新课标数学一年级上册《5432加几》教学反思.docx
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新课标数学一年级上册《5432加几》教学反思
新课标数学一年级上册《5432加几》教学反思
新课标数学一年级上册《5432加几》教学反思范文
经过前两节的学习,学生已经基本掌握了进位加法的计算方法,因此本节课的重点不再是研究凑十法。
5、4、3、2加几,都是与前两节内容相关的小数加大数的试题,要求学生用学过的知识来完成这些计算。
在新课之前,我让学生复习口算9加几和8、7、6加几的试题,因此当出现例题5+7时,有的学生很自然想到了7+5等于12,所以5+7也等于12,也有一些学生用凑十法口算,我也给予肯定。
本节课我把重点放在
“突出思考过程,培养学生的推理能力”上,每道题要求学生口述思考过程。
如:
计算5+8,想:
因为8+5=13,所以5+8=13。
例1、例2中的每一道题都要求学生像这样说思考过程,最后引导归纳总结:
两个加数的位置交换了,得数(和)不变。
大部分学生能理解这句话的'含义,根据低年级学生的年龄特点,我还给这句话配上了手势语,学生能一边说,一边做手势语,这为今后教学加法的交换律作好了铺垫。
这节课学生兴致很高,说得好,算得对。
练习时,我把20以内的进位加法口算题用卡片让学生以开小火车的形式算了好几遍,90%的学生能算对,有二十多个学生算得又快又对,有部分学生速度较慢。
高中数学选修教学计划
高中数学选修教学计划
一、指导思想认真学习与贯彻课程标准改革的精神,以学生为本,以教导处教学计划为指导。
面向全体学生,全面提高学生的素质,发展学生的智力,培养学生的数学能力,提高学生的数学成绩。
较好地完成高中必修3下半册和选修2-1的部分教学任务。
学生情况及教材分析高中教学内容深,学生接受起来很困难。
所以教师要根据实际情况,面对全体,因材施教,对学习有障碍的学生进行个别辅导。
以优待差,发挥学生群体的作用。
抓好三类生的教学,促进尖子生,带好中等生,扶好下等生。
二、学生情况及简要分析高二
(1)班学生来自恰热克镇各村,现该班有(36)名学生,他们都是团员,该班学生都自愿组织的,学生的热情较高,组织情况也很好。
三、教材分析
高中选修2-1的部分教学内容。
通过教学,要使学生把数学与实际生活联系起来,掌握必须掌握的基础知识与基本技能,进一步培养学生的数学创新意识良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。
第一章命题,本章主要学习四种命题,四种命题的相互关系,充分条件与必要条件,充要条件,简单逻辑连接词,含有一个最词的明天的否定有关知识。
第二章圆规曲线,本章主要学习椭圆,双曲线,抛物线的简单几何性质,标准方程有关的知识。
第三章空间商量,本章主要学习空间商量及其加减计算,空间商量的数量积,立体几何中的商量方法。
四、提高教学质量的方法及措施
1、本学期我继续采取的教学模式是:
四点--学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。
学知识点:
学会本节课应该学会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。
熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。
抓重点:
抓住本节课本单元本册的的重点。
并灵活地运用其中的公式定理法则等学以致用,会做相应的习题,特别是重点习题。
找疑点:
每节课都让学生找出自己的疑问、疑点,教师采取相应的措施帮助学生解疑化难。
攻难点:
对于本节课,本单元的难点及重点,教师要集中精力对学生加强训练,引导学生反复练习,形成数学能力,化解难点。
2、照顾全体学生,提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。
以优带差,共同提高。
不伤害学生的自尊心。
让学生快乐地学习。
3、总结学习方法。
针对学生接受知识困难、又非常容易遗忘的特点,在教学中最关键的是要总结好学习方法。
只有总结好了方法才会学有所获。
在教学中面向全体学生,因材施教,加强引导,使学生养成良好的学习习惯,注重
培养学生兴趣和主动性。
鼓励学生大胆创新,勇于探索。
培养学生创新能力和创新意识。
努力提高学生成绩。
4、教师千方百计想出最直观的教学方法,把课程讲明白,直到学生弄明白为止。
多使用直观简捷的教学方法,注重兴趣教学。
根据学生容易遗忘的特点,要及时有效地搞好复习。
课前提问抓住重点,每周的自习课搞好一周的复习巩固,做好每个单元的训练。
