工作的辛苦，因而理解老师，体谅老师。

2.让学生通过采访，了解老师的故事，走进老师的内心世界。

 3.能够通过正确的方式表达对老师的关心，减轻老师的负担。

4.懂得尊重每位工作人员的工作和付出。

【教学重难点】 

1.体谅老师的辛苦，体会老师对学生的爱。

2.引导学生通过正确的方式表达对老师的关心，减轻老师的负担。

【教学准备】 

教师准备：

教具、指导学生采访。

学生准备：

提前做好调查工作，完成调查材料；熟悉小记者采访提纲。

【教学过程】 

一、导入新课 

（提前板书课题） 

同学们，古人说：

“一日为师，终生为父。

”古往今来，伟人、英豪，哪一个不是出自于老师的培养发明、创造，哪一件不饱含教师的辛劳 

（出示照片）这是一张伟大领袖***爷爷的照片，拍摄于2016年教师节之前，习**爷爷亲切看望了自己学生时代的老师。

习**爷爷是在北京市八一学校度过美好的小学和初中时光的，与照片中的老师结下了深厚的师生情谊。

习爷爷曾写信对自己的老师说：

“尊师敬教是中华民族的传统美德，正如毛主席对徐特立老人所说的那样：

您过去是我的老师，现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。

” 

是啊，尊师，是我们中华民族的传统美德！

同学们，从你们入学的第一天开始，我们的每一点进步，无不浸透了老师们的心血与汗水。

是老师的手在引导，是老师的目光在鼓励，是老师的声音在指正，是老师的爱心在浇灌。

同学们，你们了解老师吗能不能用一个形容词来描述一下老师的工作 （辛劳、呕心沥血、披星戴月等） 

很多同学都提到了“辛苦”这个词！

同学们，我们今天上的就是一节关于老师的道德与法治课，课题是——（齐读）《老师，您辛苦了！

》。

二、环节一：

了解老师的工作 

1.老师给大家再讲一件事，我知道咱们班张老师，她怀孕了，非常难受，本应该为了自己的宝宝好好休息，却为了同学们，坚持上课，把爱的天平倾斜给了你们。

我还知道我们班班主任谢老师，不仅把爱倾斜给你们，而且没有一天不在忙碌、辛苦、操劳，陪伴同学们一起。

2.为了帮助同学们了解老师工作的辛苦，在课前，老师布置给大家“小观察”的预习作业，请每一位同学选择一位你喜欢的老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂上。

如果是同时教几个班的老师，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也要算上。

今天，我们来看看大家的观察结果。

3.指名上台反馈。

 相机提问：

（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。

 （8小时上班时间，概算师生在一起上课时间） 

（2）和同学们在一起时，老师做些什么事（上课、看早读、一起吃午餐、午会课、放学送同学们等） 

（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？

（引导出：

a：

教学类：

备课、批改作业、教学研究、写论文、教研活动等 

b：

教育类：

同学发生矛盾、心里不开心、委屈的；生病的、关心吃饭、喝水、学生劳动；和家长沟通、开展活动......老师的工作时间无法计算） 

（4）你从中感受到了什么？

4.小结：

这就是我们的老师，爱岗敬业，关爱学生。

（板书：

敬业爱生） 

5.下了班的老师，又在做什么呢？

同学们，请看，请听。

（播放《每当我走过老师的窗前》，出示晚上老师还在工作的照片） 

引导：

夜幕降临了，校园里还是灯火通明，老师们还在办公室批改未完的作业。

好不容易批改完，拖着疲倦的身子回到了家，老师也有家庭要照顾，老师也有孩子要辅导，老师也有许多家务活儿。

等到这一切完成，孩子睡了，老师还在案前备课，准备第二天给同学们上的新课。

孩子们，看到这里，你们有什么想说的吗？

小结：

这就是我们的老师，无私奉献，无怨无悔！

（板书：

无私奉献） 同学们，此时此刻，让我们一起深情地说一声：

老师，您辛苦了！

三、环节二：

减轻老师的负担 

1. 老师那样辛苦，我们有什么方法，既有利于自己的成长和进步，又能用实际行动给老师减轻负担呢？

2.小组合作交流：

 交流要求：

（1）请同学们小声交流。

（2）交流时间3分钟。

（3）各组推荐一位代表发言。

要求：

我要_____________________…… 

小组汇报，引导：

尊敬爱戴：

见到老师有礼貌、听老师的话、关心老师、尊重老师的劳动 自主自律：

上课遵守纪律、按时完成作业、做好预习、复习、认真写字、用心阅读、上课举手回答问题；与同学和睦相处、做好班级小岗位、积极参加活动、下课做文明的游戏活动、文明就餐等...... 

