届高三一轮复习 鉴赏诗歌思想感情 单元测试.docx
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届高三一轮复习鉴赏诗歌思想感情单元测试
2020届高三一轮复习单元测试诗歌思想感情
(四)
1、古风(其三十九)
李白
登高望四海,天地何漫漫。
霜被群物秋,风飘大荒寒。
荣华东流水,万事皆波澜。
白日掩徂辉①,浮云无定端。
梧桐巢燕雀,枳棘②栖鸳鸾③。
且复归去来,剑歌行路难。
【注】①徂辉:
落日余晖。
②枳棘:
枝小刺多的灌木。
③鸳鸾:
传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
1.下列对本诗的分析与鉴赏,不正确的一项是( )
A.诗的前四句写诗人登高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗苍茫凄清的基调。
B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
C.七、八两句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。
D.九、十两句的意思是只有燕雀栖息于梧桐,鸳鸾栖息于枳棘,才是各得其所,才能施展自己的抱负。
2.结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。
2、阅读下面这首唐诗,回答问题.
潭州
李商隐
潭州官舍暮楼空,今古无端入望中。
湘泪浅深滋竹色,楚歌重叠怨兰丛。
陶公战舰空滩雨,贾傅承尘①破庙风。
目断故园人不至,松醪一醉与谁同。
【注】①承尘:
唐代以前,没有天花板,房梁横木之上用遮布挡灰,名曰“承尘”。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )( )
A.“潭州官舍暮楼空,今古无端入望中”两句,写作者傍晚看到潭州官舍里人去楼空,不禁陷入伤今吊古的情绪之中。
第一句由眼前景起,第二句由古今情承,由今及古,情由景生。
B.“湘泪浅深滋竹色”一句,传说舜帝南巡,淹死在湘水,他的两个妃子娥皇、女英在湘水边啼哭,泪洒在竹子上,让竹子润出或浅或深的颜色。
作者借此典故表达对爱情的忠贞。
C.“楚歌重叠怨兰丛”一句中,“楚歌”是古代楚地的民歌,这里专指楚国诗人屈原写的《离骚》《九歌》《九章》等骚体诗;“兰丛”即兰蕙等香草,当属《离骚》中常见的意象。
D.“陶公战舰空滩雨,贾傅承尘破庙风”两句,是说东晋太守陶侃当年用战舰来作战,呼风唤雨,所向无敌;西汉贾谊的祠庙如今很破,只回荡着一些风吹承尘发出的声音。
E.李商隐写诗善于用典,喜欢用典说事。
本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊四个历史人物,含蓄深致地表达了情感,使其产生了耐人寻味的艺术效果。
2.本诗思想感情极为丰富,请结合全诗加以赏析。
3、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
东都送郑处诲校书归上都
杜牧
悠悠渠水清,雨霁洛阳城。
槿堕初开艳,蝉闻第一声。
故人容易去,白发等闲生。
此别无多语,期君晦盛名。
【注】太和九年,杜牧被授任监察御史,分司东部,八月赴东都洛阳上任。
因此逃过了十一月的甘露之变的善恶风波。
此诗作于他到洛阳上任后的第二年。
郑处诲:
太和八年登进士第。
上都:
今陕西西安。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的两项是( )( )
A.标题点明送别地点、对象及其归处,首联扣题交代送友的地点与环境。
B.“悠悠”“清”写出渠水之绵长、清澈,“雨霁”点出雨后洛阳城风景的宜人。
C.颔联中“初”“第一”呼应“霁”字,突出景之清丽,表达了诗人归隐之念想。
D.颔联分别从视觉与听觉角度写景,叶落、花开、蝉声点出时序变换,为颈联伏笔。
E.全诗先写景后抒情,层次明晰,写景虚实结合,遣词造句浅淡而有韵致,耐人玩味。
2.诗的颈联、尾联分别表达了怎样的思想感情?
