学前班数教案下.docx

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学前班数教案下

课题：

、复习10以内的数

课型

复习课

活动目标

1、复习1—10的数数。

并正确说出总数。

2、会按要求取出相应的实物。

活动重点

目标1

活动难点

目标2

活动准备

石子、玉米粒等

活动时间

2课时

第一课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

板书：

1—5的数字，幼儿认读。

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、自由看图，说说图中画了什么东西？

2、点数课本第1页图是的物品，写出相应的数字。

3、幼儿汇报物品的数量，请个别幼儿板演数字。

4、读一读：

1台电视“1”，“1”字像铅笔……

5、出示1—5的任意字卡，幼儿认读后取出相应的实物。

（石子）

四、达标测评：

幼儿自由绘画数量为1—5的任意物品。

第2课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习前节课所学内容

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、认读6—10的数字。

2、自己看图（P1），幼儿说说图中画的是什么？

3、点数各种物品，把相应的数字写在方框里。

4、集体定正后读一读。

5、连线题

8

4

2

6

…………

6、小结：

点数时要认真、细心。

四、达标测评:

看字卡取物品（玉米）。

五、教学反思：

课题：

按物体两个或两个以上的特征分类

课型

新授课

活动目标

1、让幼儿学会按物体的不同的特征进行分类。

2、培养幼儿的思维能力和归类物体的能力。

活动重点

目标1

活动难点

正确分类

活动方法

分类法、归类法

活动准备

各种不同颜色的图形

活动时间

1课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

出示：

复习以前学过的图形名称。

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、看图P5：

说说各是什么颜色的？

2、把和前面一个颜色相同的图形用圈圈起来。

3、个别汇报

4、集体订正

5、小结：

要听清要求，认真分类。

四、达标测评：

出示不同颜色，不同形状的卡片若干，让幼儿分成两类。

五、教学反思：

课题：

2的组成和口述应用题

课型

新授课

活动目标

1、幼儿学习2的分合方法，并能正确书写组合式和分解式。

2、能根据图意编出相应的题来。

活动重点

目标1、2

活动难点

目标1

活动方法

练习法讲解法

活动准备

布娃娃铅笔等

活动时间

4课时

第一课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

认识数字：

1、2

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、出示：

红苹果绿苹果

2、幼儿说说红、绿苹果各有几个？

用数字谁来表示？

板书：

红苹果绿苹果

11

3、现在我要把两个苹果放到一起，看看有几个苹果？

4、介绍“∨”符号，板书

11

∨

　　　　　　2

５、读组合式。

四、达标测评：

读写组合式

第2课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习前节课所学内容

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、出示两个布娃娃，幼儿说一说是什么？

有多少？

2、现在有两个小朋友想玩布娃娃，应该怎样分呢？

3、请个别幼儿分一分。

4、教师边讲解边板书：

2

　∧

11

５、介绍“∧”符号，并比较“∨”的异同。

6、读分解式。

7、写分解式。

8、小结：

书写时注意格式。

四、达标测评:

指导幼儿完成第6页的练习。

第3课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习2的组合式

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、看图：

幼儿图中画了些什么？

2、远处的一只小狗是来还是跑走了？

3、思考：

应该编一道什么题呢？

（加、减）

4、示范编题：

操场上有一只小狗，又跑来一只，操场上有几只小狗？

5、幼儿模仿编出前1幅图的应用题。

6、出示实物：

铅笔、书、花等各两件，幼儿选1种编出1道加法应用题。

7、小结：

编题时尽量将话说完整。

四、达标测评:

幼儿自选物品编1道1和1组合的应用题。

练习

第4课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习前节课所学内容

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、说一说2的分解式

2

∧

11

2、出示课本图，幼儿说说原来荷叶上有几只青蛙？

有一只正要跳到哪里？

3、思考、应该编一道什么题呢？

4、示范编题：

荷叶上有两只青蛙，跳走了一只，荷叶上有几只青蛙？

5、模仿编出前1幅图的应用题。

6、出示教具：

小兔、蝴蝶、小鸟各两只，幼儿编题。

7、小结：

编题时注意量词的运用。

四、达标测评:

幼儿自选物品编题。

五、教学反思：

课题：

3的组成和口述应用题

课型

新授课

活动目标

1、让幼儿掌握3的组成和分解

2、让幼儿学会看图编题

活动重点

目标1、2

活动难点

目标2

活动方法

正确编题

活动准备

课本、豆子、小旗等

活动时间

4课时

第一课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习2的组合：

11

∨

　　　　　　2

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、出示小旗：

2、幼儿观察图片画的是什么？

用数字几来表示？

3、把左边和右边的小旗和起来是几面小旗？

板书：

12

∨

　　　　　　3

4、把左、右的小旗交换位置怎样写式子？

板书：

２１

∨

　　　　　３

5、读两个组合式。

四、达标测评：

指导幼儿在算术本上书写两个组合式。

第2课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习前节课所学内容

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、出示3个皮球，请1个小朋友上来分给两个小朋友，可以怎样分？

