物理课程与教学论真题精选.docx
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物理课程与教学论真题精选
2020年物理课程与教学论真题精选
[填空题]
1物理教学论的内容是什么?
参考答案:
(1)中学物理课程
①物理新课程理念、思想等。
(如科学教育为大众、科学素养)
②中学物理课程的基本理论。
如课程目标的确立、课程组织形式的选择、课程内容的增减、课程评价的施行等问题;(模块化质疑,综合化困境,选修制迷失)
③国内外物理课程比较研究,如内容比较、形式比较、学习方式比较、评价方式比较、结构比较等等;(国外的物理教学真的很简单吗)
④课程实施研究,对课程实施过程中的动力、阻力、影响因素、基本阶段、课程试验等的研究。
(改革的必然性,每次课程改革都是失败的,就像是跳高比赛。
) ⑤因材施教、选修制,应该成为基础教育尤其是高中教育的重要的内容。
(2)学生与物理学习
①学生智力因素、非智力因素发展与物理学习(不容回避的智商,数学与物理成绩的高相关性,学习动机问题;与形象思维与抽象思维的关系,最近:
语文教师的高考成绩与其学生的语文成绩高相关)
②物理学习的心理过程及其影响因素(与孩子一起学习,家长也要会主动犯错,不要比孩子高明太多;认同与理解;概念理解是核心;变式教学很重要;学习过程不可替代)
③优化物理学习的基本策略(多做一道题与多做一遍题;构建概念图;预习的作用)
(3)物理教学的基本理论
①物理教学过程(探究浪费时间吗?
没有考试之后教师自然就会教好了吗?
)
②物理教学方法(讲授法、探究法、实验法、历史渗透法、主题法、合作法)
③物理教学模式(五段式:
复习、引入、正课、练习、总结;探究式:
情境、问题、假设、深化、验证、交流、总结……) ④物理教学设计
⑤备课、说课、评课等都应该成为我们思考的内容。
(4)物理教学专业成长研究
①物理教师的基本素质 ——四个热爱:
知识、学习、思考、分享
②物理教师专业素质发展的阶段:
职业倦怠,职前教育与职后培训,退化
③物理教师专业素质的发展的影响因素 :
职业动机、专业知识、抽象追求、智商
④如何促进物理教师专业素质的提高
[填空题]
2教学论
参考答案:
教学论是教育学的一个相对独立的分支学科。
教学论是研究教学一般规律的科学,包括教学过程及其本质、教学目的与任务、教学原则、教师与学科、课程设置与教材、教学方法与形式、教学环境、教学评价与管理,等等。
[填空题]
3物理教学过程
参考答案:
是根据一定的培养目标、教学目的和学生身心发展的特点,在教师的指导下,运用各种教学手段和方法,使学生通过各种活动认识物理世界、掌握物理学科的基本结构,训练基本技能、促进知识、能力和非智力因素的全面发展,形成辩证唯物主义世界观基础和培养良好的道德品质的过程。
[填空题]
4什么是物理教学的基础知识?
参考答案:
物理核心的知识; 生活有用的知识;学习有用的知识;没有用的知识,很多知识是没有用的,但是怎么也删不掉!
比如,大量的公式的推导,假探究,英国教材与中国教材比较。
SEFA,中学的物理教育不主要是为了培养物理学家的。
(1)重点知识:
这类知识在中学物理体系中占有重要地位,是进一步学习或参加国家建设所必须的,而且是学生能够接受的的那些重要的物理概念和规律。
(2)重要知识:
是为了掌握重点知识二必须学习的过渡性知识,也包括本应属于重点知识,但由于学生基础不足或接受能力的限制等原因而适当降低要求的知识。
(3)一般常识:
为了扩大学生视野的常识性知识,有些属于物理学的发展历程或应用,有些在物理学中占有重要地位,也很有生命力,但由于学生基础不足,接受能力等限制而降低到制作初步介绍。
[填空题]
5课程论
参考答案:
教育学的一门分支学科。
研究学校课程编订、课程实施和课程评价的理论和实践。
课程论主要是研究学校应该教什么、为什么教、怎样选择教材、怎样安排组织教材等问题的理论。
[填空题]
6中国物理新课程改革的主要任务有哪些?
