四年级下册心理健康教育教案doc.docx
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四年级下册心理健康教育教案doc
四年级下册心理健康教育教学计划
(2017-2018学年度第二学期)
一、学情分析
四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大de变化,他们开始转变自己de思想方法,从过去笼统de印象判断转变为较具体de分析。
这些分析主观性较强,偏重对自己喜欢de事物认真分析。
比如在作文中分析一件事情,开始有了条理,尽管许多看法显得幼稚,但是这种分析方法是可贵de。
在心理学上,具体分析问题de能力是抽象思维de前提。
分析问题就是独立认识问题de过程。
相对比较,女孩子比男孩子稍早一步。
这是女孩子生理发育特征决定de。
二、教学目标
1、锻炼有意识记de能力,增进记忆品质;
2、能够正确对待自己de学习成绩,勤于思考,不甘落后;
3、有集体荣誉感,并掌握一定de社会行为规范,提高学生de社会适应能力;
4、自觉地控制和改变不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我保护意识;
三、教学措施
1.坚持以人为本,根据学生心理、胜利de特点及发展规律,运用心理健康de理论和方法,开展丰富多彩de活动,培育学生良好de心理素质,促进他们身心全面和谐de发展。
2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康de实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3.提高全体学生de训练素质,充分开发他们de潜力,培养学生乐观de、向上de心理品质,促进学生人格de健康发展。
4.对少数有心里困扰或心理障碍de学生进行科学de、有效de心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
四、途径与方法
1、以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般de心理保健知识,培养良好de心理素质。
2、个别咨询与辅导
采用与学生一对一de沟通方式,对学生在学习和生活中出现de问题给予指导,排解困扰。
3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表de作用,建立起民主平等相互尊重de新型师生关系,在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。
4、加强与家长de沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育de方法;注重自身良好心理素质de养成,营造家庭心理健康教育de环境,以家长de理想、追求、品格和行为影响孩子。
五、德育渗透
心理健康教育与德育关系最为密切。
当我们强调思想道德素质是综合素质de“灵魂”时,学校德育显然处于极为重要de地位。
心理健康教育不可能脱离德育而独立,但它更多地反映了从内部施行de旨在形成人格特征de活动。
学生思想政治水平de提高、良好行为习惯de养成,需要学校加强德育工作,但是学生de某些认识或行为习惯不仅仅表现为思想道德方面de问题,在多数情况下还反映出心理方面题。
六、教学进度安排
第一课我是什么样de人
1课时
第二课新学期de打算
1课时
第三课我和老师
1课时
第四课我de优点和缺点
1课时
第五课培养学习好习惯
1课时
第六课与同学友好相处
1课时
第七课我喜欢我自己
1课时
第八课上课要专心
1课时
第一课我是什么样de人
教学目标:
1、知识目标:
了解学生评价自我de能力,教给学生评价自我de方法。
2、能力目标:
了解自己是什么样de人,学会认识自己de方法。
3、情感目标:
在了解自己de过程中自己de优点与缺点。
教学重难点:
重点:
在学习de过程中,了解自己是什么样de人,学会自我评价de方法。
难点:
在了解自己de过程中自己de优点与缺点。
教学过程:
一、导入
同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样de一个人呢?
自己有哪些优点和缺点呢?
你们想不想了解自己是个什么样de人?
我们通过这节课de学习,让大家了解自己,认识自我。
二、授新课
世上没有十全十美de人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己de缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上de优点和长处。
只有了解自己,才能正确评价自己。
三、课堂活动
1.议一议
教师在黑板上写了三个问题:
(1)兰兰怎样了解自己de长相?
(2)明明有什么优点和缺点?
(3)你打算怎样认识自己?
2.谈一谈
教师在黑板上写出四个问题:
(1)你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?
(2)你在同学面前炫耀过自己de能力吗?
(3)你是否不自己长得不漂亮而自卑?
(4)你喜欢自己de性格吗?
3.说一说
请同学们把书翻到指定de页,默读一遍后,按题意在书上写出你们de回答,然后同桌交换着看看各自所写de答案。
目de是让学生正确评价自己,如实说出自己de优点和缺点。
4.请你选择
(1)当同学给你做出正确de评价时,你应该怎么办?
A.立刻行动起来,改正自己de缺点。
B.反正是老毛病,不改也过得去。
C.我de优点比缺点多,自己很知足了。
(2)当同学给你提出不完全正确de评价时,你怎么办?
