《别了不列颠尼亚》教案.docx

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《别了不列颠尼亚》教案

《别了，“不列颠尼亚”》教学设计

教学目标：

    1. 掌握基本的新闻文体知识。

    2．引导学生了解新闻作品写法，体味平实语言中蕴涵的丰富情感。

    3．回顾历史，培养学生的爱国热情和民族自信心。

教学重点：

   1.掌握基本的新闻知识

    2.揣摩文中关键语句的内涵，分析新闻作品中作者的情感倾向。

教学难点：

   1．品味文章中含义深刻的细节之处。

   2．学习本文把历史场景和现实场景相融合的写作方法。

教学设计：

 一、 导入新课：

大家还记得香港回归是什么时候吗？

1997年7月1日。

香港既是我们的国土，它怎么就沦为了英国的殖民地呢？

提示：

我们中国之前施行闭关锁国政策，是什么打开了我国大门？

“第一次鸦片战争”。

第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，1842年，英国又强迫清政府签下《南京条约》，割让香港岛。

1898年，清政府被迫与英国签订条约，租借香港新界99年。

经历了无数曲折与坎坷，在1997年7月1日这一天，这个离开母亲太久的孩子，香港，终于回到了祖国母亲的怀抱。

这一刻是我们中国人盼望已久的团聚时刻，这一刻值得我们每一个中国人为之骄傲。

那么现在就让我们跟随新闻记者的脚步，一起来感受下那激动人心的场面。

（现在有请全班同学一起来朗读课文，4分钟）（5分钟）

二、回顾新闻文体知识

今天我们学习的《别了，不列颠尼亚》是一篇获第8届“中国新闻奖”消息类一等奖的新闻特写。

新闻是什么？

在初中，我们学过两则新闻，毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》。

今天，就让我们一起来复习一下新闻的相关知识。

新闻也称消息，是对新近发生的、有社会意义的并引起公众兴趣的事实的简短报道。

具有时效性和真实性的特点。

（语言高度概括、篇幅短小，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯）

1、 新闻的特点：

时效性、真实性（板书）

2、 学习新闻，我们要把握新闻六要素，组成新闻的六要素可以用……概括）

新闻六要素：

（５个“Ｗ”和１个“Ｈ”）

When、where、who、what、why、\ how

何时、何地、何人、何事、何因、\何果

3、 新闻的结构：

（新闻一般由……构成）标题、导语、主体、背景、结语.（板书）

标题：

正标题，副标题

导语：

新闻的第一段，或是开头的一两句话。

主体：

主语在导语之后，构成新闻的主要部分。

背景（背景资料是新闻的从属部分，它无固定的位置，但通常安排在主体中，有时也可称为新闻的主要部分）

结尾：

新闻要把事实写得完整，逻辑严密，结构需得响亮、有力，发人深思，给人启迪。

（5分钟）

三、分析课文，深入探究

我们今天就从新闻的这几个结构：

标题、导语、主体、背景、结语，来阅读这则新闻。

 1、 先看标题。

标题“别了，不列颠尼亚”

教师提问：

看标题，你知道这则新闻要写什么？

想要告诉我们什么吗？

参考：

别了，很明显有告别的意思。

 “不列颠尼亚”号是一艘英国皇家游轮，而又因为“不列颠尼亚”是大英帝国的全称，所以，周树春、杨国强等记者在这里则用“不列颠尼亚”借指英国，象征英国殖民统治。

///标题，“别了，不列颠尼亚”，从字面上看，是跟这艘游轮告别，而它更深层次的历史意义，应该是别了大英英国，别了英国殖民统治。

（2分钟）

2、导语的新颖之处：

（在标题之后，第一段就是新闻导语）

提问：

大家看这则导语，它有三个特殊之处。

一篇新闻的导语常以简要的文句，突出最重要，最新鲜的事实，并提示新闻主旨。

这则导语同样有这些特点。

一是点题。

点明了英国国旗降落后，查尔斯王子和港督彭定康将乘坐“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。

“不列颠尼亚”号将最后完成接载英国王子和港督撤离的使命。

这里就赋予了“不列颠尼亚”号以象征意义，再一次点明英国在香港的殖民统治已经结束的主题。

（加黑字体板书）

二是揭示全文主旨。

在港飘扬了156年的英国米字旗即将下降。

马上升起的旗帜是五星红旗，所以这里揭示了整篇新文的主旨：

香港回归（加黑字体板书）

三是突出时间观念。

（我们一起来找一下导语中的时间词）。

150多年，最后一次，最后时刻。

这些时间词的连续运用，突出了时间观念。

同时导语结束在时间上。

为新闻主体部分的时序顺序奠定基础。

（3分钟）（加黑字体板书）

 3、主体解读

本文的主体部分是以时间顺序来概述事件过程，概述英方撤离香港的过程。

那么在不同的时间，记者都捕捉到了怎样的镜头？

我们同学一起来找找。

也就是说，找什么呢，我们可以找找，课文中一共出现了几次降旗和仪式？

？

（注意：

在阅读时捉住时间、地点、人物、事件这几个要素）（给3分钟阅读）

A、（2-—4）港督告别仪式（第一次降旗）

 4：

30分——末任港督的降旗仪式（第2段）<面色凝重的彭定康……>

4时40分——末任港督离开港督府（第3段）<彭定康登上“劳斯莱斯“离开……>

B、（5—7）英国告别仪式（第二次降旗）

6时15分——添马舰东面举行象征英国管治结束的告别仪式。

（第5段）<在“日落仪式”背景中，雨越下越大，查尔斯王子在雨中宣读英国女王的赠言。

>

7时45分——英方的第二次降旗仪式（第6段）<7时45分，广场灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式>

