《梦回繁华》教学设计.docx
- 文档编号:29414458
- 上传时间:2023-07-23
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:21.16KB
《梦回繁华》教学设计.docx
《《梦回繁华》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《梦回繁华》教学设计.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《梦回繁华》教学设计
《梦回繁华》教学设计
(最新版)
编制人:
__________________
审核人:
__________________
审批人:
__________________
编制单位:
__________________
编制时间:
____年____月____日
序言
下载提示:
该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!
并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如合同协议、职场资料、讲话致辞、工作方案、报告大全、条据书信、句子大全、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!
Downloadtips:
Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchascontractagreements,workplaceinformation,speeches,workplans,reports,articlesandletters,sentences,teachingmaterials,essays,othersampleessays,etc.IwanttoknowDifferentformatandwritingstylesofsampleessays,staytuned!
《梦回繁华》教学设计
《梦回繁华》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
一份好的教学设计是什么样子的呢?
以下是本店铺为大家整理的《梦回繁华》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
《梦回繁华》教学设计1
【教材简解】
《梦回繁华》是一片说明文,它整体上是通过逻辑顺序来介绍《清明上河图》的!
作者在慨叹张择端的才华的同时,也赞颂了北宋汴京的繁华。
然而这一切到了最后都是空谈!
因为靖康耻!
【目标预设】
1、充分阅读课文,读准字词,读通课文。
2、理清课文思路,把握说明顺序,概括课文内容。
3、欣赏本文的语言特色,感悟作者情怀。
4、感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华,增强民族自豪感。
【教学重点】
充分阅读课文,理清课文思路,把握说明顺序,概括课文内容。
【教学难点】
引导学生深入文本,感悟作者情感,了解名画背后的意蕴。
【设计理念】
学生是学习和发展的主体,教师应让学生与文本进行充分的对话,通过自读自悟读懂课文。
因此,在教学中应让学生充分地读书,通过自主的入情入境地朗读,理解课文内容,体会文章情感,领悟作者的说明方法。
【设计思路】
首先,这是一篇自读课文,让学生们充分阅读课文是必须要做的。
其次,需要理清课文的思路,把握说明顺序,概括课文总体内容。
最后,引导学生深入文本,感悟作者情感,了解名画背后的意义。
【教学过程】
一、视频播放,引用古典,激趣导入
播放《清明上河图》的视频的同时,激情朗诵岳飞的《满江红》。
(朗诵到“靖康耻,犹未雪。
臣子恨,何时灭”时眼含泪花。
)同学们,让我们一起到梦中去寻觅那《清明上河图》里的盛世吧!
二、初读课文,解决字词,理解题目
1、读准加粗字的字音
汴梁(biàn)料峭(qiào)跋涉(bá)漕运(cáo)
沉檀(tán)遒劲(qiú)题跋(bá)擅长(shàn)
簇拥(cù)舳舻相接(zhúlú)摩肩接踵(zhǒnɡ)
络绎不绝(yì)刚劲(jìng)干劲(jìn)
2、理解题意,看了题目“梦回繁华”,你会联想到什么?
3、认真思考是什么原因让人们只能到梦里面去找寻繁华?
三、细读课文,探究文本,理解作者
同学们,城市的繁华不可能是一蹴而就的,它需要各个方面的配合。
现在就让我们乘着时光机回到那一年的汴梁,去真实的感受张择端,去领略《清明上河图》的魅力吧!
请同学们再次细读课文,小组合作,完成以下几个问题。
1、文章描绘的“繁华”,体现在哪里?
(充分阅读文本,认真思考)
2、北宋都城汴梁会如此繁华的原因是什么?
(自读课文,在旁边写上批注)
3、作者又是如何向我们介绍这幅国宝画作呢?
(细读文本,探讨作者的说明的顺序)
4、全文采用什么说明顺序,第四自然段呢?
(小组合作,共同讨论)
5、从全文中,你感受到了怎样的汴梁?
感受到怎样优美的句子?
(学生通过阅读,自行总结)
四、走进画者,描摹画面,感悟意蕴
拓展训练:
1、读了课文,你想对张择端说些什么?
你想对大宋朝廷说些什么?
