备课关注小结语的设计优秀word范文 10页.docx
- 文档编号:29430840
- 上传时间:2023-07-23
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:22.75KB
备课关注小结语的设计优秀word范文 10页.docx
《备课关注小结语的设计优秀word范文 10页.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《备课关注小结语的设计优秀word范文 10页.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
备课关注小结语的设计优秀word范文10页
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!
==
备课关注小结语的设计,
篇一:
三年级语文集体备课总结
三年级语文集体备课总结
一、继续学习课程理念,转变教学观念
本学期,备课组利用隔周的集体备课时间,结合业务学习,组织语文老师认真学习语文新课程标准及观看最新教学碟片,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动,提高教学质量
1、抓好本组语文教学研究课。
执教者认真备课、上课、说课。
与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。
本组语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。
在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思。
这种听课、评课活动,对本组教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我组语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。
2、改革备课制度。
随着新课程改革的逐步实施,教案的改革也势在必行。
本学期,在语文教研组的领导下,我组教师积极学习教研组对备课制度进行改革的相关精神,认真备课,取得较好效果。
三、重视常规检查,强化教学管理
在鼓励本组语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。
本学期,本组积极配合语文和教导处进行了教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。
从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。
检查结果令人满意。
四、认真学习信息技术在小学语文阅读教学中的运用
为提高全体教师的素质,有效地推进课程改革,提高课堂效率,我组教师认真学习了信息技术在小学语文阅读教学中的运用,并加强理论认识,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。
尤其是学校开展的信息技术说课竞赛,让本组教师对于信息技术又有了新的体会与认识。
走过了一个充实而忙碌的学期。
回望语文教研这块绿地,闪烁着的是本组全体语文教师智慧和汗水的结晶体。
我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。
在下学期的工作安排中,本语文备课组将继续关注课改,聚焦课堂,同时积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学的整体提升。
相信我们会做得更好。
马吉萍201X.6.30
《检阅》教学设计
这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:
在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。
游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
学生分析:
学生对“检阅”一词比较陌生,对参加检阅游行的意义不清楚,所以不能体会课文中人物的心理变化,也就无法体会课文所要表达的思想感情。
设计理念:
教师设计一堂课,必须根据教材的内容和教学目标,结合学生的心理特点以及教学实情去构思。
本堂课的教学内容是“波兰一所学校的儿童队员,在国庆节来临之际,作出了一个
大胆的决定:
在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在队伍的第一排。
游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
”学生对“检阅”一词比较陌生,对参加检阅游行的意义不清楚,所以不能体会课文中人物的心理变化,也就无法体会课文所要表达的思想感情。
为了帮助学生更好地理解课文内容,体会文中人物的感情,我在教学的开始就播放了《大阅兵》的录象片段,让学生知道了什么是“检阅”,了解了检阅时的隆重场面,体会到参加检阅游行的自豪,引导学生设身处地考虑文中人物的处境,便于学生更深地理解课文内容,体会课文要表达的思想感情,使课堂达到“课开始,情趣生;课进行,情趣浓;课结束,情趣存”的教学效果。
教学中,让学生观察了课文的插图,体会了博莱克和其他队员的心理,通过不同形式的朗读,让学生读出了自己的理解。
最后,通过写话了解学生对课文的理解程度,及时反馈教学效果。
设计思路:
一、播放《大阅兵》录象,解题并激发学生的学习兴趣。
二、初读课文,了解课文内容。
三、细读课文,理解课文内容,体会课文的思想感情。
四、写一写自己想说的话,升华中心
教学目标:
1、会认5个生字,会写14个生字。
正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。
4、积累课文中好的词语。
教学重点:
在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文。
教学难点:
体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。
教学准备:
大阅兵录象片、幻灯片、课文插图、生字卡片
教学时间:
2课时
教学过程:
第二课时
一、情景导入
1、师述:
上课前,先请同学们看一段录象。
2、播放中国国庆节,党和国家领导人及外国贵宾检阅军队的场面。
(播完后)师述:
这是1999年10月1日党和国家领导人及外国贵宾检阅中国军队的隆重场面。
(评析:
看了录象,学生理解了“检阅”一词,体会到参加检阅的意义,为后面体会人物的心理做好了铺垫。
)
板书:
检阅)
问:
看了录象,你的心情怎样?
想说些什么呢?
(学生说一说)
如果让你参加国庆检阅,你的心里会想些什么呢?
3、出示教学挂图。
师述:
这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面,一队少年儿童正经过主席台前。
请你仔细看图,说说你发现了什么?
(学生说一说自己的发现)
过度引入:
在这次检阅前,在这队少年儿童中发生了一件事情,大家想知道吗?
(想)那么就请你打开课本,认真阅读第14课《检阅》
二、读课文,了解课文内容
1、默读课文,说说课文写了什么事?