参考答案:
在中学物理教学中涉及到研究自然科学的一般方法,主要有观察、实验、抽象、理想化、比较、类比、假说、模型、数学方法等等。
一、 要学会观察
在学习物理之前,学生在日常的生活和学习中已经有了观察的经验和训练,通过物理课的学习,应该使他们掌握得更好一些。
首先,要重视培养学生观察物理现象的兴趣。
不少学生是怀着深切的期望开始学习物理的,他们在日常观察中积累了许多问题,期待从物理课中寻求答案。
若能及时给学生以满意的解答,将更有利于激发学生的观察兴趣。
其次,要注意培养学生良好的观察素养,这就要求在观察事物时充分讲求观察的客观性、实事求是,并抓住主要的东西,养成科学的观察习惯,而不能形成漫不经心、视而不见的粗率作风。
二、要懂得抽象与理想化
中学物理要学习力、热、光、电、能……等概念。
一切科学概念都是抽象的成果。
因此在教学中要让学生在学习这些概念的过程中,领会什么是抽象以及如何抽象;反过来,懂得了抽象是怎么回事,也有利于概念的形成。
中学物理课中最常遇到的抽象类型主要有:
分析概括一类事物共同的本质特征;把物质、运动的某种性质隔离出来;理想化也是常见的一类抽象形式。
三、要注重实验
中学物理中的实验,根据不同的标准可分为演示实验和学生实验;定性实验和定量实验;探索性实验和验证性实验。
目前国外盛行一种叫做“发现法”的教学方法,让学生亲自实验、观察,经过自己的感知和思索形成概念,发现规律。
四、要掌握类比、假说和模型
类比是一种重要的逻辑推理方法,其目的在于使人们认识新的事物。
在物理教学中,我们可以拿电场来跟重力场类比,拿电流来跟水流类比……这些都是最常用的教学方法。
与此同时,应该让学生知道类比的局限性,由类比所得的结论有对有错,必须经过实践检验。
[填空题]
7引入物理概念常用的方法有哪些?
请举例说明。
参考答案:
(1)运用实验引入新概念
(2)从学生已有的生活经验引入
(3)从复习旧知识引入
(4)利用物理学史资料引入
(5)利用类比法引入
[填空题]
8教学存在规律吗?
参考答案:
存在
比如说,教学目标、内容、方式、手段的选择,不仅受限于学生,而且受制于外部环境。
教学目标、内容、方法、手段的选择,要考虑到学生的接受能力和认知水平,以及学生的前概念达到了一个怎样的程度等,但是这些方面的选择,又不仅仅受限于学生,比如,当教学内容中有演示实验的时候,由于有些学校的经济状况及条件,导致没有相关的仪器级设备,这时,就算全面的考虑了学生的情况,也无法进行实验教学内容。
[填空题]
9举例说明创设探索物理规律的情景常用的方法有哪些?
参考答案:
(1)利用实验创设探索物理规律的情景
(2)联系生产、生活中的现象探索物理规律的情景
(3)复习旧知识创设探索物理规律的情景
(4)利用物理学史或生活中的故事创设探索物理规律的情景
[填空题]
10物理概念的特征?
参考答案:
概念的特征:
针对性—事物、过程;概括性—本质属性;发展性—与时俱进;
基础性—思维的单元、理论的基石。
(电流、机械运动、基本粒子、质点)
物理概念的特征:
物理概念是观察、实验和科学思维的产物
(事实、实证、逻辑)
大量物理概念具有定量的性质(但不都是定量)
状态量与过程量(值—时刻、时段:
速度,做功;动量,冲量)
性质量与作用量(密度、电阻、电容,力、力矩、功)
微观量与宏观量(电子、质子、夸克,宇宙、星系、压强)
矢量与标量(力、力矩、速度、动量,温度、速率、电流)
相对量与绝对量(速度、动量、动能;光速、质量、绝对零度)
基本物理量与导出物理量
长度、质量、时间、电流、(热力学)温度、光强、物质的量
物理概念是观察、实验和科学思维的产物
(事实、实证、逻辑)
大量物理概念具有定量的性质(但不都是定量)
状态量与过程量(值—时刻、时段:
速度,做功;动量,冲量)
性质量与作用量(密度、电阻、电容,力、力矩、功)
微观量与宏观量(电子、质子、夸克,宇宙、星系、压强)
矢量与标量(力、力矩、速度、动量,温度、速率、电流)
相对量与绝对量
(速度、动量、动能;光速、质量、绝对零度)
基本物理量与导出物理量
长度、质量、时间、电流、(热力学)温度、光强、物质的量
[填空题]
11引导学生对物理规律进行讨论,主要从哪四个方面进行?
参考答案:
(1)讨论规律的物理意义
(2)强调规律表述中的关键词语及公式中字母的意义
(3)确规律的适用条件和范围
(4)弄清所学规律与相关物理概念、规律间的关系
[填空题]
12为什么在物理教学中,学生起主体作用,教师起主导作用?
