三年级音乐第二单元教案.docx

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三年级音乐第二单元教案

第二单元教材分析

单元教学要求：

通过本单元的学习，给学生的童年生活注入了爱，学会感恩。

使同学感受到家庭生活充满了爱，培养学生积极向上关爱他人的生活态度。

通过唱歌教学训练学生的合唱能力，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快的情绪，感受4/4拍和3/4拍歌曲的不同，在欣赏教学过程中，练习听辨乐曲的情绪，记忆乐曲的主题，从而提高学生对声音的敏感性。

创编律动等音乐实践活动，旨在培养学生的创新精神。

具体要求：

1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。

2、学习歌曲《小船》，《可爱的家》。

3、通过欣赏《内依巴河》和《布娃娃》，掌握乐曲的情绪，并能够随音乐表演。

4、掌握3/4拍的节奏和强弱。

教学重难点：

用自然真挚的歌声表现歌曲，听辨乐曲的情绪、记忆乐曲的主题。

通过本单元的学习，让学生尽情的享受可爱的家的生活情调，珍惜现在的美好生活，热爱美好的生活。

课时安排1、《小船》1课时

2、欣赏《内依巴河》1课时

3、《可爱的家》1课时

4、欣赏《布娃娃》1课时

学科

音乐

备课人

盛丽

累计课时数

5

课题

《小船》

所用课时数

1

课型

新授课

教学目标

1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。

3、培养学生喜欢唱歌，用自己独特的嗓音表现美。

教学重难点

重点：

学会歌曲《小船》，认识全音符

难点：

感受4/4拍歌曲优美的意境和了解4/4拍的含义和强弱规律

教学准备

电子琴、录音带

教

学

过

程

教师引领组织

学生学习训练

个性设计

一、导入：

（播放《小小的船》歌曲录音）。

二、教唱歌曲

1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。

（1）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。

（2）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。

2、完整聆听《小船》的范唱录音。

3、请学生用哼鸣模唱歌曲旋律。

4、教师声情并茂地范唱歌曲。

5、教师弹琴。

三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。

四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？

一、学生听音乐做律动，自由表现

1、学生认真聆听

（1）学生手口同时表达3/4拍的节奏和强弱规律

学生听讲

（2）学生学习4/4拍，手口同时感受与3/4拍的异同

2、学生认真聆听，再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。

3、学生用哼鸣模唱歌曲旋律。

4、学生轻声跟唱。

5、学生随伴奏演唱歌曲。

三、学生按要求分小组演唱、个别演唱。

四、学生回答

用优美、温暖的声音齐唱一遍

备课组网上讨论意见

课后反思

学科

音乐

备课人

盛丽

累计课时数

6

课题

《内依巴河》

所用课时数

1

课型

新授课

教学目标

1、欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲。

2、使学生感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

3、培养学生聆听的好习惯。

教学重难点

重点：

培养学生聆听的好习惯。

难点：

使学生感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

教学准备

多媒体播放器

教

学

过

程

教师引领组织

学生学习训练

个性设计

一、复习歌曲《小船》

二、复习乐理知识表现4/4拍的强弱规律；全音符的形状和时值；巩固对4/4拍含义的理解和运用。

三、欣赏歌曲《内依巴河》

1、播放歌曲《内依巴河》，请学生初次欣赏。

2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。

3、再次播放歌曲，

4、分组讨论：

为什么说“小草屋如同天堂”？

四、音乐创造

1、师生朗读歌词。

2、请学生跟唱歌曲。

一、学生齐唱

二、学生复习乐理知识

1、学生用手口同时表现4/4拍的强弱规律和运用。

2、学生板演全音符的形状和时值。

三、学生欣赏歌曲《内依巴河》

1、学生认真聆听，感受歌曲的节拍和情绪。

2、学生听讲。

3、看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。

4、学生分组讨论并作答。

四、音乐创造

1、学生和老师同时朗读歌词。

2、学生轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。

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课后反思

学科

音乐

备课人

盛丽

累计课时数

7

课题

《可爱的家》

所用课时数

1

课型

新授课

教学目标

1、以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》。

2、通过多种方式演唱，要求学生吐字清楚，运气连贯。

3、培养学生用音乐来表达对家的热爱。

教学重难点

重点：

培养学生聆听的好习惯。

难点：

使学生感受对自己家的热爱之情。

教学准备

录音带，电子琴

教

学

过

程

教师引领组织

学生学习训练

个性设计

一、音乐游戏：

七色迷宫游戏规则：

找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

二、学唱歌曲

1、听《可爱的家》录音范唱。

2、学习曲谱，教师范唱曲谱。

3、教师弹奏第三至第六乐句。

4、请学生朗诵歌词。

5、教师伴奏。

6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。

7、小组讨论：

用什么样的声音来演唱这首歌曲？

三、教师为歌曲伴奏

四、歌表演《可爱的家》。

一、学生分组找路线，唱音符

二、学生学唱歌曲

1、学生认真的听。

2、学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。

3、学生模唱

4、学生朗诵歌词。

5、学生轻声随琴演唱歌曲。

6、学生讲述。

7、学生小组讨论并作答。

三、学生带着热爱家的感情进行演唱。

四、学生边唱边自由表演

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课后反思

学科

音乐

备课人

盛丽

累计课时数

8

课题

《布娃娃》

所用课时数

1

课型

新授课

教学目标

1、以饱满、深情的声音复习歌曲《可爱的家》。

2、通过聆听和讲述，使学生明白要关心每一个需要帮助的人。

3、通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。

教学重难点

重点：

培养学生聆听的好习惯。

难点：

通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福。

教学准备

录音带，电子琴

教

学

过

程

教师引领组织

学生学习训练

个性设计

一、音乐游戏：

七色迷宫教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

二、导入：

复习歌曲《可爱的家》。

三、欣赏歌曲《布娃娃》

1、教师播放歌曲《布娃娃》

2、再次播放歌曲。

3、教师引导学生了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

4、再次播放歌曲《布娃娃》

四、小结

一、学生分组找路线，唱音符

二、学生复习歌曲

1、学生分组唱。

2、学生齐唱。

3、学生个别唱。

4、学生分组点评。

三、学生欣赏歌曲《布娃娃》

1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

2、学生复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。

3、学生讨论并作答。

4、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

四、学生自行小结

备课组网上讨论意见

课后反思