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语文超越训练答案
语文超越训练答案
【篇一:
语文同步练习答案】
6.不能。
因为这些历史人物是按时间顺序由古至今排列的。
拓展与提高一、1.结构框架相同,字数相同,上阕13句,下阕12句。
2.寒秋。
橘子洲头。
“我”看湘江北去。
3.从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。
描绘了一幅色彩绚丽,“万类霜天竞自由”的秋景图。
4.“击”写出了雄鹰展翅奋发,搏击长空的强劲有力;“翔”写出了鱼儿在清澈的水中,自由轻快,像在空中飞翔一样的特点。
5.上阕:
设问,引出下文,自问自答。
下阕:
反问,答案包含在问话中并回应前文。
二、1.红星闪闪放光彩,红星闪闪照万代。
新时代的我们会踏着先烈的脚步,不辜负如此多娇的江山。
让我们自豪地宣告:
数风流人物,还看今朝!
2.我的选择:
丙理由:
《沁园春雪》这阕词风格豪放,气势恢宏,甲曲的“哀伤”很显然不适合这首词。
乙方案的《2002年的第一场雪》不是咏雪的抒情长调,而是一曲爱情的悲歌,也不适宜作这首词的背景音乐。
丁方案《红色娘子军》节奏较快,不宜选为朗诵的配乐。
只有丙方案的《安妮的仙境》节奏舒缓,柔美中隐含着刚劲,适合作为《沁园春雪》的背景音乐。
5.笑,就是阳光,它能消除人们脸上的冬色。
——雨果《悲惨世界》6.郑愁予错误理解与鉴赏1.在这两节诗中,“雨”鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活。
诗中洋溢着自由、快乐的情感。
所以,这两节诗,应当用喜悦、轻快的语调朗诵。
2.“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。
柳条儿、石狮子、小燕子、旗子是不会“笑”的,作者在这里用了拟人手法,形象生动地道出了作者希望孩子们勇敢、乐观地生活的愿望。
3.示例:
雨下得很安静,没有一丝声响,玻璃窗上也缀满了水珠,那不是串串珍珠,而是散落的精灵。
带着泡沫一般的情怀,静静地滑落。
4.拟人;让人感到亲切温柔,充满欢快情趣,切合儿童心理,能打动孩子们的心,能形象生动地表达思想。
5.略拓展与提高1.人生人生的目标生活的坎坷和艰险能给人以休息的港湾2.这首诗表现的是人应该勇敢地承受人生的坎坷。
3.这一句表现出诗人的昂扬斗志、尽管人生坎坷艰险如大海,但心中对人生的航向不迷茫。
这是诗人的人生体验,也是诗人给予读者的启示。
3*星星变奏曲积累与运用1.颤凝慰疲覆僵朦胧2.d3.B(点拨:
游动的正确解释为悠闲从容地到处移动。
)4.朦胧诗舒婷顾城理解与鉴赏1.该句运用了暗喻的手法,用星星“颤抖”形象地表现人灵魂受到禁锢时的苦痛。
生活的压抑,精神的不自由让人的心灵寒冷孤寂,因而颤抖。
2.在寻求自由和光明的过程中,在周围都是黑暗的时候,只能燃烧自己去寻找光明。
寂寞突出了孤独,燃烧代表了牺牲。
3.“柔软得像一片湖”,把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的
语言表达出来,给人以温柔如梦的美好感觉。
4.这两句诗,分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约,白丁香的朦胧,将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境,表现了“春天”之美,“光明”之美。
诗人用“闪闪烁烁”来形容声音,采用了通感的修辞手法,因为声音一会儿入耳,一会儿消失,一会儿清晰,一会模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。
这是以形容视觉的词语来表现听觉,以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。
5.光明茫茫黑夜中闪现的点点光明在黑暗现实中执著追求光明6.示例1:
如果我是一张白纸/我会让人们在我身上记事、算题/如果我是一根蜡烛/
2.篱幽寂晕3.⑴停留;歇息(多指鸟类)。
⑵非常静,没有一点声音。
4.英国《诗歌》俄罗斯俄罗斯乡村5.b理解与鉴赏一、1.夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替歌唱,这种歌唱作者把它比作大地的诗歌,它周而复始,不会停止。
诗人借此揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律,从而赞颂了大自然生生不息的美。
2.盛夏的蝈蝈“在新割的草地周围的树篱上飘荡,那就是蝈蝈的乐音啊!
