最新初中英语教师经验交流.docx

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最新初中英语教师经验交流

初中英语新教师经验交流材料

——从门外走进门内

和在座的一样，我也是年轻的教师。

让我介绍工作经验，我确实不知道从何说起，就说说我这几年来的经历吧，可能可以给在座的一些启发，我在每一个与学生为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸福，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。

所以，我有着如同孩子般透明的心灵，简单的快乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。

我从事英语教学时间不长，只有几个年头，我也跟其他英语教师一样，从迷茫到清醒、从陌生到适应、从无为到有为，经历过种种艰难困苦，尝试过所有的酸甜苦辣。

喜爱—让我走上了英语教师之路

因为喜欢孩子，我选择了这个职业。

因为喜欢英语，所以我才会对英语教学“情有独钟”。

爱，是我投身于幼教事业的原动力。

说实话，刚开始我真的不明白英语该如何教。

我是非英语专业毕业，因为当时初中缺少英语教师，就成了一名初中英语教师，我们这批人没有经过一年的英语专业学习，在很多方面远不如英语专业毕业的老师。

虽说通过自学，英语水平已经有了很大的提高，但是走上讲台的那一刻我还是不自信。

但我时常对自己说困难是坏事也是好事，有了困难总要克服，既然自己选择英语教学，就要对我们的学生负责，绝不言弃。

这些来我一直本着这个信念，用“心”坚持着、努力着自己的选择。

在我这几年的教学过程中，我体会到了英语教学的无限乐趣，苦中有甜。

因为我看到了学生在英语世界里健康快乐的学习着、成长着。

支持—让我拥有了坚强的后盾

回顾这些年来的英语教学之路，首先我得到了领导的支持，再加上自己的虚心好学，给自己的英语教学奠定了很好的基础。

每当我遇到英语教学上的难题时，同行都会鼓励我，并给我创造了许多学习的机会，请专家指导我的教学等等。

有了领导的支持和同行的帮助，我的成长还是比较顺利的。

学习—让我得到了不断的超越

这几年我有幸参加了各级各类的英语教育教学培训，从主讲老师那里学到了纯正的英语口语，独特的教学技能，他们上课的模式颇为新颖，孩子们在他们的带动下饶有兴趣地上着英语课，这一切远远比我从书上看到的要具体，形象得多。

在学习中，我尽最大的努力将看到的，听到的内化为自己的东西，在后来的英语教学中逐渐形成了自己的教学风格。

在培训中，我也锻造了自己，让自己沉稳的教学又增添了几分活力，平时只要有听课的机会，我都积极参加，不断汲取他人所长，所谓“三人行则必有我师”，我在学习中成长，在学习中不断超越自己。

实践—让理论不断得到验证和完善

经过几年的探索和学习，自己不断地在实践中修正和总结，在平时工作中比其她老师多了一份投入，多了一种学习，多了一些反思，多了一点执着的爱。

在平时的教育教学中，我通过解决教学中遇到的困惑问题，关注自己的实践，不断反思自己的经验，并在和领导、同事相互探讨中不断提高自己的业务水平。

在从事英语教学的几年间，我作出了许多积极有益的尝试，初见成效。

1、对学生的“宽容”是对自己教学最大的支持

学生的期望值受老师和家长的影响,苏霍姆林斯基说:

“只有当教育建立在信任孩子的基础上,才会成为一种现实力量。

”我走上讲台，教学英语得到第一点体会，对学生要宽容，不要用急躁的过高的标准去要求他们。

宽容是一束阳光，时刻笼罩着我的教学。

一位哲学人也说过一番耐人寻味的话：

天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。

“谅解也是教育。

”爱因斯坦曾经这样说过。

对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。

优秀的教师都善于以自己的宽容，接近学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。

宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。

宽容是培养发展学生个性的要求。

从今天提倡素质教育，培养创新人才的要求来看，宽容仍具有现实意义。

你可以对学生做到宽容了，就可以正确面对他们的发音错误、拼写错误，让孩子们不会感到自己很没用、不可能学好英语，从而打击他们的兴趣。

作为教师就应该爱你的学生，这样你才可以爱英语教学,才可以投入更多的精力。

因此，我在后来的教学中充分信任学生,对学生寄予期望。

总是说You’regood.\Youcandoit.从不说:

Stupid.、toobad等等。

做为英语教师，应该宽容对待每一个孩子，他们毕竟还小，他们的认识水平还不高，应时刻牢记：

Alwaysletthemtry.Alwaysletthemmakemistakes.Alwaysgetthemtothink.我们要学会欣赏学生在学习过程中的点滴进步，善于鼓励和表扬他们的闪光点，使他们更自信，更积极。