请简要回答。
4、阅读下面这首宋诗,完成小题。
次韵黄斌老所画横竹①
黄庭坚
酒浇胸次不能平,吐出苍竹岁峥嵘。
卧龙偃蹇雷不惊,公与此君俱忘形。
晴窗影落石泓处②,松煤浅染饱霜兔③。
中安三石使屈蟠,亦恐形全便飞去。
注:
①绍圣二年(1095年),黄庭坚因被诬陷而被贬黔州,元符元年(1098年)迁戎州。
此诗作于黄庭坚初到戎州之时。
②石泓:
砚台的别称。
③松煤;用松烟制成的墨。
霜兔;用雪白的秋兔毫制成的笔。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.胸次不能平,吐出岁峥嵘,既是黄斌老画竹时的感受,也是作者黄庭坚苦内心的直实再现。
B.“公与此君俱忘形”是指黄斌老和横竹俱屈服于外部的压力,改变了自己的品格,挺直的竹子变成偃蹇。
C.本诗作者用黄斌老所画横竹的韵,既写出了黄斌老的画技高超,也写出了其性格的倔强不屈。
D.诗的前两联侧重于借画竹表达人物的品质特征,后两联主要咏叹的是黄斌老画技的高超。
2.结合全诗,简要分析本诗抒发了诗人什么样的思想感情。
5、阅读下面的宋诗,完成下列小题。
登平嵩阁右嵩亭作
[宋]文彦博①
不较平嵩与右嵩②,大都亭阁画穹崇。
太行太室③当前后,俱是家山④入望中。
【注】①文彦博(1006—1097):
字宽夫,汾州介休(今属山西)人。
仁宗天圣五年(1027)进士。
历官殿中侍御史、转运副使等职,出将入相约五十年,为北宋名臣。
谥忠烈。
有《文游公集》。
②平嵩、右嵩:
早嵩阁、右嵩亭,均为嵩山上的建筑物。
③太行:
山名,绵延山西、河北、河南三省界的大山脉。
太室:
即五岳之一的嵩山,在今河南登封市北。
东称太室,西称少室。
④ 家山:
家乡。
1.下面对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )( )
A.诗的前两句是说,无须将“平嵩阁”与“右嵩亭”做什么比较,因为二者都是高高耸立、几近苍穹的亭阁。
B.三、四句言诗人登亭阁之所见。
在这高亭之上远望,视野为之开阔;有山有水有亭有阁,真可谓人间仙境。
C.诗人站在如此险峻的亭阁上观望,感受到的是王之涣“欲穷千里目,更上一层楼”那样充满豪迈气概的哲理韵味。
D.此诗想象丰富,“画”字使亭阁与苍穹融为一体,“俱是家山人望中”则是“登山则情满于山”的具体写照。
E.本诗以生动的语言咏嵩山亭阁,大笔挥洒,气象雄阔,将诗人所思、所感尽寓其中,带给人无限的想象空间。
2.本诗表达了诗人怎样的思想感情?
