中学生关于恋爱的演讲稿.docx
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中学生关于恋爱的演讲稿
中学生关于恋爱的演讲稿
篇一:
英语发言稿(关于学生恋爱)
myclassmates,pleasedeliberateoverwhatiwillsay.abouttwentyyearsago,wecameintothewewerejustbabies,wewere
unabletowestartedthen,wehavestayedatschoolforfifteen
twentyyearshavepast,ifnothomethenwedontdateon
campus,whereandwhereshouldwedateathomeorafteryougratuateifyoureallywanttodatejustaftergratuate,iwantaskyousomeyouknowhowoldyouarenowwhataboutthreeyearslaterthen
oneyeartofingaboyorgirlandoneortwoyearstolast,ifyoufindhe
orsheisnottheoneyoutwoyears,whenyougetmarried,howold
areyouexpeciallgirls,whoareverysensitivetotheage.soifyoulovehe/herandhe/herlikeyouabsoulitytoo,whynottherearefew
sogoodchancetomiss,afterthisthereisnoshopinthisvillage,understandthere
aretoomanyexcampleslikeyoulikeherbutshedontloveyou,sheloveyoubutyou
love
anther...pleasecatchyourchance!
go!
whataboutyouwhatdoyouthinkofdatingoncampus篇二:
我的教育故事演讲稿:
我的“恋爱”学生
我的教育故事演讲稿:
我的“恋爱”学生我的教育故事演讲稿:
我的“恋爱”学生各位评委,各位老师:
大家好!
当班主任多年,遇到恋爱的学生不少。
对于恋爱学生,每个老师都有不同的处理方法:
有的严加呵斥,有的视而不见,而我,大多谈笑处之。
初三的恋爱学生,问他,大多支支吾
吾,像挤牙膏一样,问一句答一句。
阔别初一多年,今年再教初一,发现初一与初三的恋爱
学生不同,还真有点让我哭笑不得。
下面我要讲的第一个故事是:
老师,他们传我绯闻上学期校运会休息期间,我与学生在大本营的树荫下围坐谈笑。
一弱弱的眼镜小男生蹲在我身边,带点怨气地说:
“班主任,同学们传我的绯闻!
”我哑
然失笑,拍着他的小肩膀低头问:
“你有什么绯闻呀?
”他递上一块锁匙扣。
心形的,里面有
两个卡通小人物,倾着身子在接吻。
他指着两个卡通小人物,认真地说:
“他们很无聊,说我
和李某拍拖!
”我忍俊不禁,围观的同学也哈哈大笑起来。
“是吗?
李某不错呀!
人漂亮,成绩又好!
”他抬头望着我,目光透过厚厚的镜片,一片
惘然。
“你也不错呀,像中国好声音的光头平安!
你们那么优秀,同学说你们很正常的呀!
”他
很想从我这里得到援助,谁知我还煽风点火,他马上开溜了。
此时,短发女主角李某靠了上来。
她一脸淡定。
女生的确是比男生早熟。
“班主任,同
学们的确在传我和他的绯闻。
”她慢悠悠的,语气、神态之淡定,好像女主角不是她,仿若旁
人,在说他人的故事。
我也慢悠悠地说:
“同学们喜欢说就让他们说吧,反正你心里清楚。
”后来我就他们的绯
闻专门开了一节班会课,刚开始的时候大家默默不语。
我马上叫绯闻的男女主角发言。
他们发言的时候,我始终微笑,并没有责罚谁的意思,渐渐地大家居然踊跃发言,各抒
己见,笑声不断。
最后,他们自己立出规矩:
凡是无聊传同学绯闻的,请绯闻主角吃雪糕。
之后个别贪玩的同学居然拍着自己的胸口对周围的同学说:
传我绯闻!
传我绯闻!
最后,班
会课在笑声中结束。
接下来我要说的第二个故事是:
老师,你要相信我就在这个学期的第8周的一个晚修前,我教的另一个班的一位男同学主动到办公室来找
我:
“老师,我有一件事跟你说。
”这家伙在班里是一个大大咧咧的男孩,上课的时候老管不
住自己的嘴巴,时不时冒出一两句与学习无关的话来。
这家伙又想说些什么呢?
