经验交流发言多篇.docx

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经验交流发言多篇

经验交流发言

不上什么经验，业务方面勉强算个小巫，班主任方面小巫也不是，主要说说自己的一些想法，供诸位讨论。

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我讲的第一点是，作为一名班主任要有一颗平常心。

所谓平常心就是做平常事、埋头做事。

不能老想着得到点儿什么名誉。

老想着名誉做事，往往做不好事。

有人问杨振宁，怎样才能获得诺贝尔奖，他说，总想着获诺贝尔奖是不能得奖的。

当然，他说这话，当然底气十足。

因为人家得奖了，要是他没的奖，他才不会这么轻松地说呢。

不过他倒是说出了一个道路，那就是做事情不能老想着通过做事捞到些什么好处。

为什么这么说呢？

原因很简单，如果只为获利去做事，常常就不愿意去做一些小事、琐事，而很多事情是必须要认认真真的、踏踏实实的做好小事的。

北京下了一场中雨，其中有一个雨点儿是黑的，吧嗒，这个黑雨点儿正好就砸在了杨振宁的头上，巧吧，那是因为人家踏踏实实的做好了小事。

我说要做好小事，要有一颗平常心，并不是说可以没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。

平常心不是不思进取，是默默地进取。

我说三句话很重要：

一、精诚所致，金石为开；二、质变永远要有量变的积累；三、机会总是为有准备的人准备的。

天上不会掉馅儿饼，也对，但是从另一个角度看，天上天天都在掉馅饼，就看你能不能接住。

这是我要说的第一点，要有平常心。

我要说的第二点是，作为一名班主任要高度重视言传和身教。

这里的“言传”是指通过传授知识达到教育学生的目的，而不是一般意义上的说教。

我还是坚持我的观点，现在的高中生，不太喜欢说教，不知什么原因。

特别是高中的班主任，应该做学生知识海洋的引领者，这样才能做他们人生路上的引路人。

大家知道，上个世纪我们中国人对日本人有好感的不多，鲁迅是其中的一个。

他有很多日本朋友，而最让他深深感动的是他1904年在在日本留学时的恩师藤野先生。

为什么？

有一次藤野要看一看鲁迅的讲义，鲁迅交给了他，过两天讲义发给了鲁迅，鲁迅先生写道：

“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

”鲁迅先生非常珍视这些讲义，曾经订成三厚本收藏着。

这位藤野先生对鲁迅一生的影响甚大，他有一句名言谈这一点，在初中当过语文老师的都应该耳熟能详。

鲁迅说，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽有良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。

”我们作为班主任的应该向藤野先生学习，他是通过传授知识给了学生尊重和爱护，给了学生奋进的力量。

至于身教，还是那句话，现在的高中学生比较反对说教，那么我们就应该在潜移默方面多下些工夫。

我们很难想象在课堂上满口崇高理想而在课下极度自私的老师能受到学生的认可和尊重。

我们做老师的应该做一个好人，尽最大的努力保持高尚的人格和对真善美的执著追求。

要知道，一个学生，他正处在人生观、世界观形成的重要时期，而起至关重要的老师的品格的某种丧失，无疑会对学生的成长造成巨大的负面影响。

相反，学生就合尊重你、佩服你，会跟着你走。

你的教育理念就会贯彻下去。

因此我说，身教十分重要，老生常谈的一句话就是“亲其师信其道”。

我要说的第三点是，“后进生”的转化任重而道远。

由于多种因素的影响，后进生有增多的趋势。

我们作为教育者，面临着严峻的挑战，老师是越来越不好当了。

另外一个现实是，就我个人而言，教了快二十年了，没转化成功几个后进生。

那么我们该怎么办？

我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。

对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。

我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞？

有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。

其实他们的内心是很脆弱的。

他们非常需要别人的认可和尊重。

而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。

在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。

我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，结果是好学生也不买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。

其次，要付出。

应该认识到，转化工作是相当繁重的。

不要抱着轻松的态度。

或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。

那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。

差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，教育者必须有打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定信念。

