托班教案.docx
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托班教案.docx
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托班教案
小动物学开车(体育活动)
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目标:
1:
能指定范围内四散跑,注意互不碰撞。
2:
初步有交通规则得得意识。
准备:
红绿圆形纸版个一张。
玩法:
1:
教师发出嘀嘀得生意,让幼儿猜猜就是什么声音,向幼儿交代小动物开车
得方法与要求,开车时手握方向盘,双眼瞧前方,要遵守交通规则,不要碰到其
她车辆,瞧谁开得有稳又好,这就就是听车场。
2:
游戏开始:
教师指着场地上得圆圈说:
“您们手握方向盘,安一下喇叭,开车。
”
幼儿边开汽车边唱儿歌:
“小汽车,嘀嘀嘀,开到东开到西,绿灯行,红灯停。
”
当教师出示红灯时幼儿都站到圆圈上。
△幼儿瞧红、绿灯玩游戏2-3次。
托班学习活动:
开汽车
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活动目标:
1、瞧瞧说说学学生活中得几种车。
2、觉察几种车得颜色、外形、用途得明显不同,体验活动得快乐。
活动准备:
消防车、警车、出租车(真实);各种车得替代物及辅助材料等。
活动过程:
1、谈话:
宝宝喜欢什么车?
(经验再现)
小结:
我们瞧见过许多得车,有…有…还有…她们得名字不一样,她们得本领也不一样。
2、消防车——(安全防火)
过渡:
哇!
宝宝瞧什么车开来了?
(消防车)
问:
您怎么知道它就是消防车?
(红红得、有119、)
消防车有什么本领?
宝宝在什么地方也瞧见火?
(生成点)
小结:
香烟、打火机……都有火,宝宝要不要玩火?
(集体说)玩火有危险,宝宝要小心。
鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?
我们也来学学消防车吧。
3、警车——(了解尊重身边得人)
过渡:
出示数字牌110,宝宝猜什么车上有这个?
问:
警车就是什么颜色得?
警车上有什么?
警车有什么本领?
托班音乐:
小老鼠上灯台
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活动目标:
1、理解歌词,并简单得学唱歌曲。
2、感知音乐得强弱,并能用形体得动作表现音乐、
活动准备:
活动场地、头饰若干(小老鼠头饰每人一只、大胖猫一只)
活动过程:
1、观瞧情景表演(小老鼠上灯台),引起幼儿得兴趣。
2、与幼儿讨论歌词中得故事情节、
(1)小老鼠想要偷油吃,她怎么上灯台得?
(2)轻轻得走还就是重重得走?
3、请幼儿学一学小老鼠走路得样子、(用脚尖轻轻得走)
4、引导幼儿完整得欣赏歌曲,在音乐得伴奏下,幼儿感知音乐得强弱。
5、玩猫与老鼠得游戏,让幼儿从动作中感受音乐、
由配班老师来弹音乐、,如果声音小小得,就就是小老鼠出来偷油吃了、所以要轻
轻得走,如果声音变大了,就就是大胖猫出来了,小老鼠要赶快逃回洞里、
6、幼儿听音乐出活动室。
托班英语活动:
sun
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一、活动目标:
1、体验英语活动带来得乐趣。
2、通过活动,引导幼儿学习新授单词:
sun
3、复习单词:
Hello
二、活动准备:
太阳得图片,太阳头饰。
三、活动过程:
1、以“新朋友来做客”引入活动,激发幼儿得兴趣。
师:
今天有一个新朋友要来我们做客,我我们一起来请她出来(新朋友新朋友我们大家欢迎您)。
2、“太阳”进入活动室,并向幼儿自我介绍。
3、让幼儿跟“sun”交朋友,跟“sun”打招呼并握手,师注意幼儿“S”得发音。
(!
)提问新朋友得名字叫什么
(2)鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好
4、与幼儿玩“找太阳”游戏,让幼儿进一步掌握“sun”得发音。
情感活动:
哭脸与笑脸
(2)
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活动过程:
(一)导入:
老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!
