实训管理制度.docx

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实训管理制度

实训教学管理制度

第一章总则

第一条为了加强实训教学工作规范、科学管理，保证实训教学质量，适应职业教育的需要，根据学校实际情况，特制定本制度。

第二条实训教学是学校教学工作的重要组成部分；是培养学生理论联系实际的重要教学环节；是学生获得基本技能训练、职业技能培养的重要实践课堂。

实训教学应根据科学技术的发展、市场岗位的需求，以职业能力为核心、培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

第三条实训教学工作要遵循职业教育规律，结合学校特点，不断吸收当代教学和科学技术的新成果，更新优化实训教学内容和结构，减少盲目性，增加适应性，建立科学、先进的实训课程教学体系。

第四条实训教学工作管理，要有利于学生有个性的全面发展；有利于教师创造性工作；有利于各类教育的沟通，积极采用先进的教学管理方法，利用现代管理手段，实现规范化、科学化、标准化的教学管理。

第二章实训教学任务

第五条实训教学必须依据教学计划制定实训教学计划和实训教学大纲，结合理论知识与社会实践需求确定实训项目，保证良好的实训环境、师资、教材，有效控制实训教学的过程，严格考核制度，确保实训教学目标的实现。

第六条完成教学计划规定的各类实训教学任务，在实训教学方面力争结合生产实践；在职业培训、技能训练等方面，力争创造与实际工作等同的环境，使学生在实训过程中得到社会实践的模拟训练。

培养学生理论联系实际的学风，会运用严谨的科学思维方法，通过观察、分析、归纳，培养学生分析问题的能力；运用相关的知识融会贯通，培养学生解决实际问题的能力；利用实训教学环境，独立操作、反复训练，培养学生的实际操作技能和独立工作的能力。

第七条了解掌握国内外实训教学工作的新成果、新理念和发展动态，探索实训教学的新思路、新方法，更新实训内容，改革教学方法，建立完整、规范、科学的实训课程教学体系，不断提高实训教学水平。

第八条建立科学的实训教学管理体系，制定规范的实训教学工作流程，建立、健全实训教学管理制度，保证各项实训教学工作有序开展，创建具有四川托普学校特色的实训教学模式。

第三章实训教学管理

第九条学校的实训教学工作由分管校长全面负责，教务科负责实训教学工作的计划和管理，实训教学任务的组织和落实，各专业组负责实训教学计划、大纲的制定，各实训室负责实训课程的实施。

第十条《实训教学计划》和《实训教学大纲》的制定（或修订），由各专业部负责提出初稿。

《实训教学计划》和《实训教学大纲》的制定（或修订）原则、要求和程序必须与专业《课程计划》和《教学大纲》同步进行。

实训课程的设置、学时数的分配、教学进程等应全面、系统、科学的安排，必须符合实训教学的规律，教学目标明确，便于课程的教学组织和管理。

第十一条教务科负责组织审查各系《实训教学计划》和《实训教学大纲》，分管校长负责审批工作。

教务科负责统筹安排、控制、协调、管理实训教学工作的过程，总结实训教学的经验与得失，负责组织重大实训教学事故的分析、处理工作。

第十二条新学期实训教学任务（实训课程设置、教师任务计划），由专业组负责，在放假前3周提出初步安排，报教务科。

通过教务例会讨论、协调，初定实训教学任务，经分管校长批准后正式确定。

教务科负责在放假前下达新学期的实训教学任务和颁发《教学任务书》。

开学后制成各实训教师任课一览表，印发教务科及有关部门协调安排工作。

第十三条教务科负责编制实训教学课程表（课程表包括：

实训教学总课程表、分班课表和教师课表），经分管校长审定后，于放假前或开课前将排课表下发教学部各部门、授课教师，以便教学部门做好课前准备工作。

课表一经排定公布，不允许轻易变动，建立“排课、调课、代课和停课制度”。

第十四条实训教师节根据课程表做好开课准备工作，任课教师必须严格按照教学进程和课程表进行教学，不得随意减少、增加课时。

鼓励教师在完成基本课程内容的前提下补充新知识，完成新任务。

任课教师若需调整课程，必须事先经专业组的同意，报教务科备案，若教学内容、教学时数有较大变动，须经分管校长批准。

第十五条教务科负责教学督查，并组织制定检查办法和制度，负责日常教学工作的督促和检查，包括；实训室开课情况、实训记录、设备利用、课堂纪律、授课状况等，并自觉接受教育部门和教育研究机构及学校主管部门组织的教学检查。

