主题小豆子大变身.docx
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主题小豆子大变身.docx
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主题小豆子大变身
主题名称:
小豆子大变身
主题由来:
一次吃点心时,听到孩子们正七嘴八舌地议论着:
“我最喜欢喝牛奶。
”“我也是!
”……“除了牛奶以外你们还喜欢喝什么呢?
”我问道。
“我还喜欢喝阿华甜。
”“我喜欢喝桔子汁。
”“我奶奶喜欢喝豆浆。
”只有乐乐一个人想到了奶奶喜欢喝的饮料。
这时琪琪也嚷起来:
“我妈妈也喜欢喝豆浆。
”“我妈妈也是。
”突然孩子们的话题都转到了豆浆上了。
“呀,老师早上每天都要喝一杯豆浆,你们知道豆浆是怎么来的吗?
”我立刻加入孩子们的谈论中。
通过讨论,孩子们知道了做豆浆必须要有黄豆,于是孩子们决定大家一起动手收集豆豆。
如何根据幼儿的实际,从关注幼儿身边的变化入手呢?
教师如何对当前幼儿正在发生或将要发生的事有足够的敏感度,并以此引领幼儿进行探索,这对老师提出更大的挑战。
老师除了面对幼儿对豆浆这一问题充分关注的同时,也由此引出各个有价值的活动并通过材料的收集投放或者活动的设计来满足幼儿的需要,调整幼儿的认识。
主题目标:
1、引导幼儿观察各种豆类的外形特征,了解豆类的生长过程及用途。
2、探索豆类的生长,帮助幼儿用适当的方式表达与交流他们探索的过程与结果。
3、利用各种各样的豆类进行艺术创作,感受日常生活中具有美感的事物。
4、乐意参加种子发芽的实验,知道种子发芽需要水和空气。
5、知道豆制品是营养食品,喜欢吃豆制品,能大胆地交流有关豆制品的经验。
环境创设:
1、主题墙饰:
和幼儿一起布置主题环境豆豆家族;关于豆豆家族的图片、故事、游戏、小制作等。
2、实物展览:
各种各样的豆豆展,如黄豆、豌豆、赤豆等;豆豆装饰的物品;豆豆发芽等。
区域融合:
语言区:
提供各种精致的图书或磁带供幼儿欣赏(如故事《老豆过生日》等)除此以外还提供一些与故事有关的实物、精美的底版、指偶和许多头饰,让幼儿在拼拼摆摆的过程中熟悉感受整个故事。
美工区:
经典豆豆作品欣赏;自制连环画《豆豆的变化》;提供蛋糕小盆子、提供贴有即时贴的盒子让幼儿先画再按轮廓贴豆豆作品。
1、看图示了解豆豆粘贴的创作步骤,尝试用各种豆豆粘贴出简单的物象
2、能创造性地把各种图形进行拼贴。
3、豆制品菜场:
准备各种各样的成品蔬菜及豆制品和半成品豆制品让幼儿制作并进行游戏。
科学区:
1、观察豆豆的变化,对豆豆变化的不同做数量统计。
2、准备各种豆豆让幼儿按数取物。
3、摸一摸、听一听豆豆再不同的道具里发出的声音也是不一样的。
建构区:
提供更重积木让幼儿为豆豆建构豆豆家园。
表演区:
提供通话故事的磁带、道具等供幼儿表演“豆豆成长”;听着音乐用豆豆作品进行艺术造型展示。
舞蹈:
拾豆豆
家长工作:
1、带幼儿去菜场了解各种各样的豆豆,指导幼儿记录调查表。
2、提供关于豆豆的藏书,让幼儿了解豆豆的知识,知道豆豆的基本特征。
3、提供一些豆制品让幼儿动手剥一剥、尝一尝,培养幼儿在家也爱吃豆制品的习惯。
4、与幼儿一起制作豆豆作品,因早亲子活动的氛围,培养正确的活动姿势。
5、与班级与同伴共享。
活动一
科学:
豆子总动员
目标
1、幼儿和家长一起搜集各种豆子,了解豆子的名称及外型特征。
2、鼓励幼儿大胆讲述基本特征及观察的结果。
重点:
了解各种豆子的特征
难点:
认识不常见的豆子及特征
准备:
1、各种常见的豆子,各种不常见的豆子及图片,水果盘若干
2、和爸爸妈妈一起填写《豆豆大家知》调查表
过程:
一、认识常见的豆子
1、幼儿将搜集到的豆子,分类摆放在水果盘中,个别幼儿介绍自己认识的豆子。
——你认识哪种豆子?