”“蛐蛐的歌儿,在逐渐升高的暖气,昏昏欲睡中,人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
”通过“大地的诗歌呀,从来没有停息”这句话把二者联系起来的。
3.蝈蝈和蛐蛐的歌声与沉闷的环境对比,让夏的丰盛与冬的宁静在“大地的诗歌”中相连、交替,展现出生命的温馨和谐。
二、1.恬静、欣喜。
2.不好。
因为“夜来临,四下一片静”,静得连溪水也不好意思大声流淌,只能“轻轻地”,突出了夜的静谧,如去掉就没有这种效果。
3.把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写,赋予它们以人的动作、情感,给人以亲切自然的感觉,更能生动形象地表现出夜的诗情画意,使这首诗更富有感染力。
4.示例:
“床前明月光,疑是地上霜”(李白的《静夜思》)“明月松间照,清泉石上流”(王维的《山居秋暝》)。
拓展与提高略
2.⑴《老子》⑵《论语》⑶《中庸》3.⑴但⑵所以⑶无论⑷但4.⑴引用。
⑵在正业以外有所追求;不专心。
⑶轻慢,不敬。
⑷一同前进。
⑸硬是絮絮叨叨说个没完。
⑹不顾上下文,孤立截取其中一段或一句。
⑺对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。
⑻佛教用语,常用来比喻最好的或独一无二的方法。
理解与鉴赏
(一)1.人必须先要有业。
2.整天和大家在一起,说的话没有道理,好耍小聪明,这种人很难教育啊!
3.理论事实4.用百丈禅师的故事证明业是立身之本用孔子的话证明无业之人无可救药。
(二)1.做工苦2.凡职业都是有趣味的3.示例:
居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”,几年如一日,非常艰辛与枯燥,但她怀着找到“镭”的梦想,从没有认为这项工作是无聊的,从来没有抱怨叫苦而想放弃。
/欧立希研制抗梅毒的新药失败了605次,由于他不放弃努力,最终在606次试验中获得了成功,品尝到了成功的欢乐。
4.比喻论证引用论证5.“懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人。
”6.略(须抓住“乐业”进行想象)拓展与提高示例:
赞同。
假期补课占用了我们大量的时间,逼着我们整个假期在书本中打转,不利于我们的全面发展。
本来我们可以利用寒暑假做社会调查、读一些有意义的书、和朋友联络感情,因为补课,这些计划全泡汤了。
/不赞同。
补课有利于巩固我们所学的知识,弥补平时学习的缺漏,为下学期的学习打好基础,虽然很辛苦,但是很有意义。
6*纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
1.“扑”字用得好,形象地写出了暴风雨之猛烈,也表现了杜小康父子救助鸭群的急切心情。
2.杜小康把追回的鸭群看得比什么都重要。
3.杜小康终于追回了失散的部分鸭子,非常的高兴,独享成功的喜悦,觉得一切都是那么美好,是心理的释然。
4.暴风雨冲跨了鸭栏,惊散了鸭群,杜小康表现了成人般的勇气和坚强。
是暴风雨给了他一个成长的机会。
5.杜小康在跟父亲放鸭的途中遇上了暴风雨,经历了生活磨难的杜小康从“孤独之旅”中迅速成长了起来,变得坚强勇敢。
拓展与提高1.如:
“这才是真正的芦荡……当杜小康一眼望去,看见芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了,这是他出门以来第一回感到害怕。
