全国区级联考广东省惠州市惠城区学年九年级上期末语文试题解析版.docx
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全国区级联考广东省惠州市惠城区学年九年级上期末语文试题解析版
惠城区2017—2018学年度第一学期期末教学质量检测
九年级语文试题
一、基础
1.根据课文默写古诗文。
(1)官船来往乱如麻,_________________。
(王磐《朝天子·咏喇叭》)
(2)________________,但惜夏日长。
(白居易《观刈麦》)
(3)臣本布衣,躬耕于南阳,___________,____________。
(诸葛亮《出师表》)
(4)苏轼的《江城子·密州出猎》中运用典故,表达作者希望得到朝廷重用的词句是___________________,_____________________。
(5)把范仲淹的《渔家傲·秋思》默写完整。
____________,_____________。
________________,_______,____________________。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
【答案】
(1).
(1)全仗你抬声价。
(2).
(2)力尽不知热(3).(3)苟全性命于乱世,(4).不求闻达于诸侯。
(5).(4)持节云中,(6).何日遣冯唐。
(7).(5)塞下秋来风景异,(8).衡阳雁去无留意。
(9).四面边声连角起,(10).千嶂里,(11).长烟落日孤城闭。
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时,要注意苟、侯、遣、雁、衡、嶂几个易错的字形。
写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。
2.根据拼音写出相应的词语。
(1)我是在白云的qiǎngbǎo(_______________)笑着长大的。
(2)做一个公民,我们要kèjìnzhíshǒu(________________)。
(3)我母亲对我们的jiéjū(____________)生活感到非常痛苦。
(4)第二,探索应该有想像力、有计划,不能消极地xiùshǒupangguān(_____________)。
【答案】
(1).
(1)襁褓
(2).
(2)恪尽职守(3).(3)拮据(4).(4)袖手旁观
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,这样才能轻松应对该种题型。
注意“襁、褓、恪、袖”的部首。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()
A.旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁。
B.母亲啊!
你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网,令网民不厌其烦。
D.“共享充电宝”、“初心”等词语从众多网络新词中脱颖而出,获评2017年度十大新词语。
【答案】C
【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,平时要有一定的成语的积累,做题时还要会根据句子的意思,理解成语的意思。
选择题一般可用排除法选择出正确答案。
C.“不厌其烦”不嫌烦琐与麻烦,形容耐心。
句中的意思是网民十分反感,所以该成语使用有误。
点睛:
此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,要求学生在日常读书与写作中,注意多积累,多思考,正确使用成语,拿不准的,多查字典。
要想正确地运用成语,必须准确理解成语的意义,可从以下几方面进行分析:
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4.下列对病句的修改不正确的一项是()
A.由于全社会厉行节约之风,对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
(缺少主语,应去掉“由于”。
)
B.学习制作凤冠,不仅要有一种持之以恒的钻研精神,更要看对这种传统技艺有没有兴趣。
(关联词语使用不当,把“更”改为“而且”。
)
C.《中华好诗词》这个节目对我很熟悉,因为我每期必看。
(用“对”的句子,考虑是否对错了对象。
我对《中华好诗词》这个节目很熟悉。
)
D.国家级的报刊,更应杜绝用字不规范的现象,增加使用语言文字的规范意识。
(搭配不当,“意识”不能“增加”,是“增强”。
)
【答案】B
【解析】此题考查修改病句。
常见的病句类型有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意,在原意的基础上进行修改,改动的字数要尽量少。
B.应将“有一种持之以恒的钻研精神”与“对这种传统技艺有没有兴趣”对调。
5.请根据上下文的语意,仿照画线句子,填写出两个句子,并与上文构成排比句。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,一个音符谱写不了动人的乐章,_____________________,__________________________________。
只有万众一心,群策群力,才能建设好我们的家园。
【答案】
(1).一枝麦穗衬托不出金色的秋天,
(2).一朵雪花覆盖不了苍茫的冬天。
【解析】试题分析:
本题是对句子仿写的考查。
做此题时,要注意仿写的句式必须和例句相同。
即结构,修辞格要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,然后直接套用。
考点:
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
二、阅读
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余
因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,勝人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
6.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)又患无硕师名人与游
(2)援疑质理
(3)益慕圣贤之道
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
8.下列对文章的分析理解,不正确的一项是()
A.作者之所以最终有所成就是因为他刻苦学习。
B.作者写这篇文章的目的是以自己年轻时求学的艰难,来告诫马生要珍惜好的学习机会,刻苦学习。
C.作者向马生说这些话是因自己作为一个很了不起的人,有资格教训他。
D.本文讲的是马生作为一个同乡晚辈的身份来拜访作者,是作者告诫他要珍惜好的学习机会,不要像太学里的某些人一样,游手好闲。
【答案】6.