它可以用来干什么?
2、教师帮助幼儿分类并随时介绍豆子的名称,引导幼儿观察豆子。
教师一一介绍豆子的名称、用途,引导幼儿观察豆子的形状特点,认识更多的豆子。
——这种豆子长的什么样?
叫什么?
(重复老师介绍的名字)
二、认识不常见的豆子
将搜集到的不常见豆子的图片事先分类,与幼儿一同认识不常见的豆子
——除了这些我们经常能看到的豆子,还有一些有趣的豆子,我们一起来看一看。
三、幼儿交流《豆豆大家知》调查表内容
幼儿自由玩豆豆,感受豆子的外形特征
爸爸喜欢什么豆,为什么?
我喜欢什么豆
妈妈喜欢什么豆,为什么?
豆都可以变成什么?
我知道的豆
活动二
名称:
会唱歌的豆子(制作、瓶子的大小、豆子的声音)
目标:
1、学习自主探索制作好玩的响罐,体验成功的乐趣。
2、对探索声音感兴趣。
知道物体碰撞会发出声音,并学习辨听不同的声音。
准备:
1、幼儿搜集的各种形状大小不同的罐子(塑料、铁的)
2、各种形状大小不同的豆
3、节奏感较强的音乐
重点:
制作豆子响罐
难点:
知道豆子多少、罐子大小和声音变化的关系
过程:
一、导入
(1)看见一颗颗黄豆陆陆续续地从杯子跳到盘子中。
(2)豆子发出蹦蹦的响声,好像豆子在“跳舞”。
二、观察、探讨不同材料响罐的声音特点。
幼儿自选玩各种响罐,教师启发幼儿联系实际生活,边玩边想:
响罐声像生活中什么东西发出的声音?
2、组织讨论:
哪种响罐发出的声音最好听,哪种响罐声不好听?
3、引导幼儿辨别声音高和低以及音色的变化等。
怎样做出两个能发出不同声音的响罐?
4、在不同容器里装同种同量的容物;
②、在同种容器里装不同的容物;
③、在同种容器里装同种不同量的容物。
5、分辨
幼儿提供制作好的响罐,并分别编1—4号。
教师分别取1—4号的响罐,让幼儿进行比较。
三、制作响罐
1、幼儿与教师共同利用废旧物制作响罐。
2、幼儿分享制作成果,随音乐玩
6、这几个响罐发出的声音一样吗?
有什么不同?
(鼓励幼儿用语言描述)
②、猜猜里面装什么东西?
③、幼儿游戏:
“对对碰”
玩法:
幼儿听1号罐子响声,猜里面的东西,并将持有与1号罐子相同声音响罐的幼儿围在一起,看看是否与原来1号罐子里的东西一样的。
以同样方法猜2—4号罐子,帮助幼儿检验自己对声音的听辨能力。
幼儿用自制的响罐为歌曲伴奏,兴致更高且表现得更专注。
那么,除了响罐能当乐器外,还有什么材料也能制作乐器呢?
