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政治课例

餐桌上的“德育”

[2007-8-415:

38:

00|By:

38z.郑清华]

　餐桌上的“德育” 

随着现代生活节奏的加快，父母与孩子交流的时间越来越少，每天的用餐时间成了家人相聚的良机。

许多国家都特别重视孩子的餐桌教育：

英国素有把“餐桌当成课堂”的传统，从孩子上餐桌的第一天起，家长就开始对其进行有形无形的“餐桌礼仪教育”；美国的家长则比较重视进行环保教育；日本许多家庭的餐桌犹如课堂，他们称之为“食育”。

大人在餐桌上的言行，对孩子身心所产生的烙印甚至比学校的功课还要深刻。

一、餐桌德育的表现形式

1．鼓励孩子自己进餐，培养独立的品质

许多家长为了让孩子多吃点，选择“喂”孩子吃饭，导致有些孩子上小学了还不会使用筷子，甚至有些孩子在吃饭时玩起了“捉迷藏”，家长端着饭碗追着孩子跑。

其实到了入学年龄的小孩，已表现出一定程度的独立意向，有“我自己来”的要求。

这种可贵的自发意识如果得到健康发展，就能促进孩子长大后独立思考。

所以，从鼓励孩子自己进餐开始，减少对父母的依赖，这对培养孩子的独立性起着很大作用。

2．给孩子一双勤劳的手，培养热爱劳动的品质

家务劳动与孩子的成长有密切的联系。

家长可以根据孩子的情况，让孩子擦桌凳、摆碗筷、端菜等。

在孩子尝试做一些力所能及的事时，父母最好不要用“我来”去阻挡。

像端热汤这类事，你只要小声地嘱咐他几句，或者告知一些注意事项就可以了。

这样可以锻炼孩子的生活自理能力，使其在成长的过程中，树立自信，培养孩子珍惜劳动成果的品质。

3．从点滴做起，培养孩子节约的美德

古今中外，凡能自立于世界之林的民族，无一例外地提倡节俭：

德国人生活上“抠门”，日本人工作中节俭，都是节俭美德的发扬。

让孩子从小养成勤俭节约的习惯，关键在于家庭的早期培养。

节约要从点滴做起，从身边的小事做起。

孩子吃饭时，不随意浪费粮食，要知道“粒粒皆辛苦”。

可以告诉他，在我们这个13亿多人口的大国，如果每个人每周少浪费50克米饭，那每周就可以节约65000吨粮食，日积月累将是个多么巨大的数字！

4．持之以恒，培养孩子的文明礼仪

我们很多家长对年幼孩子在饭桌上的表现不管不问，忽视了孩子的文明礼仪教育，孩子成了餐桌上的“上帝”。

家长应该从小对孩子灌输一些用餐的礼仪，让孩子懂得说“对不起”“谢谢”；不满嘴含着食物讲话；不将饭菜乱吐在桌面上；咀嚼东西以及喝汤时，不发出很大的声响等。

这方面的训练要持之以恒，才能取得良好效果。

5．从身边事做起，培养孩子的环境卫生意识

父母是孩子的启蒙老师，在加强自身修养的同时，要引导和教育孩子注意卫生、保护环境。

例如，吃饭的时候不可把菜汤、米粒洒满桌子；弄脏了桌面，鼓励他们自己清理；上小学的孩子应知道哪些是可再生制造的“环保餐具”，哪些塑料袋会成为环境“消化不了”的“永久垃圾”；在外就餐，不能随便丢食品的袋子、易拉罐等。

