教师教案集.docx
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教师教案集.docx
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教师教案集
灵巧的小脚(小班)
一、教学设计思路:
在进行教育活动的过程中,力求尽可能地去开发每一位孩子的多种智能,使孩子们在一种活动中进行多种智能的开发与体验。
本课我把目光放在了孩子们的小脚上,让他们充分认识到脚的成长、作用并体验赤足游戏的快乐。
以“增强小脚的灵活性”为主线,通过准备活动为小脚“热身”并围绕“撕纸”开展主要活动,并以用脚“分类”和“脚趾头夹重物”等作为延伸活动。
利用音乐为幼儿营造了活泼的氛围、通过相互合作来发展学生之间的人际交往能力,并以组织学生开展讨论问题的形式增强语言表达能力,学会分析与解决问题。
二、教学目标:
1、发展脚的灵活性与敏捷性,激发幼儿活动的兴趣。
2、培养学生在体育活动中对音乐的欣赏与感受力。
3、了解小脚的重要性,学会如何保护小脚。
三、教学准备:
手指、脚趾娃娃手偶各一个;
绿色、红色纸团若干;废旧报纸若干;
装水的气球若干;
欢快的音乐;
幼儿光脚进入活动室;
四、教学过程:
1、导语:
老师有两个非常要好的朋友:
手指娃娃和脚趾娃娃(出示手偶)。
有一天,它们分别谈起了各自的本领“我的本领最大,人们做什么事都离不开我!
看你,总是在我的下面!
”手指娃娃骄傲的说。
“可是我也不差嘛!
……”说着,脚趾娃娃伤心的低下了头……小朋友们,今天,我特意请来了脚趾娃娃,为了证明脚趾娃娃也有不少本领,你们愿意和它一起来做脚趾娃娃操吗?
好,听音乐,我们一起来!
带领幼儿围坐好做操。
(放音乐并附儿歌:
双手撑住地,两腿放轻松,小脚腕儿,你在哪儿,请你出来转一转,左三圈,点点头,右三圈,点点头,左摇右摇点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞。
)
2、我们的脚腕和脚趾都做了热身,下面就要看看谁的脚趾娃娃最能干!
请用脚趾将以下物品分类夹入筐内。
用纸或其他材料做成体积较大的红豆豆、绿豆豆,撒在地上,让孩子赤脚跑去用脚趾捡起来。
(1)教师启发、引导学生怎样相互合作才可以更快的完成任务,如何将物品分类,并观察、指导学生。
(2)请学生说一说:
你是怎样用小脚完成任务的?
3、师:
平时手指娃娃最会撕纸了,不知道脚趾娃娃会不会撕纸?
!
”启发幼儿思考如何用脚来撕纸。
(练习时教师巡回指导并观察)
4、教师发现幼儿使用
(1)用两只脚的脚掌一前一后地扯(较吃力)
(2)用一只脚的脚趾夹住,另一只脚的脚趾去撕(省力)
(3)相互合作一起来撕(很快)
5、请幼儿介绍自己的撕纸方法并为大家示范。
6、共同讨论谁的方法好,好在哪里。
7、通过观察、比较,用掌声肯定、表扬学生的想法与做法。
(采用教师评价与学生评价相结合)
8、师:
怎样做,才能使我们的小脚更健康呢?
(组织幼儿讨论如何保护小脚:
勤洗脚、剪指甲、抹护肤霜、穿合适、舒服的鞋、走路要小心等)
9、师:
你们认为有这样灵巧、能干、出色的脚趾娃娃做你们的好朋友,高不高兴?