鲁迅先生在一篇文章中曾谈到旧时天津一带的“青皮”，他们专门帮顾客扛东西挣脚费，有的顾客不想让他扛，他就说，“我少要点儿钱”，人家还是不想让他扛。

最后“青皮”们就干脆说，“我不要钱，你让不让我扛。

”鲁迅说，他非常佩服这些“青皮”的执著和韧劲儿。

我们做班主任的在转化后进生方面也要有“青皮”的这种韧劲儿。

我觉得学校在这方面要有切实可行的措施和激励机制，大家争着管差生，争着要差生，到那时我们的教育才可以说是成功的教育。

我们的教育才会有更加光辉灿烂的明天。

我希望我们的班主任工作经验交流会在多多交流经验的同时，也能多提出一些问题，一些我们在工作中遇到的没有解决或解决不好的问题，开一个班主任问题交流会。

问题提得多了，就有研究的可能，这是研究的前提。

第二篇：

在班主任经验交流会上的发言

负重拼搏无憾无悔

各位领导、各位老师、大家好！

今天，学校领导安排我在这里做班主任工作的经验交流，说实在的，我也没有什么经验可谈，下面我就把今年我做班级工作的一些想法与做法向大家做一汇报，以求能给大家一点点的启发，同时不当之处恳请大家批评指正。

我今天发言的题目是“负重拼搏，无憾无悔”。

众所周知，我们学校XX年的高考升学任务是非常艰巨的。

为什么这样说呢？

这是因为第一点：

今年的高三是我们学校在XX届扩招基础上再度扩招的一届，学生基础差、习惯坏、成分杂。

今年的复习班也是一样，成绩（请关注）参差不齐，学生毛病多、习惯坏。

今年的复习班更是数量多（近600人），差生多，小班97人，理科大班李少峰老师所带的（19）班120人，文科大班王晓庆老师所带的（21）班达170人，因此，无论从教学还是班级管理，工作量之大，是可想而知的，第二点：

这一届的高三、复习班又面临着崭新的考试形式，高考从原来的三加大综合变成了三加小综合，高考对各科的要求也明显提高，特别是综合科的难度增加，而我们的综合科又先天不足。

对于复习班而言，综合科更是一个挑战，困难更大。

这从今年我教的物理课上就可以明显的感受到，比如，有部分知识点高三时就没有学，现在必须补，另外高三学习过的知识，学生学习的也是很肤浅，上课时学生一直要求老师多讲，因为好多概念与规律他们不理解，不会应用，物理题不会做。

作为老师既要多讲还要注意教学进度，因此今年我们复习班的综合科的进度都明显靠后，面对新的高考模式，我们没有现成的经验可以照抄照搬，我们只能做新的高考模式的拓荒者，一切只能靠自己摸索。

这就注定我们这一届无论是从教学还是班级管理比以往任何一届都要付出更加艰辛的劳动，付出更大的代价。

第三点：

我们学校去年的高考辉煌也给我们造成巨大的压力，给我们极大的挑战。

正象我们的两位主任说的一样，这一切把我们逼上了一条异常艰难坎坷的道路，使我们面临着极为严峻的形势和难以想象的压力。

学校领导，全体教职员工，全县人民都期盼着我们学校XX年的高考再创佳绩，面对这样的形势，班主任的心理压力之大是可想而知的。

因此我们也只能是负重拼搏，但求无憾无悔。

我就是揣着这样一颗心来做今年的教学与班级工作的。

下面我就从四个方面向大家汇报。

一、高四的学生，高三的激情

有啥也别有病，没啥也别没精神，只要精神不滑坡，办法总比困难多，年年不好过年年过，这是我们大家都熟悉的话语，对于复1

习班来说，复习班的学生不仅仅是毛病多，人数多，差生多不好管理，更重要的是，学生经历了高考的挫折，他们的心是憔悴的，高考失败的阴影总是挥之不去，他们没有了高三时的激情，没有了高三时的信心，这种情况在上半学期更为突出，对此我深有感触。

在上学期的前两次考试中，我们班的成绩在三个理科班中倒数第一，连续的考试失败让我开始反思，我开始查找原因，我在一次班会上要求学生写自省篇，并且分析我们班成绩落后的原因。

