Unit 7Its raining Grammar Focus3b.docx

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Unit7ItsrainingGrammarFocus3b

Unit7It’sraining

GrammarFocus–3b

Teachingandlearningaims学习目标：

一、知识目标

1.复习SectionA所学对话2d.

2.掌握下列词汇：

again,terrible,great.

3.学习grammar：

现在进行时及谈论天气。

二、能力目标

学会运用How’stheweather?

提问有关天气的句子和How’sitgoing?

表达问候。

能正确使用现在进行时。

三、学习策略

看图预测听力内容和看图说话。

四、情感目标

了解谈论天气是“闲谈”中的一项重要内容，了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动。

TeachingandLearningSteps（教学步骤）:

Step1Review:

Role-playtheconversationin2dinSectionAinpairs.Performittothewholeclass.

Step2Preview:

一、写出下列单词的现在分词形式

1.walk________2.go________3.visit_______4.have_________

5.rain________6.call________7.swim________8.play________

9.make________10.talk________

（设计意图：

复习现在进行时，为进一步学习打下基础）

二、SslookatPage39GrammarFocus,putthemintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.

1.天气怎么样？

多云的/阳光明媚的/在下雨

2.你正在做什么？

我在做饭。

3.他们在做什么？

他们在花园里打篮球。

2.他在做什么？

他在他朋友家学习。

5.近来怎么样？

很好/不坏/糟糕的

（设计意图：

预习内容涵盖本节课的重要单词和重点句子，为下一步的学习扫清障碍.采用小组比赛的方式进行预习，把学生学习的氛围提到了一定的高度）。

Step3Grammar

一、语境中感知语法

1.T:

Doyouknowtheseplaces?

How’stheweather?

Ss:

It’ssunny/raining/cloudy….

2.Showsomeotherpicturesandtalkaboutthem.

A:

Whatareyoudoingintheweather?

B:

I’mcooking..

A:

How'sitgoing?

B:

Great!

A:

Whataretheydoing?

B:

Theyareplayingbasketballinthepark.

A:

How'sitgoing?

B:

Great!

A:

What’shedoing?

B:

He’sstudyingathisfriend’shome.

A:

Howisitgoing?

B:

Notbad.

（设计意图：

语言形式融合在语境之中；在语境中引出语言形式，在语境中理解语言形式，在语境中操练语言形式。

）

二.呈现语法（Grammarfocus）

Howistheweather?

It’sraining!

/cloudy./sunny.

Whatishedoing?

He’sstudingathisfriend’shome.

Whatareyoudoing?

Iamcooking.

Whataretheydoing?

Theyareplayingbasketballinthepark.

How'sitgoing?

Great!

/Notbad./Terrible.

三.发现归纳语法规律

Askthestudentstodiscussingroupsaboutthesentencesaboveandtrytofindthegrammarrules.Thenasksomestudentstoreporttheirresultsandtheteachergivesasummary.

现在进行时态:

1.定义：

表示现在正在进行的动作。

2.构成：

am（is,are）+动词的现在分词

现在进行时的特殊疑问句

现在进行时的特殊疑问句结构为：

疑问词+一般疑问句?

对特殊疑问句的回答，不能用yes或no，而要根据实际情况来回答。

如：

（1）.—Whatareyoudoing?

你正在做什么？

—I’mstudyingEnglish.

我在学英语。

（2）.—Whataretheydoing?

他们正在干什么？

—Theyarereading.

他们在读书。

（3）.—WhatisMikedoing?

迈克在做什么？

—Heiswatchingthefootballmatch.

他在看足球比赛。

（采用归纳法学习语言形式；在操练的基础上归纳语言形式，在体验的基础上引导学生归纳，在教师引导下，鼓励学生有声思维。

在听说读写中操练语言形式，在师生互动中使用语言形式。

）

四.控制性机械练习

3aFillintheblankswiththecorrectformsoftheverbinthebox.Thenpracticetheconversationwithapartner.beplaystudytalkdomake

1.A:

Whatareyoudoing?

B:

I__________myhomework.Ialways_________myhomeworkintheevening.

2.A:

What’sJohndoingrightnow?

B:

He__________soccer.He_________soccereverySaturday.

3.A:

_________Julie___________Englishrightnow?

B:

No,sheisn’t.She____________Chinese.

4.A:

WhatareSusanandJanedoing?

B:

They_____________soup.Theycan________verygoodsoup.

5.A:

_______Lisa_______onthephoneagain?

B:

Yes.She_______onthephoneforthreehourseveryday!

五.半控制性意义练习。

1.Whenthesuncomesout,it’s________.

2.Whentherearesomeclouds,it’s_________.

3.Whenit’sraining,it’s_________.

4.Whenit’ssnowing,it’s_________.

5.Whenthewindisblowing（吹）,it’s__________.