我盯着他。
他神秘兮兮地说:
“老师,我们班的卢某某跟你们班的李某某之前谈恋爱,但现在关系闹僵了。
”
哦,还有这样的事情?
“你能帮我叫卢某某下来吗?
”这家伙马上跑上四楼去了。
很快,他
带着卢某某下来了。
“你觉得我们班的李某某怎么样?
”卢某某个子小小,但机灵得很,马上知道我的话外
之音。
“我们在小学的时候就认识的,是我追她的,但现在散了。
”“哦,她不好吗?
”“不是,是她一脚踏两船,老是跑到1班找另一个男生说话。
我很生气,就没有跟她在
一块了。
”“好,谢谢你们两位,我会找李某某了解了解的。
”我拍拍他们的肩膀就让他们离开了。
晚修开始后,我找来李某某。
“你跟卢某某认识吗?
”站在我面前的李某某,轻声细语,一副柔弱的样子。
“上学期,卢某某一下课就跑到我们班窗口边找我聊天,说要跟我好,我耐不住他的烦就应付着他,但我不想跟他好,就故意经常跑到1班找另一个男生说话,就是想让他生
气不跟我好。
”呵呵,你们说,我的“恋爱”学生是不是太可爱了。
最后,我微笑着让她离开。
在改第二天的日记的时候,我发现卢某某在日记中跟我写了
一段话,又把他俩的故事重复一遍,最后说,老师,这是真的,你要相信我,我俩真的散了。
我不会再去找她的。
我在他的日记下面写了一句话:
真的?
呵呵,那就慢慢看咯!
但愿你说
的是真的啦!
老师也不是好骗的!
这是今年我教初一遇上的两个关于恋爱的小故事,对于学生恋爱的话题(我不喜欢说是
“早恋”,也不喜欢说是“问题”,因为它是人类自然而然的情感),我处理的方式通常是笑而
言之,既不鼓励,也不禁止,更多的是让学生自己去思考,然后把结果告诉我,可以是口头。
也可以是文字,再稍加引导。
毕竟,恋爱不是洪水猛兽,过了这个时期,它自然会离开。
主
要是“疏”和“导”,“疏”就是让他们相信你,主动跟你说,尽量把他们的感情和经历分散
到更多的渠道去,再引导他们如何去正确处理这份青春的感情。
如此,他俩的青春纪念册上
才能留一个美好的回忆。
花要开,只给它一点阳光,只给它一点雨露,不猛,不烈,让它开得慢一些,更慢一些。
断阳光,断雨露,它会蔫掉,目的似乎达到,但其惨状是我不忍卒睹的。
青春的花蕾,就让
她将开未开,留一份羞涩,留一份对美好未来的期盼!
可爱的“老师,他们传我绯闻”!
可爱的“老师,你要相信我”!
可爱的小男生!
可爱的
小女生!
各位评委,各位老师,我的演讲完了,或许我的演讲和我的故事都不算精彩,但我爱我
的学生,爱他们的纯,爱他们的真!
谢谢大家!
篇三:
我爱我的学生演讲稿我爱我的学生演讲稿
尊敬的领导及各位同行:
大家好,今天我演讲的题目是:
我爱我的学生
今天我们集会于此,共表心声。
这其实是在见证教师职业持久的光辉,我们都是在肯定
自己的承诺。
将教育事业树立在心上的,不是我们的名称,也不是职业操守的教条,更不是
法律制度的约束。
而是我们拥有一颗奉献教育的心;拥有一颗热爱学生的心。
这颗心让我们
成为阳光下最灿烂的人。
著名学者许亢梅说:
“看见学生想到自己的孩子,看见自己的孩子想到学生,因为爱子所
以爱生,因为关心自己的孩子,所以关心每一个学生,因而心中牢记——爱生如子!