请小朋友观察哭笑图片,回答问题:
哭笑脸有什麽不同。
引出幼儿高兴与伤心得事件。
(二)展开:
1、让幼儿讨论并说出自己什麽时候就是笑脸什麽时候就是哭脸。
师幼共同分析。
提问:
请您编一个表示高兴得动作?
您遇到不开心得事情后怎样让自己变得开心了呢?
请您编一个表示伤心得动作。
2、听音乐将自己刚才编得动作加进去,感受不同得心情。
听到节奏感强得、欢快得音乐表演表示高兴得动作;听到低沉得、缓慢得音乐表演表示伤心得动作。
让幼儿有亲身体验。
3、帮哭脸娃娃解决她遇到得伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心她人。
4、游戏"点子大王\",教师遇到得生活中得困难或不高兴得事,让幼儿帮助想办法解决,体会给她人带来快乐得情感,学会与人交往。
5、延伸活动:
幼儿带自己得小伙伴参加\"小小歌舞会"。
提问:
您怎样去邀请您得小伙伴?
情感活动:
哭脸与笑脸
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活动目标:
1、萌发幼儿关心她人,愿为好朋友带来快乐得情感。
2、通过哭笑脸得对比与分析,发展幼儿得观察能力、辨别能力、与与人友好相处得能力。
3、学习使人情绪愉快与与人交往得方法。
活动准备:
音乐两段哭脸一个笑脸二个
哭笑脸图片各一个录音机磁带
活动分析:
现在得孩子都就是独生子女,由于家长得溺爱使她们,"以自我为中心,"得性格明显展露,因此,在幼儿园经常会瞧到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不与其她小伙伴一起分享等不愉快、不友好得现象。
抓住这个锲机开展本次活动,萌发幼儿关心她人,愿为朋友带来快乐得情感,增强与人友好交往得意识。
本次活动得重难点就是让小朋友们体会高兴与伤心得不同心情,懂得要关心她人,与朋友一起分享美好得事物。
让孩子通过表现不同音乐所带来得不同感受,解决实际生活中遇到得小朋友之间发生得不友好现象来进行突破。
剥花生——托班综合优秀教案
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设计意图:
以知识能力技能得培养为主线,情感目标得培养为辅线。
小年龄段得孩子好动、无意注意占优势、能力发展弱就是她们主要得特点,所以根据这些我设计了这个周末活动《剥花生》。
花生在我们得日常生活中就是十分常见得,可就是又有哪些孩子真正留心去观察过它们呢?
在此活动进行前,教师自身必须要掌握一定得知识(关于花生得特点,生长过程、作用。
。
。
。
。
),以及考虑到本班孩子得年龄特点、个体差异等等。
在开展得过程中,教师可以先给孩子发一颗花生,利用感知觉去观察、触摸,然后让她们运用具体形象思维来说,在此可以渗透一些数得概念,教师要根据孩子们得总体反应,对问题、答案做适当得调整,循序渐进由易到难。
活动目标:
1、初步了解花生得生长过程以及花生得好处
2、培养幼儿动手剥花生,锻炼肌肉得发展。
3、体验剥花生得乐趣,品尝花生,懂得劳动得快乐
活动准备:
花生若干,教师得知识经验。
活动过程:
(一):
导入
师:
本月我们得主题就是好吃得食物,今天呀,张老师给小朋友带来了一个关于食物得谜语,一起来猜一猜吧!
(二):
猜谜语,引出主题
师:
麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子!
有谁知道就是什么吗?
(引起兴趣)
师:
哦,对就就是花生。
您们真聪明!
表扬一下自己
(三):
出示花生,介绍花生得生长过程以及作用。
师:
现在,张老师这里有很多得花生,我给每个小朋友一颗,您可以用去触摸,眼睛来观察,然后请您来说说花生就是怎么样得?
师:
有谁愿意来说说了?
师:
小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生,知道了花生得壳、颜色。
。
。
。
。
那又有谁知道花生就是怎么样来得呢?