(1)担心;
(2)提出;(3)学说。
7.
(1)我却穿着破旧的衣服,生活在他们当中,一点也没有羡慕的意思。
(2)因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的比不上其他的人了。
8.C
【解析】选自《宋学士文集》作者:
宋濂年代:
明代
参考译文:
当我外出求师的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山峡谷之中。
隆冬时节,刮着猛烈的寒风,雪有好几尺深,脚上的皮肤都冻裂却不知道。
回到旅舍,四肢僵硬动弹不得。
服侍的仆人拿着热水(为我)浇洗,用被子裹着我,很久才暖和起来。
我寄住在旅舍,旅店老板每天提供两顿伙食,没有新鲜肥美的东西来享用。
与我同住别的同学都穿着华丽的衣服,戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子,腰间系着白玉制成的环,左边佩戴宝刀,右边挂着香囊,光鲜亮丽好像神仙一样;我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起,但我毫无羡慕的心。
因为心中有足以快乐的事情,所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。
我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊!
6.本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法,这就要求学生能活学活用。
注意识记“患、道”这些常在文言文中出现的词语的意思。
7.本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切记漏翻关键词语。
注意以下关键词语的意思:
“缊”旧絮;“敝”破;“以”,因为。
点睛:
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则:
1.语句通顺,成分完整。
(注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。
)2.落实字词,直译为主,意译为辅。
方法是:
吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。
8.此题考查学生对文章内容的理解,对作者思想感情的把握。
回答此题时,需要掌握句子翻译,把握文章内容,体会作者的感情。
宋濂写这篇序的目的是用自己的切身体会劝勉马生珍惜太学优越的学习条件,刻苦读书。
亮少有逸群之才,身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。
遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州。
躬耕于野,不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。
亮深谓备雄姿杰出,遂厚相结纳。
及魏武帝南征,荆州刘琮举州委质而备失势,众寡而无立锥之地。
亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会。
权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。
江南悉平。
后亮助备又西取益州。
益州既足,以亮为军师。
将军备称帝号,拜亮为丞相。
(选自晋·陈寿《进<诸葛亮集>表》)
【注释】①魏武帝:
曹操。
②举州委质:
把整个荆州作为见面礼送给曹操。
③众寡:
人数少。
④建:
提出。
⑤吴会:
吴国。
9.下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是
A.乃三顾亮于草庐之中/顾野有麦场B.乃建奇策/策之不以其道
C.身使孙权/如使人之所欲莫甚于生D.江南悉平/事无大小,悉以咨之
10.请用两条“/”给文中画线的句子断句。
备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。
11.从本段文字来看,诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情?