请它来做个游戏:
捡水炮。
将各色装满水的气球分散在地上,要求幼儿不争抢、不推挤,并把“水炮”用脚夹到筐里。
10、听音乐和幼儿一起玩游戏。
快乐的小脚丫
设计意图:
开展赤足锻炼,不仅可以锻炼脚步肌肉,促进腿部血液循环;还可以增强内脏机能,使头脑变得清醒、舒畅。
赤足锻炼不仅可在草坪、沙滩、鹅卵石这些场地进行,也可以在垫子上、操场上、活动室里进行赤足锻炼。
此次活动,我带领幼儿到活动室里开展。
在设计这个活动的时候,我考虑了几点:
一、亲子认识小脚的构造,孩子在和父母游戏的过程中认识自己的小脚,并比一比自己的小脚和爸爸妈妈的大脚有什么不一样,通过充满童稚、情趣的认识,增加幼儿对脚的兴趣和对脚的了解。
二、采取自由开放的活动形式、创造宽松的锻炼氛围。
我和孩子们一起光着小脚进行锻炼,使他们能在充分自主的活动中获得积极的经验,这样既愉悦了身心,也充分锻炼了脚部的肌肉。
三、利用废旧的报纸将整个活动贯穿起来,将枯燥的脚部训练变得比较有趣味性。
通过小脚夹报纸、小脚撕报纸、小脚扔报纸这样一个过程,来不断鼓励幼儿创造性的动作。
同时在设计活动时也考虑到脚部的基本动作从易到难,为不同发展水平的幼儿提供了锻炼的空间。
活动目标:
1、练习脚的各种基本动作,锻炼脚部肌肉,促进腿部血液循环。
2、在游戏中体验身体活动的快乐。
活动准备:
亲子认识脚的构造、废旧报纸、筐、绿色垫子(当草地);
活动过程:
一、小脚有氧运动
1、听音乐做小脚操
小脚丫,在哪里?
小脚要出来玩啦,赶快脱掉鞋和袜,让小脚来轻松一下吧!
提醒幼儿:
把袜子放在鞋子里、把鞋子放整齐
小脚操
小蜘蛛,走钢丝(两脚脚尖点地)
走来走去真自由(脚尖点地来回走)
掉下来,别着急(两脚来回摇摆)
嘴里咬根保险丝(两脚脚趾一张一合)
小鸭小鸭(两脚来回勾脚尖)
去捉大虾(两脚脚趾一张一合)
心里痒痒(一脚脚趾挠另一脚脚底)
翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)
嘴巴一张(两脚脚趾用力张开)
大虾蹦啦(两脚用力打开翘起)
2、自由按摩小脚,复习脚部构造
(1)按摩脚的各个部位。
(2)启发幼儿可以捏一捏、敲一敲、搓一搓。
。
3、夸夸小脚本领大
一起夸一夸、动一动,练习脚的各种基本动作。
二、小脚学本领
1、小脚夹报纸
(1)小脚想找报纸做朋友,用脚夹报纸把它送到绿绿的草地上去,看谁的小脚办法多?
个别指导:
指导幼儿采用多种方法。
指导动作发展差的幼儿。
(2)请幼儿介绍一下是用什么方法把报纸送到草地上的。
2、小脚撕报纸
小脚很想变魔术,用脚把报纸撕成各种各样的形状,看看像什么?
3、小脚扔报纸
请小脚帮帮忙,将撕碎的报纸拣起来扔在筐里。
三、小脚要回家
1、幼儿穿鞋袜,设置问题:
为什么要穿鞋子和袜子?
2、一起走过小路,跳过小河,跑进树林……回家去啦!
健康脚丫子(小班)
活动目标:
1、在活动中感知小脚的特点和功能,产生初步的探索兴趣。
2、通过操作活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备:
1、场景布置:
小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);
2、小组操作材料:
毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套;
3、律动磁带:
《大鞋和小鞋》;
活动过程:
一、脚步律动导入,引起兴趣
师:
今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞,好吗?
二、赤足坐在地毯上,认识双脚的结构
1、脱袜子(儿歌)。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
3、小脚为什么会有臭味?
怎样让我们的小脚变得香香的呢?
三、通过体验和感受,引导幼儿认识脚的功能
1、小脚有什么本领呢?
请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉?
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结:
我们的小脚真有用,除了能帮我们做很多的事情,还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作,引导幼儿知道如何保护好自己的小脚
1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?
小脚碰到哪些东西会哭呢?
哪些东西是小脚喜欢的?
哪些东西是小脚不喜欢的?