请结合文本内容简要分析。
6、阅读下面这首诗,完成问题。
蓟中作
高适
策马自沙漠,长驱登塞垣。
边城何萧条,白日黄云昏。
一到征战处,每愁胡虏翻。
岂无安边书,诸将已承恩①。
惆怅孙吴②事,归来独闭门。
【注】①安禄山为夺取边功,数次侵略奚、契丹,引起边患,却被唐玄宗封为东平郡王。
②“孙吴”指战国时期军事家孙膑和吴起;“闭门”指东汉名士陈寔有感于世道黑暗,拒绝入仕,故“闭门悬车,栖迟养老”。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.开篇以“沙漠”“寒垣”这样特有的塞外景物,勾勒出一幅浩瀚伟岸的典型图画。
B.三、四两句以白描之法大笔勾勒诗人登上寒垣所见“白日”昏暗、寒云苍茫的萧条荒凉之景。
C.五、六两句深刻揭露了前文“边城何萧条”的根源。
“一到”“每愁”两词对举,突显边患之重之久。
D.全诗叙事写景,形象逼真,境界浑朴;议论抒情,深睿精警,跌宕起伏;语言精炼绮丽,字字含情,情感浓烈。
2.这首诗歌表达的思想感情较为丰富,请结合诗句简要分析。
7、阅读下面这首唐诗,完成问题。
谢寺①双桧②
刘禹锡
双桧苍然古貌奇,含烟吐雾郁参差。
晚依禅客当金殿,初对将军映画旗。
龙象界③中成宝盖,鸳鸯瓦上出高枝。
长明灯是前朝焰,曾照青青年少时。
注:
①谢寺即法云寺,原是东晋大都督谢安的住宅,后其姑母削发为尼,遂改住宅为寺,故世称“谢寺”。
时诗人30岁,因回忆曾在杜佑军中任职所作。
②桧:
一种常绿乔木。
③龙象界:
佛界。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.全诗开篇围绕“古”字展开,生动形象地描摹出桧木苍劲、奇特等特点。
B.颔联写古桧曾与禅客为伴,也曾与战旗相互辉映,见证了将军的赫赫战功。
C.颈联描摹古桧,桧木高大茂盛,为佛寺遮阴装饰,枝条高耸于寺瓦之上。
D.尾联看似在写长明灯照映桧木多年,实则写出了古桧木长久不衰的生命力。
2.本诗表达了诗人怎样的思想感情?
请简要分析。
8、阅读下面这首清诗,完成小题。
岁暮杂感十首(其二)①
曾国藩
高嵋山下是侬家②,岁岁年年斗物华。
老柏有情还忆我,夭桃无语自开花③。
几回南国思红豆,曾记西风浣碧纱。
最是故园难忘处,待莺亭畔路三叉。
(注)①曾国藩25岁进京科考未第,客居京城,准备参加来年会试,除夕将至时写下此诗。
②侬:
我。
③夭桃:
出自《诗经》,以“夭桃”称艳丽的桃花。
1.对这首诗内容和写法的理解,正确的一项是( )
A.首联点出故乡位置“高嵋山下”,用“斗”字突出故园万物竞绿的风姿,表现出对故乡的自豪。
B.颔联诗人运用比喻的修辞手法,并在“老柏有情”“夭桃无语”的对举中写出故乡树木花草对主人的悠悠思念。
C.颈联写红豆相思,西风浣纱,诗人在春秋交替中回想起自己在故乡的一段美好情愫,从而更激发了搏击人生的壮志豪情。
D.全诗语言质朴,笔调自然,词约意丰,在对家乡人事的思念中透露出灰暗凄婉的色彩。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
请简要分析。
9、阅读下面这首诗,完成问题。
项羽
陆游
八尺将军千里骓,拔山扛鼎不妨奇。
范增力尽无施处,路到乌江君自知。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.前两句是写项羽的人和马,并且首句用“八尺”和“千里”形成鲜明对比,突出了项羽的威猛形象。
B.第二句虽然语气平淡,却是具体的叙事,写出了项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象。
C.第三句写了虽然范增尽力为项羽出谋划策,但是项羽一意孤行,纵使范增再有才能也无处施展。
D.诗歌运用对比手法,将项羽的英雄形象与他的乌江自刎形成对比,强化了诗人的情感。
2.这首诗表现了诗人什么样的思想感情?
请简要分析。
10、阅读下面这两首诗,然后回答问题。
衰荷
[唐]白居易
白露凋花花不残,凉风吹叶叶初干。
无人解爱萧条境,更绕衰丛一匝看。
题败荷
[元]王翰
曾向西湖载酒归,香风十里弄晴晖。
芳菲今日凋零尽,却送秋声到客衣。
1.两首诗都写“残荷”,但在表现“残”这一特点上有所不同,请作简要分析。
2.两首诗所表达的思想感情有何不同?