【答案】9.D10.备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。
11.①出使东吴,结成孙刘联盟。
②赤壁之战取胜,平定江南。
③西取益州,并治理成功。
(用文段中相关语句回答也可。
)
【解析】选自《进<诸葛亮集>表》作者:
陈寿年代:
晋
参考译文:
诸葛亮年轻时就表现出超群的才华,身长八尺,容貌很伟岸,当时的人都感到很奇异。
遇到汉末天下动乱,跟着叔父诸葛玄到荆州避难,亲自在田间耕种,并不求声名显达。
当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才干,于是三次到他的草庐去拜访;诸葛亮深感刘备确实雄姿杰出,于是解下腰带,送给刘备以表诚意,双方因此结交深厚。
等到魏武帝南下攻打荆州,刘琮献出荆州投降,而刘备处境变得十分艰难,寡不敌众,连一个立足之处都没有。
诸葛亮当时年仅二十七岁,他向刘备献上奇特的计谋,亲自出使去看拜见孙权,向东吴求援。
孙权本来就十分佩服刘备,又看到诸葛亮儒雅奇伟,对他很是敬重,即刻派遣三万大军用来帮助刘备。
刘备才能借助这支军队跟魏武帝交战,大败曹军,并乘胜追击,把江南一带都平定下来。
后来刘备又向西夺取了益州。
益州平定后,诸葛亮被任命为为军师将军。
刘备称帝后,再拜诸葛亮为丞相。
9.本题考查文言文的一词多义。
答题时需结合句子的意思,将相关实词的意思解释出来,最后总结归纳得出答案。
A.拜访/看见;B.计谋/鞭打;C.出使/假使、假如;D.都是“全、都”的意思。
故选D。
10.本题考查划分句子结构。
划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。
句子翻译为“刘备能够用兵和曹操交战,大败曹军,乘胜攻下曹军”。
本句只有一个主语,所以动词“大破”前要停顿;“大破其军”,句子意思已经完整,“军”后面也要停顿。
所以句子停顿为:
备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。
11.本题考查概括文章内容的能力。
答题关键在于理解文章内容,然后依据题目中的要求“诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情”,也就是诸葛亮做的事,而且是为了帮助刘备而做的事。
根据文章内容可以概括为:
出使东吴,结成孙刘联盟;赤壁之战取胜,平定江南;西取益州,并治理成功。
(三)
运动提高孩子智力
①家长及教育者认为,锻炼对于中小学生来说,除了能防止肥胖,并无益处,因为运动会分散孩子注意力,于智力无补。
但越来越多的科研成果表明,此观点是错误的。
②花一定时间参加运动,能让孩子上课时精神更集中。
新近一项研究显示,学生认知水平的高低与身体的健康程度有关。
还有研究显示,短期的动作练习也能让孩子注意力更加集中。
2006年,马修•马哈尔让243名学生每天在学校活动10-20分钟,测评他们的专注度,训练5周后发现,学生们在听课时保持专注的时间比以前平均增加了8%.最不专心的学生注意力集中时间增加了20%。
③尽管科学家们还不清楚,锻炼为什么会对大脑有好处,但动物实验表明,体育活动也许能刺激一些脑区的神经元生长,而这些脑区对记忆和执行功能极为重要。
上世纪70年代的一项研究显示,把大鼠放在装满玩具、可攀爬物体等各种东西的较大鼠笼里,这些物体对大鼠的体力和脑力都有刺激,所以这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚,而大脑皮层掌管着高级推理和决策能力。
身体活动和智力刺激两种因素都有助于提高大鼠的认知能力。
但究竟是哪个因素,还是两个因素共同造成了这种变化,就不得而知了。
④神经科学家亨利埃特•范普拉克和同事研究发现,在锻炼后,大鼠脑中一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。
血管内皮生长因子和脑源神经营养因子就属于上述蛋白,前者能刺激血管生长,后者则可以促进神经元轴突的延伸。
⑤特别值得一提的是,体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。
海马区是大脑中分管记忆的“总机”,把各种想法串在一起使之扎根于心灵。
2008年,上海体育学院的神经生物学家娄淑杰和同事,在研究中训练5周大的幼鼠在转轮里跑动(健康大鼠一天能轻松跑上好几千米。
一周之后,与没有跑步的大鼠相比,跑步大鼠齿状回脑细胞中的VEGF、BDNF等促进神经生长的因子要多一些。
有证据表明,人类在有氧运动后神经生长因子也会增多。
⑥但是,强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育活动。
2008年,日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性。
对比后发现,前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。
⑦可见,家长应当鼓励孩子多锻炼身体;教育者若想要学生注意力更集中,就应当保证学生足量的体育课和体活课。
12.下列对文章分析表述错误的一项是()。
A.这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识,如:
孩子们适度的运动,不仅能防止肥胖,还可以提高智力。
B.这篇文章援用了一些实验事例,虽增强了可信度,但例子过多,如③④⑤段中都用有关老鼠作实验的例子,重复赘余,使文章不够简洁。
C.这篇文章中援用了一些科学术语,如第④段中的“脑源性神经营养因子”,使文章阐述的内容更科学、更准确。
D.这篇文章的语言非常严密,运用词语十分讲究分寸,如“也许”“极为”即属于此。
13.下列对文章内容的理解正确的是()。
A.据文章可知,在课间进行体育运动都有利于延长保持专注的时间。
B.VEGF是一种促进神经生长和兴奋的因子。
C.体育锻炼并非越强烈越好,应该进行强度适中的运动。
D.新近一项研究显示,学生认知水平的高低与平时运动的时间和强度有关。
14.适量的运动除了可以防止肥胖,使孩子上课注意力更集中,集中时间更长,还有哪些益处,请依据原文分条概括。
【答案】12.B13.C
14.①也许能刺激一些脑区的神经元生长,提高认知能力;②促使一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高;③还可以刺激脑部海马区的齿状回部分,使神经生长因子增多。
(三项完整给满分。
)
【解析】
12.试题分析:
说明文中列举事例是举例说明,本文多处举例,虽然例子类似,但是为了说明不同的问题,突出说明对象的不同的特点,不是简单的重复。
本题有难度,学生要仔细分析几个例子与说明对象的关系,了解它们的说明作用。
阅读中理解此类问题,要运用比较分析的方法,辨别差异性,这方面学生的能力是比较弱的,平时学习中要加强训练。
13.试题分析:
C“体育锻炼并非越强烈越好,应该进行强度适中的运动”对文章内容的理解正确。
A原文是“花一定时间参加运动,能让孩子上课时精神更集中”。
B原文是“跑步大鼠齿状回脑细胞中的VEGF、BDNF等促进神经生长的因子要多一些”。
而不是“兴奋的因子”。
D原文“新近一项研究显示,学生认知水平的高低与身体的健康程度有关”。
14.试题分析:
梳理文字信息,概括要点。
注意题干已经提到一些“益处”,问的是“还有”,不可重复。
从文章中主要信息点“对大脑有好处”去分析,寻找哪些方面说明了“对大脑有好处”,有什么好处。
本题不难,但要仔细阅读。
梳理文字信息,概括要点,是必不可少的阅读能力,在众多的文字中梳理出所需信息来解释问题,必须把问题的核心内容弄清楚,有依据的有针对性的搜索文章。
火车上的故事
尤今
①晚上,我由广东湛江市搭乘火车到广州去,八个多小时的路程,买四人同室的软卧票。
尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事,然而,别无其他选择,也只好随遇而安了。
②进入那间极为局促的车厢寝室时,已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。
浅灰色的高领套头毛衣,极为得体地配以轶灰色的西式套装衣裤;染黑了的短发,一丝不苟地梳得整整齐齐;方形的细枢眼镜,恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。
③举谈之下,知道她是广州一份知性杂志的主编,几天前专程到湛江去约稿,现在,大功告成,启程回家。
由于志趣相投,我们谈得十分投缘。
就在这时,火车站的扩音器突然响起:
“请各位注意:
软卧的车票还有几张,有意购买的人赶快去买!
”妇人转头对我说道:
“真希望这间寝室没有人再进来,图个清静。
”我一听,便笑了起来,因为我心里也正转着同一个念头。
④然而,不到十分钟,我们的希望便破灭了。
一位中年妇女拖着一个行李箱,踏着碎步走了进来。
她身材高大,穿了一套花格子的绒质衣裙,惹人注目的是她的丝袜,橘红色的,使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。
一进寝室,她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼:
“嗨,回广州啊?
”老编辑微微领首,目光停驻在她双腿的丝袜上,眸子里原先蕴含的笑意全都没有了,而原本车厢里那一份融洽的气氛,也突然地僵了、冷了。
⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好,然后身体斜斜地靠在卧铺上,把手上的塑料袋打开。
取出里面的多种零食,摊放在窄窄的桌面上,笑着说:
“吃,你们吃,不要客气!
”霎时,甜的、酸的、咸的、辣的味儿,扭扭捏捏地交缠在一块儿,猥猥琐琐地窜满了整个车厢。
老编辑皱起双眉,怏怏地把脸转到另一边去。
她见我们没有反应,自顾自地抓起了一大把瓜子,嗑、嗑、嗑,发出一种极为单调而又扰人的声响,还一边嗑,一边把瓜子壳朝下扔,不一会儿,满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。
老编辑的脸色更难看了。
⑥火车开动不久,查票员进来了。
依据惯例,他要求每一位乘客出示证件。
我交出了国际护照,老编辑交出了身份证。
然而,那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了,就是找不到证件。
查票员要她说出证件的号码,她支支吾吾地说不出来:
“啊,我记不清啦!