教育是一个动态的过程，教师要以发展的眼光看待学生，相信每位学生都能有所进步。

2、创设良好的语言环境，培养听、说、读、写能力

许多新老师教学英语一段时间以后，会发现学生不认识单词，他们只知其“声”，不知其“身”，每次上课拿出学过的单词卡看图可以说出单词，但是呈现单词时他们就会大声说没学过。

我想，如果可以让他们尽可能多的接触英语，这对学生来说是一个提高听、说、读、写能力的好方法。

让学生身临其境，耳濡目染，使让每个学生都有一定的时间接触英语。

为此我播放英语歌曲，诗歌和课文片段。

教室是学生在学校接触时间最多的场所，是英语课程资源开发最重要的对象。

在教室里我建立了“英语角”，英语角布置在教室前墙，内容包括英语课本中的每个单元的单词，交际用语，每周换一次。

无形中增加了识记机会，这样对学困生有很大帮助。

实践证明，这一方法比机械抄单词效果要好的多。

3、注重学习兴趣的激发、培养与保持

第二学期学生因为教材的难度加大了，学习成绩的滑坡，导致学生的自信心不足，部分学困生上课时会在老师不注意的时候偷偷的做小动作。

有一小部分的学生对英语失去了兴趣。

出现这些情况以后，我在班内进行了一次调查，据我了解，第一个学期教材内容简单，又有许多的新游戏，学生自然有兴趣。

第二学期教材的难度加大了，老师在赶进度，很少设计新的游戏，每节课都是如此。

学生也就失去了好奇心。

此时我明白了，培养兴趣之后重在保持。

这就需要老师想尽一切的办法让他们喜欢上英语。

要求老师在教学中不断创新。

以下是我常用的方法。

对话课中“演”对话，使英语教学戏剧化、情景化

在没有多媒体的教室里，你怎样才能让学生喜欢英语课？

刚上对话课时学生是无精打采，我自己也觉得枯燥而又乏味。

我不断领读学生跟读。

应该给学生展示自我的平台，在上面表演的学生感觉自己在电视里展示自我，在下面观看的学生则象是在看自己同学演的电视。

学生演的好就可以得到贴图，别看是小小的一张贴图，对于农村的孩子来说他就是好东西。

就这样他们爱表演了，他们有了学习的内驱力，他们爱上了对话课，爱上英语课。

这样“说”的能力就可以培养了，能力好的学生还可以增加一些其他的内容。

有时学生的表演会怔住你，他的表演会让你感到惊讶。

充分发挥学生特长，让每个学生都学有所得。

不少学生各有特长，他们是课程资源开发的宝贵财富。

例如，我经常根据教学需要，请有绘画特长的学生画一些图画，用以创设情景。

学生的画富有童趣的表现力，色彩丰富，比起教学挂图更贴近学生生活，更能激发学生的学习积极性。

教师可以根据教学的需要灵活利用学生的画，创设各种情景，让学生表演。

所谓爱屋及乌，学生喜欢你了，就会喜欢上你的课。

不要当场指出学生的错误，农村的学生害羞不爱表现自我，他可以发表自己的见解或是开口说英语的时候，就是一种进步，不要打击他们的自信。

让学生在和谐课堂中不断进步。

4、利用各种教学资源，设计有地方特色的教学游戏

“玩”是孩子的天性。

游戏教学是英语教学中的重要一环，它可以让学生在“玩”这种宽松愉快的活动中学到语言，他们不会感觉到枯燥。

教师要将英语教学渗透到学生的每项活动中，使学生处处感受到英语的存在，养成想说英语、爱说英语的习惯。

城市的孩子有自己喜欢的游戏，农村的孩子自然也会有自己喜欢的擅长的游戏，并且他们的游戏是不需要任何器材的。

乡下的孩子喜欢玩跳房子，那么我们就可以投其所好，在课中，在课后，都可以在操场上画一个简易的房子，在房子上写上单词，学生跳到哪里就读什么，这个适合于教任何的单词和句型。

我根据自己的教学进度，不断的更换格子里的单词句型，这样学生学不厌也玩不厌。

再如，孩子对体育活动的热情很高，他们可从中体验到竞争的乐趣和成功的喜悦。

如：

学生进行爬竿比赛时，其余的学生可用：

Climbup!

或Comeon!

为参加比赛的学生鼓励。

在跑步比赛中，我们可以在短距离5米跑跑到尽头说一句当堂课所学的句型再跑回让另一个孩子继续。

教师可用：

One,two,go!

