五年级第六单元教案.docx
- 文档编号:29427193
- 上传时间:2023-07-23
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:28.05KB
五年级第六单元教案.docx
《五年级第六单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级第六单元教案.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级第六单元教案
霍城县三宫乡东湾小学五年级英语上册第六单元分析
单元课题
Unit6It'sagrapefruit.
单元教材分析
本单元学习与食物和水果等有关的一些语言知识,使学生能够用英语在真实语境中进行交流。
能够养成良好的饮食习惯,学习习惯,教育学生要多吃水果。
单
元
教
学
目
标
知识与技能
知识与技能:
1、能在真实的情景中理解、会说以下句子:
what’sthis?
It’sagrapefruit.
what’sthat?
It’sacoconut.
CanIhaveone?
Yes.Iwillbuyoneforyou.
Isthisacherry?
Yes,itis.
Isthisapeach?
No,itisn’t.
whatarethese?
They’regrapes.
whatarethose?
They’reapples.
并在真实情景,实际生活中能够运用与交流。
2、能正确听、说、认读以下生词:
coconut,
grapefruit,hamimelon,cherry,Strawberry,starfruit,alongan,longans,alychee,lychees;等并会灵活运用。
3、能听、说、认读和写下列单词和句型:
fruit,watermelon,juice,milk,water.
what’sthis?
It’sapear.
what’sthat?
It’sawatermelon.
peach,food,noodle.
Isthisacherry?
Yes,itis.
Isthisapeach?
No,itisn’t.
alongan,longans,alychee,lychees.
whatarethese?
They’regrapes.
whatarethose?
They’reapples.
4、能够在游戏,比赛活动中,感知,巩固本单元的句型和词汇,并能初步运用语言进行交流的能力。
过程与方法
通过情景交际法、游戏法、小组合作法等活动,来感知,巩固本单元的句型和词汇。
情感态度与价值观
1、能够使学生养成良好的饮食习惯,教育学生要多吃水果。
2、进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。
3、能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。
单元重难点
教学重点:
1、能正确听、说、认读以下生词:
coconut,grapefruit,
hamimelon,cherry,Strawberry,starfruit,
alongan,longans,alychee,lychees;等并会灵活运用。
2、能在真实的情景中理解、会说以下句子:
what’sthis?
It’sagrapefruit.
what’sthat?
It’sacoconut.
CanIhaveone?
Yes.Iwillbuyoneforyou.
Isthisacherry?
Yes,itis.
Isthisapeach?
No,itisn’t.
whatarethese?
They’regrapes.
whatarethose?
They’reapples.
并在真实情景,实际生活中能够运用与交流。
3、能听、说、认读和写下列单词和句型:
fruit,watermelon,juice,milk,water.
what’sthis?
It’sapear.
what’sthat?
It’sawatermelon.
peach,food,noodle.
Isthisacherry?
Yes,itis.
Isthisapeach?
No,itisn’t.
alongan,longans,alychee,lychees.
whatarethese?
They’regrapes.
whatarethose?
They’reapples.
教学难点:
1.能听、说、认读和写下列单词和句型:
fruit,watermelon,juice,milk,water.
what’sthis?
It’sapear.
what’sthat?
It’sawatermelon.
peach,food,noodle.
Isthisacherry?
Yes,itis.
Isthisapeach?
No,itisn’t.
alongan,longans,alychee,lychees.
whatarethese?
They’regrapes.
whatarethose?
They’reapples.
2.能够使学生养成良好的饮食习惯,教育学生要多吃水果。
单元教法
创设情境法﹑游戏法﹑角色表演法情境教学法愉快教学法、积极主动参与交流
单元学法
游戏法﹑学生合作学习法,表演法
单元课时安排
七课时
第1课时:
Lesson31第2课时:
Lesson32
第3课时:
Lesson33第4课时:
Lesson34
第5课时:
Lesson35第6课时:
Lesson36
第7课时:
Revision
霍城县三宫乡东湾小学五年级英语第六单元教学设计
课题
Unit6It'sagrapefruit.Lesson3
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能
知识与技能:
1、能听、说和认读下列单词和句型:
coconut,
grapefruit,.
What’sthis?
It’sagrapefruit.
What’sthat?
It’sacoconut.
CanIhaveone?
Yes.Iwillbuyoneforyou.
2、能在情境中理解、会说等句子,并能够在真实的语言环境中初步运用。
3、能够将所学知识融入到生活中。
过程与方法
通过情景教学法、游戏法、合作交流法、实物教学法等活动,操练和巩固本课会话。
情感态度与价值观
1.进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。
2.教育学生要多吃水果,多鼓励学生,增强学生的自信心。
教学重点
1、能在情境中理解、会说:
what’sthis?
It’sagrapefruit.
what’sthat?
It’sacoconut.
CanIhaveone?
Yes.Iwillbuyoneforyou.等句子,并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、能够将所学知识融入到生活中。
教学难点
能听、说和认读下列单词和句型:
coconut,grapefruit,.