六．开放性交际运用。

3b1.YuanYuanfromCCTVisinterviewingpeopleinfivedifferentplaces.Askstudentstotalkaboutthefollowingpicturesingroups.OneperformsasYuanYuanandtheothersaspeoplefromfivedifferentplaces.

Yuan:

Howistheweather?

S1:

It’swindy.

Yuan:

Whataretheydoing?

S1:

They’rewalkingtoschool.

Yuan:

Howistheweather?

S2:

It’ssnowy.

Yuan:

Whataretheydoing?

S2:

They’remakingsoup.

Yuan:

Howistheweather?

S2:

It’scool.

Yuan:

Whatishedoing?

S2:

He’sreadingabook.

Yuan:

Howistheweather?

S2:

It’sraining.

Yuan:

Whataretheydoing?

S2:

They’replayingsoccer.

2.Askthestudentstofillinthechartbelow.

How’stheweather?

Whataretheydoing?

3.Writeashortpassagelikethis:

Hello,everyone.I’mYuanYuanfromCCTV.I’minterviewingpeopleinfivedifferentplaces.It’ssunnyandwarminBeijing,andLiWeiisplayingtheguitar.……………….

Step4Inquiryintoknowledgebytranslation.（翻译探究）

1.How’stheweather?

这是一个用来询问的句型，How’s是和的缩写形式。

在询问天气状况时还可以用：

2.--Whatareyoudoing?

–I’mcooking.

1.该文件时由what引导的现在进行时的疑问句，其几个为“疑问词+is/am/are+主语+动词-ing形式（+其他）？

”，用来询问如：

你在教室里做什么？

答句结构为“主语+is/am/are+动词-ing形式（+其他——，表示的动作。

其否定形式是在的后面加。

Step5The－end－ofclassexercises当堂检测

一、用所给词的适当形式填空

1.It’s_______（sun）today,butit’s_______（wind）.

2.Look!

What_______they________（do）?

They__________（play）tennis.

3.There___（be）somemilkintheglass

4.Canhe______（go）shoppingwithme?

5.Lucy___________（have）lunchatschoolnow.Sheusually_______（have）lunchatschool.

二、根据汉语提示完成句子。

1.--莫斯科的天气怎么样？

--正下着雪。

_______the____________________Moscow?

It’s____________.

2.--最近情况如何？

--不是很好。

___________it_________?

___________________.

3.我弟弟正在他朋友家里学习。

Mybrother_________________athis_______________.

4.我能给他捎个信吗？

_________I_________a________for________?

5.你可以告诉他让他给我回个电话吗？

没问题。

---________youjust________him_______________me_________?

---_________________.

Step6Homework：

Finishofftheexercisesabove.

PreviewSectionB.

亮点：

本节课是第7单元第三课时SectionA部分。

本节单词课的亮点是语言形式融合在语境之中；在语境中引出语言形式，在语境中理解语言形式，在语境中操练语言形式。

是利用先通过学生预习的方式对表示天气的单词构词有所了解的基础上，课堂上通过小检测加以巩固。

采用归纳法学习语言形式；在操练的基础上归纳语言形式，在体验的基础上引导学生归纳，在教师引导下，鼓励学生有声思维。

在听说读写中操练语言形式，在师生互动中使用语言形式

不足之处：

本节课的环节较多，听说读写都有，容量较大。

需要学生做好课前预习。

另外，各个环节时间分配要合理，否则训练不够。

使用建议：

要求学生做好课前预习，同时必须准备完善的的多媒体课件，才能有效地增加课堂效率。

Keys:

Preview:

一、写出下列单词的现在分词形式

1.walking2.going3.visiting4,having5.raining

6.calling7.swimming8.playing9.making10.talking

二、1.How’stheweather?

It’scloudy/It’ssunny./It’sraining.

2.Whatareyoudoing?

I’mcooking.

1.Whataretheydoing?

They’replayingbasketballinthepark.

2.What’shedoing?

He’sstudyingathisfriend’shome.

3.How’sitgoing?

Great!

/Notbad.Terrible!

Step3Grammar

四.控制性机械练习

1.amdoing;do2.isplaying;plays3.Isstudying;isstudying4.aremaking;make5.Istalking;talks

Step5Inquiryintoknowledgebytranslation.（翻译探究）

1.天气怎么样？

天气；How;is;What’stheweatherlike?

2.特殊；正在进行或发生的动作；Whatareyoudoingintheclassroom?

正在进行或发生；is/am//are;not

Step6The－end－ofclassexercises当堂检测

1.sunnywindy2..aredoing;areplaying3.is4..go5.ishaving;has

二、1.How’sweatherinsnowing2.How’sgoingNotgood

3.isstudyingfriend’shome4.Cantakemessagehim

5.CouldtelltocallbackNoproblem