分别送到它们的身边。
2、幼儿小组合作操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
五、结束活动
1、穿袜子(儿歌)
2、摸过脚,脚上的细菌都到手上了,怎么办?
我们一起去洗手吧!
活动延伸:
组织幼儿印脚印。
看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样,可以告诉老师和你的好朋友。
赤足体验活动:
走石子路
活动的由来:
园所对面的社区花园里全是由光滑的鹅卵石铺成的石子路,是专门供人按摩脚掌的。
孩子们一直对它很好奇:
“为什么大人要在上面行走?
”、“它有什么作用?
”平时也会有孩子在上面玩耍,当我提出要带孩子们去走石子路时,他们就兴奋地大叫:
“好哇”!
赤足走石子路,可以按摩脚掌,锻炼大脑,对人的身体是有很多益处的。
从幼儿园阶段起就可以让孩子了解对身体有益的健身方法,喜欢、不畏惧体育锻炼。
一、活动目标:
1、能勇敢地尝试走石子路,不怕疼;
2、能用正确的姿势和速度行走;
3、了解足部锻炼的好处,增强体质。
二、活动准备:
准备湿毛巾、检查活动场地;
三、活动过程:
1.热身活动:
教师带领幼儿活动身体的关节,尤其是腿部、足部、脚踝(勾、绷脚;划圈;用手拿捏)
2.走石子路:
(1)体验走石子路:
鼓励幼儿大胆尝试,教师应主动和孩子一起参与,消除孩子的畏惧心理;
(2)送水果比赛:
两人一组,各拿一个水果,先到达终点的获胜。
要求:
只能用走的方式前进,不能跑;
(3)比赛后小结:
帮助幼儿了解足部锻炼的好处。
(4)游戏:
运包子
每个孩子一个“蒸笼”,用脚背托、脚趾夹的方法运送“包子”,将包子放入“蒸笼”内。
看看谁的包子蒸的多,给予奖励。
五、活动结束后,用湿毛巾擦干双脚。
赤足体验活动:
可爱的小脚丫
活动目标:
1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。
2、通过用脚感知多种材料,体验不同材料给小脚产生的不同触感。
3、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
活动准备:
1、录音机,磁带;
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包;
活动过程:
一、引出课题
小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。
二、认识小脚
1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟
三、脚的游戏
(一)、感知游戏
1、部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
(二)、脚和脚的游戏
1、搭桥2、踩车3、摇摇船
(三)、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
四、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。
赤足体验活动:
好玩的小脚丫
设计思路:
根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。
通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。
活动目标:
1、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心;增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。
活动准备:
彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图;
活动过程:
一、导入(成长的脚印)
出示小中大三幅脚印图。
提问:
请小朋友猜猜看这是谁的脚印?
二、探索用脚丫捡、撕东西
自由探索操作,了解脚丫的特征
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚:
双手撑住地,两腿放轻松;小脚腕儿,你在哪儿?
请你出来转一转;左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇,点点头;一前一后真有趣,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。
活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。
⑵、数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。
我便故意大声地边点脚丫边数数:
“1、2、3、4、5,呀!
我有五个脚趾。
”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。
我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数。
⑶、挠一挠小脚。
“孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。
”
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”,再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?
用什么办法让我们的脚干干净净,舒舒服服”?
(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)
2、了解小脚的特征
⑴、提问:
这里都有什么呀?
(彩珠、报纸)
①提出要求:
用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。
②让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。
⑵、交流探索过程。
①提问:
谁来告诉大家,你是怎么捡的?
用脚丫的什么地方捡的?
(引导幼儿大胆交流)
②幼儿说到哪个部位,教师就引导幼儿认识哪个部位。
(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
脚趾动起来像什么?
脚面躬一躬像什么?
脚跟碰一碰像在干什么?
师生间相互挠挠脚心,踮踮脚跟。
三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征
1.游戏:
指小脚。
教师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又对。
2.集体活动。
朗诵并表演儿歌:
脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,
脚面脚面,躬一躬,像小桥,
脚心脚心,左挠挠,右挠挠,
脚跟脚跟,踮一踮,问个好。
四、集体探讨脚丫的作用
1.提问:
脚都会干什么?