芦苇如万重大山围住了小船。
”芦苇面积如此之大,给人一种压抑感,让杜小康感到了害怕,这也为下文的“孤独”做了铺垫,也正是这芦荡见证了杜小康的成长经历。
2.示例:
人类之所以能有
【篇二:
语文限时练答案】
t>附:
文言文参考译文
吏部侍郎李林甫奸滑狡诈,与宦官以及后宫中的嫔妃交往甚密,让他们暗中伺察玄宗的行动,掌握了他的一举一动,因此每次上朝奏事,常符合玄宗的意图,深受玄宗的喜爱。
当时武惠妃在后宫的嫔妃中最受玄宗的宠爱,生了寿王李清,各位皇子不能和他相比,太子也渐渐被皇上疏远了。
李林甫于是托宦官告诉武惠妃说,自己愿意尽力保护寿王。
武惠妃听后十分感激他,就暗中为助,因此李林甫被升为黄门侍郎。
先前,玄宗想要任命李林甫为宰相,向中书令张九龄征求意见,张九龄回答说:
“宰相关系到国家的安危,陛下如果任命李林甫为宰相,恐怕以后要成为国家的祸患。
”玄宗不听。
当时张九龄因为有文学才能,正受到玄宗的器重,李林甫虽然怨恨他,但仍然违心奉承他。
这时玄宗做皇帝已有多年,生活逐渐奢侈腐化,懒于处理政事。
而张九龄遇到事情,不论大小(觉得有不对之处)都要与玄宗争论。
李林甫却善于窥伺玄宗的意图,日夜想着如何陷害中伤张九龄。
?
?
于是玄宗罢张九龄政事。
任命李林甫兼任中书令。
玄宗即皇帝位以来,所任用的宰相中,姚崇善于沟通各方面的关系,宋璟执法严厉,张嘉贞重视吏治,张说善于写文章,李元绂与杜暹能够节俭治国,韩休与张九龄个性直率,这些人都有所长。
张九龄因罪被罢相之后,朝廷中的百官从此都明哲保身,没有人再敢于直言。
李林甫想要堵塞住玄宗的视听,就把谏官们召来明确地告诉他们说:
“现在有贤明的君主在上,群臣顺从皇帝都顾不过来,哪里还用得着再多说什么?
你们难道没有看见那些立在正殿下面用于仪仗队列的马匹吗?
虽然吃的是三品等级的粮料,但如果要嘶鸣叫唤,就要被剔除出去,到那时后悔怎么来得及?
”补阙杜琎曾经向玄宗上书谈论政事,第二天就被贬为下邽县令。
从此玄宗的谏争之路断绝了。
李林甫严格地遵守各种规则,对于百官的升迁与任命,李林甫都按照固定的制度办事,虽然有的人有特殊的才能,也不免老死于难以发挥才智的职位上,而那些善于阿谀奉承搞歪门邪道的钻营者,却能够从其他门路得到打破常规的重用提拔。
李林甫的城府极深,人们难以摸透他的心思。
他善于当面奉承,而暗中陷害,从来不露声色。
凡受到玄宗优待的人,开始时李林甫总是亲近结交他,等他的地位权势稍微接近自己时,就千方百计地除掉他。
就算是那些老奸巨滑的官吏,也逃不脱他的手段。
13、d试题分析:
第①句填“别具一格”比喻另有一种独特的风格;第②句填“独树一帜”比喻新奇独特,自成一家。
呼应“取法颜真卿,但能”;第③句“不落窠臼”比喻有独创风格,不落俗套。
与“构思新颖”相对;“匠心独运”形容独特的艺术构思,主语一般为人。
第④句省略了“导演”这一主语。
14.【答案解析】答案:
a解析:
b项结构混乱,“寻找解决破解之道”杂糅。
应为“寻找解决的办法”或者“寻找破解之道”;c项语序不当“特有的”放在“北京人”后面。
d项“减弱”与“风险系数”不搭配,应改成“降低”等词。
15.b(注意语句内容的衔接和标点符号的提示作用)
16.【答案解析】答案:
①城市的主要功能是防御②开放是其主要特征⑧从城到市的变化(或“从封闭走向开放”、“从防御趋向流通”)。
解析:
这是一段说明性文字。
根据话题一致的原则,①处应该填“城市?