2、怎样写分解式呢？

幼儿口述，教师板书：

3　　　3

∧　　　∧

12　　　21

3、幼儿开火车读两个分解式。

4、指导幼儿写分解式。

5、填空练习：

1221　3　3

∨　∨　∧　　∧

　　　１　２

6、集体订正。

7、分组读3的组合及分解式

四、达标测评:

指导幼儿完成第8页的练习。

第3课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习3的组合式：

1221

∨∨

33

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、看图1：

图中的书是怎样摆放的？

2、示范编题：

书架上原来有2本书，后来又拿来了1本书，书架上一共有几本书？

3、看图2，说说应该编一道什么题？

4、模仿例题编一道口述应用题。

5、出示:

6、幼儿看上图编1道和是3的口述应用题。

四、达标测评:

幼儿自选物品编总数是3的口述应用题。

第4课时

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习1、2图的口述应用题。

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、请个别幼儿板演3的分解式：

3　3

∧　　∧

12　　21

2、看图3：

图中有几辆车？

全部停放在车厂吗？

停车场的车是多了还是少了?

3、思考;

应该编一道什么样的应用题呢？

（减法）

4、幼儿看图4,并模仿图3编一道减法应用题。

5、出示;

四、达标测评:

自选物品编一道3是总数的应用题。

五、教学反思：

课题：

认识“0”

课型

新授课

活动目标

1、让幼儿知道一个也没有时用“0”来表示，并正确书写“0”。

2、让幼儿体验从无到有的过程。

活动重点

目标1

活动难点

理解“0”的意义

活动方法

讲解法

活动准备

图片、尺子等

活动时间

1课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习1至10的数字。

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、看图：

2、四只小猫去钓鱼，看看每只小猫钓了几钓鱼?

用什么来表示?

3、讲解：

当一个也没有时用“0”来表示，0和1、2、3等等这些数是一样的。

4、观察尺子和温度计，说说0应该在什么位置？

5、书写“0”，提示别让0长出小尾巴。

四、达标测评

让幼儿用小楷正确书写“0”。

五、教学反思：

课题：

4的组成和口述应用题

课型

新授课

活动目标

1、掌握4的3中分合法。

2、学习4的口述应用题。

培养幼儿的观察力和思维的灵活性。

活动重点

目标1、2

活动难点

目标1

活动方法

操作法

活动准备

豆子、石头

活动时间

4课时

第一课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习3的组合式：

12　　21

∨　　∨

3　　　3

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、出示：

oooo

2、幼儿看上图写一写组合式：

A、自己写组合式。

B、请个别幼儿板演。

C、集体订正。

3、以上物品还可以怎样摆放？

写出不同的组合式。

13　　31

∨　∨

4　4

4、幼儿开火车读一读写出的组合式。

5、书写4的三种组合式。

四、达标测评：

1、读出组合式。

2、书写组合式。

第2课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

习前节课所学内容

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、看图1，幼儿说说图中的叶子是怎么摆放的？

2、思考，在图旁写出两个分解式，应该怎样写？

3、幼儿说分解式，教师板书：

4　4

∧　　∧

13　　31

4、带幼儿读两个分解式。

5、看图2，模仿图1同样写出两个4的分解式。

6、幼儿每人4根小棒，边操作边写出4的分解式，

7、练习：

完成第10页第2题。

四、达标测评:

在算术书上写4的分解式

第3课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

习前节课所学内容

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、复习4的组合式。

13　22　31

∨　∨　∨

4　4　4

2、看图1：

图中车场挺着几辆车？

有2辆是开来的还是开走了？

3、思考：

应该编什么题？

怎样编？

4、个别尝试编应用题？

5、集体将正确的应用题复述一遍。

6、看图2：

A、自己分析题意。

B、尝试编题。

C、集体复述正确的应用题。

四、达标测评:

看图编应用题：

第4课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习前节课所学内容

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、幼儿板演4的分解式。

444

∧　∧　∧

133122

2、看11页第3图：

飞机场有几架飞机，空中的两架是飞来了还是飞走了？

3、思考：

应该怎样编题？

4、请个别幼儿尝试编题，注意提醒幼儿正确使用量词：

架

5、复述编的正确的应用题。

6、模仿图3编出图4的应用题。

7、小结：

注意图中的总量别找错。

四、达标测评:

看图编题：

五、教学反思：

课题：

复习4以内数的组成和口述应用题

课型

复习课

活动目标

1、巩固练习4以内数的组成和口述应用题。

2、让幼儿养成独立做题的习惯。

活动重点

目标1

活动难点

正确做题

活动方法

操作法、练习法

活动准备

口缸、豆子、书等

活动时间

4课时

第一课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

请幼儿说说我们学过的组合式有哪些？

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、幼儿每人4颗豆子，取任意两份进行组合。

2、汇报自己组合的式子。

3、整理式子：

　　　13

　　21　22

1112　　31

∨　∨　∨

　2　3　4

4、读各个式子。

5、书写组合式‘

四、达标测评：

1、填空

第2课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

习前节课所学内容

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、看图：

2、说说图上画的是什么？

有多少？

3、让幼儿将3种物品分别分给两个小朋友，有几种分法？

4、幼儿汇报分解式，教师整理：

234

∧　∧　∧

111213

2122

31

5、开火车读分解式。

6、用算术本写式子。

四、达标测评:

指导幼儿完成课本12页上的练习。

第3课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

习前节课所学内容

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、看图：

2、幼儿看图后说说是什么？

有多少？

3、让幼儿看图编出求和的应用题。

4、尝试编题。

5、幼儿汇报，集体纠正、修改。

6、应该怎样写等式？

7、板演：

1＋1=22＋1=32＋2=41＋2=3

四、达标测评:

指导幼儿口述课本12页上的应用题。

第4课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

习前节课所学内容

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、看图：

2、幼儿说说图画内容与前节课所学的是否一样？

3、引导幼儿说说其异同。

4、思考：

编出的题是否一样，应该怎样编？

5、幼儿口述自己编的应用题，错的集体纠正。

6、应该怎样写等式？

7、板书：

2－1=13－1=24－2=23－2=1

8、小结：

口述应用题时要分析图意。

四、达标测评:

幼儿读各个等式。

五、教学反思：

课题:

5的组成和口述应用题

课型

新授课

活动目标

1、掌握5的4种分合法

2、幼儿体会5的口述应用题

活动重点

目标1、2

活动难点

目标2

活动方法

操作法

活动准备

每人一套字卡、豆子、花等

活动时间

4课时

第一课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

请幼儿板演4的分解式

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、幼儿每人5课豆子，幼儿将豆子分成2份，可以怎样分？

2、汇报式子，并板演。

3、整理5的分解式：

5＜

1234

4321

4、齐读式子

5、填空

四、达标测评:

指导幼儿完成课本13页上的练习一、前提测评：

请幼儿板演4的组合式

第2课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

整理5的组合式：

｝5

1234

4321

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、出示：

一朵花四朵花

2、幼儿看图写出组合式：

14

∨

　5

3、思考：

还可以出示几朵花，再出示几朵花，合起来是5朵花？

4、板演各个组合式：

233241

∨　∨　∨

　555

四、达标测评：

读各个组合式并认真书写各个组合式。

第3课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习5的组合式

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、幼儿看图1，说说图中画的是什么？

有多少？

2、分析题意：

树上停止几只小鸟？

另外两只是飞来还是飞走？

3、思考：

应该编什么应用题？

怎样编？

4、幼儿汇报自己所编的题。

5、集体复述一遍正确的应用题。

6、观察图2，分析图意。

7、仿编图2的应用题。

四、达标测评:

1、练习编题：

2、写初图2的等式。

第4课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习前节课所学内容

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、幼儿板演5的分解式。

2、看图3：

幼儿说说图中画了什么？

有多少？

它们是怎样摆放的？

3、思考：

应该编什么样的题？

4、幼儿自己编题。

5、汇报。

6、看图4，分析图意后模仿编。

7、写出图3、4的等式。

8、幼儿板演等式。

9、集体读式子。

10、小结：

注意编口述减法应用题时要找准总量。

四、达标测评:

看图编题：

五、教学反思：

课题：

复习几何图形

课型

复习课

活动目标

1、复习各种几何，记住其名称和特征。

2、会在各种图中添画，使其变成另一种图形或图案。

活动重点

目标1

活动难点

目标2

活动方法

观察法、添画法

活动准备

各种图形、铅笔

活动时间

1课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

出示课本图，幼儿说说图上有些什么？

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、让幼儿说说圆形、三角形、长方形、正方形椭圆形各有几个？

2、把三角形涂上红色，正方形涂上黄色，圆形涂上蓝色。

3、数图形：

房子、太阳、花上分别有几个圆形?