3、将自制的小乐器投放音乐区,使科学区与音乐区融合,相互渗透。
活动三
名称:
打击乐《小小乐队》
目标:
1、尝试按乐器不同分为六声部打击乐器演奏
2、体验用废旧打击乐器合作演奏的乐趣。
经验准备:
幼儿已经欣赏过乐曲《小小乐队》
物质准备:
鼓、镲、三角铁、碰铃、自制沙锤、铃鼓。
音乐《小小乐队》
重点:
根据节奏型打击乐器
难点:
能够合拍的集体演奏
过程:
一、开始部分:
导入活动
今天我的心情真好,因为早上,我收到了一封邀请函,(出示邀请函)我来看看里面写了些什么?
哦….原来是森林里的小动物寄来的,它们要在森林里举办一场“音乐会”,想邀请我们中班的小朋友去表演节目;你们想去吗?
(想)那我们要好好的准备。
二、基本部分:
1、听音辨乐器
师:
我们可以组成一个小小乐队去参加演出。
瞧,这里有六种乐器,谁能举手告诉我它叫什么名字?
——它们还会唱歌呢,一起来听听。
请小朋友模仿乐器的声音,可轻轻拍手。
(注意强弱)
小结:
刚才小朋友们手拍得很不错,模仿小乐器的声音也非常动听。
现在我们来听一首以前学过的音乐,并请小朋友用小手为乐曲伴奏。
2、听音乐,幼儿跟随歌曲节奏拍手
(1)、幼儿集体拍手,有节奏拍打完A段的音乐。
师:
谁能告诉我,这是一首几拍子的音乐?
(2/4拍乐曲的特点就是前一拍重,后一拍轻。
)
(2)、播放音乐B段音乐,幼儿分组在XX|X—处拍手三下。
(强、弱、强-)
演奏方法:
现在我把小朋友分为四组:
第一组的小朋友在沙沙沙的时候站起来拍三下手,拍完后坐下。
第二组站起来在卡卡卡的时候拍三下手,拍完后坐下
就这样,一组接一组。
当第四组小朋友拍完,所有的小朋友一起坐着伴奏,
(注意别的组在拍手的时候自己组要保持安静;注意强弱拍、一重一轻;小眼睛一定要看着老师)
——播放音乐,教师指挥,幼儿分组拍手练习。
3、集体与分组练习。
(1)——教师唱节奏,幼儿集体练习两个八拍的强弱;接着集体练习XX|X—。
——现在我们要分组练习,但是练习前老师提一个小小的要求:
当有一种乐器在唱歌的时候其他三种乐器都不能发出声音。
(2)随音乐完整表演一次。
三、幼儿演奏
再次播放音乐,教师指挥,幼儿完整演奏一遍。
活动四
作品分析:
故事用拟人的手法赋予豆子以生命,让孩子在故事中了解,黄豆可以制作成酱油、豆油和豆浆这些常见的物品。
同时故事内容更开阔了视野、从故事中我们还了解到了黄豆还可以制作成轮胎、肥皂、油漆、小红帽等不常见的物品。
是一个内容有趣、丰富、开阔视野的作品。
语言活动:
老豆过生日
目标:
1、理解故事内容,能清楚地说出故事的主要情节。
2、积极参与活动,感受作品中人物的情感倾向。
3、按照作品提供的线索,大胆想象。
准备:
1、操作卡:
老豆过生日
2、与家长共同记录图表
种类
生长
特征
用途
重点:
能清楚说出故事的主要内容,了解故事里豆子变成的各种物品。
难点:
能继续探索黄豆可以做成什么
过程:
一、启发谈话,引起幼儿兴趣
教师出示图片,启发提问:
——小朋友喜不喜欢过生日?
为什么呀?
今天老豆儿也要过生日了,它也非常地开心。
它请了很多的客人,我们一起去看看它请了哪些客人呢?
二、教师讲述故事一遍
——故事的名字是什么?
故事里有谁?
——第一批来的客人是谁?
(酱油、豆油和豆浆)它们是用哪种原料做成的?
(黄豆)
——第二批来的客人是谁?
(肥皂和油漆)它们是怎样介绍自己的?
你们现在知道它们是怎样做出来的吗?
——第三批来的客人是谁?