?
”结合后文列举的防御设施,得出①处的答案为:
城市的主要功能是防御,②③处,由后文推知它的内容应与“走向开放”“御趋向流通”相关。
4.d(任命官职)
5.a(⑤写李林甫在官员队伍管理工作中安于常规,埋没人才,不是“为人阴险,玩弄权术”。
⑥从侧面表现李林甫玩弄权术的程度,不是“直接写”。
其他项,均符合题干要求)
6.b(根据文意,“蔽塞人主视听”,使皇上耳目不聪,以便把持朝政,才是李林甫这样做的真正目的。
)
7.翻译下例句子
(1)当时张九龄正凭借文学才能被皇上器重,李林甫虽然怨恨他,仍然违心地奉承他。
(被动1分,虽,虽然,1分,曲意,违心,1分,大意2分)
(2)凡受到(被)玄宗(皇上)优待的人,李林甫开始时总是(就)亲近结交他,等他的地位权势稍微接近自己时,就千方百计地(用计)除掉他。
(厚,优待、厚待,1分,逼,接近、靠近,1分,去,除掉,1分,大意2分)
专题强化限时练(七)答案
【答案】
8、【答案解析】答案:
交代了地点、时间、节令等(2分),为全词营造了凄冷寂寞的氛围(意境),奠定了全词的感情基调(3分)。
9、【答案解析】反衬(2分)。
抒情主人公以燕子双飞反衬自己的孤独,以大雁回归反衬自己无法归家(2分)。
表达了抒情主人公的孤寂之情和对妻子(家人)的思念之情(2分)。
解析:
解答本题需要先明手法,抓住“燕子”“大雁”这一意象,分析诗人情感。
10.
(1)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?
(2)女也不爽,士贰其行。
(3)大漠孤烟直,长河落日圆。
16.
【答案解析】答案:
①城市的主要功能是防御②开放是其主要特征⑧从城到市的变化(或“从封闭走向开放”、“从防御趋向流通”)。
解析:
这是一段说明性文字。
根据话题一致的原则,①处应该填“城市?
?
”结合后文列举的防御设施,得出①处的答案为:
城市的主要功能是防御,②③处,由后文推知它的内容应与“走向开放”“御趋向流通”相关。
17.【答案】①人要找准自己的位置,要确定适合自己的坐标(或者“目标”),立足自身,求得发展;或者:
天无绝人之路,人生在世,总可以找到适合自己的发展之路。
(2分)②中国提倡追求高远目标,西方倾向追求实在(符合自身实际的)目标。
(3分)
语文限时练(8)答案
一【答案】1、d(说法绝对,不符合原文意思。
原文第5段表述是“这些媒介能够将我们试图通过传统‘阅读’行为而获得的信息和思想?
?
”)
2、b(原文第3段第1句显示,从全球范围看,进入“观看猎奇时代”的时间是19世纪末20世纪初;第2、3句显示我国作为后发达国家,这一时间却是出现在20世纪末。
b项“观看猎奇时代”后缺“在中国”的限制,将中国的情况说成了全球的情况。
)
3、c(a、文章最后就“微时代的阅读”提出来两个值得思考的问题。
第二个问题确实“对人们是否能自主思想表达了隐忧”,但第一个问题并非指出解决问题的途径。
b、“人们对思想内容的追求发生了变化”错。
原文第4段说“人们对思想内容的追求,或许并没有变化”。
另外,与“刺激思维的媒介发生了变化”之间并没有因果关系。
d、无中生有。
原文第4段是“观看猎奇时代,是思想的整体性碎裂成零星图像的时代,阅读变成了对奇观的欣赏”,从中找不到“是?
?