让幼儿用动作表示出来。
2.师生共跳《脚丫舞》,体验快乐。
五、探讨如何保护脚丫
1.(出示脚丫宝宝)提问:
怎样保护脚丫?
如果没有脚会怎么样?
2.教育幼儿同情、帮助残疾人,培养幼儿的爱心
六、印脚丫,体验合作成功的喜悦
你们想不想和老师一样,把自己的脚丫也印下来呢?
今天我们就来印脚丫。
教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。
然后幼儿印制,教师巡回指导,帮助能力差的幼儿。
赤足体验活动:
勇敢的小海军
活动目标:
1、体验赤足玩水的乐趣。
2、练习在水中行走,逐渐熟悉水性,克服畏水心理。
3、感知在地面行走与水中行走的差异,进一步发展动作灵敏性。
活动准备:
1、游泳池水深与幼儿齐腰。
2、每位幼儿穿好泳衣。
把幼儿分成红黄两队(在幼儿手臂上分别贴上红黄两色不干胶纸)
3、“小水雷”(画好并封塑)贴在游泳池壁上、“大水雷”(皮球坠重物)浮在水上、“深水炸药”(装满水的大小可乐瓶若干)、小红旗若干、水中防线(离水面30厘米的绳网)一条。
4、录音机、《我是小海军》音乐磁带。
活动过程:
1、引出主题,激发兴趣。
幼儿扮小海军,教师扮海军司令,带领大家听音乐做“小海军”的律动,活动身体各部位。
2、自由探索,练习在水中自由行走。
(1)幼儿沿游泳池边自由行走一圈。
(2)“你们发现了什么?
水雷是什么颜色的,一共有多少?
”
幼儿游戏。
红队小海军拆除红色水雷,黄队小海军拆除黄色水雷,然后把拆除的水雷运回司令部,比比哪一队先完成任务。
3、游戏:
送炸药。
练习弯腰、下蹲在水中行走。
(1)交代游戏规则。
(2)个别幼儿示范。
启发幼儿想出深水炸弹的不同拿法,如抱、背、扛等。
(3)集体游戏。
幼儿把深水炸弹小心地投入深水区,回来时倒着走,并时刻注意不被敌人发现。
4、游戏:
夺红旗
交代游戏规则:
每队幼儿依次钻过敌人的水中防线,饶过水雷区,夺一面小红旗,返回起点。
比比,在规定的时间里哪一队的小红旗多。
幼儿分队进行比赛。
5、放松运动。
整理。
赤足体验活动:
小马过河
活动目标:
1、练习在水中负重行走的能力。
2、感受不同材料因吸水性不同,在水中浮力与阻力也不同的特性。
3、享受玩水的乐趣。
活动准备:
1、数量相同的小枣红马、小白马、小黑马头饰若干(封塑)。
2、用海绵、泡沫、棉花做填充物制作若干货物包。
3、用红、蓝、白三种颜色的布制作腰带。
4、录音机、磁带;换好游泳衣
活动过程:
1、教师扮马妈妈,幼儿扮小马出场,引出主题,在池边做准备动作。
2、基本动作练习:
教师示范趟水动作:
手掌向后划,双脚跳着向前趟水。
幼儿在后面跟学几遍后,自由地在游泳池里练习。
3、游戏:
小马过河。
小马们在水池边休息,突然飞来一只“小鸟”:
“马妈妈,森林里的动物正准备把家搬到对岸去,请帮助他们吧。
”于是,马妈妈就带着小马们来到了“森林”,他们发现动物们有许多货物需要他们呢帮忙运到对岸去。
(1)三种颜色的小马各选择一种货物包绑在腰上,排成三队站在水中,后面的幼儿用右手搭住前面幼儿的肩,马妈妈喊“开始”,小马出发绕游泳池两周返回。
(2)交流第一次趟水运货的成果。
(3)三种马交换包袱,游戏共进行三次,交流不同的感受。
(4)讨论:
你背负不同的货物包在水中行走,感受有什么不一样?
