K12学习pep新版小学英语三年级上册第二单元Unit2 Colours教案.docx

K12学习pep新版小学英语三年级上册第二单元Unit2 Colours教案.docx

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K12学习pep新版小学英语三年级上册第二单元Unit2Colours教案

pep新版小学英语三年级上册第二单元Unit2Colours教案

　　Unit2Colours

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。

2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：

Thisis……句型的学习。

教学难点：

　　1.Thisis……的得体运用。

　　2.Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。

教学过程：

　　热身／复习

　　1．播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

2.游戏Doagame.：

指令是第一单元BLet\'sdo的内容。

　　3.师生同唱歌曲。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

　　4.教师用头饰介绍人物。

例如：

教师举起MissWhite的头饰说：

ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：

Goodmorning,boysandgirls.I\'mMissWhite.

　　5.请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。

。

呈现新课

　　1．师生观看教学课件。

课件内容为Let\'stalk/A的内容。

教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

2.再次观看课件，教师提问：

T:

Whataretheydoing3.教师演示Let\'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。

方法为：

教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。

在此次演示活动中，教师强调Thisis……。

　　4.教师提问：

MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？

MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。

　　5.听本课时Let\'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音，如：

Thisis……一句中的元音字的读音是[i]，提示学生要读得短促些。

而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。

教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

6.分组练习。

每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……。

趣味操练

　　画一画，说一说

（1）让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。

（2）向同桌用句型：

Thisis……介绍自己所画的人物。

　　（3）分四个大组用句型：

Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛。

扩展性活动

　　自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis……介绍，并把此句型抄写下来。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。

　　2.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

　　3.让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

　　教学重点：

能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’sdo部分。

教学难点：

熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

教学过程：

　　热身／复习1．日常口语练习T:

goodmorningboysandgirls!

Ss:

goodmorningmissliu.T:

howareyou

　　Ss:

finethankyou.howareyou

　　T:

I’mfinetoo.（指着一名学生）what’syournameS1:

mynameis…

　　T:

（握着s1的手）nicetomeetyou!

S1:

nicetomeetyou，too.

　　2．let’sdo活动师生一起边说边做动作。

3．freetalk

　　T：

what’sthis（出示不同颜色的文具）Ss：

book\\ruler\\crayon…

　　教师出示彩虹图问“what’sthis”告诉学生“thisisarainbow.”T：

isitbeautifulSs：

yes.T：

Nowlet’sgotoseethecolour.呈现新课

　　1．让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。

“red”暂停T:

whatcolourSs:

red.

　　T:

Yes！

Youareright.It’sred.

　　运用教室内的红色事物反复操练。

用同样方法学习其他几个新词。

2．出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.3跟老师读所学的新词。

　　4．让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。

　　5．找颜色:

让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。

把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。

如：

green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。

趣味操练1.Let’splay

　　锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。

　　2.game：

把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片。

　　谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。

比一比哪一组的同学做得又快又对。

扩展性活动

　　1.用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。

　　第三课时

　　教学目标：

1．、能够听和认读字母AaBbCcDd.2、能够在四线三格中正确书写字母。

3.让学生了解单词是字母组成的。

　　教学重点:

能听和认读字母AaBbCcDd。

教学难点:

能够在四线三格中正确书写字母。

教学过程：

　　热身、复习1．Freetalk.用所学的句子与学生对话。

2.Singthe边唱边拍手。

　　呈现新课

　　T:

Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong，but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.1.学习并练习认读字母Aa,

　　a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势（金字塔形）。

　　b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。

好的小组给予奖励。

c、教学生区分字母的大小写。

d、让学生观察书上的书写笔顺。

e、教师在黑板上范写，学生书空。

f、学生在练习本上练习，师巡视。

g、学生展示。

　　h、哪些单词离不开Aa。

如：

　　AAAaaa字母发音appleappleappleAAAaaa字母发音antantant2.用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。

　　3.抽读字母卡片。

学生快速读出老师出示的字母卡。

　　4.大小写对号入座5.Listenandcircle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。

　　6.多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee…句型说出看到的字母。

（三）趣味操练

　　1.学生按顺序读出今天所教的字母。

2.let’schant.（带读，再齐读）

　　AAA，sayOK　　BBB,touchyourkneeCCC,lookandsee　　DDD,makeaD扩展性活动1.书写今天所教的字母。

　　2.让学生回去后用硬纸做成字母卡片。

　　第四课时

　　教学目标：

听懂，会说Goodafternoon!

Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

教学重难点：

　　进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!

Nicetomeetyou,too。

Goodafternoon!

和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。

教学过程：

　　热身／复习

　　1.师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。

2.游戏：

Pointandsay

　　看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：

Touchyour…做动作。

比一比看谁最先学会。

　　3.教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。

　　呈现新课

　　1.教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出Goodafternoon!

的学习。

2.学生操练Goodafternoon!

　　3.让学生听录音，跟读B部分Let’stalk的内容。

教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!

两个句子的区别。

4.分角色朗读对话。

　　趣味操练1.认一认，读一读，排一排。

　　教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。

2.教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。

3.教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。

（四）扩展性活动1.听录音，仿读Let’stalk的对话。

　　2.创设情景，按照Let’stalk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。

准备下一课表演。

　　第五课时

　　教学目标：

　　1.听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。

2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。

3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

教学重难点：

　　表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。

1.white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。

2.Let\'sdo部分的指令语，听懂、会做即可。

教学过程：

　　热身／复习1.师生相互问候

　　T:

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

　　2.游戏：

Let’sdo

　　3.教师建议：

T:

Let\'ssingasong.S:

Great.