(轮胎)你们猜轮胎是用什么原材料做出来的?
它和黄豆是一家吗?
请幼儿学学轮胎是怎样介绍自己的。
——最后来的是谁呀?
(小红帽)小红帽优势怎样做出来的?
请幼儿学学小红帽是怎样介绍自己的。
师生共同小结
三、启发谈话:
——你喜欢黄豆吗?
为什么?
在日常生活中你还见过什么东西也是用黄豆做成的?
在幼儿讨论的基础上,教师总结:
因为黄豆的用处很大,不仅能做出很多好吃的东西,还能做出很多有用的东西。
黄豆全身都是宝,它是人类的好朋友。
四、活动延伸:
组织幼儿围绕“如果我是科学家”进行谈话:
如果你是科学家的话,你会利用黄豆制成什么东西?
故事:
老豆过生日
老豆过生日老豆小豆都是黄豆,爷爷是老豆,孙子是小豆,老豆过生日乐坏了小豆。
就在老豆过生日的那一天,豆豆家的亲戚都要来祝贺,小豆一大清早就在门口等着,哈哈,客人来了,来了三个客人这三个客人都藏在玻璃瓶子里,一个客人是黑色的,她是谁阿?
酱油!
一个客人是黄颜色的,她是谁阿?
豆油!
一个客人是白色的,她是谁阿?
豆浆。
三个客人恭恭敬敬得像老豆爷爷鞠躬并夸小豆孙子将来一定会大有用处。
小豆心里想,酱油、豆油、豆浆都是黄豆做的,我以后能做什么呢?
这时候又来了两位客人,肥皂和油漆他们都来祝贺,小豆觉得奇怪,他们哈哈大笑说:
我们都是豆家的亲戚,豆油加上一些别的东西就把我们做出来了。
咕噜咕噜,一个汽车轮子滚来了,来给豆爷爷祝贺生日小豆子乐了,你来干吗呀,你不是橡胶做的吗?
轮子笑笑说:
是阿,橡胶就是豆儿加上酒精做出来的。
屋子里真热闹,这是来了一顶小红帽,大家都呆住了,只有豆爷爷明白小红帽看见大家都看着她,挺不好意思的,说:
人们把豆豆加上酸,纺成线,织成布,在染上红颜色,就做成小红帽了。
大家听了真高兴,一起说:
我们大豆本领大,咱们大豆用处多
活动五
名称:
剥豆豆(打豆浆)
目标:
1.认识各种豆类的原始状态。
2、锻炼幼儿的小肌肉运动。
3、体验劳动后品尝美食的乐趣。
准备:
1、毛豆、花生豆、黄豆、等。
2、小盘子、小篮子、豆浆机
重点:
手剥豆子并会使用工具剥豆子。
难点:
总结出哪种方法更容易剥豆子。
过程:
第一层次:
幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆,再剥毛豆或四季豆)。
第二层次:
适时提供剪刀等小工具让幼儿选择使用。
第三层次:
当大部分幼儿能熟练地剥豆后,可以按幼儿不同水平,提供一组写有10以内数字的小盆子,让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
一、教师引入:
“小朋友,今天我们的工作是剥豆子。
"
1、引导幼儿观察盘中的带皮的豆,说说它们有什么不同。
(可比较豆荚的大小、长度、外形)
2、你能猜对每颗豆荚里有几颗豆子吗?
3、选一颗豆荚,先猜猜里面的果数,再剥开看看自己对了吗?