哪个最轻?
哪个最重?
原因是什么?
猜猜里面装的是什么?
幼儿取出腰带里的物品,放入水中观察它们的变化,寻找规律:
棉花、海绵易吸水,泡沫不吸水,浮在上面。
4、结束活动:
在水中跳舞庆祝。
赤足体验活动:
玩沙
设计意图:
现代医学研究发现,脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。
赤足行走能够促进血液循环,调节身体机能,增强体质。
幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,把赤足和玩沙结合起来,既达到了锻炼的目的,又增强了运动的趣味性。
活动目标:
1、提供各种玩沙的工具,让幼儿尝试用多种方法进行玩沙。
2、学习几人互相合作游戏,体验合作的愉快,培养幼儿的想象力。
3、体验沙子在脚底的触感和玩沙的快乐。
活动准备:
各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验
活动过程:
一、热身活动
1、跑步。
2、进行有针对性的踝关节活动。
脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕
3、赤足在沙池周围走、跑、跳
二、玩沙
1、在沙地里走。
2、用脚在沙地里画画。
3、游戏:
藏“西瓜”。
幼儿到沙池边,选择自己喜欢的工具进入沙池中。
提醒幼儿把洞挖深一点,不能让“西瓜”露在外面。
然后互相去找找别人的“西瓜”,比比谁找得多。
三、洗脚
用冷水冲脚后,用毛巾按摩,穿鞋。
赤足游戏活动:
赤足常规
设计者:
陈晓慧
教具构成:
鞋子一双、袜子、擦脚布、水桶一个、晾晒场地一块、洗手槽若干。
游戏目的:
通过游戏活动,提高幼儿生活自理能力,培养幼儿生活常规习惯和赤足常规的行
为规范,发展幼儿肢体的灵活性和快速、整齐的集合、站队能力。
游戏方法:
1、游戏开始,各组幼儿快速将鞋袜脱下,摆放整齐,以先在规定位置上能快速、
整齐站好队的小组为胜。
或在规定位置上站好后,听口令开始,以先快速、整齐穿好鞋
鞋袜站好队的小组为胜利。
2、游戏开始,各组幼儿快速排队搓洗擦脚步,并拧干整齐晾放在指定位置上的
小组为优胜组。
游戏规则:
1、听口令开始行动,不得提前行动。
2、鞋袜、队伍都要整齐、规范。
3、以组为单位,不计个人名次。
适用年龄:
小、中、大班
注意事项:
1、游戏前,要讲明游戏要求,可适当
示范。
2、游戏中适当表扬做得好的幼儿。
3、游戏能运用于赤足教学内容时更有效。
4、游戏时要求要逐步提高。
赤足游戏活动:
赤足拔河
设计者:
余飞华
教具构成:
干净的场地一块、不过粗、不太粗糙的绳子若干
游戏目的:
通过赤足夹、拔的练习来刺激脚部的各穴位,从而发展幼儿脚的灵活性、平衡性
以及力量,培养幼儿竞争意识。
游戏方法:
两人一组,各自用脚趾夹住绳子的一端采用拉拔的形式,直至一方支撑脚移动或夹绳
脚落地或绳子从脚上脱落,没失误的一方为胜。
鞋
游戏规则:
1、 游戏的幼儿夹住绳子站好后,听口令开始游戏。
2、 两人都失误,以后失误者为胜;同时失误,游戏重新开始。
适用年龄:
中、大班
注意事项:
1、要选好游戏场地。
(干净、平坦,无异物,特别是玻璃等物。
)
2、 绳(或其它)不宜过粗,绳的材料不宜太粗糙。
3、 游戏比赛前,可适当练习多次。
4、 可采用分组挑战比赛的形式进行游戏比赛。
赤足游戏活动:
汽车爬山
设计者:
王蕾蕾
教具构成:
幼儿大型活动滑梯一个
游戏目的:
通过游戏活动,发展幼儿用上下肢及腰腹力量及四肢的灵活性,培养幼儿勇敢、