教师一定要有耐心、信心,相信学生会学好的
五、高中数学教学计划指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的'教学,注重渗透数学思想和方法。
针对学生实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神,运用数学的意识和能力,奠定他们终身学习的基矗
六、教学建议
1、树立以学生为主体的教育观念。
学生的发展是课程实施的出发点和归宿,教师必须面向全体学生因材施教,以学生为主体,构建新的认识体系,营造有利于学生学习的氛围。
2、深入钻研教材,准确把握新大纲。
以教材为核心,深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系,细致领悟教材改革的精髓,逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
新大纲修改了部分内容
的教学要求层次,准确把握新大纲对知识点的基本要求,防止自觉不自觉地对教材加深加宽。
同时,在整体上,要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。
如增加阅读材料(开阔学生的视野),以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、落实课外活动的内容。
组织和加强数学兴趣小组的活动内容,加强对高层次学生的竞赛辅导,培养拔尖人才。
4、发挥教材的多种教学功能。
用好章头图,激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能,培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学,让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。
加强课堂教学研究,科学设计教学方法。
根据教材的内容和特征,实行启发式和讨论式教学。
发扬教学民-主,师生双方密切合作,交流互动,让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。
教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题,每人每学期指定一个专题,安排一至二次教研课。
年级备课组每周举行一至二次教研活动,积累教学经验。
5、在学期末将为达到学生的数学成绩方面及格率为60%,教学质量为25%而努力。
广东高考数学一轮复习提高成绩的方法
2018广东高考数学一轮复习提高成绩的方法
1.如何真正学会数学:
预习、复习、上课
由于你课前预习了,上课时老师讲的很多东西是在加强你的印象,而且你之前的问题会一个个解开,你也会跟着老师的思路一直听下去,如果你的问题老师也没解决,ok,你碰到了个好问题!
所以下课一定要第一时间解决你的疑惑,因为你一放,这个问题你估计就忘了……
没有量的积累,哪有质的飞越嘛!
我们就是要熟练到,就算在考试中也是行云流水的算题,这都依托于平时的练题。
2.如何刷卷子,做作业平时以及限时训练
首先刷卷子,一定要限时做题!
因为考试是限时的,你可以在平时写一套卷子用10个小时,做的十分工整……但是考试时谁会给你那么多时间呢?
只有你在紧迫下适应了写题的氛围,你才能在考试中达到较好的状态!
当然,有人好不容易花了2个小时写完一套卷子,觉得万事大吉了,其实,这错过了最好的检验和纠正自己错误的时机!
你做完卷子时,一定要坐下来静心的对答案,并且标明自己的错误,警示自己。
刚开始,你这样写一套卷子,估计会花费5,6个小时,但是你会发现,20套卷子以后,你的错误会越来越少,你的成就感也会越来越强,在考试中也会体现出来的。
3.如何对待错题:
改错、错题本用法
有些人有些问题今天错了,下回还错,考试也错,有些错题他总也记不住!
这是因为,他没有重视错题的价值!
他的错误思维在第一次建立,并且没有被改变,一直延续了下去,所以错题是要经常看的,并且反复不断的做,错题和错题本一定要常看常新!
有人问不知道自己的薄弱环节在哪?
这个很好办,找出你的前5次考试或者前5套卷纸,看看你错的都是什么地方,OK恭喜你,你的弱点就在那里,加油补强他吧!
!
4.如何养成好习惯:
细心、答题、练字
既然说到了习惯,就在说说答题过程这个习惯的养成,在高中时我的卷子经常是展览的对象(有点不好意思……),因为老师说我的答题过程就和答案一样,这也得益于平时做作业就养成的好习惯。
如果你的习惯已经很好了,想更加完美,这就需要卷子的“脸面”好看些,也就是字!
一定要漂亮,或者退一步,一定要工整!