不少学生向我反映我们班学生的精神状态不好，学习的积极性远不如高三时高，好象是还没有从高考的阴影中走出来一样，面对这样的情况我就开了一个主题班会，主题语是“我们给高三一样”，对教室的黑板，学习园地都做了精心的布置，还请刘震怀老师给我们写了标语，班主任做了充分的动员，挑选了部分学生代表发言，这次班会开了将近两节课，学生反映效果不错，同时我还十分注重学生课前的唱歌，唱歌时必须唱出班级的精神风貌，必须唱出战斗的士气来，我还让文娱委员教了几首新歌，活跃班级的气氛，娱乐堂上虽然我唱的歌不是很好听，但是也能给同学们带来欢乐，带来激情。

经过一段时间的整顿，我们班学生学习的主动性，积极性明显的提高了，后来在期末考试中我们班取得了年级第二的成绩，与第一名仅仅差一分，年后我们复习班开始星期一站军姿，读誓词，唱歌，星期四读誓词，唱歌。

星期天变成了星期七，在这样的大气候下，我又通过每次考试前的动员，以及向学生介绍一些针对性的学习材料，学生基本上一直保持着良好的竟技状态，另外年后这一段时期，在王校长，马校长与白主任的领导下，我们复习班的班主任十天开一次班主任会，会上每一位班主任把你这十天的班级工作的做法向其他班主任介绍，班主任之间互相学习，互相交流，我从复习班几位班主任那里也学习到了很多的激励学生，调整学生状态的经验，这对我自身素质的提高与班级建设的水平起到了很大的帮助与促进作用，在这里我对他们一并表示真挚的感谢。

同时王校长，马校长与白主任，多次强调应该把复习班学生精神状态的调整作为班级工作的的重点来抓，我们还邀请马校长为我们复习班提供一些调整学生状态的材料，马校长不仅仅给我们送来了很好的材料，还亲自给复习班的学生写了一百天寄语，八十天寄语，六十天寄语。

这等于帮助我开了几次班会，在为我们复习班的学生呐喊，加油，同时我们复习班还邀请李主任为我们介绍班级管理的经验，做班级管理的指导。

我还邀请白主任，常主任为我们班开了主题班会。

付出总有回报，在年后的几次考试中，我们班的文化积分几乎一直处于第一的好成绩。

如果说我的班级管理有一点成绩的话，绝对离不开王校长，马校长，白主任，李主任的指导，帮助与批评，同时也是我们复习班全体班主任的共同努力的结果。

二、强化名牌意识，

大家知道，近年来复习班没有清华、北大生，因此有的人说复习班学生上清华、北大比较困难，也有的人说，清华、北大生是可遇而不可求的，但是我们认为复习班的学生上清华、北大是完全可能的，没有名牌意识更是不应该的。

做到注重尖子生，强化名牌意识我们才会无憾无悔。

因此在复习班的高考备考方案中白主任提出了争取清华、北大零突破的奋斗目标，并且在班级成绩考核方案中规定，每多一个全年级前10名的学生加5分，少一个扣5分。

我们班还制定了本班的奖励措施，对进入全年级前10名的学生奖励10元钱，对夺取全年级第一名的学生奖励20元。

这样大大调动了尖子学生的学习的积极性。

多次考试中我们班在全年级前10名的学生人数都超过年级规定的人数。

并且我还定期给这些学生开会，介绍学习方法，帮助他们解决生活、学习中的问题，比如，李志伟同学性格开朗，我就安排他当学习班长，事实证明，当学习班长不仅没有影响他的学习，相反大大的调动了他学习的积极性，他的成绩也一直在全年级前10名，有几次还夺取了全年级第一名，赵志草同学天资聪颖，但是缺乏奋斗拼搏的精神，我就多次鼓励他，增强他的名牌意识，结果他多次进入全年级前10名，史键翔同学他的哥哥去年从我们学校考上重点，家庭比较困难，我就主动给他按学校的规定免去了部分学费，这让他很感动，学习的劲头十足，年后的几次考试多次进入全年级前10名。

对于这些学生他们能考上清华更好，考不上清华能考上仅次于清华的院校我也就心满意足。

三、狠抓铁的常规，注重抓关键

1．学习委员每天负责记录未交作业的学生名单，星期一公布，未交者必须限期补上，学习成绩实行月量化积分制，我们按寝室划分为八个小组，月考后计算每组的得分，排序，对文化成绩前两名奖励，后两名处罚，寝室每一个学生罚2元，成绩得分按下列方法计算：