今天。
我们继续着这一未竟的征程,架起这些真理与现实的桥梁。
今天,我们是为了兑现诺言而来的,当我们迈上讲台的第一步起就暗许诺言:
承诺要用
毕生的心血来浇灌祖国的花朵;承诺视他们如自己的孩子;承诺用自己的生命来保护他们。
我忠诚于我们的事业,保证让每一个学生都知道,他有同其他人一样成功的机会。
因为。
他是我的学生。
我爱我的学生,领导们,老师们,三钱粉笔,万钧重担。
教师之责任,任重而道远。
山登绝顶我为峰。
莫管风逐秀林木。
世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。
因为每一个孩子都有一个丰富美好
的内心世界,这是学生的潜能。
——冰心2、要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保学生幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽
可爱的,但却十分脆弱,一不小心,就会滚落破碎,不复存在,学生的心灵,如同脆弱的露
珠,需要老师的倍加呵护。
——苏霍姆林斯基篇四:
中学生早恋危害演讲稿珍惜时光,拒绝早恋
这是一个对我们大家来说都比较敏感的话题,我想大家可能已经知道它是什么了吧。
对
了,就是关于异性交往的话题。
(一)何谓“早恋”。
我们先来看一下何谓“早恋”?
所谓“早
恋”,顾名思义就是过早的恋爱。
中学生谈恋爱属于早恋,主要原因是因其经济、生活尚未独
立。
爱情并不象我们有些同学想的那样不食人间烟火,是“空中楼阁”,它需要经济上独立。
生活上自立而且有能力承担责任,而承担爱情的责任对我们中学生来说还为时过早。
再者就
是一个人其人生每个阶段都有其主要任务,中学阶段的我们主要任务就是充实自己,为自己
下一个人生阶段打好基础。
而恋爱是结婚的准备,是我们在经济和生活都独立后的人生任务。
饭要一口一口的吃,同样人生也要一步一步的走,你们说是吗?
如果苹果还未成熟就过早的
将其摘下来,那么我们便永远无法欣赏它熟透后的醉人的清香。
有人说,早恋是一朵不结果实的花,不仅如此,早恋还对中学生的学习和生活造成了很
大影响,认清早恋的危害,时刻敲响警钟,对于青少年防微杜渐,避免产生不当的恋情是很
有帮助的。
一般认为,早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展:
1.早恋危害中学生的身心健康。
首先,从中学生的身体健康方面来看,由于早恋,往
往使同学们陷入情之中不能自拔,将大部分时间花在谈恋爱上,因而忽视了体育锻炼。
中
学阶段正是同学们长身体的时候,随着身体各器官的发育,要求有相应的体育锻炼,否则。
很容易发生心音微弱、供血不足、头晕等疾病。
早恋的同学由于缺乏体育活动,所以发生这
种疾病的人数远远高于其他同学。
另一方面,由于早恋的同学情绪不够稳定,好冲动,易动
感情,自控力较差,常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。
在这些情绪的影响下。
很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状,久而久之,会出现消化道疾病、低血糖
症状等疾患。
再从中学生的心理角度看,早恋的同学都有一个极其复杂的心理过程,其间既
有欣喜,也有百思不解、难以倾诉的苦闷。
这些同学的恋爱承受着家长、教师的压力,同学
们的“白眼”,恋人的挑剔和故意的非难,这一切使得心理承受力本来就差的同学无法保持正
常稳定的情绪。
同时,早恋的中学生课后很难与恋人见面,但又抑制不住对对方的思念,这
时,有的往往会耽于幻想,在幻想中寻求慰藉,得到满足。
随后萌发厌倦生活的念头;有的
学生则将社会的道德、责任抛到一边。
由于这些痛苦的心境和不健康思想的存在,使得这些
中学生的道德感、人生价值观和世界观受到严重扭曲。
2.早恋对中学生的学习干扰极大。
早恋对中学生的学习影响极大。
成千上万的实例告诉
我们,沉湎于早恋的同学多数都是沿着“感情直线上升,成绩直线下降”的轨迹运动的。
然
而,有些向往或陷入早恋的中学生却认为只要热恋的两个人志同道合,就不会影响学习。
他
们甚至概括出一个所谓“男+女=两个人的合力”的公式来。
大量事实表明,这种看法是幼稚、
糊涂、错误的。
这是因为中学生的早恋不光是风和日丽的春天,也有寒风刺骨的冬季;在早
恋的小河中常常会波澜叠起,漩涡环生――早恋的中学生时常要经受嫉妒和失败的折磨!