二、观察重点与指导建议
1、幼儿年龄小,刚开始剥豆时,会用牙齿咬、用力拉常常剥不出豆,教师可引导幼儿从裂口处入手剥,成功率就会大大提高。
2、幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法:
有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。
教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具,让幼儿自己动手动脑进行尝试。
3、当大部分幼儿都操作过后,可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示,大家共同讨论,哪种剥法又快又好,哪些剥法费力不讨好,帮助幼儿积累经验。
三、做豆浆
教师将幼儿剥的各种豆类用豆浆机打成五谷豆浆,让幼儿品尝。
并且讲一讲喝豆浆的好处多。
活动六
作品分析:
《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲,它具有浓厚的民歌风格。
歌曲活泼而富有情趣,以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词,描绘了农村的孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。
它的旋律和山西的方言紧密结合,出现了很有特色的音调,如:
等。
歌曲中除标有滑音记号外,歌曲还有其它地方也可运用滑音演唱。
这首歌表现内容丰富、有韵味、有特色,能使学生在浓烈的乡土气息的感染中受到热爱劳动、勤俭朴素的思想教育。
学唱歌曲:
拾豆豆
目标:
1、理解歌曲,并能掌握舞蹈的基本动作。
2、培养幼儿勤劳节约、珍惜劳动成果的品德。
准备:
音乐《拾豆豆》、《蚂蚁搬豆》
重点:
并且知道节约、珍惜劳动成果的品德。
难点:
幼儿尝试表现简单动作
过程:
一、入场。
律动《蚂蚁搬豆》
用球来代替豆豆,请幼儿用自己的方法(背、抱、举等方式)虽音乐有节奏的移动。
模仿小蚂蚁搬豆。
二、学习歌曲《拾豆豆》
(一)欣赏歌曲:
——你听到了什么?
最喜欢的是哪句?
(二)教师唱歌曲。
(1)发声练习
XX文库-让每个人平等地提升自我
(2)幼儿跟练歌词
(3)、教师结合学习过程解释歌词,使幼儿理解歌曲并较快学会。
(二)幼儿跟唱歌曲数遍,并能完整演唱。
XX文库-让每个人平等地提升自我(三)鼓励幼儿动作中尝试表现简单的动作。
四、欣赏舞蹈
重点:
激发幼儿表演的欲望
活动七
美术教案:
豆子粘贴画
目标
1、能大胆用豆豆有规律的装饰相框,萌发对利用自然物制作的兴趣。
2、感受豆子粘贴的乐趣。
重点:
学习用豆豆装饰作画,激发对利用自然物制作的兴趣
难点:
大胆想象,制作出与众不同的作品
经验准备:
会画简单的装饰画
物质准备:
各种大小的豆子、海绵胶、作品ppt
过程:
一、出示作品,谈话引题
“这些美丽的相框是用什么东西制作的?
”介绍制作材料。
(提供有规律装饰的样品图片,便于幼儿仿照)。
二、观看ppt,丰富幼儿经验
提问:
你发现这些作品有什么相同的地方吗?
引导幼儿发现装饰的规律性
三、幼儿操作
1.幼儿自由选择相应的材料进行装饰活动。
2.鼓励幼儿大胆地选择适宜的材料进行创作。
3.激发幼儿展开想象,制作出与他人不同的作品。
4、针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导
四、作品展示
在美术角中展示,幼儿介绍自己的作品,认真听取他人的评价。
活动八
小豆子大变身(创意制作造型)
目标:
1、能够对豆子的形状、大小有进一步的感知,尝试利用辅助材料改变豆子的样子、创作新形象。
2、能够根据自己的作品,大胆讲述创编短小故事。
准备:
豆子装饰画若干幅、乳胶、各种豆子、彩纸、毛线、画笔等
重点:
能根据豆子进行创意想象和创意粘贴
难点:
创编短小故事
过程:
一、幼儿讨论
——我们可以把豆子变成什么?
可以添加什么材料?
——用豆子创作时需要注意什么?
二、作品欣赏
——你从作品中看到了什么?
豆子有什么变化?
你觉得现在的豆子想什么?