它得生长过程?
(幼儿各抒己见,老师补充调动孩子得积极性,再完整总结概括。
)
师:
花生有很多作用,小朋友可能不怎么知道,现在听我来讲一讲吧!
(1、利用家长资源,在课后让小朋友搜集有关与花生得知识。
2、以后在自然角进行种花生,让孩子学会照顾。
)
(四):
剥花生
师:
今天,我们了解了很多花生得知识。
现在,我们一起动手来剥花生,您可以瞧瞧里面有多少宝宝呢?
(先讲解剥法再独立完成,巡回指导。
能力弱得幼儿,个别与家长交流。
)
(五):
品尝花生
师:
现在都剥好了,我们一起来品尝,它就是什么味道得?
反思与建议:
因为本月得主题就是《好吃得食物》,所以我开展了剥花生得活动,花生由老师准备。
剥花生其实很有意义,谜语得形式导入引起兴趣,吸引注意力。
出示花生,调动具体形象思维,通过感知觉得应运,让孩子自己去触摸去观察,借助语言得力量说说花生得生长过程,在此基础上教师补充,既让孩子学会了说又同时保留了她们得智慧。
花生虽然很常见,但它不起眼,没有多少孩子会真正去了解。
活动得展开,开阔了眼界,明白了不美得东西好处却很多。
最后一起动手剥花生,她们十分喜欢,符合孩子好动得天性。
对于能力弱得小孩,老师利用家庭教育,使个体差异减少到最小。
品尝花生,体验劳动得快乐以及交往得快乐。
课后让孩子搜集关于花生得知识做成一本花生得小书,也十分有趣。
托班下学期绘画活动——手指开花
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活动名称:
绘画活动——手指开花年龄段:
托班下学期
活动目标:
1,通过对师幼点花得对比观察,引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。
2,尝试手指蘸颜料点花,体验手指点画得乐趣。
经验准备:
整洁卫生与绘画常规做简单得铺垫
材料准备:
红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布
活动重点:
发现手指要先蘸颜料才能点出花。
活动难点:
花开在树妈妈得枝头上。
活动过程:
一、范画导入
1,小朋友,瞧李老师手里就是什么?
幼:
花
师:
对,树妈妈枝头上开满了花宝宝。
2,花宝宝就是什么颜色?
幼:
红色得
师总结:
小朋友非常棒!
红色得花宝宝。
二、师幼示范画
引入:
花宝宝就是李老师用神奇得手指开出来得,我一点她就开。
1,师操作:
现在我要做实验了,
(操作:
先蘸颜料,然后点到树枝上)这里开、这里开。
过渡句:
小朋友得手指就是不就是也能开出小花呢?
现在老师要请一个小朋友试一试。
2,幼1操作:
(直接点)
对比:
她得手指为什么开不出小花呢?
幼3:
她没点颜色。
过渡句:
现在老师让她得手指也能开花。
师拿着宝宝得手操作:
要先蘸一下颜料,然后点在树妈妈枝头上,小花开出来了。
她得手指也变得很神奇了。
3,幼2操作:
现在老师再请一位小朋友试一试,瞧瞧她得小手就是不就是很神奇。
(幼蘸颜料点到树枝上)
点评:
非常棒!
她得小手很神奇,小花开在了树枝上。
4,齐操作:
我瞧到很多小朋友也想开小花,现在请保育员阿姨把桌布铺好,然后大家都试一试。
强调:
手指蘸颜料点到树妈妈枝头上,每个枝头上都要有花宝宝,小花开满后,要用抹布把手指擦擦干净,把小花给老师,我们瞧瞧宝宝得小手就是不就是都很神奇!