顽强的拼搏精神。
通过赤足活动,达到对脚的刺激和对脚底的按摩作用,以促进幼儿
身心健康。
游戏方法:
将全班分成两小组,每组19人,游戏开始,第一名幼儿采用手脚并用的形式,
从滑梯滑的位置以下往上爬,爬到规定的位置后,第二名幼儿再次重复第一名幼儿的
动作,然后爬完的幼儿从楼梯处往下走,直至所有队员完成,以先完成的队为胜。
游戏规则:
1、听口令开始游戏,前一幼儿到规定位置后,下一幼儿才能出发,不得抢爬。
2、 如果在爬的过程中滑下来了,必须重新接着爬。
3、每一幼儿只能爬一次,全部幼儿都要参加。
适用年龄:
中、大班
注意事项:
1、游戏前讲明规则和要求。
2、游戏比赛前先练习、讨论,并强调游戏安全。
3、游戏时,可将规则作适当的调整,以达到激情引趣的效果。
4、可让幼儿参与评价。
赤足游戏活动:
搭山洞
设计者:
陈晓慧
教具构成:
鹅卵石场地一块
游戏目的:
发展幼儿下肢力量及身体的灵活性,提高幼儿的协同动作的能力,培养幼儿团结
协作的团队精神。
通过赤足活动,达到对脚的刺激和对脚底的按摩作用,以促进幼儿
身心健康。
游戏方法:
将全班分成两小组,每组19人,两组幼儿排成二排相对站立,两手相互交叉相
握身体向前躬间隔一定距离,双脚开立。
游戏开始,排头(尾)两名幼儿从两队中间
向后(前)行进至另一头做好“山洞”,依次进行,直到所有组员都完成,以先完成
的队为胜。
游戏规则:
1、听口令开始游戏,不得抢先进行。
2、 在行进过程中,如果幼儿从外面穿行,则为游戏失败,不能进行评比。
3、在行进的过程中,只能依次进行,所有幼儿都完成一次,否则不能进行评比。
4、如果没有失误,以先完成的队为胜。
适用年龄:
中、大班
注意事项:
1、游戏前讲明规则和要求。
2、要先多练习,以能成功完成为胜。
3、游戏的次数应由少到多,但不宜过多。
4、游戏比赛时,方法、形式要多样化:
比“山洞”做的紧、哪队最先成功、“山
洞”做得快等。
5、评价要及时、全面,方式要多样化,可让幼儿参与评价。
赤足游戏活动:
钻地洞
设计者:
王蕾蕾
教具构成:
塑胶场地一块、呼啦圈若干
游戏目的:
发展幼儿四肢及腰腹力量和身体的灵活性,提高幼儿的协同动作的能力,培养幼
儿团结协作的团队精神。
通过赤足活动,达到对脚的刺激和对脚底的按摩作用,以促
进幼儿身心健康。
游戏方法:
将全班分成两小组,每组19人,全组队员分成二小队,一小队幼儿手拿胶圈在
一定距离内均匀分布,做成“地洞”,游戏开始,另一小队幼儿手脚并用,依次有序
钻过“地洞”,直到所有幼儿都完成,以先完成的队为胜。
游戏规则:
1、听口令开始游戏,不得抢先进行。
2、 在行进过程中,如果幼儿从外面穿行,则为游戏失败,不能进行评比。
3、在行进的过程中,只能依次进行,所有幼儿都完成一次,否则不能进行评比。
4、如果没有失误,以先完成的队为胜。
适用年龄:
中、大班
注意事项:
1、游戏前讲明规则和要求。
2、要先多练习,以能成功完成为胜。
3、游戏的比赛中,可适当交换角色进行游戏。
4、游戏比赛时,方法、形式要多样化:
比“地洞”做的好、哪队最先成功、钻
“地洞”的动作好等。
5、评价要及时、全面,方式要多样化,可让幼儿参与评价。
赤足游戏活动:
走梅花桩
设计者:
余飞华
教具构成:
塑胶场地一块、废旧王老吉瓶做的“梅花桩”若干
游戏目的:
发展幼儿下肢力量及身体的灵活性,提高幼儿的平衡动作的能力,培养幼儿团结
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