初中散文阅读技巧和实例解析一.docx
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初中散文阅读技巧和实例解析一
初中散文阅读技巧和实例解析
(一)
散文在内容上虽然或状物,或记人,或写景,但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。
所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现。
这种发现不仅是观察和思索的结果,也是感觉的结果。
散文在形式上的特点,一是往往以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;二是往往从细处落笔,小中见大;三是往往从侧面暗示,发挥读者的想象力;四是往往行文自由,结构灵活。
阅读散文时,要善于透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索,要注意欣赏优美的语言。
9. 阅读下面的文字,回答后面的问题。
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见 ( 他戴着黑布小帽 , 穿着黑布大马褂 ), 生深青布棉袍,确册地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影, ( 我的泪很快地流下来了 ) 。
我赶紧拭 干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱 红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢 慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘予一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着 他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”
等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
( l )选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是()
A. 肖像描写 B. 动作描写 C. 心理描写
( 2 )选文中先后两次写到“我”的流泪,这泪水是()
A. 伤感愧疚的泪 B. 伤心悲痛的泪 C. 离别忧伤的泪 D. 感激动情的泪
( 3 )选文中写“父亲”外貌时,先后写了“戴黑布小帽”“穿黑布大马褂”,对其用意理解不正确的一项是()
A. 因为才替祖母办丧事,黑色有哀悼的意思。
B. 家景惨淡,父亲老境颓唐,“黑布”反映了家境困顿。
C. 着力刻画父亲生活方式古板,表明“我”要继承这种家 风。
D. 黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致。
( 4 )选文着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的 两处“背影”,对这样写的主要原因,理解最确切的一项是 ()
A. 因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。
B. 因“背影”是父亲在特定环境中的特殊形象。
父亲的老境颓唐心情忧郁,父爱真挚等,都可通过“背影”真切地表现出来。
C. 因“我”与父亲告别,感情悲伤,使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。
D. 因“背影”给人的感觉是模糊的,与全文感情基调形成明显的对照。
解题参考 第( l )题,选文是从“我”的视角来写的,当然不可能有对父亲的心理描写, C 项应该排除。
文中虽然有对父亲的肖像描写,但相当简略,所以 A 项也应排除。
文中大量的是对父亲的动作描写,如爬月台过铁道等等。
所以答案应该选 B 。
第( 2 )题,“我”两次流泪都出于对父亲送行时所作所为的感激,不是一般的伤心悲痛,也不是出于离别或愧疚之情,所以这泪应该是感激动情之泪。
答案应该选 D 。
第( 3 )题的四个选项中, A 、 B 、 D 三项都有道理,只有 C 项认为写“父亲”戴黑布小帽,穿黑布大马褂是着力刻画他的古板,表明“我”要继承这种家风,显然是错误的。
答案应该选 C 。
第( 4 )题的四个选项分析文中着重写“背影”的原因, A 项当然是错误的,“我”与“父亲”告别,不可能看不到父亲的正面。
D 项也很牵强,文章没有必要表现一种模模糊糊的感觉。
B 、 C 两项相比, B 项对作者着意写父亲“背影”的原因分析更为透彻,所以答案应该选 B 。
10. 阅读下边几段文字,按文后要求答题。
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去抗腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:
—— “人都到那里去了!
”
人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。
他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
—— “读书!
”
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的…先生自己也念书。
后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:
—— “铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢 ~~~~ ;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬 ~~~ …”
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
( 1 )以上文字主要写了玩耍和 ____ 两种情景,其中都写到气氛,最能体现各自气氛特点的词语是 ______ 和 ________
( 2 )下面四项中,最能表现先生“严而不厉”性格的 ()
A. 到园里的太多,太久,可就不行了,先生便大叫起来:
“人都到那里去了!
”
B. 他有一条戒尺,可是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。
C. 普通总不过瞪几眼,大声道:
“读书!
”
D. 读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
( 3 )为何学生读的文字没加标点而先生读的有标点?