C、（8—9）中英香港交接仪式（升旗与降旗）

子夜时分中英交接仪式上易帜.

米字旗在香港最后一次降下（第8段）<英国在香港的殖民统治结束>

五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起。

（第9段）<中国恢复香港行使主权>

D、（10）“不列颠尼亚”号离港（第10段）

0时40分——查尔斯王子，第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号，消失在南海的夜幕中。

<最后一个场景的记录，又使主体内容回归到了新闻标题，别了不列颠尼亚上来，呼应了前文>

记者以时间为顺序，给我们再现了香港回归的全过程，同时也表达了自己深切的情感。

而以时间为顺序进行写作是本文主体部分的一大特色。

而这则新闻除了以时间为顺序构思完整新颖之外，他在背景材料的选择上也是独运匠心的。

（15分钟）

4、背景分析

在香港侮辱的历史中，有很多事都让国人刻骨铭心，而作者在报道香港回归这个重大历史事件的时候，也选择了背景材料。

我们先一起来看一看，新闻中选择的背景材料有哪些？

（背景是什么？

新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。

也就是说，这个背景内容，它非实况报道，它只是新闻中的补充内容，它充当介绍事件历史，介绍地理环境的作用。

）（2分钟）

参考：

A、在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾经对其进行大规模改建，扩建和装修。

随着末代港督的离去，这座古典的白色建筑成为历史的陈迹。

（港督府是英国在香港的最高统治机构）而在1997年7月1日这一天后，这里还会是港督府吗？

这里将不再是港督府，不再是香港的最高统治机构，这里将仅仅只是一座古典的白色建筑。

这里将成为历史陈迹。

（3分钟）香港被殖民统治的时期将成为历史。

B、156年前，一个叫爱德华.贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一个名叫英国海军士兵“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。

问：

这里为什么写入了士兵和军队？

（纵观历史我们可以发现战争就一直伴随着人类的发展直至今天，不论是开疆扩土，还是保卫国家，这都离不开军队，毛泽东就曾经说过：

“枪杆子里出政权”。

所以军队象征着国家的主权。

这里用军队来说明英国在香港的殖民统治开始了，结束了，就此记录了一件特殊的历史事件，香港回归。

（3分钟））

C、从1841年1月26日，英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日，五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。

问：

为什么记者写得如此详细？

有何用意？

（精确的时间计算，是对屈辱历史的铭记，更是对香港回归的期盼）（2分钟）

背景介绍， 能对新闻事实起到说明、补充、衬托作用。

了解背景有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解。

 刚才我们所分析的这些背景，它同样有着这些作用，并且这些背景都起到了深化了“香港回归”这一主题的作用。

（ 1分钟）

5、问题探究（板书提问问题A、B）

A、为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？

英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。

香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。

所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。

B．本文的结语部分，我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义？

明确：

①现实场景。

1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。

②历史轮回。

“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。

标题、导语、主体、结语都体现了现实意义与历史意义的融合。

（现实意义：

“不列颠尼亚”号，这艘游轮即将离去。

历史意义：

150多年的英国殖民统治就此结束。

 ）

末段的补充说明文字，既是历史背景的介绍，又是通过一系列的数字对比，含蓄地对殖民主义进行了无情的鞭挞，讽刺了殖民主义终究要失败的命运。

“大英帝国从海上来，又从海上去”。

这样的结语，既深化了主题，又给人留下了意味深长的思考和回味。

（5分钟）

四、拓展训练

 再次朗读《别了，“不列颠尼亚”》，认识新闻的独特魅力与价值。

（4分钟）

 请同学们观察校园生活，写一则新闻。

要求，一、把握新闻文体六要素，确保写作的完整性。

二、突出新闻的特点：

时效性、真实性。

（30分钟）

五、板书设计

别了，“不列颠尼亚”

新闻，特点：

时效性、真实性

基本结构：

标题、导语、主体、背景、结语

标题    历史意义与现实意义相融合

导语    点题：

英国殖民统治结束

         揭示全文主旨：

香港回归 

          突出时间观念：

150年，最后一次，最后时刻

主体    以时间为顺序   历史场景和现实场景相结合

       （2—4）港督告别仪式

       （5—7）添马舰东广场的告别仪式

       （8—9）中英香港交接仪式

       （10）“不列颠尼亚”号离港

结语   现实场景与历史意义的结合