教学检查应把经常性和阶段性检查结合起来，做到：

期初查准备；期中查进程；期末查效果。

第十六条建立教学例会制度，包括：

实训工作例会、实训室管理员、学生座谈会等。

同时检查各项实训教学工作、及时分析、研究和解决教学出现的问题，落实整改措施，召开教师、学生座谈会，听取其对实训教学工作和管理工作意见和要求，并作期末考评教师和管理人员工作的依据。

第十七条实训室工作和实训教学情况作为教学工作的重要内容，纳入学校对系、实训中心的学期与年度考评，其业绩直接与教学评优和效益挂钩。

第十八条每学期教务科应根据学校教学工作计划和教学管理目标，结合教学工作的进展，制定实训教学工作计划和教学管理工作计划。

实训中心应根据教务科学年或学期教学工作的指导思想、工作目标和具体任务，负责提出实训中心、实训室工作计划，经分管校长审定后，于新学年开学前下达执行。

第十九条实训中心参与实训教学质量的管理和控制，从实训教学各个环节入手，做好计划、项目、建设、制度、管理等基础工作，认真做好各环节的落实、检查，及时发现和解决出现的问题，保证良好的实训教学环境。

第四章实训教学文件管理

第二十条《实训教学大纲》是组织实训教学工作、检查实训教学质量、评价实训教学效果、编写实训教材和装备实训教学设施的依据。

《实训教训大纲》应体现培养目标对学生在知识与技能；过程与方法；工作态度与价值观等方面的基本要求，并规定实训课程的性质、目标、内容及深度、教学进度、教学方法和评价意见等内容。

第二十一条凡专业教学计划设置的实训课程，应由学校教务科或实训中心负责编制实训教学计划统一格式，并组织各专业有丰富教学经验和相应教学管理经历的人员拟订（修改），专业主任负责审核，经系组织专家论证确定，教务科备案，分管校长批准。

实训教学大纲的制定和编写应列入教学科研工作。

第二十二条实训教学大纲的编写应遵循科学性、可行性、实践性、整体优化的原则，具体内容及要求：

（1）本实训教学课程在专业人才培养中的地位及作用；

（2）本实训教学课程应达到的培养目标（目的）；

（3）学生应掌握的基本理论知识和基本技能；

（4）实训项目的选定和学时分配，明确各实训项目应达到的目的和要求；

（5）选定实训教材（讲义）或实训指导书；

（6）实训教学的考核办法。

第二十三条为了保证实训教学目标的实现，实训项目的选定必须符合实训教学的规律，杜绝随意性、草率性。

确定实训项目（内容）应遵循以下原则：

（1）服从培养目标的总要求，对传统型实训（验）项目进行认真筛选和更新；

（2）注意培养学生实际动手操作能力、自学能力、独立观察、分析、处理问题的能力；

（3）循序渐进，由易到难，基础课（）应在安排基本训练和必要的理论验证的基础上，适当安排一些设计性；专业课（实训）应结合工作实践，多安排综合型、设计型、技能性实训项目。

（4）注意课程之间的相互衔接和相互配合；

（5）因材施教，有必做实训（验）课，也有选做的实训（验）课；

（6）除必要的经典实训（验）项目外，所选实训（验）项目应具有适用性。

做到从内容要求到具体方法和设备配置，力求反映当代社会需求、学科需求和现代科技水平，特别是专业课应注重将国家急需的技术领域和科技成果引入实训教学。

第二十四条实训课必须有实训教材或指导书，学校规定应尽量选用较高质量的教材或指导书，也可根据实训课程自身特点和要求，组织有丰富教学经验的实训指导人员编写实训教材（讲义）或实训指导书，经教务科批准后使用。