发展规律”的内容信息)
二11、【答案】
(1)夙兴夜寐,靡有朝矣
(2)且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮
(3)何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足三
(1)“阅”有看到、见证之意。
这里用了拟人手法,生动逼真地写出了江山见证了我头发变白的过程,表明了作者对恢复明朝矢志不渝、坚持到底的决心。
(手法2分,分析2分)
(2)这首诗既有对远在他乡的友人的思念;(1分)又有对自己身世飘零的感慨;(1分)更隐含着深沉的爱国情怀。
(2分)
语文限时练(9)答案
(一)文言文阅读
4.d(解析:
预:
参与。
)
5.c(解析:
如或近起林丛,未填坑谷,骇属车之后乘,犯官骑之清尘。
小臣怯懦,私怀战栗。
)
6.b(解析:
根据原文“杂用汉仪,事难全采”,“而汉朝礼仪不能采用”是错误的,应是“也难全部采用”。
)
7.
(1)薛举在陇西超越本分称帝号,任用褚亮为黄门侍郎,委托他重要职务。
(关键词:
僭、以、机务;省略句:
薛举僭号陇西)(5分)
(2)即使有孟贲在左边保护,夏育在前边护佑,但是如果猛兽猝然扑击,还可能发生意外。
(关键词:
虽、抗、卒然、虑)(5分
(1)请赏析第三联中“邀”、“纳”二字的妙处。
(5分)
(1)“邀”字是拟人手法,把月光写得很有情味,晃动的月影好像是疏帘请来的一样;“纳”字展开想象,化虚为实,溪声好像可以用虚枕装起来一样。
(手法1分,分析1分。
共4分)
(2)具体说明这首诗是如何表现环境的“清”的?
(3分)
(2)幼雀雏燕在檐前飞舞,反衬村居环境的清幽(1分);蝴蝶飞舞,蜘蛛织网,反衬白天的清静(1分);风吹帘动,溪声嘈嘈,反衬夜晚的清静(1分)。
(3)请分析这首诗所表达的诗人的情感。
(3)诗人对月影、溪声的喜爱之情;(1分)清闲(清净、安宁)的心境;(1分)归隐村野、终老乡间的愿望(或抒发诗人淡泊名利、归隐田园的情怀)。
(1分)
限时练(10)答案
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
六月,壬寅朔(初一),昭义节度使李抱真去世。
他的儿子殿中侍御史李缄,与李抱真的表外甥元仲经谋划,先不将李抱真去世的消息公告于众,伪造李抱真的表章,请求将节度使的职务授给李缄,还伪造他父亲的书信,派遣副将陈荣前往王武俊处借用钱财。
王武俊生气地说:
“我与你父亲深深交好,是为了共同辅助朝廷而已,怎么会与你狼狈为奸呢!
听说你父亲已经去世,你竟敢不等待朝廷的任命便擅自继位,还敢告诉我,况且有求于我!
”他让陈荣回去,口头传达他对李缄的质问与责备。
昭义步军都虞候王延贵,是汝州梁地人氏,平素以见义勇为知名。
德宗知道李抱真已经去世了,便派遣中使第五守进前去观察形势的变化,将要把军中事务交付给王延贵。
第五守进来到上党时,李缄声称李抱真重病在身,不能接见。
过了三天,李缄才全副武装地去见第五守进,第五守进告诉他说:
“朝廷已经知道李相公去世了,已命令王延贵暂且代理军中事务。
你最好还是将消息公之于众,为你父亲服丧守孝吧。
”李缄惊讶不已,出来以后,他对各将领说:
“朝廷不允许我执掌军中事务,诸位意下如何?