（相机板书：

尊敬爱戴、自主自律） 

（评价语：

努力、落落大方、心思细腻、充满爱心、老师的贴心小棉袄、老师的智囊团、老师一定感到欣慰、心与老师贴的更近了......） 

3.小结：

谢谢你们，同学们！

你们的发言非常精彩！

尊敬老师，是在语言上，更是在行动上，希望你们能够用实际行动爱老师，为老师减轻负担！

四、环节三：

明白老师的坚持 

1. 老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。

你们想知道老师究竟是怎么想的吗？

那我们现场来采访下老师好不好。

今天，我为大家邀请的是我们三

（1）班去年的班主任，也是现在的英语张老师。

下面就掌声请出我们敬爱的张老师（一段音乐）！

     （访谈式） 

2. 张老师，一直以来，您为了教育学生新课了，即使有身孕，即使身体不适也兢兢业业站在讲台上，我先代表学校向您表示感谢！

3. 下面哪位小记者愿意与老师面对面，采访一下张老师。

 采访问题：

（1）您为什么要选择教师这个职业呢？

（2）在生活中，您遇到过哪些感动，开心或烦恼的事？

（3）您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？

（4）...... 

（班主任接受小记者采访，大多会谈到职业理想、来自于学生爱的感动等） 问台下的同学：

你有什么感受（

感动、感谢） 

4.今天张老师是你们的老师，未来、永远，这一生，都是你们尊敬的老师！

同学们，让我们全体起立，面向你们的张老师，深深鞠一躬，再真诚地说一声：

老师，您辛苦了！

（请老师退场） 

5.小结：

同学们，我非常感动。

老师们辛勤工作，都有一份内心的坚持。

习**爷爷曾勉励全国的老师们做四有好教师，“四有好教师”就是每位老师不忘初心的理想！

从张老师真诚的分享中，我还感受到：

是同学们的爱给了老师坚持的力量！

五、环节四：

感谢老师的付出 

1.同学们，了解老师后，我们和老师的心走得更近了！

你们一定有很多话想对自己的老师说。

现在，请每一位同学拿出你的感谢卡，写上对老师的感谢、赞扬或者建议的话。

（背景音乐）（教师巡视指导） 

2.黑板上，有一棵感恩树，是老师的精心栽培，让这棵树茁壮成长。

让我们走上台前，大声读出感恩的话语，用真诚的感谢、爱戴、敬仰浇灌感恩树吧！

读完后，就请把感谢卡珍藏在感恩树上。

3.指名读，部分学生依次读。

4.小结：

谢谢同学们！

你们的话深深感动了老师！

就让我们带着感恩的心情，再一次深情地说：

老师，您辛苦了！

六、拓展延伸：

尊重每一位工作人员的付出 

1.同学们，我们生活在校园这样一个美好的集体中。

每个学生的成长离不开所有老师的教育，也离不开每一位工作人员的帮助。

2.请看，他们在做什么（出示食堂工作人员工作图片） 

3.除此之外，还有保洁、门卫、园艺工人，正是因为他们的默默工作，我的校园才更加安全、舒适、美好。

所以，我们要尊重、感谢学校里的每一个人。

七、总结与作业 

1.（结合板书）今天这节课，我们了解了老师工作的辛苦，共同讨论了给老师减轻负担的方法，更在明白老师内心世界之后，用真诚的敬意浇灌出了一棵美好的感恩树。

希望课下，每一位同学都能用发现真善美的眼睛进一步去观察老师身上的优点、亮点和特点，发现身边的真善美。

祝你们在美好的校园生活中不断地感受*爱、表达*爱、传递*爱！

2.作业：

（1）请你把制作好的感谢卡送给想送的老师。

（2）请你对遇到的每一位学校的工作人员说声“谢谢您，辛苦了！

”

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道德与法治三年级上册1《学习伴我成长》教学设计

第一课时

课题

学习伴我成长第一课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

三年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：

培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领悟要不断学习、终身学习。

2、能力目标：

通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。

3、知识目标：

懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。

重点

成长离不开学习。

难点

要懂得不断学习。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：

《我们长大了》

2、导入语：

小孩子像小树苗，呼啦啦就长大了。

但我们是怎样慢慢成长的呢？

思考。

导入新课。

讲授新课

【先学指导】

组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。

一、成长离不开学习。

1、照片展览：

请大家把自己准备好的成长照片拿出来和小组同学一起分享、一起观赏。

2、我的成长记忆：

这些事情你经历过吗？

3、问问爸爸妈妈：

你的爸爸妈妈是怎么说的呢？

和我们分享一下吧！

4、填一填：

从出生到现在，你还掌握了哪些本领？

5、小小讨论会：

这些本领都是天生就有的吗？

6、总结：

成长离不开学习。

二、不学习的后果。

1、故事会：

没有本领的小猪。

小猪每天只知道吃、喝、玩。

小猪的妈妈担心小猪这样下去会一事无成，什么都不会，成为一个没用的人。

猪妈妈这天催促着小猪说：

“小猪，你应该去学些本领。

”小猪摆摆手的说：

“学本领多累啊!

