《送别惜别诗》教学案.docx

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《送别惜别诗》教学案

《送别惜别诗》教学案

【学习目标】 

　　1、把握送别惜别诗的特征 

　　2、分析景物意象和表达技巧，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，提高古诗的欣赏能力。

学习重点：

分析景物意象和表达技巧，体味作者的思想感情

【知识储备】

1、送别诗基本知识：

古人一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。

士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。

送别诗标题常含“送”、“别”或“送别”等字词。

如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、陈子昂的《春夜别友人》。

2、送别习俗：

唱歌送别，喝酒送别，折柳送别

3、送别诗常见的常用意象：

空间意象：

长亭、灞陵、南浦；

时间意象：

黄昏、月夜、清晨；

动物意象：

杜鹃、大雁、寒蝉；

景物意象：

杨柳、柳絮、杨花，秋、明月、夕阳、孤舟、流水

4、内容及主题倾向（详见《古诗文阅读》123页）

第一，抒写离别之情的。

表达对亲友的思念、依恋，抒发与亲友别离后的孤寂惆怅之情。

第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。

第三，重在劝勉、鼓励、安慰的。

5、送别诗常见的表达技巧：

抒情手法：

直接抒情、间接抒情；

修辞手法：

比喻、拟人、对比、衬托等；

描写手法：

借景抒情、白描、想象（虚实结合）等。

如：

高适的《别董大》：

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

（直接抒情）

《送友人》（李白）：

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手从兹去，萧萧班马鸣。

（借景抒情）

《雨霖铃》（柳永）“今宵酒醒何处？

杨柳岸晓风残月。

此去经年，应是良辰好景虚设”（想象）

《谢亭送别》（谢诨）“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。

日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。

”（乐景衬哀情）

解析：

上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。

《姜斋诗话》说：

“以乐景写哀，以哀景写乐，以倍增其哀乐。

6、抒情风格上，或豪放或旷达，或凄婉或含蓄；

一、《梦游天姥吟留别》（李白）

【课前预习】

1、介绍写作背景

唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。

他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。

由布衣而卿相的梦幻就此破灭。

离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖州话别，临行作本诗。

2、解题

从标题中你能获取哪些信息？

3、按照梦前、梦中、梦后的顺序，把全诗分为三部分并对内容作简要概括。

【分析第一部分】

1、作者为何从“瀛洲”谈起？

2、天姥山的特点是什么？

是怎样体现的？

【分析第二部分】

3、概括诗人游梦的历程。

4、“一夜飞度镜湖月”中的“飞”字表现了诗人什么追求？

5、文中为何提到“谢公”？

6、“列缺霹雳，丘峦崩摧。

洞天石扉，訇然中开。

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

”此处描写有何作用？

7、仙人的出现带来了梦境的最高潮，这些描写表现了诗人怎样的情态？

【分析第三部分】

8、赏析“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。

惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

”四句，回答以下问题：

（1）、两字说明好梦不长，由此而梦醒。

（2）一词，感叹美好的世界原来南柯一梦。

（3）、两句点出梦醒，回到现实，

引出下文的感慨。

（4）作者的心情是？

9、由“亦如此”承上启下，引出最后一段的感慨。

揭示全诗主旨的诗句应该是那一句？

表达了诗人怎样的情感？

【问题探究】

10、诗人为什么要着力塑造一个光怪陆离的梦境？

11、如何理解“梦游天姥”和“留别”的关系？

二、《送沈子福归江东》（王维）

1、第一句写景句有何作用？

2、“惟有相思似春色，江南江北送君归”，两句运用了哪些表现手法？

三、【双调沉醉东风】（关汉卿）

1、试分析此曲抒情主人公的形象，作者是如何描写的？

2、《沉醉东风》与一般的送别抒情诗相比较有何特色？

请从内容与表现手法两方面加以说明。

【堂上训练】

一、阅读下面这首诗,然后回答问题。

柳枝词郑文宝

亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。

不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

（1）本诗诗眼是什么？

首句是怎么表现诗眼的？

（3分）