这
一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。
在早
恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下,无心学习,成绩下降,是十分自然的。
也是屡见不鲜的。
3.早恋有可能导致犯罪。
据有关部门调查的结果,中学生过早涉及爱情,也会给社会带
来不安定。
流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生,有很大一部分是与学生的早恋有关。
中学
生气盛,不肯轻易吃亏,特别是在女朋友面前,更不愿意丢脸,他们往往会因为对方对女朋
友说了一句不礼貌的话,做出了一个不雅的举动而丧失理智,大打出手,甚至聚众斗殴,以
显示自己的本事,以至违法犯罪。
另一方面,中学生恋爱还需要有物质上的消费,但他们的
经济依赖于父母或他人,自己还不能自立,在从初恋到结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间。
需要相当的一笔金钱花费。
而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。
这样中学生
就容易误入歧途,诱发偷和抢的念头,最后锒铛入狱。
以上我们谈了中学生早恋的后果,从总体上看,中学生早恋的影响面广,危害极大。
青
少年学生要珍惜青春年华,不要过早地涉入早恋的区域,切莫被异性的撞击弄昏了头脑,特
别需要的是理智和冷静。
要切记:
“早恋,是一枚包着糖衣的苦果!
”。
篇五:
中学生尊师爱校
演讲稿尊敬的老师!
亲爱的同学们!
大家好!
一个人,无论地位有多高,成就有多大,他都不
会忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血,饮水思源,怀师感恩。
近期在教学楼大夺。
展出了一封特殊的信。
在信中,一位白发苍苍的老校友以一种经历了漫长岁月发酵后的感情
说:
“至今我还怀念我的老师”,他表示母校和各位老师的谆谆教导与殷切希望,使他终生难
忘。
信中的字字句句都流露出老校友对母校、对恩师的那份真挚的情感--尊量爱校。
是的。
这是一句多么通俗易懂的话语,这是一份多么质补的情感,这便道出了一位老校友的心声。
尊师爱样的我们中华民族的优良传统。
煌煌史书,有许多关于尊师重教的记载,列列青
卷,更有数不清的尊师的传说。
《吕氏春秋劝学》中,在这样一句话“疾学在于尊师”,说的
是要很快学到知识,重要的是尊重教师估我们求学的道路上,老师永远是奉献的代名词。
老
师把毕生的精力都倾注在教育事业上,教师把整颗心都掏给了学生们,他们默默的把自己的
一生托付给光辉的事业——教书育人。
师德昭昭恰如耿介拔俗,明月独举,高霞孤映,白云
谁侣,“干青云而直上,夺白雪以高洁”,更有师恩惠惠,润物无声,如此伟大的老师,难道
不应该得到我们的尊敬吗?
孔子学徒三千,每一个都对老师倍加尊敬,为了感恩,他们四处
奔波,传播孔子的仁政。
老子说:
“故善人者,不善人之师;不善人者,善人之资。
不贵其师。
不爱其资,虽智大迷,是谓要妙”,说的也是学生尊重老师的重要。
尊师是一个民族文明进步的标志。
在改革开放迅速发展的今天,58中以面向未来,面向
现代化的教育方针,在齐鲁大的上树起奇葩,我们作为58中的学生,更应该让尊师爱校成为
我们每个人的自觉行动。
可同学们是否发现,在我们身边有不少同学在高喊尊师爱校的口号。
但行为却背叛了自己。
僻如,同学遇见老师不主动问好;上课明明迟到,却大摇大摆的晃入
教室;课上捣乱纪律,说闲话;课后不完成作业等等,这些都是不尊敬老师的行为,更有甚
者,居然当众顶撞老师,如此恶劣的行为难道不应引起我们的足够重视与反思吗?
人世间最
大的情感失衡,第一是在父母和子女之间,第二是在教师和学生之间,而当后者意识到这点
时,大多已无法弥补,希望在十几年后,我们不要流下悔恨的泪水。
同学们,让我们时刻注
意自己的言行,配合教师的工作,关心老师的生活,以一颗赤诚的心去理解老师,把老师作
为我们最敬重的人。
老师教育人,学校造就人。
我们以成为58中的一名学生而自豪。
58中自建校至今已筑
就了50年的辉煌,58中这所省重点高中在社会上已有了很高的声誉,得到了各界人士的认
可。
一所施资力量雄厚,教学环境日新月异、教育体质不断完善的优质高中,最过人之处莫
过于有一支精良的老师队伍。
老师们术业专功,而有所得,先修己身,而后施学子,他们牺
牲自己的休息时间给我们讲课,我们又以什么回报老师呢?