”没有人回答他。
李缄害怕了,便回去将李抱真的死讯公布于众,把节度使的印信和钥匙交给监军。
第五守进召来王延贵,口头宣布诏旨,命令王延贵任职,催促李缄前往东都洛阳。
元仲经外出逃走。
王延贵把罪责全部加给元仲经,便逮捕并斩杀了他。
德宗颁诏任命王延贵暂且代理昭义军中事务。
秋季,七月,壬申朔(初一),德宗任命王延贵为昭义留后,赐给他新的名字,叫王虔休。
昭义行军司马、摄州刺史元谊听说王虔休担任了留后,心中愤慨不满,上表请求将磁州、邢州另外组成一个节镇。
昭义的精锐兵马多数驻扎在这三个州,元谊给与丰厚的待遇,以便取悦他们。
德宗屡次派遣中使晓示他,但他不肯听从。
临洺的守城将领夏侯仲宣率领全城归顺了王虔休,王虔休派遣磁州刺史马正卿督促副将石定蕃等人领兵五千人进击州。
石定蕃率领他的部众二千人叛变投降元谊,马正卿撤退而还。
德宗颁诏任命元谊为饶州刺史,元谊不肯前去就任。
王虔休亲自领兵攻打元谊,还引来水淹灌州城。
九月,王虔休打败元谊的兵马,进军攻克鸡泽。
4.【答案】选a。
诣:
往,到?
?
去。
5.【答案】选d。
前三项都有“破句”,句读标错。
6.【答案】选c。
“石定蕃也素来不满王虔休”无据。
7.【答案】
(1)听说你父亲已经去世,你竟敢不等待朝廷的任命便擅自继位,还敢告诉我,况且有求于我!
”他让陈荣回去,口头传达他对李缄的质问与责备。
(得分点:
第二个“乃”、“俟”、“寄声”各一分,句子大意2分)
(2)昭义的精锐兵马多数驻扎在这三个州,元谊重重地奖赏他,以便取悦他们。
德宗屡次派遣中使晓示他,但他不肯听从。
(得分点:
“赉”、“悦”、“谕”各一分,句子大意2分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
8.【答案】和风,啼鸟,河畔草,树头花。
(2分,答出两点得1分)乐景写哀(反衬)(3分)
【解析】这首诗一开始便问道:
春天从来到人间,就悄无声息地到何处去游历呢?
第二句即交代谜底,春天走遍了天涯海角才肯作罢。
三、四两句用了拟人手法,春天每到一处,先派遣“和风”传送消息,告诉人们春天将来临,再遣“啼鸟”说明春天到来的缘由。
接下来的
五、六两句描写春天到来后的绚丽景色:
河畔绿草如茵,树头繁花点缀。
而最后两句诗意一转:
春天如果到我的故乡理该寻觅我吧,那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息。
9.尾联表达了作者怎样的感情?
请鉴赏其抒情的妙处。
(6分)
【答案】贬谪江州的伤感消沉(2分)以拟人手法虚写(想象)春天到了自己家乡,到处找我不见,而我只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦;含蓄蕴藉。
(4分,手法2分,效果分析2分)
【解析】诗的中间四句描绘一派春意盎然的景色,尾联抒发了“天涯沦落之恨”,是传统的“乐景衬哀情”的手法。
诗人被贬谪江州的伤感消沉,也尽在这亦真亦幻的想像与描写之中,可谓含蓄蕴藉,哀而不伤。
这首诗是白居易任江州司马期间所作《浔阳春》三首的第一首,题为《春生》。
它与《琵琶行》同是抒写天涯沦落之恨,但选材,谋篇,命意,又何等不同!