你去看看那些高分卷纸,那个不是让你看了如沐春风呢?
这个细节大家一定要加把劲,绝对会给你增色不少。
5.如何培养数学思维:
严谨、根据、自学
有人说,我确实对数学不感兴趣,就是没有数学思维……其实不是任何人一开始都会对数学感兴趣,而是在你的不断坚持和探索中发现数学的乐趣!
我坚信,兴趣是最好的老师,你特别喜欢玩魔兽,你就会千方百计的找寻通关的技巧,如果你特别喜欢数学,那么恭喜你,你的数学一定能够很棒的。
要有种数学虐我千百遍,我待数学如初恋的气魄和坚守!
数学,是一门严谨的学科,任何公式的推导,概念的定义,都有它的原因。
数学教给你的不仅仅是如何算题,更是教给你一种看待任何事物的态度。
当我们碰到任何事物都是,刚开始你对它一无所知(一道题),你开始了解它是干什么的(读题干,找条件),然后你要解决这个问题(解题),但是如果你觉得这个问题太难,肯定就要化繁求简(由已知来推导未知),最终经过一番磨难,搞定这个问题(解出一道压轴题)!
从数学中,慢慢培养自己对待事物严谨的态度!
6.如何考试:
试卷分析、拿高分
最后,我们还是回归主题,希望大家看了这个系列有所收获,能够考一个更高的分数,虽然很俗气,但是面对改变人生的高考,我们必须好好对待他,然后战胜他!
如果你很了解考试,一般来说你应该知道试卷中试题的分步高考卷子中一定有60%的题目是基础题,这是一定的,也就是说,只要正常学习,课后题都做了,90分问题不大。
(有人在这里就会鄙视课后题了……其实,课后题目是所有题目的根本,我当年高考140+时就是得益于一道课后题,高考只改了数字,我轻松做出,但是很多人在那道概率上栽了跟头)。
(1)一元二次不等式:
一元二次不等式二次项系数小于零的,同解变形为二次项系数大于零;注:
要对进行讨论:
(2)绝对值不等式:
若,则;;
注意:
(1)解有关绝对值的问题,考虑去绝对值,去绝对值的方法有:
⑴对绝对值内的部分按大于、等于、小于零进行讨论去绝对值;
(2).通过两边平方去绝对值;需要注意的是不等号两边为非负值。
(3).含有多个绝对值符号的不等式可用“按零点分区间讨论”的方法来解。
(4)分式不等式的解法:
通解变形为整式不等式;
(5)不等式组的解法:
分别求出不等式组中,每个不等式的解集,然后求其交集,即是这个不等式组的解集,在求交集中,通常把每个不等式的解集画在同一条数轴上,取它们的公共部分。
(6)解含有参数的不等式:
解含参数的不等式时,首先应注意考察是否需要进行分类讨论.如果遇到下述情况则一般需要讨论:
①不等式两端乘除一个含参数的式子时,则需讨论这个式子的正、负、零性.
②在求解过程中,需要使用指数函数、对数函数的单调性时,则需对它们的底数进行讨论.