每一个同学的月考成绩比编班的成绩进步50-99个名次得一分，100-149个名次得二分，150-199个名次得三分，退步同理扣一分，二分，三分。

对尖子学生采取志愿及班主任确定的方法确定学习小组竞赛的方法，进入全年级前10名的学生奖励10元，全年级第1名奖励20元。

2．卫生方面

卫生委员每天负责给当天值日的同学得分，周一公布得分，对得零分者必须重新值日。

卫生委员注意把握卫生区打扫的时间。

对于讲课桌要由专人负责，特别对待.卫生委员每天负责记录寝室值日生的学生得分，星期一向同学们公布，排序。

对最差的寝室提出批评。

寝室长负责寝室的管理工作，对于当天值日不达标的学生必须

重新值日，直到达标为止。

3．纪律方面

七个值日生每天负责记录迟到、请假、旷课学生的名单，星期一公布，对于迟到达到二次以上者，必须扫一星期地，对于旷课者，必须扫一星期地，并写出一份旷课说明书，对于被正教处扣分者，必须扫一星期地，并写出一份扣分说明书，纪律委员每周对值日生的值日情况进行汇总，值日生如果不负责任,必须擦一天黑板，特别是对旷课的处罚一定要坚持，对学生形成威慑。

4．体育方面

早操与课间操由体育班长负责，将每一个学生的位置固定，体验班长经常不定期的检查，无辜没有上操的学生必须补操。

班主任一定要经常与学生一起上早操，注意学生的精神状态。

5．注重抓星期一，星期四，星期七，看教室的地面，听上课前的唱歌，观察上课前的两分钟，查两操的上操人数。

这也是白主任经常给我们说的班主任工作要细，班主任的眼睛要过火。

四．加强高考前的管理

高考前的两个月是很关键的时期，我着重抓了以下几点。

第一，这一段有部分学生厌烦做题，厌烦考试，有的学生不善于处理试卷，发现问题也不积极主动去解决，考试、练习的效率不高，这就需要班主任做好学生的思想工作。

让学生认识这一时期考试、练习的重要性，必要性。

为此。

我组织了关于考练的一次主题班会，我安排了四个学生代表发言，我还在黑板上写下了五句话的主题语，这五句话是“一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看，五天不练就完蛋。

”通过这一次的班会，学生真正从内心里认识到了考练的重要性，从而也就达到了我们考试练习的目的与效果。

第二点，这一段学生高考报名，以及体检等事情都会影响到学生的学习的稳定性，影响到学生学习的紧张程度，为此我及时的引导，帮助学生树立“高考不到，学习不止，做题不止，战斗不止”的指导思想。

这一段更应该严格管理，松懈不得，否则一松则垮。

第三点，特别关注尖子生、临界生、焦虑生的思想状态，发现问题，及时解决，比如上一次体检后，我们班几个体检有问题的学生在上一次的期中考试中成绩都明显退步。

发现后，我立即做了这几个学生的思想工作，目前他们的状态不错。

这一段对于我们复习班来说更是十分的重要，因为复习生的应试状态没有应届生好，班主任应该做好学生的心理工作，另外外县学生的报名工作中，不仅仅是流失一部分本科生，它也冲击了我们的正常教学。

冲击了正常的班级管理。

这些我都做了相应的思想工作，采取了相应的措施。

最后，我想说的是：

高考的最后这一段时期是我们一中收获的季节，我一定会小心，我一定会认真做好每一天的工作。

走好这最

后的一步。

我的发言完了，谢谢大家！

XX年5月5日

第三篇：

作经验交流发言

3月20日，国家人口计生委在北京召开部分省（区、市）信访工作座谈会，传达学习中央信访联席会议精神、全国信访局长电视电话会议和中央领导领导同志今年对信访工作的重要指示，通报xx年全国人口计生信访工作情况，进行了信访工作经验交流。

省人口计生委副主任何小鹏代表江苏，在会上作题为《加强依法行政坚持标本兼治着力构建人口计生信访工作长效机制》的交流发言。

何小鹏指出，近年来，江苏省认真贯彻落实国家人口计生委关于信访工作的一系列部署和要求，以科学发展观为指导，着力构建以法律法规为依据，以维护稳定为目的，以群众满意为标准，责任明确、渠道畅通、程序规范、标本兼治的信访工作长效机制，促进了人口和计划生育工作的健康发展。

