最新冀教版二年级数学上册第九单元整理与评价 优秀教学设计含反思.docx
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最新冀教版二年级数学上册第九单元整理与评价优秀教学设计含反思
整理与评价
教材分析
本册教科书整理与评价“知识与技能”部分共设计了18道题目,对本学期所学的基础知识进行回顾整理,对技能目标的实现程度进行考察;“问题与思考”部分共设计了11道题,对本学期数学思考和问题解决两个方面目标的实现水平进行评价。
“自我评价”分为两部分,一是交流本学期的学习感受,二是对学习态度、学习方式、学习习惯和自信心等进行自我评价。
教学目标
1.回顾本学期所学内容,进一步理解、巩固本学期所学的表内乘除法,加减混合运算、角的认识、象形统计图和统计表、观察物体等知识。
2.提高运用所学知识解决问题的能力,培养数学思维。
3.加深对本学期知识的理解,通过小组合作、交流等方式复习本学期所学的内容。
4.逐步养成回顾与反思的好习惯,感受数学学习的快乐。
体验数学与生活的密切相关。
重点、难点
教学重点:
能熟练计算表内乘除法,加减混合运算,会画角,会观察物体,会画象形统计图。
教学难点:
能运用所学知识解决问题。
教学建议
本单元内容主要是对本册所学知识的回顾与整理,是在学生完全掌握了表内乘除法、加减混合运算、角的认识、观察物体等内容之后安排的,教学过程中,教师可以安排学生先系统的回顾和整理本册内容的知识点,然后再让学生独立思考,完成练习题。
可以让学生展开同学之间的互相评价,以便交流彼此的学习方法。
课时安排
本单元教学内容共安排2课时进行教学。
课题
课时
知识与技能
1课时
问题与思考
1课时
总计
2课时
第一课时知识与技能
教学内容
冀教版小学数学教材二年级上册第94~99页,复习本册所学知识。
教学目标
知识与技能:
整理与回顾本学习所学内容,进一步理解、巩固本学习所学知识。
过程与方法:
通过对知识的整理与回顾,完成练习,复习所学过的内容,通过小组合作等方式,提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观:
逐步养成回顾与反思的好习惯,感受学习数学的快乐。
重点、难点
教学重点:
能熟练计算表内乘除法、加减混合运算,会画角,会画象形统计图,会观察物体。
教学难点:
能运用所学知识解决问题。
教学准备
教具准备:
课件
教学过程
一、知识整理,谈话引入。
师:
小朋友们,本学期的知识已经学完了,现在我们一起来回忆一下吧,我们这学期都学习了哪些知识呢?
生1:
学了加减混合运算……
生2:
学了表内乘法和除法……
生3:
学了观察物体……
生4:
学了象形统计图和统计表……
生5:
学了探索规律……
师:
同学们说的非常好,下面,我们一起来把这些知识点整理一下吧!
(师生一起归纳,教师板书记录)
【设计意图:
通过整理和归纳,使学生系统的回忆本册所学的知识,建构知识网络,有助于提高学生的反思能力。
】
二、复习巩固,拓展提高。
1.复习表内乘除法。
师:
同学们,回想一下,我们在表内乘除法这一部分都学了哪些知识?
生1:
乘法口诀……
生2:
用乘法口诀计算乘法,并解决生活中的乘法问题……
生3:
用乘法口诀求商,并解决生活中的除法问题……
(出示教材第94页第1题)
师:
请小朋友们先自己分一分,然后列式计算。
(出示教材第94页第2题)
师:
请小朋友们先仔细观察图画,和同桌说一说图中的信息,然后独立解答。
(出示教材第94页第3题)
师:
请小朋友们先自己独立完成这道题,然后和朋友说一说,你是怎么想的?
(出示教材第95页第4、5题)
师:
请小朋友们先独立完成这两道题,然后对比这两题的区别在哪里,在小组内说一说。
(出示教材第95页第6题)
师:
观察图,你能发现那些信息?
教材给我们提出了什么问题?
试着独立解决这个问题,然后在小组内交流解决问题的过程。
(出示教材第95页第7题,96页8、9、10题)
师:
请同学们独立观察图画,选择有用的信息,尝试着解决问题,并和同学交流。
2.复习加减混合运算。
师:
小朋友们,我们先回忆一下,我们在加减混合运算这一部分,学习了哪些知识?