刚毕业的学长们已用他们优异的
成绩表达了对母校的热爱,给了老师一份最珍贵的回报,我们更应该珍惜在校的每一天生活。
杜绝有损学校荣誉,伤害老师的行为,树立良好的文明中学生形象,积极参加学校的各项活
动,为学校争光添彩。
期中考试就要来临,让我们借这次机会考出一份真实优异的成绩,向
老师向学校表明自己的诚心,让我们以实际行动做到真正意义的尊师爱校。
篇二:
关于中学生青春的演讲稿
中学生青春励志演讲稿演讲稿一:
中学生青春励志演讲稿各位老师们、同学们:
大家上午好!
我发言的题目是《正视挫折,走向成功》有一人,在他二十一岁时,做生意失败;二十二岁时,角逐美国州议员落选;二十四岁
时,做生意再度失败;二十六岁时,他的情人离开人间;二十七岁时,一度精神崩溃;三十
四岁时,角逐美国联邦众议员再度落选;四十五岁时,角逐美国联邦参议员落选;四十七岁
时,提名副总统落选;四十九岁时,角逐美国联邦参议员再度落选。
然而,就是这样一个屡
战屡败的人,在他五十二岁时,当选美国第十六任总统!
这个人就是林肯。
成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。
一个人经历一些挫折并不是坏事情。
“自古雄
才多磨难,从来纨绔少伟男。
”在我们成长的道路上,有坦途,也有坎坷;有鲜花,也有荆棘。
在你伸手摘取美丽的鲜花时,荆棘同时会刺伤你的手。
如果因为怕痛,就不愿伸手,那么对
于这种人来说,再美丽的鲜花也是可望而不可及的。
成功永远属于挑战失败的人。
我们拥有年轻,年轻没有失败。
只要能战胜荆棘,战胜自
己,即便是弄行得遍体鳞伤,至少也可以证明我们曾经奋斗过,我们不是挫折的奴隶!
同学们,在学习中你遇到过挫折吗?
如测验不极格,考试不理想;这会儿对一道作文题
目无从下笔,那会儿对一条数学难题毫无头绪,等等。
这个时候,你就该正视挫折,永不言
败,努力走向成功。
林肯不也是经过九次沉重的打击,最后才当上总统的吗?
同学们,我们要对成功说:
你不要来得太快,太容易,笑在最后才是最好的;我们要对
挫折说:
让暴风雨来得更猛烈些吧!
面对成功,请一笑置之;面对挫折,请绽开从容的笑脸。
挺直坚强的腰板吧!
谢谢大家,我的演讲完毕!
演讲稿二:
中学生青春励志演讲稿亲爱的同学们:
大家好,今天我演讲的题目是《微笑着面对挫折》。
在新的一年中,我们会付出无法估量的艰辛,但我们同时会收获成功后的喜悦和挫折后
的沮丧。
微笑着面对挫折,是我们在这一学年中勇夺胜利的法宝。
只有时时刻刻微笑着才能
撑起你的信心,扬起自信的风帆,一直拼搏下去,使你成为困难面前的勇士!
