《陈情表》导学案2.docx
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《陈情表》导学案2
《陈情表》导学案
课时
【预习指导】
一、文体介绍:
“表”,意义同“疏”,______________________。
二、李密和他的《陈情表》:
三、课文预习
给加粗字注音:
险衅祚薄茕茕孑立床蓐拔擢
优渥猥劣陨首希冀逋慢
给下列句子断句:
①外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮
②前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才
③是以区区不能废远
④臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
【课堂展示】
虚词
实词
古今异义
①生孩六月,慈父见背
②臣少多疾病,九岁不行
③零丁孤苦,至于成立
【当堂训练】
一词多义理解
①言A臣密言:
臣以险衅,夙遭闵凶B国人莫敢言,道路以目
c赵括自少时学兵法,言兵事D渔工水师虽知而不能言
E感斯人言,是夕始觉有迁谪意F凡六百一十六言,命曰《琵琶行》
G焚百家之言,以愚黔首H静言思之
②志A行年四岁,舅夺母志B燕雀安知鸿鹄之志哉c吾十有五而志于学
D《齐谐》者,志怪者也E既出,得其船,便扶向路,处处志之
F襄阳土俗,邻居种桑树于界上为志
③期A外无期功强近之亲B与老人期,后何也c良马期乎千里,不期骥骜D会天大雨,道不通,度已失期E期年后,虽欲言,无可进者。
【课堂测试】
下列加粗字注音正确的一组是
A、险衅 祚薄
床蓐
茕茕孑立
B、洗马逋慢拔擢终鲜兄弟
c、优渥期功闵凶逮奉圣朝
D、伪朝矜悯郎署猥以微贱
下列各句中加粗的词语解释错误的一项是
A.门衰祚薄
祚薄:
福分浅薄。
B.沐浴清化清化:
清明的政治教化。
c.察臣孝廉察:
考察。
D.形影相吊吊:
安慰。
下列句子中加粗的词语在文中的意思,不正确的一项是
A.至于成立
成立:
成人,能自立。
B.沐浴清化沐浴:
蒙受润泽。
c.拜臣郎中郎中:
医生的古称。
D.岂敢盘桓盘桓:
徘徊、逗留。
下列加粗的成语使用不恰当的一项是
A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子,要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!
B.在已经气息奄奄的暮年,他坐在公园的石凳上沉思往事,突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
c.当一名人质实在是太累了,太紧张了,太朝不虑夕了。
D.孤苦伶仃的石家母子,冒着生命危险,把这把七星刀一直保存到解放。
【课后作业】
必做题
抄写、翻译并背诵课文段
选做题
阅读下文,翻译划线句子。
张允济,青州北海人也。
隋大业中为武阳令,务以德教训下,百姓怀之。
元武县与邻接,有人以牸牛依其妻家者八九年,牛孳产至十余头,及将异居,妻家不与,县司累政不能决。
其人诣武阳质于允济,允济曰:
“尔自有令,何至此也?
”其人垂泣不止,具言所以。
允济遂令左右缚牛主,以衫蒙其头,将诣妻家村中,云捕盗牛贼,召村中牛悉集,各问所从来处。
妻家不知其故,恐被连及,指其所诉牛曰:
“此是女婿家牛也,非我所知。
”允济遂发蒙,谓妻家人曰:
“此即女婿,可以牛归之。
”妻家叩头服罪。
元武县司闻之,皆大惭。
又尝道逢一老母种葱者,结庵守之,允济谓母曰:
“但归,不烦守也。
若遇盗,当来告令。
”老母如其言,居一宿而葱大失。
母以告允济,悉召葱地,十里中男女毕集,允济呼前验问,果得盗葱者。
曾有行人候晓先发,遗衫于路,行十数里方觉,或谓曰:
“我武阳境内,路不拾遗,但能回取,物必当在。
”如言果得。
远近称之,政绩尤异。
注:
牸牛:
雌牛。
元武县与邻接,有人以牸牛依其妻家者八九年,牛孳产至十余头,及将异居,妻家不与,县司累政不能决。
又尝道逢一老母种葱者,结庵守之
母以告允济,悉召葱地,十里中男女毕集,允济呼前验问,果得盗葱者。
第二课时
【预习指导】
分析归纳
本段哪些写到朝廷对自己优礼有加?
作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情?
作者怎样巧妙推脱任职?