What’sthis?
It’sagrapefruit.
What’sthat?
It’sacoconut.
CanIhaveone?
Yes.Iwillbuyoneforyou.
能在真实的情景中运用所学知识交流。
突破方法:
给学生创设真实语境、等方法来突破重点,通过同桌、小组合作交流、表演来突破难点。
教学准备
tape,book,Pictures,PPT
教法
1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。
学法
游戏法,练习法,表演法
备课时间
2015.11.20
授课时间
主备人
余玲玲
授课人
教研组长签字时间
教学过程
教学内容与学生活动
Step1:
Warmingup
1.Let’ssing.(fruitsong)
2.Greetings,reviewwhatisthis?
whatisthat?
Step2:
Presentation
3.Showthefruitpictureletthemusethesentence:
Whatisthis?
It’sagrapefruit.(grapefruit)
Whatisthat?
It’sacoconut.
CanIhaveone?
Yes,I’llbuyoneforyou.
1.TeachandPracticethewordsandsentences.(readonebyone)
2.Let’splayagame.
AhhorRead
当你看到它请说一句Ahh,如果看到其
他图片请把单词读2遍。
Step3:
Practice
3.Listenthetapewiththepictures.
Sspracticeit.inpairs
7.Makeandactthedialouge,inpairs.
8.Summary:
1)words:
grapefruit,coconut.
2)Sentences:
What’sthis?
It’sagrapefruit.
What’sthat?
It’sacoconut.
Homework:
1、Readthedialogue.B类生
2、Practicethedialouge.A类生
推销并介绍自己的水果
eg:
It’sa/an……Ilike……
3、Makethedialogue.A类生
小组成员互相给指令,画一个水果,
并涂上颜色。
eg:
Drawahamimelon.Colorityello
教学札记
板书设计
Unit6It’sagrapefruit
Lesson31
Whatisthis?
It’sagrapefruit.
Whatisthat?
It’sacoconut.
CanIhaveone?
Yes,I’llbuyoneforyou
教学反思
霍城县三宫乡东湾小学五年级英语第六单元教学设计
课题
Unit6It'sagrapefruit.Lesson32
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能
知识与技能:
1、能听、说和认读下列单词和句型:
coconut,
grapefruit,hamimelon.
what’sthis?
It’sapear.
what’sthat?
It’sawatermelon.
CanIhaveone?
Yes.Iwillbuyoneforyou.
2、能听、说和认读和写下列单词和句型:
fruit,
watermelon,juice,milk,water.
what’sthis?
It’sapear.
what’sthat?
It’sawatermelon.
3、能在情境中理解、会说等句子,并能够在真实的语言环境中初步运用。
4、能有节奏的说唱歌谣。
过程与方法
通过游戏法、实物教学法等活动,来操练和巩固所学单词和词汇。
情感态度与价值观
教育学生要多吃水果,多鼓励学生,增强学生的自信心。
教学重点
1、能在情境中理解、会说:
what’sthis?
It’sagrapefruit.
what’sthat?
It’sacoconut.
CanIhaveone?
Yes.Iwillbuyoneforyou.等句子,并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、能听、说和认读和写下列单词和句型:
fruit,watermelon,juice,milk,water.
what’sthis?
It’sapear.
what’sthat?
It’sawatermelon.
3、能在情境中理解、会说等句子,并能够在真实的语言环境中初步运用。
教学难点
1、能听、说和认读和写下列单词和句型:
fruit,
watermelon,juice,milk,water.
what’sthis?
It’sapear.
what’sthat?
It’sawatermelon.
2、能在情境中理解、会说等句子,并能够在真实的语言环境中初步运用。
3、能够将所学知识融入到生活中。
给学生创设真实语境、等方法来突破重点,通过同桌、小组合作交流、表演来突破难点。
教学准备
tape,book,Pictures,PPT
教法
1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。
学法
游戏法,练习法,表演法
备课时间
2015.11.11
授课时间
主备人
余玲玲
授课人
教研组长签字时间
教学过程
教学内容与学生活动
Step1:
Warmingup
1、Let’ssing.(fruitsong)
2、Let’splay.(aguessinggame)
Step2:
Presentation
3、Showthefruitpictureletthemusethesentence:
Whatisthis?
It’sagrapefruit.
Whatisthat?
It’sacoconut.(hamimelon)
CanIhaveone?
Yes,I’llbuyoneforyou.
4、TeachandPracticethewordsandsentences.(readonebyone)
5、Let’splayagame.
AhhorRead
当你看到它请说一句Ahh,如果看到其
他图片请把单词读2遍。
6、Listenthetapewiththepictures.
Ssreadit.inpairs
Step3:
Practice
1.Makeandactthedialouge,inpairs.
2.Saythechant.
3.Summary:
1)words:
grapefruit,coconut.
2)Sentences:
What’sthis?
It’sagrapefruit.
What’sthat?
It’sacoconut.