发令，为胜利者祝贺时说Congratulations!

在进行传递篮球的游戏时，用：

Pass!

Pass!

教师可以在班级中培养几个小助手。

让他们在课后组织其他学生玩英语游戏。

老师只要说清楚游戏的规则他们就可以在课外时间自己去玩。

每个地方都有他们喜欢的游戏只要你仔细去观察。

5、注重各学科的整合运用

新课堂不再是一门课程的“独木”，而是学科知识之“纵林”。

我们可以用其他的课堂方式来让学生学英语。

由于现行教材的语言材料较简短，而且形式单一，加之一般学校受教学条件的限制，所以很多英语课堂训练内容单调，方法机械呆板，导致英语课不能正常的进行。

在教学单词拼写时，我让孩子们每人都动手画一个电脑上的键盘，上面的ABC就是他们每次拼写单词的场地，教师每说一个单词学生就可以在自己的键盘上拼出来。

这解决了英语里面拼写的技能培养。

语文里有书法比赛，我们也可以举办英语书法大赛，提高学生的书写水平。

在教学数字时我们可以用到数学，如one+two=three。

在学习天气时你可以用到常识。

回顾自己的成长经历，深深的感受到作为一名英语教师虽然没有惊天动地的业绩，但是我有一颗踏实、进取的热心，有一种知难而进、无怨无悔的执著。

其实一件事成功与否取决于你的态度。

只要你爱这份工作，善于学习，取他人之长，补自我之短，经常给自己充电供养，大胆探索，勇于钻研，在大海中学游泳，在实践中长才干，认真去对待每一堂英语课，精心设计每一环节，准备好教具，关爱你的学生，一定可以在领导同行的引导下健康成长。

只要积极调整好自己的心态，敬业爱岗，就能从门外走进门内，尽快适应小学英语教学，使自己成为一名专业称职的英语教师。

反思—让我体验到了成功的快乐

  我多次承担了英语公开课教学活动，每一次活动后，我都要总结和反思自己的活动设计是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把心得体会用案例的形式记录下来。

就这样我在时时进取，并在探索中成长。

在困惑中我得出的结论是：

教师的专业发展必须要树立终身学习的观念，教师的发展过程是一种对自我过去的不断否定的过程；教师的发展应该是一个个性特色的发展，没有统一的模式，适合自己的和孩子的才是最好的！

教师的发展要跟教育教学实际行为紧密联系，在日常教学中不断否定不断成长，需要理念但更需要在实际中反思和超越通过几年来的实践，我认为要做好一名英语教师就必须做到三点：

1.有一定的英语专业知识。

2.有组织英语教学的能力。

3.对什么是双语教学的领悟要比一般教师发展得快。

那么如何来做呢？

一方面双语教师的专业知识只有在具体的教学情境中才能被激活；另一方面双语教师的专业知识要在不断地对教学现场的知觉、体验和领悟中，才能够重构和提升。

只有在教学活动的真实情境中，教师才能够审视问题。

所以在平时，我们要做好案例的积累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好英语的策略。

积极投身研究，时时进取。

这样才会从一名职初教师成长为经验教师再提升为专家教师。

我就是这样做的，也在不断地提升自己向更高的目标迈进！

仓库管理制度

根据餐饮业务实际储备量和需求来确定仓库面积，一般把维持两个星期营业的原材料储备作为前提。

（一）仓库的温度、湿度要求

1.干货仓库：

不需供热和制冷设备，最佳湿度为15℃至20℃，选择比较清爽凉快的地点。

2.肉类冷冻库：

冻藏的温度应在-18℃，而且要稳定，冻藏原材料的保存也不是无限期的，它们一般不超过三个月。

货仓的最佳湿度为15至20℃左右。

湿度也会影响食品原材料储存时间的长短和质量的高低，湿度太大，微生物容易繁殖，原材料回迅速变质；湿度过小，会引起食物干缩、失鲜。

不同原材料对湿度的要求也不一样。

（二）仓库的照明要求

强烈的光照对原材料的保存不利，仓库如有玻璃门窗，应尽量使用毛玻璃。

在选用人工照明时，应尽可能选用冷光灯，亮度每平方米2-3瓦为宜。

（三）仓库的通风要求

仓库应保持空气的流通。

不管何种仓库，原材料的存放都不能贴墙，也不能直接堆放在地上或堆放过密。

（四）对设备、器材的要求

1.货架：

货架应有一定的高度以提高单位面积使用效率。

干货仓库