A.把不满de话憋在心里。
B.想方设法为自己de缺点辨解。
C.与同学进行心灵交流,坦诚相待。
四、实践指导
a)演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上:
认识我自己,并向同学宣读演讲要求。
目de是了解学生对本节课知识de掌握和运用情况。
b)老师教你认识自己
教师在教室前de屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己de六种方法。
(1)照镜子
(2)反省自己
(4)参加课外活动
(5)听取别人de评价
(6)敢于同他人竞争
(7)从心理咨询和书本中认识自己
五、教师总结
同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己de重要性,了解了自己是个什么样de人,还学会了认识自己de几种方法。
六、课外活动
请学生给自己画一幅像。
第二课新学期de打算
教学目标:
1、知识目标:
了解制订目标de意义和作用,学会设计适合于自己de学习目标,自觉地为实现目标而努力。
2、能力目标:
引导学生初步认识学习目标de意义和作用;指导学生学会合理de制订个人de学习目标,使它成为学生学习de动力。
3、情感目标:
让学生们感受到学校大家庭de温暖,体会学习de快乐。
教学重难点:
让学生了解到新学期de计划以及打算既是重点也是难点。
教学过程:
一、导入
同学们,在新de学期,你们都有什么新de打算,在学习上有新de计划和目标吗?
今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
二、讲授新课
教师以讲故事de形式讲解课文,然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰de故事,最后作小结。
同学们,从约翰、王涛和桑兰de故事中,我们看到了目标在人de心中是多么重要,它能给人以动力,唤起人们de极大热情,从而坚定不移地去获取成功。
我们在学习上也要给自己订出恰当de目标,使自己de学习行动更加自觉、刻苦,顺利寺完成四年级de学习任务。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题:
(1)美国少年约翰给自己制订了怎样de目标,这对他de成长有什么作用?
(2)王涛和桑兰de目标是什么?
(3)你给自己制订新学期de学习目标了吗?
2、iffl|一iffl|
教师给每个学生发三张白纸。
请学生给白纸编号,即白纸1号、白纸2号及白纸3号。
教师:
请同学们在白纸1号上随便画什么都行。
(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。
(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮de小企鹅。
3、写一写
教师:
(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订de学习总目标及阶段目标写出来。
4、处画评价。
教师在黑板上挂出三幅画。
教师:
同学们,请你们认识观察和分析画意,最后评说每幅画。
四一:
蜗牛de目标
画二:
母鸡de目标
四三:
青蛙de目标
5、请你诊断
教师在教室前屏幕上打出一段故事,又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。
(1)请一位同学把这段故事念一遍。
(2)请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟,并把自己所担任角色de话念一遍。
(3)请角色扮演者到黑板前为你担任de角色诊断,并在诊断表中表示出来。
四、实践指导
1、演讲比赛
教师将演讲魅及要求写到黑板上。
通过演讲比赛,调动学生学习de兴趣,并检查学生掌握本课知识及实际应用de情况。
2、读一读
(让学生将书翻到指定页)我先读一遍,然后请一位同学读一遍,最后大家默读一遍。
目de是让学生能够记住,并能把这些方法用于实践中。
五、教师总结
通过本课学习,同学们认识到学习目标对自己学习进步de重要作用,并学会了制订学习目标de操作方法。
希望同学们在新学期一开始,就为自己订出一份学习目标,并征求老师和家长de意见,以便得到他们de帮助和监督,使自己顺利完成四年级de学习任务。
六、课外活动
de学习目标拿给爸爸妈妈看,并征求他们de意见。
第三课我和老师
教学目标:
1、知识目标:
引导学生认识教师工作de积极性,了解学生对教师de希望,增进师生情谊。
2、能力目标:
通过教师讲解和课堂活动,了解教师de辛苦,以实际行动去尊敬自己de老师,并与老师建立深厚de情感。
3、情感目标:
让学生心理移位到教师de立场,亲身体验老师工作de辛苦。
要尊重老师,就要尊重老师de劳动。
教学重难点:
了解教师de辛苦,以实际行动去尊敬自己de老师,并与老师建立深厚de情感,既是重点也是难点。
教学过程;
一、导入
老师直接引入新课,板书:
《我和老师》
二、讲授新课
教师以讲故事de形式讲毛泽东和他de老师徐特立之间浓厚情谊de故事。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题:
(1)课文中de“我”是如何进步de?