请作简要分析。
11、阅读下面一首诗歌,完成下面的题目。
(8分)
黄州①道中
张养浩②
濯足常思万里流,几年尘迹意悠悠。
闲云一片不成雨,黄叶满城都是秋。
落日断鸿天外路,西风长笛水边楼。
梦回已悟人间世,犹向邯郸③话旧游。
[注]①黄州:
地名,元朝为黄州路,今属湖北省。
②张养浩:
济南(今属山东)人,元代著名散曲家,兼擅诗、文。
少年知名,19岁被荐为东平学正,先后担任堂邑县尹、监察御史、参议中书省事等官职,历经宦海风波。
③沈既济《枕中记》载:
少年卢生在邯郸旅店住宿,卢生入睡后做了一场享尽一生荣华富贵的好梦。
醒来的时候小米饭还没有熟,因有所悟。
后世称之为“黄粱梦”或“邯郸梦”。
1.颈联使用了什么表现手法?
有什么艺术效果?
2.请结合诗句分析全诗蕴涵的思想感情。
12、阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
军中乐
[南宋]刘克庄
行营面面设刁斗,帐门深深万人守。
将军贵重不据鞍,夜夜发兵防隘口。
自言虏畏不敢犯,射麋捕鹿来行酒。
更阑酒醒山月落,彩缣百段支女乐。
谁知营中血战人,无钱得合金疮药。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.开头两句写其生活环境:
"刁斗"是军中用具,铜质,白天可烧饭,夜间用来打更。
"设刁斗"是说在夜间军营有巡逻的兵士;"面面"与"深深"相对,呼应"万人守",烘托出军营戒备森严的战争气氛。
B.诗人笔下的将军虽然身份高贵,但能与战士们同甘共苦,他不披铠甲,放弃骑马,亲自带兵夜夜去防守险要的隘口。
C.全诗从帐门外写到帐门内,由将军写到士兵,由全景描绘而过渡到特写镜头,构思精巧严谨,脉络分明。
D."更阑酒醒山月落"句,更阑、酒醒、月落,诗人不从正面着笔,而是让读者展开无尽的想象,进而能尽得诗歌之意。
2.本诗表现了诗人怎样的思想感情?
是如何表现的?
请简要分析。
13、阅读下面这首唐诗,完成问题。
金陵怀古
许浑
玉树①歌残王气终,景阳兵合②戍楼空。
松楸远近千官冢,禾黍③高低六代宫。
石燕拂云晴亦雨,江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中④。
【注】①玉树:
陈后主所制乐曲《玉树后庭花》。
②景阳兵合:
隋军攻陷金陵,直逼景阳宫外,阵后主束手就擒,陈朝灭亡。
③禾黍:
出自《诗经》,周大夫行役过故宗庙宫室之地,看见到处长着禾黍,感伤王都颠覆,因而作了《黍离》一诗。
④洛中:
即洛阳,洛阳多山。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.诗以追述隋兵灭陈的史事发端,“残”“空”从文化生活和军事设施两方面反映陈朝的腐败。
陈朝在《玉树后庭花》的靡靡之音中亡国,该乐曲也被后代称为亡国之音。
B.墓地多植松树和楸树,因以“松楸”代称坟墓。
颔联写诗人登高而望之景,满目萧然,坟墓重重,宫殿荒凉。
诗人与周大夫行役面对这样的景象,都很伤感。
C.“英雄”指曾占据金陵的历代帝王,“豪华尽”与首联的“王气终”相呼应,“惟有青山似洛中”写出了诗人内心的安慰,景物依旧,但物是人非。
D.这首诗从题材来看是怀古,从体裁来看是七律。
中间两联对仗严谨,形象丰富多彩,烘托出一种神秘莫测的浪漫主义气氛。
2.结合全诗,简要分析这首诗所表达的思想感情。
14、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
送黎六郎赴阳翟少府
韦应物
试吏向嵩阳,春山踯躅芳。
腰垂新绶色,衣满旧芸香。
乔树别时绿,客程关外长。
只应传善政,日夕慰高堂。
注:
①踯躅:
杜鹃花的别名,又名映山红。
②芸香:
书香。
芸草香味能杀死书虫,读书人就反把其夹在书中,时间久了书也就有了这种味道。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.首联中的"试史"即出任官吏,表明黎六郎刚刚被任命为阳翟少府,这与颔联的"新绶"相照应。
B.腰垂新绶、衣满芸香,是对黎六郎赴任时的状貌的描写,说明他并没有因为做官而忘了读书。