从完善制度规范，提升依法信访整体能力、畅通信访渠道，拓展便民维权服务功能、加强行政执法，严格查处违法行政案件、强化利益导向，加大重点人群关爱帮扶等方面简要介绍了我省人口计生信访工作的主要经验和做法。

国家人口计生委副主任陈立到会并讲话。

陈立指出，信访工作是人口计生工作的窗口，是密切联系群众的纽带。

他要求各地统一思想认识，进一步认识做好信访工作的重要意义，牢牢把握信访工作的重点任务，贯彻落实好中央的决策部署。

今年，要围绕迎接党的十八大胜利召开，确保信访渠道畅通，全力推动“事要解决”，加强督查督办。

国家人口计生委办公厅主任张春生、政法司、科技司、人事司、监察局等相关部门负责人，全国18个省（区、市）人口计生委分管信访工作的负责同志参加了座谈会。

近日，全市法院信访工作会议在青岛中院召开。

即墨法院在会上作了《标本兼治化解涉诉信访难题》的经验交流发言。

近年来，即墨法院把化解信访难题作为法院重点工作，坚持周二院长接访雷打不动，并通过院长接访，发现问题，分析原因，对症下药，标本兼治，使信访案件在法院内部得到及时解决，有效避免了越级访、重复访，推动了法院工作全面大发展。

即墨法院通过四项措施化解信访难题。

一、实行院长集中接访，做到信访案件件件有落实。

即墨法院院领导坚持每周二上午轮流接访，集中受理化解信访案件。

二、建立信访处置章程，做到处置及时、有力。

建立了庭室负责人参与接访制度、限时结办制度、通报和惩戒制度、考核制度。

三、制定信访防范措施，做到对症下药。

对接访中发现的问题一一梳理，分析产生信访的原因，采取有效措施，在审判和执行的全过程加强防范，从源头上减少和避免信访案件。

对信访案件实行信息化管理，对信访案件实施了评查制度。

针对涉及执行案件信访较多问题，积极推行“阳光执行”，加大案件调解力度，做到定纷止争。

四、建立信访处置与防范长效机制，做到长抓不懈。

通过以上措施，大多信访案件在法院内部得到及时解决，当事人上访的数量大幅减少。

会上，青岛中院领导对即墨法院信访工作经验进行了肯定。

第四篇：

在办公室经验交流会上的发言

“国之废兴，在于政事；政事得失，由乎辅佐”。

自古，人们都辅佐政务工作。

党委办公室是党委运转的中枢和核心机构，职责涵盖方面，但当以参政议政、出谋划策为最。

从意义上说，办公室参谋助手作用得好不好，充分不充分，满意，是检验办公室工作高低的标志。

建市，**市委办公室地新，紧紧市委中心工作，努力为决策优质高效服务，地了参谋助手作用。

一、突出调查，服务决策的质量没

有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。

调查工作是成事之基，谋事之道，是办公室参谋助手作用的手段。

办公室调研力量的强弱，调研的高低，调研的优劣，在程度上的决策。

，要求办公室全体同志，把调查练就的功，谋划，广泛收集信息，在吃透上情的，吃透下情，努力为决策翔实、准确的依据。

增强服务决策的意识。

从地位上讲，办公室从属性，是的办事机构，但地位的从属性不等于工作的被动性。

要求办公室同志从繁杂的事务性服务中摆脱，学会超前思考问题，学会“关起门来当书记”，是信息调研、综合，督促检查，都要想之所想，而且要想所未想，由慢半拍变为抢先一步，、、超前搞好决策服务。

注重秘书人员，想大事，懂全局，问题，分析问题，并语言建议、材料谋划、文字参政，把“秀才”、“谋士”的性充分调动起来，帮助想主意、出点子、提建议，供去选主意、断主意、作决策，从而让站得高、看得远，客观公正地选出可行的好主意。

与此，还要求办公室同志的方针政策，对应工作，估测本级工作思路和工作安排的发展，当好“事前诸葛”，见事早、行动快，在部署前谋事，在决策前划策，制订好预案，决策需要。