重点:
引导幼儿观察作品中豆子的样式变化并大胆讲述
三、幼儿自由操作
重点:
(1)鼓励幼儿大胆的利用豆子拼摆,造型
(2)引导幼儿利用画笔在豆子上或背景中添画
(3)引导幼儿注意卫生和规则。
四、作品欣赏
重点:
能够乐于为同伴讲述会倾听他人的讲话。
活动九
体育活动:
蚂蚁搬豆
目标:
1.懂得在游戏中同心协力,互相合作。
2.体验游戏的乐趣,理解团结力量大。
重点:
尝试用不同方法搬豆
难点:
与同伴合作搬豆
经验准备:
幼儿有过各种玩球的经验
材料准备
1.球(小,中,大)沙包
2.蚂蚁胸饰。
3.音乐:
《郊游》《幸福拍手歌》
4.独木桥,山洞,小山坡,蚂蚁洞,场地布置。
过程:
一、以游戏导入,小蚂蚁学本领。
教师以蚂蚁妈妈的口吻:
蚂蚁宝宝们,冬天快到了,我们该准备食物过冬了,在找食物的路上,我们要经过独木桥,山洞,小山坡,你们有信心吗?
(有)那我们就出发吧!
(放音乐《郊游》)蚂蚁妈妈带领宝宝们经过独木桥,山洞,小山坡,小蚂蚁练习本领。
二、第一次蚂蚁搬豆。
1、发现小豆子:
这儿有这么多的小豆子,我们该怎样运回家呢?
蚂蚁宝宝想办法……蚂蚁妈妈:
宝宝们的想法真不错,每个宝宝运一颗豆子,但回去的路上要经过小山坡,山洞,独木桥,一定要小心啊!
蚂蚁宝宝自由的搬运豆子回家(幼儿怎样想的就怎样搬)蚂蚁妈妈:
宝宝们真棒!
这么快就运回来了,可洞里的食物还太少,我们再去找些食物吧!
(放音乐〈郊游〉)
2、教师和幼儿共同总结搬的方法
三、第二次蚂蚁搬豆(合作)
发现中豆子,蚂蚁宝宝们搬豆子,豆子又大又沉,搬不动.蚂蚁宝宝想办法……最后决定两个好朋友合作运一颗豆子.蚂蚁宝宝找朋友,合作运豆子.蚂蚁妈妈:
经过宝宝们的努力合作,豆子终于运回来了,可是洞里的食物还没满,我们再去找一找吧!
(放音乐<郊游>)
四、第三次蚂蚁搬豆.
找到一颗大豆子,蚂蚁妈妈:
这么大的一颗豆子,我们怎样运回家呢?
蚂蚁宝宝想办法……大家一块运豆子.宝宝们边喊劳动号子边把豆子运回家.
五、蚂蚁宝宝们跳起欢快的舞蹈,庆祝丰收的胜利.(放音乐<幸福拍手歌>)
活动十
名称:
豆子宴
目标:
1、进一步了解豆豆的主要功能――可以食用。
2、知道豆类食品营养丰富,培养常吃豆制品的习惯。
准备:
各种豆豆,如煮豆子、卤豆子、炒豆子、爆豆子等等。
豆制品,如豆芽、豆浆、豆腐干等等。
也可准备相应的图片
记录家人喜欢什么豆,为什么看图表
重点:
了解豆豆的食用功能。
难点;了解豆类食品的营养丰富,养成吃豆制品的习惯
过程:
一、经验回忆引导幼儿讨论。
——“你们知道豆子都有什么用?
”
——“可以怎么吃呢?
”
重点:
引导幼儿回忆表达自己的想法。
二、尝一尝。
1、幼儿品尝各种各样的豆子。
重点:
请幼儿说一说,让幼儿说说各种各样方式做出来的豆子味道如何,自己最喜欢哪种。
——黄豆是什么样的?
他能变成什么呢?
——你们知道其他豆子可以变成什么吗?
3、制作豆制品或出示豆制品,现场品尝。
(1)拌豆干
(2)红豆糕绿豆糕
此处省略……
三、小结
重点:
引导幼儿了解各种豆子的营养,爱吃豆子。
、
提示:
豆子的危险,不再耳朵、鼻子里乱放。
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