下面分析最合理的一项是()
A. 学生读的文字是间接引用,而先生读的文字是直接引用。
B. 学生读得快,先生读得慢。
C. 学生是放开喉咙读,先生是大声朗读。
D. 学生没读懂,先生读得懂。
( 4 )下面说法错误的一项是()
A. 上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。
B. 文中的字里行间表现了对封建教育的不满
C. “我疑心这是极好的文章”这句话表明少年鲁迅天资聪颖,对先生所读文章的妙处心领神会。
D. 段末一句生动地描绘了先生读书时无限陶醉的神态。
解题参考 第( 1 )题第一处空白应填“读书”;第二处和第三处空白分别应填“静悄悄”和“人声鼎沸”。
第( 2 )题中的四个选项中,最能表现先生“严而不厉”性格的,应是 B 项。
D 项是写先生读书时的神情的,与“严而不厉”无关,可排除。
A 、 B 、 C 三项之中, A 、 C 两项看不出先生的“严”,只有 B 项最能表现先生的“严而不厉”。
第( 3 )题分析为何学生读的文字无标点,先生读的有标点。
A 项中的说法是错误的,因为学生读的文字和先生读的文字都是直接引用。
B 、 C 两项说的也不成其为理由。
只有 D 项,说学生没读懂,先生读得懂,所以前者未加标点,后者却加了标点,比较有道理。
第( 4 )题的四个选项中, A 、 B 、 D 三项都是正确的,只有 C 项是不对的,因为“我疑心这是极好的文章”这个看法只是“我”从先生读书的神态中得出的结论,并不能说明少年鲁迅天资聪颖,对先生所读文章的妙处已能心领神会。
所以答案应该选 C 。
11. 阅读下面的文段,回答问题。
①为了交流经验,共同提高,纺线也开展竞赛。
② ( 三五十辆或者百几十辆纺车摆在一起 , 在同一段时间里比纺线的数量和质量 ). 成绩好的有奖励,譬如奖一辆纺车,奖手巾、肥 皂、笔记本之类。
那是很光荣的。
更光荣的是被称为纺毛突击手、纺纱突击手。
举行竞赛,③ ( 有的时候在礼堂 , 有的时候 ) 在窑洞前边,有的时候在山根河边的坪坝上。
在坪坝上竞赛的场面最壮阔,“沙场秋点兵”或者能有那种气派。
不,阵容相似,热闹不够。
那是盛大的节日赛会的场面。
只要想想,天地是厂房,深谷是车间,幕天席地,群山环拱,世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢?
你看,整齐的纺车队列,精神饱满的竞赛者队伍,一声号令,百车齐鸣,别的不说,只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势。
那哪里是竞赛,那是万马奔腾,在共同完成一项战斗任务。
因此④竞赛结束的时候,无论纺得多的还是纺得少的,得奖的还是没有得奖的,大家都感到胜利的快乐。
( 1 )文中①句点明了纺线竞赛的 ___ ;②句点明纺线竞赛的 _____ ;③句点明了纺线竞赛的 ____ ;④句点明纺线竞赛后大家的心情是 ________
( 2 )下列对纺线竞赛场面描写的分析,不正确的一项是 ()
A. 用“沙场秋点兵”作比,形容纺线竞赛的阵容。
B. 用节日赛会作比,形容纺线竞赛的热闹。
C. 用纺织厂作比,形容纺线竞赛的范围。
D. 用机群起飞、万马奔腾作比,形容纺线竞赛的气势。
( 3 )最能概括竞赛场面特点的词语是()
A. 壮阔 B. 热闹 C. 盛大 D. 欢腾
( 4 )下列对本段文字中心意思的概括,最准确的一项是 ()
A. 写纺线竞赛的场面,表现参赛者对纺线劳动的兴趣。
B. 写纺线竞赛的场面,表现延安军民团结战斗的精神风貌。
C. 写纺线竞赛,表现参赛者对纺线劳动的兴趣。
D ,写纺线竞赛,表现延安军民团结战斗的精神风貌。
( 5 )本段文字所采用的主要表达方式是()
A. 记叙 B. 议论 C. 描写 D. 抒情
解题参考 第( 1 )题比较好填。
①句点明了纺线竞赛的目的,②句点明了纺线竞赛的形式,③句点明了纺线竞赛的地点,④句点明了纺线竞赛后大家的心情是快乐的。
第( 2 )题的四个选项中, A 、 B 、 D 三项都是对的,只有 C 项不对,文中把组线竞赛的场面同纺织厂作对比,是为了说明竞赛的规模,而不是形容纺线竞赛的范围。
第( 3 )题的四个选项用于形容竞赛场面都是可以的。
但是最能概括竞赛场面特点的还是“壮阔”一词。
“热闹”、“盛大”、“欢腾”都只能说明一个方面的特点。
第( 4 )题中的四个选项中, A 、 B 两项中都说本段文字是“写纺线竞赛的场面”,这就不如 C 、 D 两项的概括“写纺线竞赛”完整。
所以 A 、 B 两项可以先行排除。
在 C 、 D 两项中“表现参赛者对纺线劳动的兴趣”当然不如“表现延安军民团结战斗的精神风貌”概括得准确 . 所以答案应该选 D 。
第( 5 )题问本段文字的表达方式。
B 、 D 两项比较容易排除。
关键是在 A 、 C 两项中作选择。
应当说记叙和描写在文中都是有的,不过,记叙部分大都在开头或结尾,而描写却是在文段的主体部分。
所以,相比之下,还是以描写为主。
12. 阅读下面的文字,回答问题。
雨还在下着,我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的花一片、一片,洒落得变成赤裸的了。
就在那俯地的刹那,我突然看见树的顶端,高高的一枝上,竟还保留着一个欲绽的花苞,嫩红的,在风中摇着,却没有掉下去,像风浪里航道上远远的灯塔,闪着时隐时现的光。
我心里稍稍有了些安慰。
啊,我的小桃树啊!