我才不学呢!

”猪妈妈把小猪推出门外，小猪一个人在外面四处游走，小猪想“小猴天生就会爬树;小刺猬天生浑身就长满刺;小鸟生下来就有翅膀;小熊力气大出名，本领一定是天生就有的，我也一定有我生下来就有的本领，根本不用学。

”想着想着，小猪睡起了大觉，太阳落山，小猪伸了个懒腰，睁开眼睛时吓了一大跳，一只老虎正恶狠狠的盯着它呢!

小猪吓的不知道该怎么办好，想着使出什么本领，可小猪什么本领也没有。

最终小猪被老虎吃掉了。

2、头脑风暴：

小猪没有本领会被老虎吃掉，那如果我们没有学到本领，会是什么样子呢？

3、总结提升：

我们要努力学习，天天向上！

三、不断学习。

1、思考：

我们小孩子需要学习，那么大人是否需要学习呢？

2、小调查：

课本第4页。

3、总结提升：

人们不论年纪，一直不断学习！

4、小组讨论：

大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？

5、总结提升：

学习永无止境，我们要不断学习，终身学习。

6、小拓展：

老年大学。

7、小实践：

请你写一句勉励自己不断学习的话，粘贴在你的书桌右上角，以警示自己。

阅读课本，根据要求完成先学任务。

分享自己成长的喜悦，列举自己所掌握的本领。

讨论。

总结。

实践。

动手操作。

评比。

分享。

总结。

明确学习任务，有针对性的进行学习。

通过照片展览，带学生一起回忆成长的过程，体会学习对成长的重要作用。

通过头脑风暴让学生说出不学习可能会带来的后果，激发学生学习的动力。

课堂小结

学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。

总结提升

板书

学习伴我成长第一课时

（1）成长离不开学习

（2）不学习的后果

（3）我们需要不断学习

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道德与法治三年级1《学习伴我成长》教学设计

第二课时

课题

学习伴我成长第二课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

三年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：

体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。

2、能力目标：

认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。

3、知识目标：

认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。

认识到玩耍和“做”也能够学习。

体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。

重点

了解学习的途径。

难点

学会从做中学。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：

《人之初》

2、一起来朗诵。

3、导入语：

玉不琢，不成器，人不学，不知义，我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？

思考。

导入新课。

讲授新课

【先学指导】

组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。

1、小观察：

在学校，我们已经参加过许多课程的学习。

那么，学校里有哪些课程安排你学到了哪些方面的知识

2、小思考：

学习一定是要通过课本和课堂吗我们还有没有其他的途径可以学习呢

3、探究一：

请你判断一下，下面的同学是通过哪些途径学习的你也有过类似的经验吗

4、过渡语：

除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们去学习！

我们先来看看小光的故事吧！

5、探究二：

小光是怎样学会交朋友的？

6、小归纳：

我们在与同学的交往中，懂得了人与人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。

7、经验分享：

除此以外，你通过哪些途径学习到了知识？

（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。

（2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。

（3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24点的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除的方法。

8、小小答疑专家：

野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不是在玩耍吗玩耍也可以学习吗

9、小归纳：

玩耍对我们来说是很重要的学习途径。

10、制作“在玩中学”记录卡。

11、温馨提示。

12、思考：

人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？

13、学习大秘诀：

从做中学。

14、七嘴八舌：

说说你的哪些本领是从“做”中学来的？

（1）人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？

（2）我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。

15、学习面面观：

你感受到了什么？

总结：

生活处处可学习。

阅读课本，根据要求完成先学任务。

思考。

判断。

探究

归纳

分享。

讨论后表达自己的观点。

讨论。

明确学习任务，有针对性的进行学习。

课堂学习、网络学习、通过书籍杂志等学习是比较常见的方式，因此让学生大概了解即可。

通过具体的情景探究，让学生了解到与同学、老师、父母的交往也是一种学习的途径。

通过对玩耍是不是一种学习的问题的探讨，让学生明白我们可以在玩中学，也要善于在玩中学。

通过对人类祖先学习的思考，了解到许多的技能我们需要通过在做中学。

课堂小结

我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！

总结提升

板书

学习伴我成长第二课时

（1）从书中学

（2）从玩中学→处处可学习

（3）从做中学