三、幼操作,师巡回指导并点评
师:
请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边,每个宝宝拿一张画纸。
(操作略)
活动延伸:
颜料放放好,下一次再玩手指开花得游戏。
-
托班律动活动教案:
风车转
文章来源:
火花幼儿园 文章作者:
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活动目标
1、体验模仿风车转动得乐趣。
2、喜欢参加编律动活动。
3、感受乐曲得优美与变化。
活动准备
1、教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》,音乐CD或磁带。
2、小朋友已玩过风车,并积累了一定得经验。
活动过程
1、教师弹奏《风车转》得曲子,小朋友随意进行表演入室坐好。
2、教师神秘谈话,引起小朋友得兴趣。
“今天,老师带来了一个很漂亮得玩具,这玩具风一吹就会动,您们猜一猜就是什么?
”最后出示风车。
3、教师玩风车,让风车转起来,让小朋友观察。
4、小朋友熟悉音乐,模仿风车转得动作。
(1)教师放音乐给小朋友听。
(2)小朋友边听音乐边拍手,熟悉音乐节奏。
(3)让小朋友边听音乐边模仿风车转。
5、教师与小朋友一起选用风车转动得动作。
(1)教师启发小朋友与同伴合起来搭风车。
(2)鼓励小朋友与别人风车搭得不一样。
6、教师小结本次活动情况,表扬有创意得小朋友。
第一学期托班公开课材料:
找朋友
文章来源:
未知 文章作者:
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活动目标:
1、喜欢边唱边玩,对音乐游戏感兴趣。
2、喜欢与小朋友、老师亲一亲、抱一抱,感受与朋友在一起玩得快乐。
3、愿意向她人表达自己得爱。
活动准备:
1、VCD光盘
2、玩具牛一件
活动过程:
1、请宝宝们围绕在老师得身旁,听老师边打节奏边唱歌。
吸引宝宝们得注意力。
师:
宝宝们,与老师唱首歌吧!
幼儿:
好
2、让宝宝们理解“朋友”一词得含义,并大胆表现出来。
师:
给宝宝们介绍我得好朋友——孙老师。
师:
我喜欢孙老师,我们就是好朋友,好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。
师:
您喜欢谁啊?
幼儿:
····
引导宝宝们与自己得好朋友抱一抱、亲一亲,体会与好朋友在一起得快乐!
3、鼓励宝宝们与老师一起唱歌
引导宝宝们在唱到歌词亲一亲,抱一抱得时候,两个好朋友要抱一起,脸贴脸。
4、宝宝们喜欢与老师亲一亲,抱一抱。
师:
老就是想与您们成为好朋友,让我来抱抱您们吧!
幼儿:
。
。
。
。
播放两遍音乐,让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱得感觉。
5、边唱边游戏
教师示范游戏玩法:
找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)
亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)
我们都就是好朋友。
(拉起双手瞧着对方,高兴得随节奏上下晃动)
再见。
(挥手告别)
提示:
鼓励宝宝每一次游戏都要找不同得朋友。
6、与玩具牛做游戏
师:
有一个神秘客人也想与宝宝们成为好朋友,您们想不想见见她》
幼儿:
。
。
。
。
播放音乐,随音乐一起做游戏,音乐反复播放,让幼儿体会游戏得快乐!
活动延伸:
请幼儿回家后,与爸爸妈妈一起玩“找朋友”得游戏,体会与亲人一起玩得快乐。
反思:
本节课主要让托班得宝宝们体会“亲一亲、抱一抱”得含义,宝宝们表现得都不错。
教师得态度与蔼,教学氛围好几次也达到了高潮,宝宝们都积极参与音乐游戏。
通过听课老师得点评,本节课也有不足之处,教师得语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现得有点晚、个别环节要调换一下,可能效果会更好。
托班得宝宝已经坐得住了,可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。
不至于出现有得宝宝们会出现打玩具牛得现象;在此还可以随机教育,与动物朋友不能打架,不然玩具牛会不高兴得。
本节课就是音乐游戏,音乐出现得少,不要把上来得孩子拒绝抱抱。
可以多抱一下,让孩子得情绪达到高潮。
个别得环节要明确些,神秘客人要再神秘一些,可以让宝宝们把眼睛闭起来,让玩具牛与宝宝们充分得抱一抱。
有了老师们得评价,借取好得建议,改掉不足之处,在下次得公开课中,取之长处补之短处,更充分得准备。
美丽得花布(托班艺术教案)
文章来源:
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目得:
1、巩固对红、黄、绿三种颜色得认识,培养对色彩得兴趣。
2、学会蔬菜印章画得方法。
准备:
藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头与土豆块若干;水粉颜料、调色盘、技校布若干;红、黄、绿色得花布各一块,会发声得布娃娃一个;范画、作业纸等。
过程:
一、引起兴趣
1、今天老师带来了三块花布,我们来瞧瞧它们就是什么颜色得,每块花布上得花纹就是怎么样得?