我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?
你开的是灼灼的吗?
香香的吗?
你那花是会开得美的,而且会孕育出一个桃儿来的。
我还叫你是我的梦的精灵,对吗?
(1 )文中写小桃树“千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来”,暗示的是
A. 暗示小桃树生活艰难。
B. 暗示小桃树顽强的生命力。
C. 暗示作者自己生活中经受了许多磨难,但是自己还是从磨难中挺过来了。
D. 暗示作者对小桃树的同情,表达对自己经受的遭遇的慨叹。
( 2 )作者充满激情地赞美“一个欲绽的花苞”,所表达的思想感情是()
A. 赞美这个花苞与众不同,有顽强的生命力。
B. 赞美这个花苞经过风雨之后,显得更加鲜艳、美丽。
C. 赞美小书匕树的顽强生命力。
D. 赞美小桃树的顽强生命力,赞美小胡匕树虽经摧残,依然保持着对未来的希望。
( 3 )“我”为什么要赞美小桃树?
答:
_______________
解题参考 第( 1 )题,小桃树“千百次地俯下身去,又于百次地挣扎起来”所暗示的是什么?
四个选项中, A 项显然可以排除, B 项实际上也没有回答“暗示”什么的问题,也可以排除。
C 项离开小桃树谈作者自己,不合乎作品实际,只有 D 项,把作者对小桃树的同情和对自己遭遇的慨叹结合起来谈,才真正理解了作品。
第( 2 )题,作者对“一个欲绽的花苞”的赞美,当然不只是对这个花苞的赞美,而是对这棵小桃树的赞美,所以, A 、 B 两项可先行排除。
相比之下, C 项的概括稍嫌简略, D 项就比较完整了。
因此,答案应该选 D 。
第 (3 )题是个简答题。
可根据情况自由发挥,但也要把握住要点。
主要是“我”从小桃树的顽强生命力中看到了希望,受到了鼓舞,坚定了信心,知道尽管生活的道路曲折坎坷,但是只要坚持不屈不挠的奋斗,就一定能创造美好的未来,一定能像小桃树那样,开出美丽的花朵,结出甜美的果实。
13. 阅读下面的文字,回答问题。
“胡马依北风,越鸟巢南枝”,在北美的沙漠中,我是一株水土不服的故园里的橘树,我的诗篇不过是些苦涩的果实。
二十多年的怀乡梦,终于在 1975 年的夏天变成事实,无奈当时 “四人帮”指鹿为马,焚书坑儒,九亿神州惨遭浩劫。
但在那风雨如晦的时刻,各地的建设依旧屹立人间,光辉夺目。
没有新中国,便没有长江大桥,黄埔江中便没有自造的军舰;没有新中国,乡村里便没有电灯,农民便没有独立自尊的人格;没有新中国,便没有核子弹,更没有今天中国在国际上的地位。
(1 )作者引用古诗“胡马依北风,越鸟巢南枝”是为了 ()
A. 抒发爱国主义感情 B. 说明动物的生活习惯
C. 比喻对故乡的思念 D. 表现高深的文学素养
( 2 )“我是一株水土不服的故园里的橘树,我的诗篇不过是些苦涩的果实。
”这句话深沉含蓄地写出了作者 __________ 的苦闷心情和____的强烈愿望。
( 3 )这段文字以。
为线索,热情赞颂了 _________
( 4 )这段文字所用的表达方式有( )
A 记叙、议论、抒情 B. 记叙、描写、议论
C. 抒情、说明、议论 D. 抒情、记叙、描写
解题参考 第( l )题,“胡马依北风,越鸟巢南技”这两句古诗本来表达的就是诗人对故乡的思念。
作者引用这两句诗也正是为了抒发同样的情感。