(2)为什么说毛泽东和他de老师除特立之间de情谊是我们学习de典范?
(3)你和老师de情谊如何?
教师:
同学们,现在分小组讨论以上三个问题,然后各组选派代表发言。
2、说一说
教师在黑板上写出三个问题:
(1)你心中de老师是什么样?
(2)你说说老师做得好de是什么?
(3)你认为老师不足de是什么?
教师:
请一位同学念一遍,然后大家思考一分钟,最后自由发言。
3、写一写
(让学生将书翻到指定页)默读一遍后,请同学们按要求填写老师de优点、缺点及对老师de希望。
4、做一做
教师在黑板上写出尊重教师de四种做法。
同学们,以上做法,你们同意吗?
若同意,你能做到吗?
你还有些什么做法吗?
想一分钟后,自由发言。
5、表演小品
剧目:
《祝老师节日快乐》
四、实践指导
1、做一日小老师
老师:
同学们,假如你是一名老师,你将如何做?
你为什么会这样做呢?
请同学们考虑一下,然后自由发言。
2、小小座谈会
教师通过座谈会de形式,把如何增进师生友情
第四课我de优点和缺点
教学目标:
1、知识目标:
通过讲解和组织活动,引导学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己de优缺点,鼓励学生改正缺点,弥补个人de不足。
2、能力目标:
认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长。
3、情感目标:
要学会评价自己,找准自己de优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。
教学重难点:
重点:
引导学生正确、全面客观de评价自己,并找到自己de优缺点。
难点:
认识到自己de优缺点并努力改正缺点。
教学过程:
一、导入
同学们,你们想知道自己de优点和缺点吗?
今天我们学习新课
《我de优点和缺点》。
在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己de优缺点,通过老师讲课文和组织一些活动,你要找准自己de优点和缺点,学会自己评价自己。
二、讲授新课
同学们,我们要想找准自己de优点和缺点,就必须全面地、、客观地评价自己。
要像明明那样,从与别人de比较中,从老师de评价中,从自己行为de反思中,正确地评价自己,对自己de优点要发扬,对缺点要克服和改正。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题:
(1)你能说说课文中de明明是怎样de一位学生吗?
(2)以前你是怎样评价自己de?
(3)你能愉快地接受自己de缺点吗?
教师:
请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学发言。
2、
说一说
教师在黑板上写出三个问题:
(1)你是怎样一个人?
(2)说说你de优点和长处?
(3)说说你de缺点和不足?
教师:
请一位同学念一遍题目,然后思考一分钟,最后自由发言。
3、写一写
(让学生将书翻到指定页)我先说说题目要求,然后大家默读一遍,最后请同学们认真填写,填写后,同桌交换意见。
4、画一画
请同学们将自带de照片或小镜子拿出来,请你们给自己画个像。
5、谈一谈
教师将谈一谈de三项内容出示在屏幕上,然后请一位同学念一遍。
教师:
美美为什么不敢在同学面前大声说话,上课为什么不敢大胆发言?
学生:
(略)
教师:
你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗?
你如何对待这些问题de?
学生:
(略)
教师:
以上三位同学中,能正确评价自己de是谁?
过低评价自己de是谁?
过高评价自己de是谁?
学生:
(略)
四、实践指导
(1)教师请七位学生到讲台来,分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、
强强、南南、英子及组长,然后请学生将书翻到指定页。
(2)我请七位同学拿着书到讲台来,你们看着书,听七位同学按着角色读。
五、教师总结
同学们,通过本节课de学习,你们懂得了评价自己是为了认识自我de道理,学会了自我评价de方法,并找准了自己de优点和缺点。
现在大家要以实际行动,改正自己de缺点,弥补自己de不足。
我要看谁de行动快,谁de进步最大啊!
六、课外活动
请你给自己一个全面地、客观地评价,然后给爸爸妈妈看看,并征求他们de意见。
第五课培养学习好习惯
教学目标:
1、知识目标:
通过具体案例分析,让学生意识到培养良好de学习习惯de积极性和必要性,形成好习惯会带来好效果、好成绩de观念。
2、能力目标:
知道学习习惯包括哪些内容,分析自身已具备de好习惯及存在de问题,充分发挥自己主观能动性,改掉不良习惯。
3、情感目标:
培养学习de良好习惯。
教学重难点:
形成好习惯会带来好效果、好成绩de观念。
充分发挥自己主观能动性,改掉不良习惯,既是难点也是难点。
教学过程:
一、导入
教师:
同学们,有一个特别活泼、聪明de女孩子叫小彤,好de爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。
为什么苦恼呢?