重视环境教育，应从身边做起，从保护餐桌“小环境”，延伸到保护自然、社会这个大环境。

6．尊敬长辈，让孩子懂得奉献爱心

我国很多家庭都是好吃的先让孩子吃，家长对孩子的饮食喜好一清二楚，但孩子却不知道父母的口味。

在饭桌上，父母应不失时机地教育孩子懂得关爱别人、尊敬长辈。

父母要以身作则：

吃饭的时候，给老人端椅子，引导孩子给长辈夹菜，让孩子在愉快的气氛中感受爱心的互动。

孩子会看在眼里、记在心上；知道什么是美、什么是善、什么是爱；知道怎样尊敬长辈、珍惜家庭，从小心中有他人。

二、餐桌德育的实施策略

1．贴近孩子的实际

首先，要符合孩子的年龄实际。

孩子就是孩子，不能按成人的标准来要求他。

其次，要符合孩子的认知实际。

可以采用讲小故事、唱儿歌、看动画等，通过趣味性的方式潜移默化地传授道德常识。

再次，要结合孩子的心理实际。

我们应充分利用孩子情绪不稳、易于外露、好模仿、好奇等特点，调动孩子的积极性，孩子就会乐于做家务，“有模有样”地用餐。

2．用示范的方法引导孩子

未经示范和训练就让孩子去做，结果会不理想，父母难免会批评和责怪，到头来孩子的自我期望值便会降低，自信心也会受到打击。

父母应该怎样示范呢？

可以先讲解，后示范；示范的动作要慢，让孩子看得清楚；孩子要在示范之后跟着做练习；但孩子做练习的时间不宜太长，以免造成疲倦。

3.以积极的态度激励孩子

有时，父母在用餐时常常对孩子指责个不停，这就很容易让孩子产生消极的情绪。

聪明的父母教育孩子时总是采取激励的方法，让孩子自觉地做该做的事情。

例如，在家庭聚餐时，妈妈表扬7岁的洋洋：

“真棒！

洋洋知道怎么使用餐巾了，我知道这是很容易忘的。

如果你在喝牛奶前，把嘴边的汤汁擦掉，妈妈会更高兴的！

”激励的效果事半功倍，胜过任何一种想操控孩子的努力。

4.营造良好的家庭文化氛围

在日常生活中，家庭成员的思想作风、行为习惯等都会真实自然地表现出来。

孩子早期大约三分之二的时间是在家里度过的。

他们身临其境，耳濡目染，无时不受父母的熏陶感染。

为了孩子的健康发展，床头、餐桌旁、电视机前，都要努力为孩子营造一个充满爱的家庭文化氛围，让孩子从健康的“床头文化”“餐桌文化”中获得良好的道德品质。

总之，每个孩子的精神世界都是一本独特且不易读懂的书，需要家长用智慧和理性去理解，用宽容和欣赏去发掘。

孩子对新事物是好奇的，喜欢参加一点劳动、负一些责任的，这是他们成长过程中的自然需求。

从餐桌上开始对他们进行培养，进行思想道德教育的渗透，便是我们培养他们责任感的开始。

孩子每天回家最烦听到的声音

[2007-8-415:

40:

00|By:

38z.郑清华]

孩子每天回家最烦听到的声音

收起那根指责孩子的食指，竖起大拇指夸夸你的孩子吧！

　　郑州市管城区南关街办事处，为辖区内的流动人口组织了一场家庭教育主题培训会。

参会的２００多名家长，大多是在银基商贸城做服装生意的。

　　你知道孩子们最想得到的父母评价是什么吗？

　　３６７１份调查问卷的结果显示，５６．８２％的孩子说：

“我希望我的父母时时刻刻能看到我的进步，夸夸我。

”超过４６％的孩子说：

“我最不想听见爸爸妈妈说我不如谁，在我面前说其他孩子比我强。

”

　　用赏识的眼光看你的孩子吧。

当孩子蹦蹦跳跳地拿着９０分的考试卷站在你面前时，收起那根指责他的食指，竖起那根大拇指对孩子说“不错，有进步”，而不是“还美啥，那１０分哪去了”。

　　一个调查显示：

孩子每天回到家听到的家长的第一句话，也是最厌烦的一句话是什么？

有句话的“出镜率”最高：

“回来了，好。

作业写完了吗？

没写完的话赶紧写，要不就别吃晚饭。

”

　　听了知心姐姐心理健康教育培训中心研究员刘伟教授的一番话，家长不禁点头并报以热烈的掌声。

孩子每天回家最烦听到的声音

[2007-8-415:

40:

00|By:

38z.郑清华]

孩子每天回家最烦听到的声音

收起那根指责孩子的食指，竖起大拇指夸夸你的孩子吧！

　　郑州市管城区南关街办事处，为辖区内的流动人口组织了一场家庭教育主题培训会。

参会的２００多名家长，大多是在银基商贸城做服装生意的。

　　你知道孩子们最想得到的父母评价是什么吗？

　　３６７１份调查问卷的结果显示，５６．８２％的孩子说：

“我希望我的父母时时刻刻能看到我的进步，夸夸我。

”超过４６％的孩子说：

“我最不想听见爸爸妈妈说我不如谁，在我面前说其他孩子比我强。

”