(左腿截肢的博莱克怎么参加游行检阅。
)
2、课文中用了哪些词来形容这件事,请试着填写下面的句子:
(幻灯片出示句子)这是一件____________的事。
(很重要非常棘手非常难办谁都不愿意第一个开口说)
3、面对这个问题,大家的心情怎样?
(矛盾)
从哪个自然段可以知道?
这段该怎么读?
(指名读)
(评析:
了解了事情的重要性,对人物的心理体会较深,读出了矛盾的心情。
)过渡:
多么善良的孩子们!
到底该怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?
4、自读7、8、9自然段
问:
孩子们决定怎么做?
(指名说)
从这里可以看出这是一些怎样的孩子?
(真心为他人着想、有美好的心灵)
那么该怎样读这三个自然段呢?
(指名读,其他学生评一评)
过渡:
到了检阅的时刻,儿童队终于要通过主席台了,观众们看到这一队有什么表现?
5、自读10—16自然段
(指名说一说观众的表现)
(幻灯片出示句子)这个小伙子真棒!
这些小伙子真棒!
(1)指读、女生读、男生读、齐读
(2)思考:
观众为什么要这样说?
(说博莱克,是因为他是个残疾人,却走在队伍的前面,走得那么好,有那么精神)你怎么知道?
这一段该怎么读?
(指读第12自然段,读出博莱克的精神)
(说这些小伙子棒,一是让一个残疾孩子参加检阅队伍;二是不把他藏在中间,也不是把他放在队伍后,而是让他走在第一排,不伤害他的自尊心,不歧视残疾人。
)
(评析:
结合自己的心理感受,体会儿童队员的想法,深入理解观众对儿童队员的赞扬,让自己明白不要歧视残疾人。
)
三、激情总结,引导写话
1、总结:
学完了课文,大家一定有许多心里话要说,对吗?
2、请任选一个内容,写写你想说的话:
(幻灯片出示)a:
博莱克回到家里,他激动的心情无法平静下来,他在日记中这样写到?
?
(请你替他把日记写下来)
b:
看着队伍中的博莱克,我想对他说?
?
c:
我想对这些孩子们说?
?
篇二:
二年级语文集体备课组工作总结
二年级语文集体备课组工作总结
时光匆匆,紧张、忙碌的一学期即将结束了,回顾这一学期的教学,再次感悟到了教育的精彩纷呈。
我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着;团结协作、奋力拼搏着;用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现总结如下:
一、集体备课落到实处
本学期我们在学校教研组、在胡主任的领导下,切实可行地开展备课组活动,做到定时间、定内容、定形式。
开学初制定了详细的计划,各学科备课组确定了每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。
首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。
同时预先通知各个成员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。
在活动中,我们集体研讨课文的教学目标,重难点,教学流程,课后拓展小练习等;我们互相切磋环节,努力探究课堂最佳教学环节,力求课堂教学的优化,真正提高课堂教学质量。
集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。
我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究,集体商讨出每个单元的教学重点难点,研究出每篇课文的教学思路和方法。
每个老师都能在集体备课时候积极讨论,说出自己的想法。
我们还重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
二、团结协作不断完善
有凝聚力的团队才是有生命力的,而我们二年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。
本学期章珺老师接到公开课的任务,全体组员拧成一股绳。
大家聚在一起钻研教材,确定教学内容再认真分析重点难点,设计教学方案,制作课件。
为了保证顺利完成,我们语文组安排章珺老师到同年级班试上,然后大家再一起讨论研究,对教案、课件进行修改完善,尽量做到最好。
三、勤于研究大胆创新
在教研方面,备课组成员能积极参加每周一上午的教研活动,活动中人人能集思广益,各抒己见,每次都有明确的主题和详细的记录。
并围绕研究课题开展教育教学工作,形成浓厚的研究氛围。
以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点,力争走出一条科学有效的教研新路。
四、自我反思明确航向
有了本学期的深入研讨,我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。
但是,我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向:
1、进一步加强新课标等理论的学习,使其更加具有针对性和实效性。
2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究,尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。
总之,在集体备课中激活了老师们的思维,促进了老师们的交流与合作,还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展!
在今后的工作中,我组成员将继续努力、团结一致,让集体备课更加扎实有效,让各项工作也都能更上一层楼!