第二十五条实训教材、指导书或讲义基本内容应包括：

实训目的、性质、任务、原理、方法步骤、操作方法、技能训练和注意事项等，实训教材的内容要与理论教学内容相结合，以适应社会应用性人才培养的需要。

其他实训教学文件（如：

挂图、表格、课件、实训仪器设备使用说明书和操作规程等）也是进行实训教学所必备的教材，任课教师应根据实训教学大纲要求，精选或编制。

第二十六条实训课任课教师必须认真备课进教室，应根据课程计划在开课前有两周以上的教案，不准无教案上课。

第五章实训教学环节管理

第二十七条实训教学开课条件：

实训教学环境、设施及设备、实训教学大纲、实训项目、教材（或实训指导书）、课程计划、课程表、实训教师或指导人员、教案以及相应的管理办法（制度）等均按规定要求准备就绪，由教务科负责组织进行逐项检查，符合条件方可开课。

第二十八条新上岗的任课教师和实训指导人员必须进行试讲、试做，并经教务科考核后方能上岗，对新开设的实践操作内容，要求任课教师和实训指导人员必须试做成功后，才能对学生开出。

第二十九条任课教师或实训指导人员要认真上好每一堂课，必须做到：

授课要求：

条理清晰，概念准确，重点突出；语言精练，规范，生动；板书工整有序。

示范要求：

实际操作熟练，动作规范，重点、难点的操作过程应做到边讲解、边示范、边操作，保证学生听懂、会做，达到训练的要求。

实训教学过程要体现职业教育特点：

贯彻理论与实践相结合的原则；重视学生智力开发和创新能力的培养；强化职业技能的训练，引导学生在实践中学习、深究性学习和富有个性的学习，注重培养学生良好的职业道德。

第三十条课前准备

1、任课教师必须做好课前准备工作，包括：

上课所需各类实训教学文件、模型、仪器、2、学生第一次上实训课，实训任课教师负责向学生全面介绍实训室概况、实训室的设施和仪器设备、实训室的管理规章制度、注意事项、安全防范措施以及《学生实训守则》、课堂纪律等。

3、凡需预习的实训课程，任课教师应提前通知学生，学生必须按要求完成实训预习，经任课教师抽查合格，方可上课。

4、根据实训课程的特征选择适合的教学形式，根据设备配置做好学生分组，保证每个学生都能按实训教学大纲规定的时间和内容充分动手，独立操作，培养认真、实事求是的科学作风，训练规范的操作方法，养成良好的工作习惯，注重与生产实践相结合。

第三十一条实训过程

1、清点学生人数，按照课程要求进行分组，凡无故不上实训课或迟到十分钟以上者，均以旷课论处；

2、任课教师必须按照实训教学大纲的规定和授课要求，完成实训课程教学任务，教学中应严明课堂纪律，保证实训秩序，认真负责；确保学生独立完成课程内容。

3、任课教师要做到：

勤巡视，了解学生实训情况；勤提示，启发学生思考；勤示范，规范学生的正确操作方法。

坚持高标准要求，坚持发挥学生的独立性，坚持人人动手操作。

4、学生必须认真上好每一节实训课，掌握理论知识和实践操作，做好实训（验）数据记录和分析，实训结束，任课教师要对学生实训结果进行检查，有错误的要求纠正或重做。

课程结束后，学生要按规定清理场地，检查仪器设备状况，整理好各种物品，经任课教师同意后，方可离开实训场地，若发现问题要及时上报处理。

5、实训过程中，对违反规章制度、操作规程或不听指导的学生，任课教师有权停止其实训，对造成事故者、损坏仪器设备者、丢失工具者，均应追究其责任，并严格按学校有关规定处理。

第三十二条实训报告

学生要在规定的时间内独立完成实训报告，做到内容完整，计算分析严密，测试结果及数据处理正确，字迹清楚、图表完整。

任课教师或实训指导人员对学生的实训报告要全部认真批改、评分，不及格者，要重做或重写实训报告。

第三十三条任课教师或实训指导人员必须认真如实填写实训教学日志、设备使用记录表，特别是实训人数、设备使用、实训效果等内容应有详细说明，在实训教学中发现新思路、新方法应及时总结，对发生的问题应及时向有关部门汇报。