　　用赏识的眼光看你的孩子吧。

当孩子蹦蹦跳跳地拿着９０分的考试卷站在你面前时，收起那根指责他的食指，竖起那根大拇指对孩子说“不错，有进步”，而不是“还美啥，那１０分哪去了”。

　　一个调查显示：

孩子每天回到家听到的家长的第一句话，也是最厌烦的一句话是什么？

有句话的“出镜率”最高：

“回来了，好。

作业写完了吗？

没写完的话赶紧写，要不就别吃晚饭。

”

　　听了知心姐姐心理健康教育培训中心研究员刘伟教授的一番话，家长不禁点头并报以热烈的掌声。

帮助孩子顺利度过初中适应期

1、了解学校的各项制度。

尤其是直升高中部的方式。

　　及早的了解学校的相关制度，为孩子的初中学习尽可能的创造条件。

尤其是有些初中具有非常好的高中部，很多家长就是为了让孩子将来能进入高中部，才进入该校的初中部的。

   这些家长更要及早的了解学校有关直升高中部的规定，到底要求哪些条件？

是要进行三年的成绩排名？

还是要进行统一的选拔考试？

数学或英语在考试中有无特殊要求？

等等。

　　2、及早与班主任和任课老师做好沟通。

　　这一点是很多家长能够做到的，但小学家长一般只会与班主任老师打交道，了解孩子的学习情况。

但到了初中，除了班主任外，与各个主要的任课老师交流更重要，他们更容易了解孩子在该科目上是否良好，还存在哪些问题。

中考是一个综合性选拔考试，能够及时与老师沟通，避免孩子过度偏科是很重要的。

另外，与老师交流的内容除了学习成绩外，还应该注重孩子心态的变化。

初中是一个敏感时期，孩子们有很强的求知欲和好奇心。

好的东西会影响他，坏的东西也会影响他。

洞察孩子的心态变化，及时与老师沟通解决问题，帮助孩子在初中能够保持一个稳定的学习心态。

　　3、与孩子认真的谈一下初中的问题（对学习的重视、如何面对压力等）。

　　刚刚步入初中的孩子存在两种截然不同的心态：

一种是六年级升学辛苦后的极度放松，经过暑假的休息，心思还不能集中的放到学习上。

这种心态不利于及早适应初中新的学习环境。

另外一种是对初中学习的过度担心，这些同学刚进入重点中学的实验班，就背负了很大的压力。

家长要帮助孩子分析问题，减轻孩子身上的压力。

但更重要的是，家长要向孩子解释一下初中与小学的不同，让孩子及早由被动学习改为自觉学习。

　　4、父母双方要想好如何应对孩子在青春期的教育方式，尤其是面对孩子的自立倾向，如何更好的与孩子沟通。

　　孩子进入初中，学习方法要变。

家长教育孩子的方式也要改变。

一味的呵护或训斥都不是好的方式。

孩子在初中以后，不像小时候打不还手，骂不还口。

父母教育子女需要讲出道理，举出事例。

而且语言的作用永远没有行为更有说服力。

也就是说，小学时父母会采用直接的棍棒或糖衣教育，但到了初中孩子对间接教育更容易接受。

　　5、及早的了解近年来的中考形势，帮助孩子设立自己的目标（想考入的高中）。

　　中考的形势每年都有相应的变化，每个高中当年的高考成绩也不同。

孩子在初一不可能关心到这样的事。

但家长却要了解这些。

家长若能够帮助孩子了解这些，及早的确立目标，会为孩子指引一个努力的方向，增加孩子学习的动力。

综合实践课《走近父母、感恩父母》案例

鹿泉市黄壁庄镇中学张丽芹盖建梅

一、课题的产生

德国大诗人歌德曾说过：

“不论皇帝还是庶民，能在自己家中得到和睦，就是最幸福的人。

”因此，亲情使一切情感的基石。

无论我们身在何处，有两个人始终占据在我们心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱我们；有一种爱，它让我们肆意索取、享用却不要我们任何回报，这两个人就是父母，这种爱就是父母之爱。