生1:
我们学习了加法和减法的竖式计算,还学习了连加、连减、加减混合运算等。
生2:
我们还学习了小括号的用法,有小括号的加减混合运算中,要先算小括号里的。
师:
小朋友们说的非常好,下面我们来通过一些练习题检验一下我们这部分知识掌握的是否牢固。
(出示教材第97页11~13题)
(学生先独立完成,然后全班交流订正0
3.复习角的知识。
师:
小朋友们,我们在本册教材中,还认识了角,你们能跟老师说一说,我们认识的角主要有哪几类吗?
生:
我们认识了直角、锐角和钝角。
师:
你会画角吗?
谁上台来给大家画一个角,并说出画角的过程。
(指名学生上台画角,并交流画角的步骤,注意操作的规范性)
(呈现教材第97页第14、15题,学生独立完成并交流)
4.复习观察物体。
(出示教材第98页第16、17题,要求学生仔细观察,独立完成习题)
1.复习统计知识。
(出示教材第99页第18题,要求学生仔细观察,独立完成习题)
【设计意图:
通过练习,让学生系统的复习本册所学的知识,在头脑中形成知识网络。
】
三、巩固练习,自我检测
1.口算我最棒
5×46×87×5+614÷745÷9
6×39×84×8+321÷372÷9
2.
8元4元9元16元27元
(1)买5顶帽子多少钱?
(2)买一条短裤的钱可以买几本书?
(3)书包的价格是帽子价格的几倍?
3.下面的图形中各有几个角?
()个()个()个
四、达标反馈
1.
加法算式:
__________________
乘法算式:
__________________或_________________
乘法口诀:
__________________
2.
(1)小兔子要把这些胡萝卜放到9个篮子里,每个篮子里放()个。
(2)要把这些胡萝卜每3个放一个篮子里,需要()个篮子。
(3)小兔子每天吃6个胡萝卜,这些胡萝卜可以吃()天。
3.以下面的点作为顶点,按要求画角。
...
直角锐角钝角
五、课堂小结
师:
小朋友们,今天我们对本册所学的知识进行了系统复习,你们有什么收获吗?
生1:
我们又练习了乘除法,了解了乘除法的意义和计算方法。
生2:
我们又练习了加减混合运算,了解了加减混合运算的应用。
六、布置作业
1.选择。
(1)王阿姨买了18块巧克力,平均分给6个小朋友,每人()A
A.18÷6=3(块)B.18÷3=6(块)C.3×6=18(块)
(2)▲▲△△△▲▲△△△按照这样的规律排列,第25图形是()B
A.▲B.△C.无法确定
(3)用口诀“六八四十八”可以计算下面( )
A.6×4B.6×8C.48×6
2.计算下面各题。
72+14-2554-(12+14)63-54+26
98-25-3564+21-5831+25+39
3.牧场里有绵羊42只,有山羊7只,绵羊的只数是山羊的几倍?
4.二年级
(1)班借了18本故事书,3本连环画,故事书比连环画多几本?
板书设计
整理与复习(知识与技能)
1.观察物体
2.加减混合运算
知识点3.表内乘法和除法
4.角的初步认识
5.象形统计图和统计表
教学反思
本课时是对全册知识的巩固与复习,首先,我通过整理与复习,让学生对学过的知识进行回顾与整理,并使之系统化和条理化。
然后,结合教材的习题,分项复习本册的每个知识点,让学生形成良好的知识网络,对本学期所学的知识有一个系统的认识。
同时,我重视培养学生主动学习的精神,每个习题的安排,都让学生有独立思考的时间和空间,让他们更好的掌握有关的知识。
第二课时问题与思考
教学内容
冀教版小学数学教材二年级上册第100~102页,问题与思考。
教学目标
知识与技能:
提高综合应用所学知识解决问题的能力,培养数学思维。
过程与方法:
通过练习、独立思考、小组讨论、交流等过程,逐步提高解决问题的能力。
情感态度与价值观:
感受数学与生活的紧密联系。
重点、难点
教学重点:
提高应用数学知识解决问题的能力。
教学难点:
综合运用所学知识,能主动发现问题,解决问题。
教学准备:
课件
教学过程
一、创设情境,导入新课。
师:
小朋友们,你们看,谁来了?
是“智慧星”,它又来和大家做朋友了,你们高兴吗?
生:
高兴!
师:
这节课,我们将和“智慧星”一起,解决一些生活中的问题,看看谁解决问题的办法最多,“智慧星”就会来到谁身边,成为他的好朋友哦!
【设计意图:
激发学生探索的欲望,促使学生更快的进入数学学习。
】
二、探究活动,合作交流
1、出示教材第100页第1题。
师:
小朋友们,仔细看看这幅图,你发现了什么?
图上有几种花?
有几行?
每行几盆?