第三十四条考核制度

1、单独设立的实训课，可单独考试（考查）。

考试内容包括实训理论、实训操作和综合实训能力。

任课教师要根据学生的表现、动手能力、完成质量情况等，按平时成绩和考试成绩各占的比例值，计入总成绩。

2、实训课不及格者应重修，并按重修课程的规定收取重修费和实训材料费。

3、实训课程考核成绩由教师登记入册，报教务科进行成绩登录，并纳入学生学籍管理。

第六章实训教学业务管理

第三十五条教务科（实训中心）应根据学校发展规划和对教师的基本要求，制定实训队伍建设规划和教师培养计划，并落实到人。

积极开展以骨干教师为重点的全员培训，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平，培养一批具有较高水平和教学能力的骨干教师和学科专业带头人。

建设一支年龄结构、学历结构、职称结构、技能结构合理的实训教学队伍。

第三十六条加强对教师职业能力的培养，组织他们参加社会、生产实践、实训室工作，增大“双师”型教师的比例。

对尚不适宜开课的教师，尚不具备授课条件的实训指导人员，应限期提高教学水平和业务能力。

第三十七条贯彻择优聘任的原则，建立、健全竞争上岗机制，吸引和鼓励企事业单位的工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员担任专、兼职实训教师，提高具有相关技术职务资格教师的比例。

聘请专、兼职教师任教应建立规范的管理制度，其聘任办法与教学工作要求应与在职人员相同。

安排的教学科研活动，撰写教学科研文章，增强学校的学术气氛，提高教学水平和业务能力。

第四十一条教务科（实训中心）应加强实训教学研究的组织管理工作，选择师德好、业务能力强和有组织能力的骨干教师负责教学研究工作。

熟悉课程标准（教学大纲），分析教材，研究教学方法，集体备课，交流经验，落实教学检查和抓好实训室建设等内容。

数控技术专业实习教学计划

一、指导思想

1、以国家职业标准为依据，培养合格的中、初级技能人才。

2、坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重培养学生分析问题、解决问题能力和创新能力。

3、紧密结合行业、企业生产实际需要，全面提高学生的综合素质。

二、培养目标

1、培养学生热爱本工种，增强安全生产和质量意识，具有良好的职业道德。

2、培养学生全面掌握本工种的基本技能。

（1）能合理的拟定加工方案，熟练地编制中等复杂程度零件的加工程序。

（2）能熟练掌握相关系统的对刀方法及刀具补偿的设置。

（3）能熟练、妥善地处理加工中所出现的一般问题。

（4）通过训练使学生具有中级数控车工的专业技能，并能独立完成中级技术等级工件的加工。

（5）能正确维护数控车床及排除常见故障。

三、实习目的与要求

（一）实习目的

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专业实习是人才培养方案中的重要组成部分，是理论联系实际的重要实践教学环节，是技术应用能力综合训练和提高的重要阶段。

实习的主要目的是使学生熟悉企业的组织及整体运作模式，掌握数控编程、加工操作、设备安装调试和维修工作与专业技能；开阔学生视野，丰富学生的知识结构，培养良好的职业素质与团队精神，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。

为培养适应企事业需要的应用型技术人才奠定坚实的基础。

（二）实习要求

1、了解工厂的生产组织和产品数控加工程序，学习车间的生产管理及一线工程技术人员的专业技能和职业素质。

了解企业安全生产的要求。

2、了解企业的生产技术、企业组织、企业管理的一般情况；

3、适应实际工作岗位，初步认识岗位的性质、职责和工作内容；

4、巩固、提高所学专业知识，提高实际动手能力；

5、培养分析问题和解决问题的能力，能对某些技术问题提出自己的见解；

6、增强实践观念、劳动观念，向工人、技术人员、管理人员学习，提高组织工作能力和处理人际关系的能力和团结协作精神；

7、养成认真负责的工作态度，爱岗敬业；

8、熟悉工厂的生产、生活环境，了解各项管理制度，增强职业意识和劳动观念，提高实践动手能力；

9、搜集必要的资料，按照实习指导书要求，独立完成实习报告。

（三）、实纪律及注意事项

1、严格遵守实习单位的规章制度，服从实习单位的管理和工作安排。

2、严格遵守学校实习的有关规定，听从专业指导教师和专业人士的实习指导，认真完成实习任务。

3、遵守职业工作规范、设备操作规程和作息制度。

4、文明礼貌，谦虚谨慎，勤奋工作，努力学习专业技术和岗位技能；尊敬领导，团结同事，密切校企合作关系，维护学校声誉。

四、实习项目内容与时间安排：

实习项目

周数

课?