【课堂展示】
虚词
.实词
.古今异义:
臣以供养无主,辞不赴命寻蒙国恩,除臣洗马
非臣陨首所能上报臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃欲苟顺私情,则告诉不许
词类活用
诏书特下,拜臣郎中猥以微贱,当侍东宫
郡县逼迫,催臣上道臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃
当堂训练
①朝A逮奉圣朝,沐浴清化B燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐
c南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中D银烛朝天紫陌长,禁城春色晓苍苍
E朝辞白帝彩云间,一片孤城万仞山F武丁朝诸侯有天下
②后A后刺史臣荣举臣秀才B天子之妃曰后c求太监后
D子路从而后E后遂无问津者F恐前后受其敌G后天下之乐而乐
③辞A臣以供养无主,辞不赴命B撰长书以为贽,辞甚畅达
c君子疾夫舍日曰欲之而必为之辞D朝辞白帝彩云间
④于A州司临门,急于星火B力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔c不拘于时,学于余D于其身也,则耻师焉,惑矣
【限时检测】
下列各句翻译有误的一项是
A.逮奉圣朝,沐浴清化。
译:
到了侍奉圣朝之时,我受到清明的政治教化的熏陶。
B.前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才,臣以供养无主,辞不赴命。
译:
先是太守逵察举我为孝廉,后来刺史荣举荐我为秀才,我因祖母无人供养,都表示辞谢,没有前往赴命。
c.诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。
译:
陛下特地下达诏书,任命我为郎中,不久又蒙朝廷的恩宠,不让我再给太子洗马。
D.猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。
译:
凭我这样的微贱之人,担当侍奉太子的官职,我即使肝脑涂地,也无法报答皇上的恩宠。
比较下列两组句子中加粗字的意义和用法,判断正确的一项是
①未尝废离②是以区区不能废远③不矜名节④愿陛下矜悯愚诚
A.①②相同,③④不同。
B.①②相同,③④也相同。
c.①②不同,③④相同。
D.①②不同,③④也不同。
下列各句中没有通假字的一项是
A.而刘夙婴疾病,常在床蓐。
B.伏惟圣朝以孝治天下。
c.臣密今年四十有四。
D.臣以险衅,夙遭闵凶。
下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是
A.欲苟顺私情,则告诉不许。
B.臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃。
c.臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
D.庶刘侥幸,保卒余年。
【课后作业】
必做题
外无期功强近之亲,____________________,________________,形影相吊。
臣欲奉诏奔驰,___________;__________,___________;臣之进退,实为狼狈。
但以刘日薄西山,____________,________,_________。
臣无祖母,无以至今日;________,______________。
愿陛下矜悯愚诚,_________,________,保卒余年。
臣生当陨首,________。
选做题
选取日常生活中的事例,写一个“亲情”片段,要求使用恰当的描写。
第三课时
【预习指导】
第三段分析归纳
本段作者间接地阐释了自己的治国纲领,其内容是什么?
作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道?
第四段分析归纳
本段交代了全文写作目的,是什么?
作者简单地表明了其理由是什么?
课堂展示
虚词
.实词
.古今异义
①但以刘日薄西山,气息奄奄
②是以区区不能废远
【随堂练习】
.下列加粗虚词解释有误的一项
A.急于星火:
像
B.臣之进退:
主谓之间,取消句子的独立性。
c.无以至今日:
没有用来……的
D.是以区区不能废远:
因此
下列所选成语中“是”的含义、用法与例句相同的一项是
例句:
是臣尽节于陛下之日长
A.是可忍,孰不可忍B.唯命是从c.是非曲直D.实事求是
对下列两组句子中加粗字的意义和用法判断正确的一项是
是以区区不能废远未尝废离不矜名节愿陛下矜悯愚诚
A.两个“废”字同,两个“矜”字不同B.两个“废”字同,两个“矜”字同
c.两个“废”字不同,两个“矜”字同D.两个“废”字不同,两“矜”字不同
下列加粗词古今意义完全相同的一项
A.至于成立B.则告诉不许
c.臣之辛苦 D.实为狼狈
下列句中不含通假字的一项是
A.臣密今年四十有四B.而刘夙婴疾病,常在床蓐
c.臣以险衅,夙遭闵凶D.诏书切峻,责臣逋慢
【限时检测】
下列加粗字的读音有误的一项是
A.臣以险衅夙遭闵凶门衰祚薄日薄西山
B.茕茕孑立床蓐猥以微贱生当陨首
c.责臣逋慢犹蒙矜育过蒙拨擢宠命优渥
D.期功强近终鲜兄弟除臣洗马刘病日笃
下列加粗字解释有误的一项
A.晚有儿息:
子 形影相吊:
安慰B.逮奉圣朝:
等到 未曾废离:
停止
c.寻蒙国恩:
寻找 除臣洗马:
授与官职D.刘病日笃:
病重 不矜名节:
自夸
对下列句中加粗词的解析,不正确的一项是
A.臣以险衅,夙遭闵凶。
B.生孩六月,慈父见背。
c.皇天后土实所共鉴
D.门衰祚薄,晚有儿息。
下列句子中加粗词语的意思相同的一项是
A.夙夙遭闵凶夙兴以求,夜寐以思
B.区区是以区区不能废远秦以区区之地,致万乘之势
c.见慈父见背君既若见录,不久望君
D.薄但以刘日薄西山薄田五十顷
下列各句加粗词的意义和用法,不相同的一项是
A.臣以险衅,夙遭闵凶。
臣以供养无主,B.但以刘日薄西山但愿长醉不愿醒
c.且臣少仕伪朝北山愚公者,年且九十D.非臣陨首所能上报二州牧伯所见明知
【课后作业】
必做
【背诵课文】
选做
有人说,《陈情表》的语言是有形的,有声的;读《陈情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂,看到祖母奄奄一息的悲恻,看到帝王微笑背后的恼怒,看到作者诚惶诚恐的怖惧……;你还可听少年的无助哀叹,老人病中无奈的呻吟,孝子恳切的哀告,帝王严厉的呵斥……请结合的构思,说说这些语句有什么特点,好在哪?
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