参考答案:
教学过程中,学生是学习的主体。
因为学生必须主动的作用于客体,通过动口、动手、动脑来学习物理知识,这是任何人也代替不了的。
教师起主导作用,因为学生的认识是由教师领导着进行的。
学生是学习的主体,这是因为物理知识的获得只能由学生在物理环境中通过自己动手、动脑等一系列活动来实现,这一过程是任何人都代替不了的。
教师的主导作用表现在为学生创设物理情景、对学生启发、组织和引导,通过释疑、解惑,促进掌握物理知识,发展各种能力。
[填空题]
13边学边实验有哪些类型、哪些特点、哪些要求?
参考答案:
类型:
(1)认识型边学边实验、
(2)探索型边学边实验、
(3)观察型边学边实验、
(4)体验型边学边实验、
特点:
(1)小:
内容少、所用时间短、实验规模小、学生分组小
(2)易:
实验原理简单,器材操作方便,实验步骤简单,实验现象明显,易于观察,数据较少,便于分析整理。
(3)活:
实验方法灵活、实验时机灵活
要求:
(1)目标要明确、
(2)成功率要高、
(3)要安全、可靠、
(4)要简单易做,最好能够用自制仪器
[填空题]
14请结合实例说明物理概念的教学要求?
参考答案:
物理概念的教学要求包括6各方面:
(1)创设学习物理的情景,使学生明确引入某个物理概念的事实依据,研究的必要性和重要性
(2)使学生明确研究问题的基本思路和基本方法
(3)使学生明确并理解研究得出的结论
(4)使学生理解物理概念的物理意义
(5)使学生明确物理概念的适用条件和范围
(6)教学中引导学生应用物理概念分析和解决实际问题
[填空题]
15课外实验有哪些类型、哪些特点、哪些要求?
参考答案:
类型:
观察型课外实验、补充型课外实验、探究型课外实验、制作型课外实验
特点:
生动有趣、形式自由、效果明显
要求:
(1)内容要有意义、
(2)实验过程必须简单、安全、
(3)布置课外实验时,要做到统一要求和因材施教相结合、
(4)教师要重视对学生实验方法的知道、点拨、
(5)课外实验的活动形式要丰富多彩
[填空题]
16中学物理练习作业有哪些主要具体形式?
参考答案:
问答、实验、作图、选择题、填空题、判断题、计算题
[填空题]
17根据物理问题的内容呈现方式,可以分为()、传统抽象习题。
根据问题空间是否明确,可以把问题分为结构良好问题和结构不良问题。
参考答案:
原始物理问题
[填空题]
18举例说明物理问题解决中用到的基本方法。
(说出5种即可)
参考答案:
物理问题解决中用到的基本方法:
建立模型法、等效变换法、微元处理法、近似处理法、案例法、隔离分析法、叠加法、对称处理法、极端分析法。
[填空题]
19中学物理教学法的研究对象是什么?
参考答案:
中学物理教学法的研究对象是理论和实践
[填空题]
20习题教学的基本要求有哪些?
参考答案:
物理问题要精心选编、努力创新、联系生活实际;物理问题解决教学应注意对学生进行解题指导;练习要循序渐进,符合学生认知发展的特点;物理问题解决过程要注意培养学生的信息素养;分析问题要注意学生学习过程;解题方法要注意灵活多样性;课堂教学要突出学生主体地位;练习的结果要及时反馈;评价学生要注重激励性与过程性。
[填空题]
21物理习题对学生学习有什么作用?
参考答案:
帮助学生理解物理概念的确切含义,掌握物理基本规律的适用条件以及它们的应用培养学生的判断能力,分析综合能力和运用数学工具处理物理问题的能力
帮助学生加深和扩展物理知识,理论联系实际。
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[填空题]
22说课的内容有哪些?