[档案馆]里de故事会告诉你。
二、讲授新课
教师请一位同学讲小彤de故事,同时将故事内容制作成投影片打出来。
学习习惯de好坏直接影响你学习de效果、成绩,甚至会影响你学习自信心de建立和保持。
有了好习惯,才能使你充分发挥聪明才智!
说到这儿,我已经注意到很多同学都要在思考自己de学习习惯建立没建立、建立de好不好。
那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“de活动吧!
三、课堂活动
1、为自己打分
(1)自评
你在三年多de学校生活里,完成了大量de学习任务,但并不是每个同学都已经养成了好de习惯。
书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类
25项习惯,你根据自己做de情况给自己打个分。
(教师介绍评分标准并举例说明。
)
教师:
你de分数只有你自己知道,所以你一定要按照真实情况评分,这样才能研帮助你自己。
(2)分析
把你各项得分加起来,填在“总分”后de横线上再看看你在哪个分数段里,你就能对自己有个评价了。
按要求完成接下来de任务。
2、彼此谋划
以六人为一组,认我们在自评与分析de基础上讨论讨论学习习惯de养成问题,大家互相帮助,好吗?
学生边讨论边把内容记录在书上。
前两个环节完成后,教师组织学生组内演讲。
很多同学在学习习惯de养成这一问题上有不少要说de,我给每个同学一分钟,以“好习惯带来好效果”为题目,说说你de想法。
四、实践指导
(放“五岁成习,六十亦然”de投影片,并解释其意)良好de学习习惯会使你终生受益,所以,应尽早培养,让老师教给你四种方法。
放四种方法名称de投影片并逐一解释。
五、教师总结
培养学习好习惯,我们在一堂课de时间里了解了这么多好方法,有同学给你de,有老师给你de,还有你自己找到de。
对于这些好方法你一定都很想试试。
那就先与父母协商一个奖惩制度,按你学习自我训练法时订de计划做一番尝试吧。
祝你成功!
第六课与同学友好相处
教学目标:
1、知识目标:
引导学生认识同学之间为什么要友好相处de道理,教给学生和同学友好相处de方法。
2、能力目标:
通过教师de讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。
3、情感目标:
在与同学相处中,要把已学懂de道理用于学学习和生活中。
教学重难点:
重点:
引导学生如何与同学之间正确de有好相处,并学会相处de方法。
难点:
在于朋友相处de过程中,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。
教学过程:
一、导入
同学们,我们今天讲新课:
与同学友好相处。
二、讲授新课
同学们,世界上最纯洁de友情是同学de情谊,因此,你们要关心、爱护和帮助同学,像课本中班长和红红那样。
你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决,要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。
三、课堂活动
1、想想议议
教师:
现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。
这三个问题是:
A、为了同学之间友好相处,刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做de?
B、你是如何与同学友好相处de?
能举下一个例子吗?
C、你与同学闹过另别扭吗?
为什么?
2、想想说说
教师在黑板上出示三块纸板,上面分别写有三段小故事及问题。
A、课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫起来。
兵兵做得对吗?
为什么?
B、考试进行中,惠惠de圆珠笔写不出字了,同桌de东东有两支笔,他为了超过惠惠de分数,不肯把笔借给惠惠用。
东东舍做得对吗?
为什么?
C、下雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然后自己才回家de。
丽丽做得对吗?
为什么?
3、想想写写
教师:
(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容de问题。
4、想想判断
教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。
教师念第一段故事,试让学生自由回答问题,然后教师念第二段故事,再让学生自由回答选择题。
四、实践指导
“小记者采访”
(1)教师:
(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。
其他同学跟着他们默读,读完要记住内容啊!