针对现在学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。

二、活动目的

1、让学生了解亲情的无私和伟大，从而做到热爱自己的父母，厌恶不孝行为，继承中华民族的传统美德。

2、了解有关父母的感人故事，从情感上领悟父母的爱心和付出，激发学生的爱心，树立关爱他人心中有他人的情感。

3、通过实践活动，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神。

三、活动过程：

全班学生围绕“走进父母”这一主题进行实践活动。

（一）  活动计划。

1、活动对象：

初三

（1）班全体学生。

2、活动过程：

了解父母的工作情况、成长经历等，做家庭情况调查表，体会父母的辛劳，帮父母做家务，制作小礼物等。

（二）活动步骤

1、成立活动小组

同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。

同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员，并填好表格。

这四个活动小组分别是

A组调查组通过调查家庭收支情况，体会父母的辛劳，知道量入为出、合理消费，学习理财技巧，制定消费计划。

B组采访组通过问卷、采访形式调查了解父母的工作情况，以及为了子女付出的爱，收集家长们的意见。

C组行动组：

通过帮父母做一些力所能及的家务事，来表达对父母的爱，并写一写自己的感受，出一版墙报，手抄报。

D组资料组：

搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言，并制作小礼物来感谢和回报父母的爱。

2、指导各小组制定活动计划。

由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。

（三）各小组活动情况。

片断一、确定采访内容，制作表格。

采访组的成员讨论采访内容，确定四个小话题：

①名字的由来

②成长的足迹

③母子了解知多少

④倾听父母的感受

片断二、制作调查表

小组成员共同制定家庭消费收支情况调查表，了解家庭收支情况，体会父母的辛劳，并且制定出消费计划，量入为出。

片断三、

行动组的同学除了帮父母做家务之外，他们还出了一版墙报，并在墙报上集体签名。

小学生做这些工作，完全不需要老师的督促，他们能自觉地完成。

片断四、

资料组的成员积极踊跃，上网查阅资料。

由于地区原因，本校学生家庭电脑普及率不是很高，平时很少上网,他们都觉得异常新鲜,在老师的指导下,他们慢慢地查找资料。

并且在此过程中体会到了网络的神奇和便捷。

四、成果展示

半个月过去了，《走近父母》这个课题的综合实践活动就要结束了。

在活动成果展示会上，同学感到异常兴奋，他们都急于把自己的喜悦和收获和别人分享。

（一）调查组的同学拿出他们的调查表，告诉同学们父母是多么的不容易，我们应该珍惜每一分钱，节省开支，并制订了家庭和个人的消费计划，学习理财技巧。

（二）采访组的同学急不迫待地把采访的内容读给大家听，并传授了和父母和睦相处的小技巧。

（三）资料组的同学找到了许多有关歌颂父母的诗歌、名言、故事和歌曲。

如古诗《游子呤》：

慈母手中浅，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

歌颂母亲的名言：

①世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

（高尔基）

②妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

③世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

（但丁）

④母爱是一种巨大的火焰。

（罗曼.罗兰）…

他们还查找到了《父母》、《母亲》、《懂你》、《烛光里的妈妈》等等有关歌颂父母的歌曲。

五、教师点评：

父母长辈之爱，是人生一笔无尽的财富，也将使每个人一生中最美的回忆！

让我们以最朴实的行动来回报他们的爱，也许我们只是做了一点点的事情，但我们却收获了无限的爱，让我们一起来发出《爱心倡议》，我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。

  通过这次综合实践活动,让我深深体会到教师不单单是“传授文化”，也需要倾注学生的情感教育：

关心父母，尊敬长让学生懂得如何回报父母的爱。

通过这次实践活动，使同学们不但懂得关心父母，更重要的是如何表达回报对父母的爱。

也增强了学生们的合作、组织能力。

附《爱心倡议》：

第一，        对关心自己的父母，尤其在他们不舒服的时候。

第二，        早上走时多父母说“再见”，回到家时主动打招呼，尤其不要对长辈乱发脾气。

第三，        自己给自己设立一个劳动岗，帮助父母分担家务。

初中二年级政治教学案例

在上到第五课第二框题《我国法律规定的保护环境的基本原则》时，我不是一上课就开始按照教材介绍一系列的环境法律法规，也不是直接讲我国保护环境有哪些基本原则，而是在上课时就为学生创设情境，让学生在教师所创设的情境中愉悦地参与教学，深刻地理解教材中的知识点。