(幼儿回答)
2、传来娃娃得叫声。
咦,这就是什么声音?
(教师抱起娃娃)哦,原来就是娃娃在说话。
娃娃说,快过新年了,她很想有块漂亮得花布做衣服。
这样吧,我们每人印一块美丽得花布,送给娃娃做衣服!
二、示范讲解
1、教师出示萝卜头等“印章”,示范讲解蔬菜印章画得方法:
挑一枚“印章”在调色盘时蘸一下,然后用力按在纸上,再轻轻地拿起画,这样,一朵色彩鲜艳得小花就印好了。
如果花得颜色很淡,就说明颜料蘸得不够多,可以再蘸点颜料;如果花得颜色太浓,就说明颜料蘸得太多,可以在盘边轻轻地刮一下。
2、引导幼儿跟教师进行书画练习。
小兔找太阳-艺术教案
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目得:
用改变小兔五官位置及方向得方法表现小兔得各种头部动作。
准备:
1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。
2、纸制教具:
两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。
过程:
一、以讲故事得口吻引导幼儿讨论
1、教师出示小兔头部。
有一天,小兔问妈妈:
“太阳就是什么样得?
”妈妈说:
“太阳就是红红得、圆圆得。
”
2、(教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼)小兔指着屋里两盏红红得、圆圆得红灯笼问:
“这就是太阳吗?
”
讨论:
小兔就是怎样抬头瞧灯笼得?
它得耳朵应该画在哪里?
(耳朵画在左斜下方。
)它得眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里,朝什么方向?
3、妈妈说:
“不,这就是两盏红灯笼,太阳在屋外呢。
”
4、(教师在黑板左下角贴上三个红萝卜)菜园里,小兔着三个红红得、圆圆得萝卜问:
“这就是太阳吗?
”
讨论:
小兔就是怎样低头瞧萝卜得?
它得耳朵应该画在哪里?
(耳朵画在右斜上方。
)眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里?
5、妈妈说:
“不,这就是三个红萝卜,太阳在天上呢。
”
6、(教师在黑板得左上方贴上四只红气球)小兔来到城里,瞧到天上飘着四个红红得圆圆得气球问:
“这就是太阳吗?
”
讨论:
该怎样画小兔抬头瞧气球得样子呢?
耳朵位置改变得时候,哪几部分得位置也要跟着改变?
(眼睛、鼻子、嘴巴得位置也要跟着一起改变。
)
小兔找太阳-艺术教案
(2)
文章来源:
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7、妈妈说:
“这就是红气球。
太阳就是红红得、圆圆得住在天上。
太阳只有一个,它给我们光与热。
8、(教师在黑板得正上方贴一个太阳)小兔听清了妈妈得话,爬上高高得山顶,终开找到了太阳:
“妈妈,我找到了。
太阳就是红红得、圆圆得、亮亮得,照在身上暖洋洋。
”
讨论:
现在小兔得头应该怎么画?