参考答案:
一:
说课的要点;引导语;说教材(教材简介;教学的目标;教学的重点和难点;教材内容的处理艺术);说教法;说教学手段;说学法;说教学程序设计。
二:
说课的其他要求:
充满激情、自信亲切;详略得当、突出重点;畅流连贯。
[填空题]
23教学方法的选择包括依据()、()、依据学生的实际情况、依据教师的特点 、依据学校的特点 。
参考答案:
教学目的;依据教材内容
[填空题]
24简述说课的其他要求。
参考答案:
充满激情、自信亲切;详略得当、突出重点;畅流连贯、简练准确;强调特色、突出创新;写画并用、说演结合
[填空题]
25物理复习教学的常用方法:
()、提纲复习法、复现复习法、()、实验复习法、()、知识结构复习法。
参考答案:
对比复习法;归类复习法;组题复习法
[填空题]
26简述物理问题解决的基本步骤。
参考答案:
1)确定问题,了解问题的情境(即各种条件);
2)综合问题各种可能的状态;
3)选择最佳问题解决方案;
4)有效地控制问题解决的具体步骤;
5)反馈与评价,根据解决问题的初步结果调整策略,以求达到目标。
[填空题]
27说课和备课有哪些区别?
参考答案:
内涵程度不同;活动对象不同;组织形式不同;要求侧重不同;个体效果不同;
[填空题]
28中学物理课程的目的是什么?
公民应具备的科学素养指的是什么?
参考答案:
课程总目标是使学生:
保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感;学习一定的物理基础知识,养成良好的思维习惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法;经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识;具有创新意识,能独立思考,勇于有根据地怀疑,养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神;关心科学发展前沿,具有可持续发展的意识,树立正确的科学观,有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
科学素养:
国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分,即对于科学知识达到基本的了解程度;对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度;对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。
目前各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。
具备基本科学素养:
只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。
[填空题]
29试述说课与备课之间的关系。
参考答案:
备课事说课的前提和基础;说课是备课的反思和提高。
[填空题]
30什么是教学过程?
中学物理教学过程有什么特点?
参考答案:
教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程。
特点:
一、观察和实验是中学物理教学的基础。
二、形成概念,掌握规律并使其有关能力得到发展是中学物理教学过程的中心问题。
三、中学物理教学要注意物理学方法的培养,包括物理概念、规律与数学运算相结合,定性分析与定量计算相结合。
四、中学物理有理论联系实际和发展学生能力的丰富内容。
五、中学物理教学是学习物理科学和其他专业技术的入门教育和基础教育。
[填空题]
31按照教学形式分,中学物理实验教学可分为演示实验、()、边学边实验以及课外实验与制作等。
参考答案:
学生分组实验
[填空题]
32什么是演示实验?
演示实验教学有什么基本要求?
参考答案:
演示实验是以教师为主要操作者的示范表演实验。
要求:
1,要有明确的目的。
2,要明显和直观。
3,要安全、可靠,确保成功。
4,要有启发性。
[填空题]
33物理概念的内涵就是我们平常所说的物理概念的物理意义,物理概念的()就是我们平常所说的物理概念所指的事物的总体或概念的适用范围。
参考答案:
外延
[填空题]
34物理复习的意义是什么?
物理复习的种类和方法有哪些?
参考答案:
意义:
1巩固知识,减少遗忘;
2系统整合知识,建立知识结构;
3总结过程与方法,提高学生能力。
种类:
1平时复习(引入新课的复习、巩固新课的复习、课后复习);
2阶段复习(单元复习、期中复习、期末复习);
3总复习。
方法:
1系统归纳总结的方法;2练习复习法;
3实验复习法;4利用电化教学手段进行复习。
[填空题]
35物理概念教学的程序一般可划分为,概念的形成和概念的运用三个阶段。
参考答案:
概念的引入
[填空题]
36继“洋思现象、东庐模式”之后,目前杜郎口刮起教改旋风。
地处山东省聊城市茌平县的杜郎口中学在“以人为本、关爱生命”的教育理念下对课堂教学进行大胆改革,使课堂自主学习具有3特点:
立体式、大容量、快节奏,自主学习采用3模块:
预习、展示、反馈,课堂展示呈现6环节:
预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
这种教学模式被命名为()教学模式。
参考答案:
“三三六”
[填空题]
37引入物理概念常用的方法有哪些?
参考答案:
(1) 运用实验引入新概念
(2) 从学生已有的生活经验引入
(3) 从复习旧知识引入
(4) 利用物理学史资料引入
(5) 利用类比法引入
[填空题]
38教师运用口头语言表达的形式,以教育教学理论为依据,针对所教内容的教学设计与实践,面对评说者(教师或专家、领导),述说授课的教学目标、教学设计思路、教学效果及其理论依据的教学研究活动称为()。
参考答案:
说课
[填空题]
39物理教学设计的主要内容包括几个方面?