C.第五句"乔树别时绿"照应了题目中的"送"字,同时写出了为黎六郎送行时的自然环境。
D.全诗表达方式多样,既有写景,又有叙事和议论,最后两句谆谆告诫:
做官勿忘孝顺家中父母。
2.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
试结合具体诗句简要分析。
15、阅读下面古诗,完成后面问题
辋川闲居
王维
一从归白社,不复到青门。
时倚檐前树,远看原上村。
青菰①临水映,白鸟向山翻。
寂寞於陵子②,桔槔方灌园。
[注]①青菰:
俗称茭白,生于水中,叶如蒲苇。
②於陵子:
齐国高士陈仲子的号。
据《高士传》载:
陈仲子认为其做官的史长不义,就带着妻子到了楚国,住在於陵,自号於陵子。
楚王听说他很贤德,派人聘请他做宰相,他就又逃到别处替人浇灌园子。
1.诗的第三联描绘了什么样的景象,运用了什么艺术手法?
2.本诗表达了作者怎样的思想感情?
请结合二、四联作简要分析。
答案以及解析
1答案及解析:
答案:
1.D;2.①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。
②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。
③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。
解析:
1.本题考査鉴赏古代诗歌的能力。
D项,意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竞巢于恶树之中.而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上,表达出怀才不遇、壮志难酬的激愤之情。
2.本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。
理解诗歌的思想情感,要结合诗歌中的意象、表情感的关键词句、注释等来作答。
“荣华东流水,万事皆波澜”运用比喻的修辞手法,生动形象地表达了诗人对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。
“梧桐巢燕雀.枳棘栖鸳鸾”再次运用形象的比喻.表达了诗人对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。
“且复归去来.剑歌行路难"直抒胸臆,抒发了诗人对自己怀才不遇.壮志难酬的感慨。
2答案及解析:
答案:
1.BD;2.①羁旅愁思之痛:
借此地的空寂、缺乏生机以及舜帝殁于湘水、湘妃泪洒斑竹,委婉含蓄地表达了寄居他乡的幽怨哀伤之情。
②世事沧桑之感:
昔日大将陶侃的战舰已经不在,当年的古战场如今细雨飘飞,一代才子贾谊的祠庙呈现出破败荒凉的景象,昔盛今衰,世事变迁,无可奈何。
③怀才不遇之悲:
才华出众的诗人屈原被贬后投江而死,贾谊因梁王坠马抑郁而终,诗人借此表达了怀才不遇之悲。
④知音难觅之伤:
“人不至”“与谁同”,写出了作者的无人可诉,难以释怀。
解析:
1.本題考查鉴赏古代诗歌的能力。
B项,“作者借此典故表达对爱情的忠贞”错,作者借湘妃之“泪”隐晦曲折地表达自己的幽怨哀伤之情。
D项,“东晋太守陶侃当年用战舰来作战,呼风唤雨,所向无敌”错,“空滩雨”不是“呼风唤雨”的意思,而是说“现在陶公的战舰已经没有了,在空荡荡的沙滩上,只见雨水在飞”。
2.本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。
理解本诗思想感情的难点是对典故的理解。
分析时,可借助对上一题各选项的辨析来了解典故本身的内涵,至于典故在诗中的用意,则要结合诗句进行理解。
如湘妃的典故表达了作者的幽怨哀伤,屈原的典故则多与怀才不遇有关,陶侃和贾谊的典故,结合诗句中的“空”“破”二字,可看出物是人非的无奈。
最后一联意思相对明确,“故园”“人不至”“与谁同”等字眼,表达了作者的羁旅之愁、知音难觅之悲。
3答案及解析:
答案:
1.CE;2.①颈联抒发了朋友难长守、人生易老的感慨。