③在解含有字母的一元二次不等式时,需要考虑相应的二次函数的开口方向,对应的一元二次方程根的状况(有时要分析△),比较两个根的大小,设根为(或更多)但含参数,要讨论。
1.易错点遗忘空集致误
错因分析:
由于空集是任何非空集合的真子集,因此,对于集合B,就有B=A,φ≠B,B≠φ,三种情况,在解题中如果思维不够缜密就有可能忽视了B≠φ这种情况,导致解题结果错误。
尤其是在解含有参数的集合问题时,更要充分注意当参数在某个范围内取值时所给的集合可能是空集这种情况。
空集是一个特殊的.集合,由于思维定式的原因,考生往往会在解题中遗忘了这个集合,导致解题错误或是解题不全面。
2.易错点忽视集合元素的三性致误
错因分析:
集合中的元素具有确定性、无序性、互异性,集合元素的三性中互异性对解题的影响最大,特别是带有字母参数的集合,实际上就隐含着对字母参数的一些要求。
在解题时也可以先确定字母参数的范围后,再具体解决问题。
3.易错点四种命题的结构不明致误
错因分析:
如果原命题是“若A则B”,则这个命题的逆命题是“若B则A”,否命题是“若┐A则┐B”,逆否命题是“若┐B则┐A”。
另外,在否定一个命题时,要注意全称命题的否定是特称命题,特称命题的否定是全称命题。
如对“a,b都是偶数”的否定应该是“a,b不都是偶数”,而不应该是“a,b都是奇数”。
4.易错点充分必要条件颠倒致误
错因分析:
对于两个条件A,B,如果A=>B成立,则A是B的充分条件,B是A的必要条件;如果B=>A成立,则A是B的必要条件,B是A的充分条件;如果A<=>B,则A,B互为充分必要条件。
解题时最容易出错的就是颠倒了充分性与必要性,所以在解决这类问题时一定要根据充要条件的概念作出准确的判断。
5.易错点逻辑联结词理解不准致误
错因分析:
在判断含逻辑联结词的命题时很容易因为理解不准确而出现错误,在这里我们给出一些常用的判断方法,希望对大家有所帮助:
p∨q真<=>p真或q真,
p∨q假<=>p假且q假(概括为一真即真);
p∧q真<=>p真且q真,
p∧q假<=>p假或q假(概括为一假即假);
┐p真<=>p假,┐p假<=>p真(概括为一真一假)。
函数与导数
6.易错点求函数定义域忽视细节致误
错因分析:
函数的定义域是使函数有意义的自变量的取值范围,因此要求定义域就要根据函数解析式把各种情况下的自变量的限制条件找出来,列成不等式组,不等式组的解集就是该函数的定义域。
在求一般函数定义域时要注意下面几点:
(1)分母不为0;
(2)偶次被开放式非负;
(3)真数大于0;
(4)0的0次幂没有意义。
函数的定义域是非空的数集,在解决函数定义域时不要忘记了这点。
对于复合函数,要注意外层函数的定义域是由内层函数的值域决定的。
7.易错点带有绝对值的函数单调性判断错误
错因分析:
带有绝对值的函数实质上就是分段函数,对于分段函数的单调性,有两种基本的判断方法:
一是在各个段上根据函数的解析式所表示的函数的单调性求出单调区间,最后对各个段上的单调区间进行整合;
对于函数的几个不同的单调递增(减)区间,千万记住不要使用并集,只要指明这几个区间是该函数的单调递增(减)区间即可。
8.易错点求函数奇偶性的常见错误
错因分析:
求函数奇偶性的常见错误有求错函数定义域或是忽视函数定义域,对函数具有奇偶性的前提条件不清,对分段函数奇偶性判断方法不当等。
在定义域区间关于原点对称的前提下,再根据奇偶函数的定义进行判断,在用定义进行判断时要注意自变量在定义域区间内的任意性。
9.易错点抽象函数中推理不严密致误
错因分析:
很多抽象函数问题都是以抽象出某一类函数的共同“特征”而设计出来的,在解决问题时,可以通过类比这类函数中一些具体函数的性质去解决抽象函数的性质。
解答抽象函数问题要注意特殊赋值法的应用,通过特殊赋值可以找到函数的不变性质,这个不变性质往往是进一步解决问题的突破口。
抽象函数性质的证明是一种代数推理,和几何推理证明一样,要注意推理的严谨性,每一步推理都要有充分的条件,不可漏掉一些条件,更不要臆造条件,推理过程要层次分明,书写规范。
10.易错点函数零点定理使用不当致误
错因分析:
如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线,并且有f(a)f(b)<0,那么,函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点,即存在c∈(a,b),使得f(c)=0,这个c也是方程f(c)=0的根,这个结论我们一般称之为函数的零点定理。
函数的零点有“变号零点”和“不变号零点”,对于“不变号零点”,函数的零点定理是“无能为力”的,在解决函数的零点时要注意这个问题。
青海省2019-2020学年二年级上学期数学期中试卷(I)卷
青海省2019-2020学年二年级上学期数学期中试卷(I)卷姓名:
________班级:
________成绩:
________小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
一、填空。
(共12题;共15分)1.(3分)(2019二上·龙华)
(1)3个4相加,和是________。
(2)两个乘数都是5,积是________。
(3)3和5相加,和是________。
(4)3和5相乘,积是________。
2.(1分)图书小组有故事书7本,________,科技书有多少本?