篇三:
小学语文教案作业检查小结
小学语文第一次教案检查小结
201X——201X学年度第二学期
根据教务处的安排,语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。
虽说是一次检查,倒不如说是一次学习更为准确一些。
教案是教师教学态度和业务水平的体现,从教案检查中,我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。
老师们认真深入的备课,富有匠心的教学安排,各具特色的教学风格,规范完整的教案编写,潇洒飘逸的书写等,都给我留下了深刻的印象,也给了我很多教学上的启发。
按照学校教案的检查标准,许多教师的教案都符合优秀教案,总体质量较好,既有值得推广的优秀做法,当然也有些问题需要规避,下面略为总结。
主要优点:
1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际,认真备课。
大部分老师的教案较为完整规范,每个课时的教案能突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。
2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案,根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度,学习形式多样化,能根据实际适当拓展学科知识,学习方法指导科学有效。
3、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富翔实,重点难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学。
4、教学反思有一定的量,在一些优秀的反思中,有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。
几点提醒:
1、个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,仍停留在“知识本位”阶段,较少融入新课程的理念。
2、部分老师的教案没有附录教学反思,或反思过于简单,只一句话、两句话就结束,成篇且深入思考的反思较少。
这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点,以及老师工作量较大等方面的原因有关,可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。
3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细,但可能仍应注意根据教学的实际需要,科学取舍,适当整合。
4、极个别教案的内容似乎偏少一些,也略有些随意性,虽然教案不完全等同于课堂教学,但能规范科学些当然是好的。
由于本人水平有限,以上所谈如有不妥之处,敬请语文组的同仁们原谅,并恳请老师们能指出其中的不足。
小学语文第二次教案检查小结
201X——201X学年度第二学期
根据教导处的安排,语文教研组进行了语文常规普查。
检查内容包括作业、备课等常规工作,现将检查情况通报如下:
随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习,老师们对常规业务已经熟悉,检查时能准备齐全,摆放整齐。
大部分教师对待检查能有正确的认识,态度诚恳,思想积极。
这种现象是教学改革的成果,是精细化管理的结果。
一、备课
从整体看,多数教师备课认真,能以素质教育为出发点,以《小学语文课程标准》和《教学策略》为指导,从学生的实际出发设计教学过程,及时撰写教学反思,教学设计符合新课程的基本理念。
1、灵活运用教学策略。
大部分教师都能在正确理解的基础上灵活变通,以更好的促进教学,提高课堂教学效率。
教师采用电子备课的形式,多数教师也能积极进行二次备课,较好的进行课堂教学指导,提高了课堂教学效率。
2、先周备课指导教学。
多数教师能够先周备课,使备课真正落到实处,提高课堂教学效率,促进学生全面发展。
3、青年教师表现突出。
青年教师作为学校的年轻力量,工作勤奋、踏实,表现突出的有胡怀娜、曹小凤、马芝香、王艳飞、
许子艳、尹晓、刘振等。
5、部分教师反思深刻、及时,更好的指导课堂教学,提高课堂教学效率。
表现突出的教师有:
胡怀娜、曹小凤、马芝香、李洽、李相庆、韩效丁、尹晓等老师。
问题:
(1)后周备课
这是本次检查中发现的语文备课存在的最严重的问题。
有些老师采用书头备课,但过于简单,而且项目不全,进度差的太多。
有的老师本学期都要结束了,备课才进行了一半,有的干脆没有。
有的蓓蕾读书二次备课至今未启动。
(2)项目不全。
检查发现,部分教师单元备课和课时备课仍存在着项目不全的现象,有的缺少时间、主讲人,有的缺少课时编号,有的缺板书,有的缺反思,有的教师课型不准,还有的至今学期教学计划还没写时间。
事无巨细,每个项目都有它存在的价值,应认真对待。
(3)课型不全。
在检查中,发现有些教师对课型仍然弄不明白,有的未填写,有的还写成了“新授”。
(4)反思不实。
教后反思形式化或反思不及时是这次检查中发现的问题。
部分教师教后反思写的太简单,有的似乎不象反思,只是对学生的学习收获做了一下总结,没有任何改进的想法。
也有的写得太简
单,只有一句话。
(5)策略生搬硬套。
有些教师能按策略备课,猛一看每一课时都严格按策略的环节来,但经不起细看,有些教师合作交流和品读体验根本分不清,尤其是品读体验,作为一课的重点,有的老师只备了两三句话,更谈不上品读的层次。
建议:
认真阅读《小学备课规范化要求》和《小学语文课堂教学策略》,品读体验作为一课的重点,备课时应体现出品读的三层次-品读、赏读、评读。
二、作业
总体来看,多数学校老师能按照作业规范化要求设计、批阅。
问题:
(1)使用还欠规范。
这是本次检查中存在的最严重的问题。
有些班级基本的作业,如基础训练、作文等使用不全,缺这少那,极不规范。
有的基础训练,作文,单元测试等只做不批,有的根本没有。
另外,基础训练还存在空题现象,个别老师还存着着空单元测试题或课例的现象,学生的订正不够及时、规范,看不出痕迹,有的是老师直接帮订正,有的订正错乱无检查。
作文、读书笔记目录有的还未用或使用不全。
写字本有的一次写一页,还有的一个字横着或竖着一写就是一行,一个字连续书写不要超过三遍。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 备课关注小结语的设计优秀word范文 10页 备课 关注 结语 设计 优秀 word 范文 10