爱迪生为了研究,失败过无数次;居里夫人为了“镭”的研制成功,遭受过许多挫折;
袁隆平为了“杂交水稻”,经受了难以想象的打击。
然而,他们挺过来了,他们微笑着面对。
微笑着成功。
如果大家把我们现在遇到的困难认为是人生中最大的挫折的话,那也只是大题小做。
我
们对于挫折的理解,就像对爱情的朦胧无知一样,正真的挫折可能还比我们现在的情形复杂
上千,上万倍。
看一下林肯的一生,你便会理解什么叫做正真的挫折和微笑的力量。
亚伯拉罕·林肯,美国第十六界总统:
22岁,生意失败。
23岁,竞选议员失败。
24岁。
生意再次失败。
25岁,当选议员。
26岁,情人去世。
27岁,精神崩溃。
29岁,竞选州议长
失败。
37岁,当选国会众议员。
39岁,国会众议员连任失败。
46岁,竞选参议员失败。
47
岁,竞选副总统失败。
49岁,竞选参议员再次失败。
51岁,当选美国总统。
巴尔扎克说过:
“世界上的事情永远不是绝对的,结果因人而异,苦难对于天才是一块垫
脚石,对能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。
”我们要微笑的面对挫折,面对失
败,对于生活的强者来说,挫折是永远的垫脚石。
拿破仑说过“避免失败的最好方法,就是决心获得下一次成功。
”可见,面对挫折的勇气。
便是从微笑中汲取的。
我们不能只停留在失败的痛苦当中,做无所谓的挣扎。
坚信你的痛苦
只有过去,而明天是充满希望的!
微笑面对挫折,迎接新一次的挑战。
生活中,没有永远的
胜者,也没有永远的败者!
微笑像阳光,给大地带来温暖;微笑像雨露,滋润着大地。
微笑拥有和爱心一样的魔力。
可以使饥寒交迫的人感到人间的温暖;可以使走入绝境的人重新看到生活的希望;可以使孤
苦无依的人获得心灵的慰藉;还可以使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
幸福的诠释是微笑;
快乐的意义是微笑;温暖的真谛是微笑;挫折的鼓励是微笑;坚强的象征仍然是微笑。
那么。
在面对充满挫折,艰辛之旅的生活时,我们何不多一些微笑呢实际上,这将是我们人生中的第一次挑战,一次挑战所有的艰辛,所有的挫折的旅途。
挫折的含义很是广泛:
每一次上课被老师叫起,手足无措,是一种挫折;当你作业中的
叉号比别人多时,是一种挫折;体育课上,你的球技比别人差了一大截时,也是一种挫折;
考试后,你的三位数比你同水平的人低,也是一种挫折。
挫折出现后,可置内心的百感交集于不顾,抓住自己内心的信心与乐观的力量,冷静的
去思考,沉着的去面对!
同学们,生活就是由这许许多多的挫折构成。
生活的阳光来自于每个人内心的百折不挠。
顽强不屈的抗争精神。
不愿臣服于做挫折的奴隶,而要成为它的主人。
这就是我们的使命!
每一次挫折都是一笔财富,当我们成功的克服挫折,并积累了相当丰富的经验后,我们
就会在未来的中考考场,乃至整个人生中勇敢地拼搏!
同学们,相信实践吧!
微笑着面对挫折,是你最好的选择!
谢谢大家,我的演讲完了。
演讲稿三:
中学生青春励志演讲稿各位老师,各位同学:
大家好。
今天,我很荣幸站在这个舞台,来表达我从开学到现在一些浅薄的看法,即使
与和谐无关。
一位美国演说家说:
两个小时的演讲不用准备,15分钟的演讲准备一星期,3分钟的演
讲要几个星期。
所以,请允许我看着自己写的一些文字,来带给你们一些思考,一些感悟。
也请你们静静地听我讲完,不要打断我,谢谢。
有一个问题,我一直在思索:
何为人生的意义?
毕淑敏曾经说过,人生是没有任何意义
的。
或许听到这里的时候,你们会感到困惑,人生怎么会没有意义呢?
而她的回答,令台下
的学生记忆深刻:
人生是没有任何意义的,但你要为之确立一个意义。
细想开来,这比那些
言不由衷的人生意义,更有思考的价值。
回到现实当中来,我们作为学生,是否也在确立自
己生命的意义呢?
或许你们会说,我们都是高考的残兵败将,来上学只不过是父命难为。
那么,我将替这
些人感到悲哀。
他们把自己的权利交给父母,而不是自己驾驭内心。
这些人,外表看上去还
很饱满,但脑子却是空空的,没有思想,没有追求,在我看来无异于一具行尸走肉。
我真的
很难明白,为什么游戏会令这些人通宵达旦,为什么电视剧会令他们难于自拔?
可能他们连
目标、自制力都没有吧。
美国剧作家鲍西考尔特说:
当人
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