(要使计算结果是42本,第二个条件可以怎样填?
)3.(1分)填一填.
(1)3×________>13(最小填几)
(2)3×________<25(最大填几)4.(1分)填一填.4×6读作________乘________,得________,口诀是________.5.(1分)(2019二上·龙湾期末)一把中,直角有________个,锐角有________个。
6.(1分)小胖从出发点到目的地拐几个弯,每次拐了几度?
第1次,拐________度第2次,拐________度第3次,拐________度第4次,拐________度第5次,拐________度第6次,拐________度7.(1分)直接写出得数。
5×8=________5×9=________0×0=________0×9=________7×8=________9×9=________8×7=________4×1=________8×8=________5×0=________7×4=________1×6=________8.(2分)(2019二上·富阳期末)填一填。
(1)填上合适的数。
5×________=3026+17=________+1660分=________时
(2)最大能填几。
________×7<349×________<4530>________×69.(1分)填上适当的运算符号.(按从上到下,从左到右顺序填)________________10.(1分)9个4相加是________?
算式:
________×________=________11.(1分)一道除法题,除数是9,平平把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了,结果除得的商是5。
这道题正确的商应该是________。
12.(1分)补充口诀,再写出算式。
五九________算式________,________________八十一算式________八________七十二算式________,________________十八算式________,________二、选择题:
(共5题;共10分)13.(2分)(2017二上·罗湖期末)与7×9-9计算结果相等的算式是()。
A.9×7B.7×8C.6×914.(2分)5+5+5+5=5×4=4×5。
()A.对B.错15.(2分)(2019二上·灵宝期中)钟表上显示3时整,时针和分针形成的角是()。
A.锐角B.直角C.钝角16.(2分)摆一个下边图形需要9个小△.摆5个这样的图形,一共需要用()个小△.A.14B.45C.40D.5417.(2分)(2018二上·东莞期中)下面各角,()是钝角。
A.B.C.三、算一算。
(共1题;共20分)18.(20分)(2019二上·温岭期末)直接写得数。
9+44=5×4=9×6=7×9=5×8-20=60-8=5×9=36-19=57+9=4×4+6=8×6=76-40=7×5=100-57=42-20+60=3×8=57+36=24-8=4×7=10-5×2=四、动手做。
(共3题;共11分)19.(1分)(2017二上·卢龙期中)填口诀,写算式。
二四________算式:
________或________20.(5分)每张卡片上的数是哪两个一位数相乘的积,写出算式。
21.(5分)(2019二上·高密期中)画一个钝角,并标出角的符号和各部分的名称。
五、看图列算式(共1题;共5分)22.(5分)小明家每天要买一盒牛奶和一个大面包。
他们家一星期买牛奶和面包要花多少钱?
六、走进生活,解决问题。
(共3题;共35分)23.(10分)每个茶杯3元,买这些茶杯一共要多少元?
24.(5分)(2020二上·镇原期末)苏红每天写6个毛笔字,照这样计算,她一个星期(7天)写多少个毛笔字?
25.(20分)(2020二上·西安期末)
(1)淘气带的钱正好买5只钢笔,他带了多少钱?
(2)一个足球的价钱是一本新华字典的9倍,一个足球多少钱?
(3)请你提出一个数学问题,并解答。
参考答案一、填空。
(共12题;共15分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、10-1、11-1、12-1、二、选择题:
(共5题;共10分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、算一算。
(共1题;共20分)18-1、四、动手做。
(共3题;共11分)19-1、20-1、21-1、五、看图列算式(共1题;共5分)22-1、六、走进生活,解决问题。
(共3题;共35分)23-1、24-1、25-1、25-2、25-3、
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- 5432加几 新课 数学 一年级 上册 5432 教学 反思