（2）诗歌最后一句又是怎么表现诗人情感的？

（4分）

二、阅读下面这首词，然后回答问题。

喜迁莺晏殊

花不尽，柳无穷。

应与我情同。

觥船一棹百分空，何处不相逢。

朱弦悄，知音少，天若有情应老。

劝君看取利名场，今古梦茫茫。

（1）“花不尽”“柳无穷”运用了什么修辞手法？

这样写有什么表达效果？

（4分）

（2）“何处不相逢”、“劝君看取利名场”两句是作者对友人的劝慰，这两次劝慰有什么不同？

（4分）

三、阅读下面这首元曲，然后回答问题。

双调•折桂令过多景楼（元）周文质

滔滔春水东流，天阔云闲，树渺禽幽。

山远横眉，波平消雪，月缺沉钩。

桃蕊红妆渡口，梨花白点江头。

何处离愁？

人别层楼，我宿孤舟。

1、“何处离愁？

人别层楼，我宿孤舟。

”哀情在结尾处才涌出，看似突然，其实合情合理，请结合全诗从景与情的角度来分析。

（4分）

一、《梦游天姥吟留别》（李白）

【课前预习】

2、梦游：

说明内容的虚实。

天姥：

所梦内容。

吟：

古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变，也由诗人的情绪决定。

留别：

说明本诗写作目的。

3、

（1）开头到“对此欲倒东南倾”：

入梦缘由（梦前）心驰神往

（2）“我欲因之梦吴越”到“仙之人兮列如麻”：

游梦历程（梦中）迷离恍忽

（3）“忽魂悸以魄动”到最后：

梦醒嗟叹（梦后）惆怅感怀

【分析第一部分】

1、东海三神山：

蓬莱、方丈、瀛洲

把神山和天姥山并提，起陪衬作用，表现天姥山的神奇色彩，使诗“神”的特色凸显而出。

2、天姥山的特点：

高大、巍峨

（1）用夸张的手法，极力表现高耸

（2）用对比、衬托的手法。

先用天相比，又用高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比。

【分析第二部分】

3、镜湖—谢公宿处—登山—石门—仙人

4、自由自在

5、人文景观，丰富内容，增添文学色彩。

6、节奏鲜明，铿锵有力，充分表现了打开天门的雄伟气势。

为下文渲染了神奇的背景。

天门打开后的景象：

光辉灿烂，壮丽非凡。

7、诗人的幻想如神仙遨游，天马行空，无拘无束，任意奔驰。

【分析第三部分】

8、

（1）忽　　恍

（2）长嗟（3）惟觉时之枕席　　　失向来之烟霞（4）无限的寥落

9、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜；不愿与权臣贵戚同流合污的清高个性

【问题探究】

10、诗人极力塑造一个美丽的神仙世界，正与丑恶的现实社会形成鲜明的对比。

曲折地表现了他对现实社会的不满和憎恶、对权贵的蔑视，以及对自由、光明和个性解放的渴望与追求。

11、诗人是借“留别”来表示自己不事权贵的政治态度。

他想告诉朋友，他南下吴越为的是不事权贵，远离权贵；写出自己的理想，好让朋友们理解自己的心愿。

二、《送沈子福归江东》（王维）

1、渲染了渡头冷清的气氛，衬托出离别的伤感。

2、

（1）比喻，诗人将对朋友的思念之情比作眼前春光，弥漫于大江南北，随友人一同归去。

（2）虚实结合，眼前的春光是实写，想象春色弥漫于大江南北，随友人一同归去是虚写。

（3）拟人，将春色拟人化，写它送朋友远去，从而表达对朋友的不舍。

三、【双调沉醉东风】（关汉卿）

1、曲中描写送别主人公离别时的情景：

手拿饯行杯、眼含离别泪、一再的叮咛话，突出分离时的矛盾心理：

“痛煞煞教人舍不得”与“好去者望前程万里”。

就在这精心设计的动作、声态、神态描写中，一个既悲痛难舍、又对人生充满信心的多情主人公形象与众不同地出现在读者面前。

2、

（1）从内容看，这首散曲虽然同样出现依依不舍的送别情境，抒情主人公有“痛煞煞”的表现，以及对友人“保重将息”的叮咛，但没有一般送别抒情曲那种卿卿我我、缠绵悱恻的悲伤和压抑，而是以“好去者望前程万里”积极之语激励对方，从而体现一种昂扬向上、充满自信的送别情调。

这既是此曲的独特之处，也是此曲跟一般抒情诗（词、曲）的主要区别。

（2）从表现手法看，此曲主要用行为细节和心理描写来表现主题。

一般送别抒情曲多用于“借景抒情”。

本曲没有常见的景物描写，前两句以“天南地北”、“月缺花飞”的比喻，写主人公送别时的强烈感受。

后三句用对比手法，在“痛煞煞”中出现昂扬有力的叮咛祝愿。

中间两旬直接写抒情主人公送别时的动作和神态。

总之，这首曲通过主人公送别时的心理感受和细节动作，刻画一个在送别悲痛中给对方以鼓舞和力量的艺术形象。

【堂上练习】

一、

（1）离恨。

①炼字“系”暗含“柳枝”的题意，因此船也就与赠别之情相连，含蓄地抒发了与朋友难分难舍的情景。

②反衬（以乐写哀）漂亮的船静静地停泊在碧绿的春水之上，又与岸边杨柳相衬，宁静优美的画面恰恰表达了诗人心中面对离别的万般不舍。

（选择一点回答即可）

（2）化无形为有形，使抽象的“离恨”化为有形的可以被“载”之物。

仿佛可看到诗人含泪目送征帆远去，“离恨”所具有的沉重的分量，就沉甸甸地压在人们心头。

二、

（1）（4分）比喻。

（1分）用“花不尽”“柳无穷”形象表现出离别之情的“不尽”、“无穷”，（2分）折射出离别的悲苦之情。

（1分）

（2）（4分）“何处不相逢”，着眼于当前“离愁别绪”，以今后还可能重逢相安慰；（2分）“劝君看取利名场”，着眼于“人生历程”，用古今名利如梦成空的道理相劝戒。

（2分）

三、1、①本曲开篇便极力展现春天的美景，但当低下头来细想时才发现这一切都和自己形成了对比，乐景写哀情，更触发了他的思念之情、离愁之苦。

②前面的“渡口”“江口”已透出别情，渡口、江口古来就是送别的场所（王献之就是在秦淮河渡口一别爱妾桃叶，白居易也有“浔言江头夜送客”的诗句。

）（一点2分）