几个三角形？

几个总复习？

几个长方形？

4、添画图形：

教师示范在圆形上添画，使圆形变成花、笑脸、太阳等。

5、让幼儿在其它图形上添画。

四、达标测评：

指导幼儿完成第22页上的练习。

五、教学反思：

课题：

认识椭圆形、梯形

课型

新授课

活动目标

1、让幼儿掌握椭圆形、梯形的名称和特点。

2、比较圆形和椭圆形的异同。

活动重点

目标1

活动难点

目标2

活动方法

比较法

活动准备

不同形状的纸张、图形。

活动时间

2课时。

第一课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习以前学过的图形名称。

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、出示椭圆形，幼儿观察。

2、介绍椭圆形的名称，幼儿识记。

3、说说椭圆形的特征。

4、比较圆形与椭圆形的异同：

幼儿分别将两种形状的纸对折，看看发现了什么？

5、画椭圆形。

、

四、达标测评：

指导幼儿完成12页的练习。

第2课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习前节课所学内容。

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、出示梯形，幼儿观察，介绍其名称。

2、找特征：

梯形有几条边？

几个角？

边和角有何特征？

3、比较：

长方形、正方形与梯形的异同。

4、找梯形：

将各种图形摆放在一起，让幼儿找出梯形。

5、小结:

记住梯形的名称和特征。

四、达标测评：

指导幼儿完成第13页的练习。

五、教学反思：

课题：

图形变变变

课型

新授课

活动目标

1、加深对平面图形的认识，初步了解图形之间的关系。

2、培养幼儿思维的灵活性。

活动重点

目标1

活动难点

目标2

活动方法

比较法

活动准备

正方形纸、小棍、剪刀等。

活动时间

1课时。

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

正方形、三角形各有那些特征？

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、让幼儿自己折叠正方形纸。

2、看看能出多少图形，

3、请幼儿用小棍拼搭图形。

4、看看能出多少图形，

5、小结：

一张正方形纸可以折出三角形、长方形的……

四、达标测评：

指导幼儿完成14页的练习。

课题：

6的组成和口述应用题

课型

新授课

活动目标

1、学习6的组成和分解。

2、进一步学习看图编应用题，并正确列式计算。

活动重点

目标1、2

活动难点

正确计算

活动方法

观察法、练习法

活动准备

花、树等

活动时间

4课时

第一课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习5的分解式

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、幼儿板演5的分解式。

2、出示6朵吹塑花：

3、把6朵吹塑花分给两个小朋友，有几种分法？

怎样写分解式？

4、幼儿汇报6的分解式。

5、整理6的分解式。

12345

54321

6｛

6、读一读分解式。

四、达标测评:

指导幼儿完成第15页上的练习。

第2课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习前节课所学内容

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、出示图：

2、幼儿说说小刚和爸爸栽了几棵树？

你能写出组合式吗？

15

∨

　　　　　6

3、若把它们的位置互调一下，得数是否一样？

怎样写？

51

∨

　　　　　6

4、比较两个式子的异同。

四、达标测评：

1、写出6的其它组合式。

第3课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习前节课所学内容。

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标

1、出示课本图，幼儿说说图1画了什么？

2、观察小鸟图，说说应该怎样编题？

为什么？

3、幼儿编题，个别汇报，集体评价。

4、图中的花应该怎样编题？

为什么？

5、幼儿汇报。

6、集体复述正确的应用题。

7、请幼儿为两幅图写出正确的等式。

8、个别幼儿板演。

9、读等式。

四、达标测评:

幼儿自选物品编出得数是6的口述应用题。

第4课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习前节课所学内容

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达标：

1、回忆6的分解式。

2、看课本图，说说图中画了什么和什么？

3、思考：

应该怎样编梨的应用题？

为什么？

4、幼儿编题。

5、个别汇报。

6、写出梨的等式。

7、读式子。

8、照样子口述小鸟图的应用题，并正确列式。

9、小结：

注意编减法题时要找准总数。

四、达标测评:

自选物品编出6的减法应用题。

五、教学反思：

课题：

7、8的组成

课型

新授课

活动目标

1、让幼儿学习7、8的组成与分解，会按顺序书写分解式和组合式。

2、进一步了解总数与部分互补、互换的关系。

活动重点

目标1

活动难点

目标2

活动方法

观察法、练习法

活动准备

7棵树、7条鱼及课本图等

活动时间

4课时

第一课时

活动过程

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习6的合成与分解。

二、认定目标：

隋堂认定

三、导学达标：

1、出示图：

2、让幼儿写一写分解式：

3、让幼儿利用互换规律写出另外的几个分解式。

4、让幼儿想想还有哪些分解式还没有写？

5、读出各个式子。

6、整理7的分解式。

四、达标测评：

幼儿按数序书写7的分解式。

第二课时

教师活动

修改补充

一、前提测评：

复习7的组合式。

二、认定目标：

随堂认定

三、导学达