(2)教师指定了一位同学为小记者,又给五位同学分配了各自担任de角色。
六、教师总结
同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同学友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时de学习和生活中,要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学de进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。
七、课外活动
以小组为单位,并邀请一位家长带队,去近郊野炊。
第七课我喜欢我自己
教学目标:
1、知识目标:
通过对一名丧失自信de女生如何重新正确对待自己,扬长补短de过程进行分析,帮助学生在建立自我观de初级阶段就客观认识、接受自己,
2、能力目标:
学会如何悦纳自己,客观分析自身de不足或缺点并理智对待,思考自己努力de途径和适宜de目标,让“扬长补短”变为真正切实可行de方案。
3、情感目标:
进一步悦纳自己,摆脱内心深处因缺憾而产生de自卑情绪,利用人de补偿心理,扬长补短,以努力争取成功。
教学重难点:
客观地认识自己,并学会欣赏自己,进一步悦纳自己。
教学过程:
一、导入
同学们,我注意到这样一个现象,身体胖de同学都不愿意听别人说自己胖,觉得胖是一件特别让自己苦恼de事。
咱们班有个同学de朋友小芳就曾经为胖而很伤心-但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。
这是怎么回事呢?
我请咱们班de这个同学来说说她de朋友小芳吧!
二、讲授新课
(1)教师请课前安排好de同学讲小芳de故事。
(2)们看,小芳变了解,她不再怕别人笑自己了,是因为她不再认为肥胖de什么了不起de大事了,胖人也能改变自己de形象。
认真思考你就会明白,每个人都是既有优点,也有缺点de。
每个人都能改变自己!
三、课堂活动
1、人无完人
书上有两面三刀幅图,还简单介绍了鹏鹏de情况,请你看完后思考问题并答在横线上。
谁能从鹏鹏de例子中说说你明白了什么?
(请一学生回答)教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上de”结论。
2、换个角度看自己
你最苦恼自己什么不足或缺点呢?
怎么换个角度看问题呢?
让我们看看小芳de做法。
小芳找到了自己具备de许多优点,你也有优点呀!
小芳分析了自己身体胖de优势,如果你de缺点是必须要改正de,你就写写对缺点危害de认识,如:
我上课不专心听讲,但是我知道这样会主我学不到知识。
小芳找到战胜肥胖de方法了,你de方法找到了吗?
3、告诉自己
刚才我们针对一个缺点调整了自己de认识。
现在你再找找自己还有哪些缺点和不足,更多优点有哪些?
填写在相应地方。
特别注意要把不会妨碍自己成长de不足和必须要改正de不足分别写出来。
4、我来当作家
下面这个故事刚刚开了个头,你先读一读。
(学生读)同学们虽然都不喜欢阳阳,但他没有自暴自弃看不起自己,仍然喜欢自己,想念自己,并且认为自己能改正缺点,变成大家都喜欢de人。
但是,写故事de人没把故事写完,你想像一下故事怎样发展下去,结果怎么样,请你们写在横线上。
四、实践指导
有时候,别人也许能发现你de长处,更能清楚地找到你de优势所在,或许还能告诉你一些扬长补短de方法,你相信吗?
让我们试试!
五、课堂小结并布置课后作业
我喜欢我自己,我有很多优点,我也能接受自己缺点和不足de现实,这样才是我,这才具有努力de目标和进步de动力。
同学们,你们是这样想de吗?
今天课上,每个人都听到了别人如何分析自己de,还知道了别人喜欢自己,你de心情怎么样?
你de感觉是什么?
回家后写下来,好吗?
第八课上课要专心
教学目标:
1、知识目标:
使学生集中注意力、上课专心听讲,是获得良好de学习效果de必要条件。
2、能力目标:
使学生找到上课专心听讲de办法,培养学生dede注意力。
3、情感目标:
自己找到适宜de方法,积极主动地修正自己上课听讲时de不良行为。
教学重难点:
找到适合自己上课专心听讲de方法既是重点又是难点。
教学过程:
一、导入
同学们,今天老师给你们介绍一位同学,他de名字叫小林。
小林和咱班de一些同学挺想像de,像在什么地方呢?
听老师给你们讲讲小林在课上de表现,大家就知道了。
二、讲授新课
教师讲述“小林de故事”,分析不专心听讲对罟de不利影响不
可能有良好de学习效果,而做事专心致志则会让你干什么都会有很大收获。
小林找到了自己de总是出在没有养成良好de学习习惯上,就想了一些办法帮助自己改掉坏毛病,还请爸爸、妈妈、老师监督自己。
小林变得上课能专心总后讲了,学习成绩也提高了,其实,咱们班有一些同学在这方面一直都做得特别好。
三、课堂
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