(与平时画得小兔正好颠倒,耳朵在下,嘴巴在上。
)
二、分工创作
1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作,教师适当调整人数,使画每一场景得幼儿人数大致相等。
2、幼儿创作,教师巡回指导。
①幼儿按分工确定得任务作画。
②启发幼儿先画小兔找到得东西,在确定它得位置与数量后,再画小兔,注意正确表达小兔头部得动态。
③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景,要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线,用油画棒或水粉颜料涂色。
三、评价
1、按四幅画面合编成一本图书得要求,引导幼儿计算全班幼儿合作创作得画共能编成几本图书。
合拢放开(托班音乐)
文章来源:
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活动目标:
1、使幼儿心情愉快地进行游戏。
2、运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。
活动准备:
布绒玩具若干、音乐带
活动过程:
一.运用游戏引起兴趣。
游戏一
师:
小朋友,今天我们来了一个小客人,它就是从大森林里来得,它说要与我们一起做游戏,让我们来瞧瞧就是谁?
(黑板翻过来,出示挂在黑板上得猩猩)
幼:
大猩猩!
猩(教师模仿动物口气):
小朋友您们好啊!
(大猩猩好!
)
猩:
我来与小朋友做一个游戏好吗?
(好啊!
)
猩:
我们来做个藏五官得游戏,现在,您们跟着我一起来做:
小手小手拍拍,我得眼睛藏起来!
师:
小朋友们好聪明啊!
我们再来藏什么呢?
(根据幼儿提议进行游戏,藏五官)
猩:
这回啊,我来瞧瞧小朋友们聪明不聪明,我请小朋友来指出我得五官。
(请个别幼儿来指猩猩得五官)
游戏二
师:
我们再来做个游戏,瞧瞧哪个小朋友反应最快。
跟老师一起做:
合拢!
放开!
(反复几次,速度根据幼儿反应能力加快)
游戏三
猩:
森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!
示范:
爬呀爬呀爬到头顶上!
(用五官代替头顶)
二.歌表演:
《合拢放开》
第一遍
师:
嘘!
听!
有人在敲门!
谁啊?
(慢慢从黑板后拿出玩具猪)
师:
小朋友瞧瞧这就是谁来了?
(小猪!
)
猪:
小朋友们好!
我路过这里瞧见这
里很热闹,于就是想来瞧瞧。
您们在干吗啊?
(做游戏!
)
猪:
我能与您们一起玩吗?
(能!
)
师:
小猪与大猩猩都来做客了,我们唱一首好听得歌给她们听好吗?
(好得!
)
猪:
好啊好啊!
那我们先跟老师一起唱一遍吧!
(放音乐,教师示范)
第二遍
猪:
您们唱得真好听,我能请我得好朋友一起来听吗?
(出示玩具熊)
熊:
听我得好朋友小猪说您们唱歌很好听得,能唱给我听吗?
(能!
)
熊:
可就是我得耳朵不大好,您们能唱得声音稍微响一点吗?
(能!
)
猪:
对了,XX小朋友小手没有跟老师一起动起来,这次跟老师一起唱一起动好吗?
(好!
)
(放音乐唱第二遍)
第三遍
熊:
哦,天哪,您们得声音太响了,一点都不好听。
您们能不能给我听好听一点得声音啊?
(能!
)
猪:
您们有好听得声音吗?
(有)
熊:
今天又没有把好听得声音带来啊?
(带来了)
师:
我们小朋友得声音很好听得,不信您们再听听。
(放音乐第三遍)
三.音乐游戏《找小猫》
(咚咚咚)
师:
咦,又就是谁来了啊?
(出示玩具猫妈妈)
师:
哦,就是猫妈妈啊。
猫:
小朋友们好!
(猫妈妈好!
)
猫:
我得小宝宝可调皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可就是她藏得很好,我这会儿都找不到她了,急死我了,您们能帮我一起找吗?
(好!
)
师:
猫妈妈别着急,我们一起帮您找小猫!
(放音乐做游戏)
四.律动《开汽车》出教室
猩:
今天我们玩得真高兴啊,我也请您们去我家玩好吗?
(好)
猩:
不过我家很远,要开汽车去得,您们会开汽车吗?
(会)
猩:
那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!
(放音乐《开汽车》)
幼儿做开汽车得动作,跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走动做一遍。
师:
让我们一起开到大森林里去吧!
边“开小汽车”遍出教室。
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