A 项说抒发爱国主义情感,拔得太高了,脱离了原作的实际。
B 项“说明动物的生活习惯”只是从表面 L 理解字句,没读懂诗的内涵。
D 项“表现高深的文学素养”更是没有涉及到作者的深层情感。
只有 C 项是对的。
第( 2 )题,这句话含蓄、深沉地写出了作者在异域他乡、远离祖国的苦闷心情和回归祖国的强烈愿望。
第( 3 )题,这段文字以“我”的怀念之情为线索,热情赞颂了解放以来新中国所发生的变化。
第( 4 )题,这段文字所用的表达方式有记叙、评论、抒情,答案应选 A 。
14. 阅读下面的文段,回答问题。
相距两年之后,今年春节,我又回到了故乡海南岛。
步出海口机场,我差声、辨不出东西南北。
几年前,这附近还是一片冷冷清清,马路两旁杂草丛生,污水漫溢,随处可见临时搭建的矮小棚屋,给人一种杂乱无章的印象。
这一次,却是一种全新的面貌出现在我的眼前:
道路宽阔平坦,气势不凡;四处高楼林立,千姿百态,气象万千。
走近市中心,则更是车水马龙,人流如潮。
夜晚时分漫步街头,满眼是椰树夹道、霓虹闪烁,满耳是粤曲高扬,正可谓歌舞升平,伊然一派充满浪漫情调的南国风光。
①故乡的人真是富了,却又富得令我感到陌生。
②原先一角钱都要算了又算才用的人,壬。
今放起鞭炮来动辄成千上万元;原先一年到头饭桌上见不到荤腥的人家,士。
今为了生个男孩便可摆上几十桌上百桌的宴席。
③“大款’们, C 血来潮时,也舍得花上数千元请城里的戏班来演上一场,与乡邻们同乐;但另一方面,村里的小学校舍却东倒西歪,烧香拜神之风又死灰复燃,趁势而起。
④他们似乎并不认为发财致富是依靠自己的努力,反把希望寄托在神灵的庇佑之上,好像世间真有那么一个“财神菩萨”一样。
⑤他们透过“钱眼”看我,我价然成了“外”人;我想和他们亲近,却又隔着一层“钱”的无形障碍。
(6) 这确实令我尴尬而又悲哀,更出乎我的意料之外。
(7) 那种陌生感便格外地沉重起来。
故乡今我感到陌生的又岂止是这些。
无论在海口市或任何一个墟镇上,“发廊”、“按摩保健”则早已不是秘密。
诸如此类的现象固然并非海南所独有。
它们的出现,使我记忆中的故乡失去了少女一般的圣洁和清纯,也少了一份令我难忘的朴实和真诚。
在故乡住了近一个月之后,我又怀着一种交织着喜悦和忧虑的心情离开了她。
有时候,陌生倒恰恰寓示着某种变化,标志着事物的发展。
我当然希望故乡愈变愈好。
( 1 )下面的四个判断,正确的一个是()
A. 文中的“南国风光”是就“道路”、“高楼”、“霓虹”、“粤曲”而言的。
B. “那种陌生感便格外地沉重起来”一句,表现了作者对故乡已完全失望。
C. “好像世间真有那么一个‘财神菩萨’一样”是一个比喻句。
D. 本文主要采用了对比的表现手法。
( 2 )下面对本文所表达的思想感情的分析,最准确的一项是()
A .本文表达了作者对故乡过去贫穷、脏乱的厌恶和对今日故乡繁荣的喜悦。
B .本文表达了作者对故乡的陌生感:
因为故乡已失去了少女一般的圣洁和清纯。
C .本文表达了作者极为复杂的思想感情:
既有对故乡日渐富裕的喜悦,也有对故乡种种畸形、病态现象的忧虑。
D. 本文表达了作者对故乡人与人之间关系冷漠的陌生感和对故乡的将来寄予厚望。
( 3 )将本文第 3 自然段分成三层,划分正确的一项是 ()
A. ①/②③④⑤/ (6)(7)B. ①②/③④/⑤ (6)(7)