刚一上课我就向学生提出这样一个问题：

“你作为我们班级的一份子，你将为我们班级的环境卫生做出什么贡献，使我们的环境卫生评比能够在年段评比中脱颖而出，名列前茅？

”有的学生就当场回答道：

“我们可以制定班级卫生公约，大家一起来遵守，从而提高我们的班级的卫生评比成绩。

”于是我接着假设道：

“如果让你来制订一部《班级卫生管理办法》你将会订出哪些规定？

请大家先讨论五分钟，五分钟后请同学们来讲讲你的想法。

学生经过小组讨论以后，有了很多的想法和看法，都争着回答，于是我就逐个满足他们的愿望。

有的学生回答可以把班级的垃圾进行分类，分为可回收和不可回收两类；又有学生进一步回答，可以把可回收的垃圾变废为宝，做一些手工艺品；有的学生回答可以成立班级的卫生督导队，并提出督导队的人数可以是四至五人；马上又有学生对人数问题提出了不同的看法，提出应多几个人，或者是轮流督导；还有的学生提出应建立惩罚制度，对于一些乱扔垃圾的同学进行处罚，对此项制度班级的同学反应就更激烈了，有提出乱扔垃圾就应该罚扫地，有提出罚唱歌的，有提出要把劳动和学习结合起来的，就是对于一些作业没有完成的同学进行罚扫，于是这时又有新问题产生了，有的又提出会出现为了不被罚扫而抄袭作业的现象，所以此举行不通……

学生的思想火花在回答甚至于辩论中进行了激烈的碰撞，产生了老师意想不到的效果，实在是叫老师感到欣慰。

在学生进行了一番激烈的辩论式回答后，我又及时进行了引导，如果让你管理的不是班级的卫生，而是整个国家的卫生；如果要你制定的不是《班级卫生管理办法》而是《中华人民共和国环境保护法》；那么，你能想到这法律中应该会有哪些原则吗？

学生在刚才讨论的《班级卫生管理办法》的基础上，对于书中提到的我国环境保护的基本原则就有了更为深刻的认识，并懂得将刚才班级卫生管理办法中的一些规定与之相比较。

比如说：

我国的最大任务是进行经济建设，所以必须经济建设与环境保护相协调发展；而学生的最大任务是学习，因此考虑班级的卫生管理时，必须把搞好学习与搞好卫生工作相协调。

还有比如我国的环境保护原则有依靠群众保护环境的原则，那班级环境卫生管理也有督导原则，而且这督导不能简单地靠某几个人，应该是轮流督导或者是每个人互相监督等等。

这时可以说学生已经对书本上的知识点理解得差不多了，这时我又适时地对学生进行了思想教育。

其实同学们刚才在制定我们班级的卫生管理办法时，那场面跟我们国家的立法机关——全国人民代表大会一样，人大代表也是齐聚一堂经过激烈的讨论，最后投票决定最终的环境保护法是否通过。

不同的是他们是人大代表，我们是普通学生，他们管理的是全国的环境卫生，而我们管理的是我们一间教室的卫生。

通过一番刻苦学习，苦学本领，你们以后也可以成为我们国家的人大代表，为我们国家的各方面管理出谋划策。

于是这节课的知识能力目标和思想觉悟目标就这样在师生的愉悦互动中很自然地完成了。

初三政治课教学案例分析

郑清华

案例：

游向高原的鱼

水从高原由西向动流着，渤海口的一条鱼逆流而行。

它的游技很竟子精湛，一会儿冲过浅滩，一会儿跃过急流。

它穿过了湖泊中的层层鱼网，也躲过了无数水鸟的追逐。

它逆行穿过了著名的壶口瀑布，堪称奇迹；又穿过激水奔流的青铜峡谷，博得鱼儿们的从声喝彩；它不停地游，最后，穿过山涧，挤过石罅，游上了高原。

然而它还没来得及发出一声欢呼，瞬间却被冻成了冰。

若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰快中发现了它，它还保持着游的姿势，有人认出这是渤海口的鱼。

一位年轻人感叹道：

“这真是一条勇敢的鱼！

”而一位老者却为之叹息，说它只有伟大的精神却没有正确的方向，最后得到的只有死亡。

分析：

故事中的这条渤海鱼具有顽强的品质和执著追求的精神，但结果却没有正确的方向而走向了死亡，这不得不引起我们的深思。

我们坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，就要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。

我们必须明确：

只有坚持四项基本原则，才能保证我们的改革开放沿着社会主义方向顺利发展；如果说改革开放是经济建设这艘航船的动力系统，那么，四项基本原则就是这艘的导航系统。

如果我们不坚持四项基本原则，就不能保证经济建设的正确方向，那样的结果，我们的社会主义现代化建设就将会是一条“游向高原的鱼”。