这就是艺术创造。
这是一首七言律诗。
盛唐以来,七律或工丽,或雄浑,或沉郁顿挫,佳作如林。
但写得这样轻灵、跳脱、活泼的,还不曾有过。
13.【解析】a项搭配不当,“岁月”不能明确地表明时段,应改为“春秋”;b项语序不当,应改为“来自11名维吾尔族大学生的一篇题为《我们,不会再沉默》的公开信”;c项结构混乱,把首句的“在”调到句首。
14.【答案】b
【解析】逻辑顺序:
首先概括传统小说的特征,接着说明王蒙等对传统小说的变革,然后阐述现代派小说的特征,最后加以总结。
15.【答案】
(1)每个人都可能得的心理疾病
(2)抑郁症的成因有很多
(3)心理问题(每句2分)
【篇三:
小练习十四答案】
运用拟人手法,首联将梅花比拟成了从瑶台仙境下凡的仙女,她袅袅婷婷、羞羞涩涩地在溪边对着水面端详着自己的倩影。
为梅花赋予了生命和灵气,把梅花写得美妙超凡。
颔联写梅花姑且让洁白无瑕的雪与自己相比,而敢于超越艳丽的春光决不随顺其后。
赞扬梅花妒雪欺春的孤芳高洁。
(直接描写与间接描写相结合也对)
2.①一二联诗人借梅花的风采来表现自己的品行高洁和刚直耿介,不肯随时俯仰的性格。
②三四联写了梅花为“佳客”助兴、愿有情人成为眷属的多情坦荡,这也是诗人自己多情坦荡的性格的写照。
3、a。
内艰,指遭逢母亲丧事。
4、b。
令堂,是对对方的母亲的尊称;令尊,是对对方的父亲的尊称。
5、d。
均为纪传体。
6、c【解析】惨淡经营:
形容苦费心力地经营筹划。
惨淡,苦费心思;经营,筹划。
苦心孤诣:
指费尽心思钻研或经营,达到了别人达不到的境地。
孤诣,独自达到的境地。
筚路蓝缕:
驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林。
形容创业艰苦。
7、d(解析:
“茫然无存”是指原来有的东西完全失去,“付之东流”强调希望落空,成果丧失,前功尽弃,好像随着流水冲走了一样,“化为乌有”形容一下子丧失或全部落空。
)
8、c【解析】登峰造极:
造诣达到最高顶峰,无以复加,泛指到了极点。
登堂入室:
学识、技艺由浅入深,逐步达到很高的成就。
千古独步:
指独具风格,无与伦比,形容造诣之深。
9、a。
b:
成分残缺,在“不尊重原创”的后面加“的情况”;c:
关联词搭配不当,“即使”改为“虽然”;d:
成分残缺,“一名美国公民参与夺回提克里特行动的伊拉克军队实施了自杀式袭击”改为“一名美国公民对参与夺回提克里特行动的伊拉克军队实施了自杀式袭击”。
10、c【解析】试题分析:
a项,搭配不当,应改为“中央电视台播出的“家风”系列报道,引起社会广泛共鸣和好评。
”b项,应改为“正在朝提升品牌、服务的方向发展。
”d项,前后分句主语一致时,关联词在主语后。
11、a(b项不合逻辑,“特色产品”和“手工艺品”概念交叉。
c项成分残缺,“通过”后缺宾语中心语,且全句无谓语部分。
d项结构混乱,“很多天文爱好者都在跟踪?
?
神秘物体”与“神秘物体正在?
?
其他空间物体”杂糅。
)
12、
(1)阴阳二者是什么关系呢
(2)阴阳是互相对立的
(3)但也是互相依存(统一或配合)的
14、①忽反顾以游目兮,将往观乎四荒
②白露横江,水光接天
③伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土
15.参考立意:
①用发展的眼光看问题。
②用辩证思维看问题。
③读万卷书,行万里路。
拓宽视野,解放思想方能取得进步。
④阅读是获取知识的重要途径。
⑤跟上时代的步伐,享受社会的文明成果。
写作指导
电脑系统有漏洞,需要不断修复,人的心灵也一样。
在每个人的生命旅程中,成见、猜疑、懦弱、浮躁、嫉妒、仇恨等都是心灵的漏洞(明确含义),需要经常“扫描”和“修复”,这样才能使心灵变得越来越美好,使人生变得越来越美丽。
心灵有漏洞不可怕,可怕的是明知有漏洞却不去修补(明确观点)。
为使文章深刻厚重,要思考怎样看待心灵的漏洞、如何弥补心灵的漏洞等。
如果以分论点层层推进的方式行文,阐述修补心灵漏洞的重要性,相对来说更容易操作。
可围绕“修复心灵的漏洞”构思成文。
以下思路供参考:
(1)不为“漏洞”所累,保持心
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