(自行思考,小组合作,交流、汇报)
2、教师总结:
一生痴绝处处,无梦到汴州。
3、视频里再一次播放《清明上河图》的画面,《满江红》的音乐再次响起。
五、板书设计
梦回繁华
《梦回繁华》教学设计2
教学目标:
1、学习课文,了解《清明上河图》在中国绘画史上的重要地位。
2、熟读课文,掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法,揣摩作者准确富于概括力地说明语言。
3、品味作者精彩说明语言的运用,增强热爱中华文明的责任感和自豪感。
教学重点:
1、梳理本文的说明顺序,理清作者的写作思路。
2、了解本文主要采用的说明方法,理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
3、品味文章的预语言,把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。
教学难点:
引导学生深入文本,了解名画背后的意蕴。
一、激趣导入
(图片欣赏)
二、资料简介
1、《中外绘画名作八十讲》简介
本书选取中外绘画作品八十幅,由国内著名美术评论家进行讲解、评析。
所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传世经典,同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图片,引领我们体验顶级艺术品的美妙内涵和丰富底蕴。
2、张择端简介
张择端,生卒年不详,字正道,汉族,琅琊东武(今山东诸城)人。
北宋画家。
宣和年间任翰林待诏,擅画楼观、屋宇、林木、人物。
所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致,界画精确,豆人寸马,形象如生。
存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等,皆为我国古代的艺术珍品。
3、《清明上河图》简介
《清明上河图》本是进献给宋徽宗的贡品,流传至今已有800多年的历史。
其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面,描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。
作品气势恢弘,长528.7厘米、宽24.8厘米,画有587个不同身份的人物,个个形神兼备,并画有13种动物、9种植物,其态无不惟妙惟肖,各种牲畜共56匹,不同车轿二十余辆,大小船只二十余艘。
这件现实主义的杰作,是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。
三、初读课文,理清层次结构
课文采用总--分--总的结构,可分为三部分,:
1.由宋朝城市的发展繁荣,引出说明对象《清明上河图》。
(1)
2.介绍作者张择端生平,并引出画作的背景,呼应课题——梦回繁华。
(2—4)
3.具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。
(5)
四、再读课文,理解文意
1、题目解读:
“梦回繁华”生动形象,富有文采。
“梦回”,指梦中回到某个地方。
“繁华”,繁荣热闹,通常形容地方经济的发达。
文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象,而是北宋时期的热闹繁华的景象。
1.本文的说明对象是什么?
主要特征是什么?
张择端的《清明上河图》。
采用中国传统绘画特有的手卷形式,内容庞大,繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨,采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵活。
2.文章从哪几方面介绍它的?
从三个方面介绍:
(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。
(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。
(3)介绍《清明上河图》的价值。
3、.《清明上河图》描绘的主要内容是什么?
(用文中的一句话概括)
北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
五、精读课文
1、介绍《清明上河图》的画面内容,作者按什么说明顺序进行介绍的?
文章有提示语:
画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。
由此可见作者按空间顺序进行说明。
2、.画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象?
按什么顺序说明?
疏林薄雾中赶集的乡人,岔道上踏青的权贵,近处小路上骑驴的行旅。
按由远到近的空间顺序说明。
3、全文采用了什么说明顺序?
就全文而言,使用了由表及里的逻辑顺序。
4、第3段最后一句用了什么修辞手法?
有什么作用?
比喻。
把《清明上河图》比喻为“一部乐章”,把画面开卷处比喻为慢板、柔板,把画面中段比喻为快板、紧板,把后段比喻为尾声,形象生动地突出了《清明上河图》的特点,引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。
5、课题梦回繁华有哪些深义?
(1)清明上河图让我们回忆古文明的灿烂,希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华,
(2)清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一,回到当年繁华太平年代的强烈愿望。
(3)梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲,又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。
六、合作探究
1、课文想写了哪些内容,略写了哪些?
为什么这样安排?
详写的有画的内容,画的艺术特色及地位。
略写了张择端的生平,画的整体特点。
介绍画的内容里详写了汴河虹桥,略写了其它内容。
详写画作内容体现了作者的写作目的,内容是画作的'核心;详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当,疏密有致,使文章中心和重点突出,使读者很容易就学到知识,了解事物。
2、再读课文找出文中用了哪些说法方法,并找出相应的例句。
举例子:
张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有代表性的一幅。
列数字:
纵24.8厘米.横528.7厘米。
引用:
后习绘画,擅长界画,工舟车、人物、市街……
摹状貌:
船夫们呼唤叫喊,握蒿盘索;桥上呼应相接,岸边挥臂助阵。
打比方:
结构精美,宛如飞虹
3、品味语言
再读课文,看本文的语言有什么特色?