”好脾气的查票员并没有坚持,便走了出去。
⑦我和老编辑交换了一下眼神,这个“来历不明”的女人,骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。
想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案,又想到我背包里的几千美元,我坐立不安。
过了约莫一盏茶工夫,老编辑终于憋不住了,她站起来,快步走了出去。
刚好稽查员就在过道不远处,她毫不客气地向他提出了投诉:
“我要换房!
我房里那个迟来的女人,没带证件,不知道是什么身份,现在世道很坏,我不想冒这个险!
”稽查员说:
“别的房间都满了呀,换不了。
不会有问題的啦,购买火车票时,都要出示证件的,她大约是用了家眷的证件买的票,出了事情,一定追查得到,你放心吧!
”“出了事,再来追查,不是太迟了吗!
”老编辑生气地说。
“不会出事的,您就请放心吧!
”稽查员淡定地回应。
当时,四周很静,老编辑和稽查员的对话,每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。
我觉得很不好意思,看那妇女的表情,她竞若无其事,好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。
⑧半夜里,老编辑哮喘病发作,嘶嘶嘶地喘气,好不辛苦。
那女人二话不说,从自己的皮包里取出一个喷雾器,要老编辑张开口,帮她喷,接著又为她搓药油,从自己的热水瓶里倒出热水给她喝。
忙了老半天,终于把她安顿好,再妥妥帖帖地替她盖好被子,才返回自己的床铺。
老编辑内心感激,连声道谢。
睡在上铺的我,把这一切看在眼里,既感动,又感慨,
啊!
有许多时候,真的不可“以貌相人”呀!
⑨早上,有人敲门,通知我们起身,还有半个小时便到广州了。
老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时,女人立刻对她说道:
“我昨晚听了新闻,知道北部寒流今天南下,气温降得很低,大约只有七八度,你有哮喘病,最好披上我的大衣再出去。
我的家人会开车来接我,就让我送你回家吧!
”老编辑涨红了脸,愧疚地说:
“昨晚我对你有些误会,真是对不起!
”女人微笑着说:
“没有关系,我从来都不在乎别人怎么看我,因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。
”
⑩我双眼湿润,觉得自己上了人生极好的一课。
(选自新浪网作者的博客)
15.老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着。
阅读选文,将表格补充完整。
故事情节
老编辑的情感、态度
中年妇女走进车厢
眸子里原告蕴含的笑意全都没有了
①
皱起双眉,怏怏地把脸转到别一边去脸色更难看了
中年妇女忘带身份证
毫不客气地提出投诉
②
③
16.结合语境,按要求赏析下列句子。
(1)从修辞的角度,品析第⑤段画线的句子。
(2)从人物描写的角度,说说第⑧段事线句子的表达效果。
17.每个人都有自己的优点和缺点。
请用一分为二的观点评价文中中年妇女。
优点:
缺点:
18.文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”,你认为作者能从这堂课上学到什么?
(请写出三点)
【答案】15.①中年妇女把零食摊放在桌上,嗑的瓜子壳扔了一地(中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食);②中年妇女热心照顾发病的老编辑;③内心感激,连声道谢(愧疚)。
16.
(1)运用了拟人的修辞手法,把多种零食的味儿拟人化,形象生动地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢,引人反感。
(意思对即可)
(2)通过一系列的动作描写,准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形,体现了她待人热情,乐于助人。
(意思对即可)
17.优点:
开朗大度;心地善良;热情体贴;乐于助人;不计前嫌等。
(任写两个得满分)
缺点:
不拘小节;粗心大意;丢三落四(做事马虎);举止粗俗等。
(任写两个得满分)
18.①不“以貌相人”。
②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。
③公共场合要注意自己的举止文明。
④要做一个善良友爱、乐于助人的人。
⑤不必太在乎他人对自己的一时误解,坚定地做一个“好人”。
(言之有理即可)
【解析】
15.试题分析:
考查对故事情节和人物感、态度的把握。
文章的主要故事情节有:
中年妇女走进车厢,在车厢里嗑瓜子吃零食,且瓜子壳扔了一地,中年妇女忘带身份证,中年妇女热心照顾发哮喘病的老编辑等一系列事件。
情感态度变化:
没好感——厌恶——投诉——感激。
关
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