比如在每年年初市委会议之前，都提前多月调查，思考谋划新一年的工作和工作思路，然后、省经济工作会议精神，框架，供在决策中参考。

突出服务决策的重点。

党委的综合办事机构，办公室承担着综合、、参谋、督办、服务等工作职责，是机关的信息中心、参谋中心、服务中心。

说到底，一切的工作决策服务的。

在工作实践中，认识到，决策的科学化、民主化，决策参谋，最的紧扣市委中心工作，紧扣经济社会发展中的热点、难点、重点，深度透彻地分析问题，并有性地解决问题的建议，有深度、有分量、对推动全局工作有参考价值的调研报告，为决策依据。

市委每次重大活动之前，都要组织力量，乡村、农户，对全市经济社会发展的各个系统的摸底，以期准确把握市情，科学制定决策。

比如筹备市次党代会，制订的“十五”计划更具科学性和可操作性，办公室组织多个调研组分赴县区、兄弟市和外省调查，了一系列。

次党代会报告中，市委充分吸纳了办公室的调研建议，了我市“十五”时期经济和社会事业的发展规划，了改革开放大、经济结构大调整、中心城市大、区域发展大跨越的“四大奋斗”和强农富民、工业、城镇带动、开放、科教兴市的“五大发展战略”。

此外，在事关全私营个体经济发展、城市工作、软环境整治等战略性、前瞻性调研，办公室也超前的。

拓宽服务决策的渠道。

办公室要参谋，当好助手，关键是要跟得紧，市委的中心工作；抓得准，准确把握意图和决策思路；用得上，制定的预案，的建议要参到点子上，谋到要害处。

是在新知识、新信息涌现的当今社会，信息量，地方工作千头万绪，同志常年奔波在线，很难有和精力来学习这些新的知识，这就需要智囊和助手来帮助收集整理，当好耳目，把听到的、看到的、想到的情况和信息，、准确地向党委报告，及早引起决策层的警觉和。

为此，办公室广辟渠道，收集方面资料，大量信息，供在决策中参考。

比如，来信来访，社情民意，基层，的梳理归纳，然后提交参阅，去年一年共计来信来访达8000余件。

在信息报送，除了上报外，把的工作量为同级党委服务上，为此，办公室实施全员采编信息，信息来源渠道，对那些问题类、建议类信息，主要《信息专报》，直接呈送市委主要参阅。

拓宽工作思路，还编辑《报刊资料摘要》，从报纸、杂志、网络等渠道收集好的经验和做法，供市委参考借鉴，了的参谋助手作用。

二、强化跟踪落实，服务决策的

江指出：

“决策的制定和实施方案的部署，事情还只是了一半，还有更的一半要决策和部署的落实。

”为党委制定决策服务和抓好决策落实服务，是党委办公室工作的两个环节，两者相辅相成，缺一不可。

创新落实机制。

没有创新就没有进步。

面对服务决策中的许多新情况、新问题和新任务，党委办公室绝仅仅“留声机”、“传话筒”，党委的工作要求，的发展需要，创新思维和工作。

比如，为凝聚市委、市职能的督查力量并合力，去年初我市成立了由市委办公室、市办公室、市纪委、市委组织部、市办组成的联合督查组，委副书记兼纪委书记和市委常委秘书长的下工作，对难度大、范围广，诸如计划生育突击月、减轻农民负担检查、软环境整治等大型活动，随时抽调人员，组成督查组联合督查，收到了。

再比如，市委同志意见，将党委督查工作与新闻舆论监督作用起来，多次组织新闻督查活动，对推动决策落实了的作用。

全力抓好。

市委办公室是市委的中枢，这一特殊的地位决定了抓好之间的配合，工作合力是办公室的一项职责，是办公室为党委服务的手段，协助党委班子抓好决策落实的工作。

在过程中，摆正位置，明确责任，交流情况，沟通，牢固协助党委抓落实的意识，、之间增强全局观念，利益服从整体利益，局部利益服从利益，眼前利益服从长远利益，在全市上下心往一处想、计往一处谋、劲往一处使的。

工作量的加大，还了市委、市人大、市、市政协、市纪委秘书长联席会议制度，例会，如何服务决策等事宜。

搞好跟踪督查。

党委的工作部署是有机的整体，它的过程本身区分不同阶段、不同层次的循序