C. ①/②③④/⑤ (6)(7) D. ①②/③④⑤/ (6)(7)
( 4 )在下面为本文拟的题目中,最贴切的一个是()
A. 陌生的故乡 B. 可爱的故乡
C. 故乡礼赞 D. 故乡的忧思
解题参考 第( l )题的四个选项中, A 项是错的,因为文中的“南国风光”并非是指道路、高楼等,而是指“椰树夹道、霓虹闪烁”、“粤曲高扬’等。
B 项也是错的,陌生感并不意味着作者对故乡已完全失望。
“好像世间真有那么一个‘财神菩萨’一样’讲不是比喻句,所以 C 项也是错的。
D 颂说大中主要用了对比手法,这倒是符合文章实际的。
所以答案应该选 D 。
第( 2 )题要求全面把握正确分析文章中所表达的思想感情。
在四个选项中, A 、 B 两项都只强调了一个方面, A 项强调了喜悦感, B 项强调了陌生感,但都不完整,应该排除。
D 项强调对故乡现实的陌生感和对未来的期望,也没能完整地把握文章的内涵。
只有 C 项全面把握了作者极为复杂的思想感情,所以答案应该选 C 。
第( 3 )题要求在第 3 段中划分层次。
这一段写的是故乡的富给“我”带来的陌生感。
其中第①句是总说,第②③④具体写故乡人富了以后的种种令人感到陌生的表现,第⑤ (6)(7) 句写“我”因此而产生的陌生感。
所以正确答案应该选 C 。
第( 4 )题中为本文拟的题目中, B 、 C 两题都只能覆盖对故乡的感受的好的一面, D 题又只能概括出对故乡感受的坏的一面,只有 A 题才能完整地概括出对故乡的全部感受,而且从词语的选择上也和文中紧密呼应。
所以答案应该选 A 。
15. 阅读下面的文章,回答问题。
路也会死的,说死就死了。
那条路,人称官马大道。
据说,李闯王的队伍曾走过。
几百年后,仍是人来车往。
可气的是,路偏偏从他田里通过,把方方正正的一块地割成两个三角形;尔后伸到渡口,折一道陡弯能到镇上。
于是,路边的庄稼常常被践踏。
他懊恼,骂那条路:
怎不老死!
[甲],公家出钱,在渡口的上游修了座新桥,钢筋水泥的, 宽而长。
桥两端还没路,只用白石灰撒两道线表示路的位置,上面仍长着庄稼茬子,狗尾草,酸枣棵。
但人们便都从那里走,为的是少绕一个弯,省几船钱。
官马大道上,行人稀少了,渐渐长出了纤纤的草芽儿。
他一看,好欢喜,心想,[乙];又想, [ 丙 ] ,不禁笑了。
那土路,好硬,如石,如铁。
他有的是力气,十八斤重的钢镢,举起,带着风;落下,击火。
每次,只刨掉薄薄一层土。
他细端详,一层一层都重迭着人的足迹,车的辙痕,牲口的蹄印。
再 往下刨,一镢下去刨出了生锈的一块铁,他一看就认出,那是断了的犁铧,自语道:
“唔,早年是田地。
”又一镢下去一声脆 响,刨破一个瓦罐。
往里面一摸,全是铜钱,有外圆内方的,也有像裤衩的。
钱上有字,却不认识。
他寻思:
“莫非八百年前这里不是路不是田,是村庄,[丁〕,就藏起来,想不到是给我准备的。
”他又笑了,笑得舒心。
远远地,有人来,斜斜地上了官马大道,或许是外地的旅人,或许是走惯①的乡邻 . 他忙脱下布衫盖了陶罐,挥手高叫:
“嗨,这是②,不能走;那边有③!
”那人看他一眼,笑笑,折回,朝桥走去。
他继续开垦那路,心 C 想:
“这地明年种西瓜。
离路远,不会丢,要发笔财呢!
”
原野上,响着钢镢刨地的声音,沉重
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