　　师生同唱歌曲，边唱边做动作。

4.游戏：

猜颜色

　　让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。

学生们众说纷纭，颜色词练习。

猜对的学生给与奖励并他负责主持下一轮游戏。

呈现新课

　　1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。

如：

white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。

white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。

　　2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。

方法：

教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：

black,black,thisisblack.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。

　　3.利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。

　　4.学生听Let\'slearn的录音，指着书上的图跟读。

边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

5.游戏BINGO

　　教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：

BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。

趣味操练

　　1.认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange。

　　2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。

边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。

3.让学生听Let\'sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。

4.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。

如：

教师举白色牌子时，学生说：

White,white,教师说：

Standup.学生做起立的动作。

（四）扩展性活动

　　让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。

并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。

这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。

　　第六课时

　　教学目标：

　　1.复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。

2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

教学重点:

　　复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点:

　　歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

教学过程：

　　热身／复习

　　1.师生进行口语对话活动。

教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。

2.生生进行口语对话活动。

口语内容可与师生对话内容相同或不同。

　　3.游戏Simonsays

　　将颜色指令牌发给部分学生。

指令内容为第二、三单元的指令语。

如：

Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。

4.师生同唱歌曲TeddyBear.呈现新课

　　1.教师播放第三单元A部分Let\'slearn.的教学课件。

请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，如：

Icanseetrees.Icanseeblue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。

T:

…It\'sarainbow.Icanseearainbow.教师带读rainbow，Icanseearainbow.

　　2.教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。

将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。

　　3.教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：

紫色小球Thisisaball.It\'sapurpleball.，全体学生共同跟读Purpleball。

其他各色的小球学习方法同上。

4.Findandread

　　IseeC,a,D………….

　　趣味操练1.游戏：

比比谁的记忆好。

　　请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。

记得最多的同学为优胜者。

2.游戏：

Touchgame

　　将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个颜色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。

请学生来代替教师发指令。

3.听力练习：

Let\'scheck：

要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

（四）扩展性活动

　　1.要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

2.将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

　　Unit2Colours

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。

2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：

Thisis……句型的学习。

教学难点：

　　1.Thisis……的得体运用。

　　2.Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。

教学过程：

　　热身／复习

　　1．播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

2.游戏Doagame.：

指令是第一单元BLet\'sdo的内容。

　　3.师生同唱歌曲。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

　　4.教师用头饰介绍人物。

例如：

教师举起MissWhite的头饰说：

ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：

Goodmorning,boysandgirls.I\'mMissWhite.

　　5.请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。

。

呈现新课

　　1．师生观看教学课件。

课件内容为Let\'stalk/A的内容。

教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

2.再次观看课件，教师提问：

T:

Whataretheydoing3.教师演示Let\'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。

方法为：

教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。

在此次演示活动中，教师强调Thisis……。

　　4.教师提问：

MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？

MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。

　　5.听本课时Let\'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音，如：

Thisis……一句中的元音字的读音是[i]，提示学生要读得短促些。

而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。

教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

6.分组练习。

每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……。

趣味操练

　　画一画，说一说

（1）让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。

（2）向同桌用句型：

Thisis……介绍自己所画的人物。

　　（3）分四个大组用句型：

Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛。

扩展性活动

　　自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis……介绍，并把此句型抄写下来。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。

　　2.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

　　3.让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

　　教学重点：

能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’sdo部分。

教学难点：

熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

教学过程：

　　热身／复习1．日常口语练习T:

goodmorningboysandgirls!

Ss:

goodmorningmissliu.T:

howareyou

　　Ss:

finethankyou.howareyou

　　T:

I’mfinetoo.（指着一名学生）what’syournameS1:

mynameis…

　　T:

（握着s1的手）nicetomeetyou!

S1:

nicetomeetyou，too.

　　2．let’sdo活动师生一起边说边做动作。

3．freetalk

　　T：

what’sthis（出示不同颜色的文具）Ss：

book\\ruler\\crayon…

　　教师出示彩虹图问“what’sthis”告诉学生“thisisarainbow.”T：

isitbeautifulSs：

yes.T：

Nowlet’sgotoseethecolour.呈现新课

　　1．让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。

“red”暂停T:

whatcolourSs:

red.

　　T:

Yes！

Youareright.It’sred.

　　运用教室内的红色事物反复操练。

用同样方法学习其他几个新词。

2．出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.3跟老师读所学的新词。

　　4．让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。

　　5．找颜色:

让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。

把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。

如：

green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。

趣味操练1.Let’splay

　　锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。

　　2.game：

把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片。

　　谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。

比一比哪一组的同学做得又快又对。

扩展性活动

　　1.用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。

　　第三课时

　　教学目标：

1．、能够听和认读字母AaBbCcDd.2、能够在四线三格中正确书写字母。

3.让学生了解单词是字母组成的。

　　教学重点:

能听和认读字母AaBbCcDd。

教学难点:

能够在四线三格中正确书写字母。

教学过程：

　　热身、复习1．Freetalk.用所学的句子与学生对话。

2.Singthe边唱边拍手。

　　呈现新课

　　T:

Boysandgirls,