本文的语言既平实准确又典雅生动。
“张择端画的《清明上河图》绢本,设色,纵25.5厘米,横525厘米”。
此句属于平实说明,通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。
“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。
”
语言典雅生动,运用比喻的修辞手法,把画卷比作乐章,形象地表明了画卷疏密相间,错落有致的特点。
“疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”
大量的四字短语,不仅概括力强,而且使文章的语言典雅而富有韵味。
七、课堂小结:
课文以《梦回繁华》为题,介绍《清明上河图》这一国宝级名画,描摹了北宋时期繁华的市井风情。
丰富了人们对当时社会风貌的了解,激发了人们对古代生活的想象。
画卷人物繁多,场景复杂,但作者介绍的条理清晰,细腻具体,不仅给人以美的愉悦,更学习了古历史知识,知道了《清明上河图》高超的创作技巧,表现手法以及它巨大有艺术价值。
八、拓展延伸:
课外借阅《清明上河图的故事》,然后说说你对这幅名画有什么新的理解和认识,拿出来和同学们分享一下。
《梦回繁华》教学设计3
[知识与能力]
1、积累“料峭、跋涉、摩肩接踵、遒劲、络绎不绝”等词语。
2、了解《清明上河图》的相关内容,感受作者生动形象的语言。
3、认识《清明上河图》的美学价值和历史价值。
[过程与方法]
1、掌握说明方法、说明顺序等基本说明知识。
2、品味文章生动形象的语言。
[情感态度与价值观]
通过学习,受到美的熏陶,提高学生的审美趣味,用“美”的眼睛去欣赏,用“美”的心灵去感受生活。
1、掌握课文运用合理的说明顺序介绍《清明上河图》这一国宝级的画作。
2、揣摩文中富有个性色彩的句子,培养语感,提高学生的审美能力。
一、导入新课
同学们,提到画作,大家应该想到很多画家和其作品,如:
齐白石的虾、郑板桥的竹、徐悲鸿的马等,今天我们一起来学习张择端的鸿篇巨著《清明上河图》。
二、资料助读
张择端,字正道,东武(今山东诸城)人。
早年游学汴京,后习绘画,宋徽宗赵佶(1100年-1126年在位)时期供职翰林图画院。
专工中国画中以界笔、直尺画线的技法,用以表现宫室、楼台、屋宇等题材,尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。
北宋年间的汴京极盛,城内四河流贯,陆路四达,为全国水陆交通中心,商业发达居全国之首,当时人口达100多万。
汴京城中有许多热闹的街市,街市开设有各种店铺,甚至出现了夜市。
逢年过节,京城更是热闹非凡。
为了表现京城的繁荣昌盛,张择端选择了清明这个重要节日的景象进行表现。
《清明上河图》着重描绘了北宋首都水陆运输和市面繁忙的景象。
三、初读课文,整体感知
1、学生读课文,通过工具书和下面的注释疏通生字词。
2、用简洁的语言概括文章内容。
学生再读课文,然后归纳概括:
这篇说明文介绍了《清明上河图》这一画作,描摹了北宋时期繁华的市井风情,丰富了人们对当时社会风貌的了解,激发了人们对古代生活的想象。
四、三读课文,重点研读
学生自读课文,先独立思考,然后小组交流。
1、本文的说明对象是什么,采用了什么说明顺序?
本文的说明对象是张择端的画作《清明上河图》,文章在说明过程中采用了逻辑顺序。
2、作者围绕说明对象,按怎样的顺序来说明的?
文章围绕《清明上河图》先介绍了张择端创作的时代背景及其创作特点,接着介绍《清明上河图》创作用料、规格、主要内容,然后重点介绍画作的详细内容,最后介绍画作创作的技法、艺术价值和历史价值。
3、文章在说明的过程中使用了哪些说明方法?
请举例分析。
文章在介绍过程中采用了列数据、打比方、摹状貌的说明方法。
举例略。
4、分析文章使用不少四字短语的效果。
如:
无暇一顾、街道纵横、房屋林立、一应俱全、应有尽有、摩肩接踵、络绎不绝、无所不备等。
文章在说明的过程中大量使用四字短语,不仅概括力强,而且使文章的语言典雅而富有韵味,节奏强。
5、举例分析文章说明语言的特点。
生动形象:
“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味”运用打比方的说明方法,生动形象地介绍了画作的艺术效果。
“一应俱全、应有尽有、摩肩接踵、络绎不绝、无所不备”等词语具体准确地介绍了画作的内容。
五、课堂小结
同学们,今天我们学习了说明文《梦回繁华》,相信大家对《清明上河图》这一国宝级画作有了一个具体的认识,对宋代的繁华也有所了解。
我们在生活中不仅要学会发现美、欣赏美,也应该尝试创作美。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 梦回繁华 繁华 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)