想一想,然后独立解决问题。
师:
请小朋友们在小组内交流,讨论解决的办法。
2.出示教材第100页第2题。
先引导学生观察图,弄清楚题意,然后让学生在小组内讨论,可以适当的用学具摆一摆、分一分,最后独立解决问题并交流。
3.出示教材第100页第3题。
先帮学生复习关于“倍”的知识,让他们说一说对“倍”的理解。
让学生独立读题,理解题意。
学生自己解决问题。
全班交流。
4.出示教材第101页第4题。
让学生同桌互相说一说题意,讨论一下解决方法。
全班交流。
5.出示教材第101页第5题。
让学生独立读题,整理出题目中给出的条件和提出的问题。
小组内讨论,关键是引导学生理解:
1年后,小英长了一岁是6岁,妈妈也长了一岁是36岁,这时候,妈妈的年龄是小英的几倍。
6.出示教材第101页第6题。
学生独立读题,尝试着自己解决问题。
当学生遇到困难时,老师在黑板上画图引导学生理解,要把木头锯成9段,只需要锯8次,每锯断一次需要6分钟,锯8次,就是8个6,也就是8×6=48分钟。
7.出示教材第101页第7题。
学生先独立思考,然后在小组内讨论交流。
学生在全班汇报自己的解题方法。
教师主要引导学生理解,三个圆连加是12,也就是圆的三倍是十二,把12平均分成3份,12÷3=4
8.出示教材第102页第8题。
让学生自己独立思考,弄清题意。
学生在小组内讨论,关键是要涂得有规律。
学生涂完之后,然让学生说一说为什么要这样涂。
学生之间互相评价,看涂的是不是有规律。
9.出示教材第102页第9题。
让学生独立观察数字,发现其中的规律,如果学生找不到规律,教师可以稍微提示一下,让学生分别看一看这些数字的个位和十位有什么样的排列顺序。
学生讨论交流汇报填表结果,说一说为什么要这样填。
10.出示教材第102页第10题。
先让学生观察图,理解题意,并猜测判断。
然后让学生把教材上的图案描在纸上,剪下来,拼一拼,验证自己刚才的猜测。
11.出示教材第102页第11题。
教师可以先拿出教具球和长方体,让学生实际观察一下,然后再判断教材上几幅形状图的观察方向。
【设计意图:
所有的习题,都要经历学生自己读题、观察、思考并讨论交流的过程,给学生充分的时间和空间,让他们选择自己的方法解决问题。
】
三、实践新知,拓展巩固。
1.连一连。
2.周日,小红和两个朋友去动物园,每张儿童票是8元,他们一共要用多少元?
带了25元钱,够吗?
3.小明今年6岁,爷爷今年54岁,爸爸的年龄是小明的5倍。
(1)爸爸今年多少岁?
(2)爷爷比爸爸大多少岁?
(3)你还能提出什么数学问题并解答?
四、达标反馈
1.3个人拍球,分别拍了25下、36下和31下。
(6分)
()下
()下
()下
2.家电商场今天洗衣机卖了6台,冰箱卖了5台。
电视机卖的台数是洗衣机的3倍。
电视机卖了多少台?
3.环卫工人要在一条路的一边植树,每隔3米种一棵,一共种了9棵树,这条路有多少米?
五、课堂小结
师:
今天我们和“智慧星”一起解决了很多的问题,你最感兴趣的是哪一个方面的问题?
生1:
我最感兴趣的是分苹果和桃的那个问题,我们相出了办法,让每个人的苹果和桃子一样多。
生2:
我最感兴趣的是计算小英和妈妈的年龄的问题,关键是要知道,再过一年,小英和妈妈都长了一岁,这样就不会算错了。
……
六、布置作业
1.下面是二年级同学最喜欢的饮料统计图。
(7分)
(1)、我们班喜欢喝()的人数最多。
(2)、喜欢喝牛奶的比喜欢喝汽水的人数多()个。
(3)、喜欢喝橙汁的比喜欢喝()的人数少。
(4)、你能提出哪些数学问题?
并解答。
2.一辆小货车一次最多能装50箱,这些苹果和梨能一次运走吗?
3.这段琅琅上口的《三字经式计》一共有几个字呢?
(列乘法算式计算)
教学反思
1.通过复习,让学生更系统的去学习数学,并通过教师的引导让学生对知识进行系统的整理。
培养学生的整理能力。
2.在复习中,能以学生为主体,让他们去积极主动的探究数学知识。
自己发现问题,解决问题,更熟练的去运用方法解决数学问题。
在复习中,使学生的知识更系统化,灵活化
3.在练习中,主动教给学生解决问题的办法。
使每个学生养成认真的良好学习习惯。
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