Homework:
1、推销并介绍自己的水果
eg:
It’sa/an……Ilike……
2、Readandwritethewordsthreetimes
Copythesentencesonce..
推销并介绍自己的水果
eg:
It’sa/an……Ilike……
3、Makethedialouge.
小组成员互相给指令,画一个水果,并涂上颜色。
eg:
Drawahamimelon.Colorityellow.
教学札记
板书设计
Unit6It’sagrapefruit
Lesson32
Whatisthis?
It’sagrapefruit.
Whatisthat?
It’sacoconut.
CanIhaveone?
Yes,I’llbuyoneforyou.
教学反思
霍城县三宫乡东湾小学五年级英语第六单元教学设计
课题
Unit6It'sagrapefruit.Lesson3
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能
1、能听、说、认读下列单词和句型:
cherry,strawberry.
Isthisacherry?
Yes,itis./No,itisn’t.
2、能在情境中理解、会说等句子,并能够在真实的语言环境中初步运用。
3、能够将所学知识融入到生活中。
过程与方法
通过情景教学法、游戏法、合作交流法、实物教学法等活动,来操练和巩固本课会话。
情感态度与价值观
教育学生能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。
教学重点
1、能听、说、认读下列单词和句型:
cherry,strawberry.
Isthisacherry?
Yes,itis./No,itisn’t.
2、能在情境中理解、会说等句子,并能够在真实的语言环境中初步运用。
能在情境中理解、会说...等句子,并能够在真实的语言环境中初步运用。
教学难点
1、能在真实的情景中运用所学知识交流。
2、能够将所学知识融入到生活中。
突破方法:
给学生创设真实语境、等方法来突破重点,通过同桌、小组合作交流、表演来突破难点。
教学准备
tape,book,Pictures,PPT
教法
1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。
学法
游戏法,练习法,表演法
备课时间
2015.11.21
授课时间
主备人
余玲玲
授课人
教研组长签字时间
教学过程
教学内容与学生活动
Step1:
Warmingup
1.Greetings,reviewwhatisthis?
whatisthat?
2.Let’ssing.
3.Let’splay.(aguessinggame)
Step2:
Presentation
4.Showthefruitpicture.
letthemusethesentence:
Isthisacherry?
(strawberry)
Yes,itis./No,itisn’t.
Isthisapeach?
(watermelon)
Yes,itis./No,itisn’t.
5.TeachandPracticethesentence.(inpairs)
Let’spractice.
Practice:
A:
_____thisacherry?
B:
Yes,__________.
A:
_____that?
B:
_____astrawberry.
A:
Isthatapeach?
B:
No,it_____.
6.Sspracticeit.inpairs.
Let’spractice.
Cherry,cherry,Isthatacherry?
No,itisn't.No,itisn't.
Strawberry,strawberry,
Isthatastrawberry?
No,itisn't.No,itisn't.
Cherry,cherry,Isthisacherry?
Yes,itis.Yes,itis.
Strawberry,strawberry,
Isthisastrawberry?
Yes,itis.Yes,itis.
Step3:
Practice
7.Listenthetapewiththepictures.
8.Practiceandactthedialouge,
ingroups.
9.Makethedialougeandactwiththe
pictures.
Homework:
1、Readandwritethewordsandsentences.B类生
2、Makethedialougewiththewordsandsentences.A类生
教学札记
板书设计
Unit6It’sagrapefruit
Lesson33
Isthisa/an.....?
Yes,itis.
Isthata/an.....?
No,itisn't.
CanIhaveone?
Yes,I’llbuyoneforyou.
教学反思
霍城县三宫乡东湾小学五年级英语第六单元教学设计
课题
Unit6It'sagrapefruit.Lesson34
课时安排
一课时
教
学
目
标
知识与技能
1、能听、说、认读下列单词和句型:
cherryStrawberry,starfruit.
Isthisacherry?
Yes,itis.
Isthisapeach?
No,itisn’t.
2、能听、说、认读和写下列单词和句型:
peach,
food,noodle.
Isthisacherry?
Yes,itis.
Isthisapeach?
No,itisn’t.
3、能在情境中理解、会说等句子,并能够在真实的语言环境中初步运用。
4、能够将所学知识融入到生活中。
过程与方法
通过游戏法、实物教学法等活动,来操练和巩固所学单词和词汇。
情感态度与价值观
教育学生要多吃水果,多鼓励学生,增强学生的自信心。
教学重点
1、能听、说、认读下列单词和句型:
cherryStrawberry,starfruit.
Isthisacherry?
Yes,itis.
Isthisapeach?
No,itisn’t.
2、能听、说、认读和写下列单词和句型:
peach,
food,noodle.
Isthisacherry?
Yes,itis.
Isthisapeach?
No,itisn’t.
3、能在情境中理解、会说等句子,并能够在真实的语言环境中初步运用。
教学难点
1、能听、说、认读和写下列单词和句型:
peach,
food,noodle.
Isthisacherry?
Yes,itis.
Isthisapeach?
No,itisn’t.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 第六 单元 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)