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题

课?

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题?

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内?

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容

普车

1

第一课题

安全教育、普车的操作规程

第二课题

普车操纵、

第三课题

刀具刃磨、

第四课题

测量练习

第五课题

光轴、端面的车削练习

第六课题

台阶轴的车削、

第七课题

综合练习

钳工

1

第一课题

钳工的基本入门知识

第二课题

钳工的基本操作训练

普车

2

第一课题

外沟槽车削及切断

第二课题

内径百分表的使用

第三课题

钻孔、扩孔、铰孔、车孔

第四课题

四爪卡盘的找正、偏心工件的车削

第五课题

车成形面、滚花、

第六课题

攻内螺纹、套外螺纹的加工

第七课题

综合练习

普车

2

第一课题

外三角形螺纹的车削

第二课题

内三角形螺纹的车削

第三课题

外圆锥面的车削

第四课题

内圆锥面的车削

第五课题

外梯形螺纹的车削

第六课题

矩形螺纹的车削

第七课题

综合练习

数车

6

第一课题

数控车床介绍及安全文明生产

第二课题

数车操作面板练习

第三课题

数车的对刀操作练习

第四课题

数车仿真操作练习

第五课题

外圆、端面的车削

第六课题

外圆锥面的车削

第七课题

内圆锥面的车削

第八课题

圆弧面的车削

第九课题

外沟槽及三角螺纹的车削

普车

2

第一课题

内梯形螺纹的车削

第二课题

外多线螺纹的车削

第三课题

中级车工技能综合练习

数车

4

第一课题

简单循环加工内圆柱面

第二课题

简单循环加工内圆锥

第三课题

复合固定循环G71车削复杂的零件

第四课题

复合固定循环G73车削复杂的零件

第五课题

中级数车技能综合练习

数车

1

第一课题

数控车床的维护

第二课题

数控车床常见故障的排除

五、专业实习的实施；

（一）专业实习的开展：

具体可包括以下三个阶段:

　准备阶段

在实习前进行的实习动员。

宣讲本次实习的目的和要求，提出实习的注意事项，讲述有关资料的收集方法。

这个阶段，要注意对学生实习纪律和职业道德的教育。

实习阶段

在实习过程中要求如下：

1、严明的组织性、纪律性，是搞好实习的首要保证。

勤奋好学、虚心求教、一丝不苟、刻苦钻研的学风和实事求是的科学态度是达到实习预期要求的前提。

2、注重学习技术知识，巩固、提高所学的理论，培养理论联系实际的作风，并增强在实践中发现问题和解决问题的能力。

3、学会运用专业知识解决实际问题的方法，提高自己的动手能力和专业技能。

4、实习中每日应按实习内容认真记好实习日志，每一周应以课题为纲写出实习周记，实习结束后应写出实习报告。

实习周记和实习报告的内容应详实、全面、准确，并作为学生实习成绩的主要依据。

　实习报告编写阶段

具体要求学生做到：

1、根据设计课题要求和实际工作岗位要求，查阅相关技术资料。

2、编写实习报告

（二）实习时间安排

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实习总时间为22周。

其中包含实习教育1周（准备周），下企业单位生产实习20周和编制实习报告与专业实习成绩鉴定1周。

具体安排可根据本专业实习计划及学生实习内容进行调整。

六、实习报告要求

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（一）实习报告的内容

实习报告是学生专业实习总结性材料，内容应包括以下几方面

1、总结个人对专业实习的认识、态度和表现；

2、总结专业实习的主要工作内容及完成情况；

3、总结专业实习的主要收获和教训；

（二）实习报告的写作要求

1、广泛搜集资料，记好实习日记与周记，占有大量的翔实的材料是专业实习报告写作的基础。

2、以事实说话，从材料中提炼观点，材料与观点统一。

讲问题应实事求是，提建议应具体明确，谈体会要中肯独到。

3、层次清晰，结构合理，文字简洁明了，语言通俗流畅，字数在1000字以上。

（三）实习报告的格式要求

实习报告的格式要求为A4纸，标题用小二宋体字加黑；正文用小四宋体字，标准字距，行距固定值为20磅；正文插页码并居中，双面打印，留出装订位置。

（四）实习报告的交稿要求

按规定格式打印文稿，并将实习报告封面和内页装订成册，在系部规定时间交专业指导教师。

七、实习考核与成绩评定

（一）专业实习考核的依据

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专业实习考核的依据是“专业实习鉴定表”、“专业实习日志及周记”和“专业实习报告”等材料。

材料的要求如下：

1、“专业实习鉴定表”是对学生专业实习的评价性材料，其中包括“自我鉴定”、“单位鉴定”和“专业指导教师鉴定”三部分。

“自我鉴定”要求简要总结个人专业实习工作、主要收获和存在的问题。

“单位鉴定”需有单位实习负责人签名并加盖单位印章。

“专业指导教师鉴定”需有对学生专业实习的评价等级和专业指导教师的签名。

2、“专业实习日志及周记”是学生对个人专业实习的原始记录，要求及时如实地填写。

（二）实习考核成绩的评定

1、实习鉴定的成绩由企事业单位的实习负责人或企业指导教师依据学生的实习表现进行评定；

2、“实习日志及周记”和“实习报告”的成绩由专业指导教师分别依据学生实习原始记录的真实性和对照专业实习报告编写的要求进行评定；

3、专业实习总成绩由专业指导教师确定，实习时间、实习鉴定、实习日志和周记、实习报告成绩在总成绩中的比例为3:

3:

2:

2。

（三）专业实习的成绩

总成绩按优、良、中、及格和不及格五个等级登记。

（90—100分为优，80—89分为良，70—79分为中，60—69分为及格，60分以下为不及格）

（四）专业实习的纪律

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学生必须按教学计划要求完成专业实习任务，有下列情形之一者，专业实习成绩不及格，不能如期毕业。

1、无正当理由不参加专业实习，或专业实习时间达不到教学计划要求者；

2、拒绝参加或不能参加专业实习者；

3、擅离岗位或专业实习时间达不到教学计划要求者；

4、不按时提交专业实习报告、专业实习日志周记和和实习鉴定者；

5、专业实习期间有违法乱纪受到法纪处罚者；

6、不遵守劳动纪律或安全规定造成严重责任事故者。

八、对专业指导教师的要求

1、尽量选择“双师”型具有丰富实践经验和实习指导经验，以及较强的人际交往能力的教师担任专业指导教师。

2、专业指导教师在实习期间对学生应严格要求，全面关心，耐心指导。

具体做到：

（1）、对学生进行遵纪守法、职业道德、安全生产、自我防范、职业前途和理想、身心健康等方面的教育；

（2）、对学生进行学习、技能、生活、礼仪和人际交往等方面的指导；

（3）、与学生、实习单位保持经常的联系，及时了解和发现实习中存在的问题并帮助解决。

要经常与实习单位交流情况，以取得其帮助和支持。

要定时向学校汇报实习进展情况，重大问题要立即报告。

要定时向实习学生通报和传达学校的有关指示和通知。

说明：

1、对本计划内容，原则上应按大纲规定的顺序进行。

但当受设备条件等因素影响时，也可分组交叉轮换进行。

若学生校内学习时间为2年，学校则应在保证校内实习课题完成的基础上制定本校实施性实习教学计划。

2、数控车工实训课题具体要求参照国家职业技能鉴定相关教材。

3、数控仿真操作练习可根据各校实际情况开展。

4、基本操作训练宜采用实习课堂化的教学形式，抓好教学操作示范、任务分配、巡回指导和检查讲评等教学环节，贯彻讲评示范相结合、集体指导与个别辅导相结合的方法。

5、在生产实习过程中，教师应对学生加强职业道德教育、安全文明生产教育，要注意因材施教，全面