参考答案:
(1) 教学任务分析
(2) 教学对象分析 (3) 教学目标设计
(4) 教学策略设计 (5) 教学媒体设计 (6) 教学评价设计
[填空题]
402001年6月8日,教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)。
关于课程评价,《纲要》指出,要“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进 ()实践的功能。
”
参考答案:
教学
[填空题]
41简述物理教学设计的内容。
参考答案:
教学任务分析、教学对象分析、教学目标设计、教学策略设计、教学媒体设计、教学评价设计六个方面。
[填空题]
42新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标,即:
知识与技能目标;()目标;情感态度与价值观目标。
参考答案:
过程与方法
[填空题]
43教材分析的意义和依据有哪些?
参考答案:
(1) 课程目标与内容标准
(2) 物理学的只是体系
[填空题]
44德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析,主张教学应按一定的程序进行。
他把教学过程分为四个阶段,即 ()阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。
参考答案:
明了
[填空题]
45请简单谈谈物理教材具有哪些方面的功能?
参考答案:
(1) 教科书只是为教师教、学生学提供必要的素材
(2) 促进学生学习方式的转变
(3) 促进学生科学素养的全面提高
(4) 引导学生阅读教科书,以《课程标准》作为指导教学和检查教学的标准
[填空题]
46学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象;B指外显的行为;C指产生的();D指评价的标准。
参考答案:
条件
[填空题]
47课题教材的分析内容有两个大的方面:
(),明确教学目的;分析教材特点,了解学生学习心理特点,提出教学建议。
参考答案:
分析教材地位
[填空题]
48新课程背景下学校课程的类型有多种。
其中,从课程设计、开发和管理主体来区分,可分为国家课程、地方课程与()三种类型。
参考答案:
校本课程
[填空题]
49单元教材分析主要包括该单元(章)在整体教材中的地位、()、知识(能力、方法)结构、重点、难点与教学建议等方面。
参考答案:
目的要求
[填空题]
50某同学在用伏安法测一电阻的阻值之前先用欧姆表进行了粗测,其阻值大约为1500 Ω。
然后用伏安法进行测量,现有如下仪器可供选择:
问:
(1)通过计算说明用伏安法测电阻应选用以上提供的什么代号的电流表、电压表和滑动变阻器。
(2)画出实验采用的电路图。
(3)你设计的电路是限流还是分压?
电流表采用的是内接法还是外接法?
参考答案:
(1)电表的选择
由题中条件可知,待测电阻的阻值约为1500 Ω,因此,测量电路的最大电流为6 mA(9/1500=0.006 A=6 mA),测量电路的最大电压为9 V,所以,电流表应选用B,电压表应选用E。
(2)测量电路的选择
由于待测电阻Rx约为1500 Ω,故采用电流表内接法。
(3)控制电路及滑动变阻器的选择
由于滑动变阻器阻值R< 综上所述,本实验选用的器材为: 电流表——B;电压表——E;滑动变阻器——G。 (4)实验电路如图所示。 [填空题] 51进行整体教材分析有利于从宏观角度、从总体把握教材。 整体教材分析可以从编写意图(或编写思想)、内容选取和程度要求、()、风格特点这四个方面展开。 参考答案: 体系安排 [填空题] 52在中学物理教学中,应该遵循哪些教学原则? 参考答案: (1) 科学性与教育性相结合的原则 (2) 重视科学探究,突出实验的原则 (3) 重视过程与方法,启发思考的原则 (4) 突出学生主体地位,发挥教师主导作用的原则 (5) 密切联系学生实际,重视STS教育的原则 [填空题] 53简述什么是物理规律 参考答案: 物理规律反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律,它反映了物质运动变化的各个因素之间的本质联系,揭示了事物本质属性之间的内在联系。 在一定意义上说,物理规律揭示了在一定条件下某些物理量之间的内在的、必然的联系。 [填空题] 54谈谈你对说课的理解,并简述说课的具体步骤。 参考答案: “说课“是在备课的基础上,面对同行或专家领导,在规定的时间内,针对具体课题,采用讲述为主的方式,系统地分析教材和学生等,并阐述自己的教学设想及理论依据,然后由同行评议,达到互相交流,共同提高的一种教研活动。 [填空题] 55物理教学的基本方法主要有讲解法、讨论法、()、读书指导法、演示法、练习法等。 参考答案: 实验法 [填空题] 56现代课程理论的重要代表人物泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为是现代课程理论的奠基石,是现代课程理论领域最有影响的理论框架,这个原理是围绕学校应该达到哪些教育目标? 提供哪些教育经验才能实现这些目标? ()我们怎样才能确定这些目标正在得到实现? 这四个基本问题展开的。 参考答案: 怎样才能有效的组织这些教育经验? [填空题] 57教学方法是
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