②尾联表达了对友人的劝勉之情。
诗人希望友人隐匿盛名,韬光养晦,抱朴守拙以全身远祸。
解析:
C项,“表达了诗人归隐之念想”这一分析牵强附会,脱离诗歌的内容实际。
E项,“写景虚实结合”这一分析与诗歌不符合。
4答案及解析:
答案:
1.B;2.①愤懑,对自己被贬官的抑郁不平、愤藏之情;
②倔强不屈,借竹子的不屈来表达自倔强不屈的特怀;
③赞赏,对黄斌老的绘画技巧的赏。
解析:
“改变了白己的品格”说法错误。
第四句“公与此君俱忘形”,是解释上句“卧龙偃蹇雷不惊”的,竹之所以能不为风雷所惊,是因为斌老画竹时把自己的品格、精神全都灌注渗透在他所画的竹上,与竹融化为一。
5答案及解析:
答案:
1.CE;2.①对壮面山景的赞美之情。
诗人置身嵩山之巅,亭阁高耸,地势险要,风景壮美,不由得产生赞美眼前大好江山的愉悦心情。
②对家乡的深切思念之情。
诗人明知周围是太行山和嵩山,却说“俱是家山",可见诗人对家乡思念之深。
解析:
1.本题考查鉴赏古代诗歌的能力,C项充满豪迈气概的哲理韵味”错,诗人写的是举目所见的山景,抒发的是对家乡的思念与挚爱深情。
E项,"生动的语言”错,纵现全诗,语言平实清淡,风格清新秀逸,代表了文彦博诗歌以情取胜、不假藻饰的特点。
2.本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。
这是一道分析诗歌的情感类题目,答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词进行分析。
诗的前两句是说无须将"平嵩阁"'与"右嵩亭”做比较,可见亭阁之高挺。
三、四句言诗人登亭阁之所见,大行、大室两山在"我”身前身后,视野中全都是自己的家乡。
这两句既表达了诗人对家乡的思念之情,又流露出望中所及都是祖国壮丽山河的豪迈情怀。
6答案及解析:
答案:
1.D;2.
(1)一、二句以“策马”“长驱”“登”三个连续急促的动作勾画出一个挥鞭驰骋、勇赴国难的英雄形象,表达出诗人浓浓的爱国情怀;
(2)中间两联写出对安禄山发起不义战争的反感与否定,也含有对贤者沉沦奸邪得志的现实的憎恨;(3)最后两句借用典故透射出具有孙吴之才的诗人报国无门的强烈愤懑以及不愿与世俗同流合污的精神追求。
解析:
“绮丽”错,应是平淡质朴
7答案及解析:
答案:
1.B;2.表达了诗人对往事的怀念,对建功立业的憧憬向往。
谢寺前的古桧木历经沧桑,时过境迁,如今仍青翠生机,让诗人产生了对往事的感怀之意。
同时,诗人也想像桧木一样,既能与当年主人的丰功伟绩相呼应,也能为现在的佛寺蔽阳遮雨,生有所用,为国家建功立业。
解析:
“古桧曾与禅客为伴”应为“古桧现在与禅客为伴”。
8答案及解析:
答案:
1.A;2.①诗人通过对故乡一般风貌和典型景物的回忆,抒发了宦海游子对故乡浓浓的思念之情。
(结合诗歌内容)②诗人在岁暮除夕将至时写下“岁岁年年斗物华”的豪言,表达了自己勇闯前程的豪情与自信。
(结合诗下注释)(如果能答到对即将参加科考的隐隐担心也可酌情给分)
解析:
B项不是比喻而是拟人。
C项,“从而更激发了搏击人生的壮志豪情”错误。
借红豆相思抒写诗人身处北疆而思念南方的绵绵情意,西风浣纱是写自在的乡村生活,诗人通过描叙春、秋特有的生活画面,抒发心中浓浓的思乡之情。
D项“灰暗凄婉”错。
9答案及解析:
答案:
1.A;2.诗的前两句通过项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象表现了诗人对项羽的敬仰、敬佩之情。
后两句写范增再有才能也无处施展,只有兵败乌江,表达了诗人的惋惜之情及对项羽不知任用贤人的批评。
解析:
10答案及解析:
答案:
1.白诗主要写了霜露中荷花将落未落,雨后风中荷叶被吹干的情境,通过描写荷花败落前的“萧条”,让人不禁想象花凋叶落后的景象;
王诗先写荷花曾经花开十里、飘香十里的盛景,又写荷花如今在秋风中凋零的景象,通过前后的对比来突出荷花败落的凄惨。
2.①白诗后两句议论抒情,诗人将“无人解爱”与自己“更绕衰丛一匝看”进行对比,表达了自己的人生之惑:
为什么别人不爱凋零的荷花?
从而抒发了自己对萧条景色的喜爱之情;
②王诗最后两句由写景引向写人,诗人由残荷想到自己漂泊在外的客居身份,“却送秋声到客衣”写出了诗人在秋风中的萧瑟,表达了诗人对往昔美好的怀念和对自己处境的感慨。
解析:
1.解答此题,可先抓住主要景物,展开联想想象,描绘画面,语言力求优美。
然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。
如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。
白诗,通过“露凋花花不残”、“无人解爱萧条境”可以让人想象;王诗,“曾向西湖载酒归,香风十里弄晴晖。
”、“芳菲今日凋零尽”等加以分析即可。
考点:
鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
鉴赏文学作品的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
2.可根据对整体诗句的感知,抓住关键词分析作答。
白诗,可抓住“无人解爱”“绕”“看”,从对比手法的角度来突出自己对萧条景象的喜爱之情。
王诗中,“却送秋声到客衣”由对残荷的凋零凄惨联想到自己漂泊在外的孤寂凄凉,从而将自己的现实处境和对过去美好的怀念之情表现出来。
前几句对残荷的描写主要起着烘托人物情感的作用。
考点:
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
11答案及解析:
答案:
1.意象叠加、寓情于景、烘托、视听结合(任答两种),通过落日、断鸿、远路、西风、长笛、高楼六种景物的组合,渲染出一直凄清悠远的意境,抒发了诗人迷惘悲凉的感情。
2.通过濯足、断鸿等处,抒发了诗人因多年为官,仕途坎坷,万里飘零,而自然生发出对乡土的怀念之情;通过黄粱一梦的典故,抒发了诗人虽然看清官场险恶,希望回归田园,但功业未竟,道义未行,欲退不甘,还是无可奈何地留在官场的矛盾痛苦的心情。
解析:
12答案及解析:
答案:
1.B;2.①诗人表达了对“将军”不顾边境安危和士兵死活、一心贪图享乐的丑恶行径的强烈愤慨,同时对戍边士卒的悲惨境遇寄予了深切的同情。
②诗作开头两句交代军营的环境,中间六句围绕“乐”字展开,集中写将军纵酒作乐、赏赐无度,为下文作铺垫。
最后两句笔锋一转,由将军转向士兵,由写乐转向写悲。
一面是士兵驻守隘口、枕戈待旦,一面是将军玩忽职守、在意轻敌;一面是伴舞助兴的歌女可以随便得到“彩缣百段”的赏赐,另一面是“血战人”无钱买药疗伤。
作者通过鲜明的对比,表达了自身强烈的思想感情。
解析:
“与战士同甘共苦”“亲自带兵守卫在隘口”错。
13答案及解析:
答案:
1.C;2.①表达了诗人对金陵夕盛今衰、繁华易逝的历史兴亡之感。
②诗人借古讽今,
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