最新部编人教版二年级上册语文课本课后练习答案.docx
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最新部编人教版二年级上册语文课本课后练习答案
统编-部编人教版二年级上册语文
课本课后练习答案
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板书
内容
环境沙如雪月似钩——空旷冷峻
马诗{}借物喻人
慨叹何——渴望、感慨、愤懑、矛盾
课堂作业新设计
阅读下面一首诗,完成第1~2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩①。
何当金络脑②,快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器,形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待,以效大用。
1.这是一首边塞诗,由哪些事物景象可看出?
___________________________________________
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?
哪两句表达更为明显?
___________________________________________
【答案】
1.由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2.这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情,“何当金络脑,快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时
教学
目标1、有感请地朗读、背诵《石灰吟》《竹石》。
2、借助注释自主了解诗歌大意,体会诗人在古诗中表达的志向。
3、分析三首古诗表达方法的共同点,学习“托物言志”的表达方法。
教具
准备课件
教学设计设计意图
导入
()分钟一、复习导入,引入新课。
【出示课件16】
同学们,上节课我们学了李贺的《马诗》,今天我们继续学习《古诗三首》中的《石灰吟》和《竹石》这两首古诗。
(板书:
石灰吟竹石)
新课
教学
()分钟二、初步感知,理解诗意。
若等闲:
好像很平常。
(诗意:
经受千锤万凿才出深山,对待烈火焚烧、锤炼看作很平常的事。
)
“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
”“粉身碎骨”指石灰使用时,要碎散成粉末。
浑不怕:
一点也不怕。
浑:
全,全然。
清白:
指高尚的节操。
(诗意:
即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。
)
B整体了解:
用自己的话,说说这首诗的意思。
②《竹石》【出示课件19】
竹石:
扎根在石缝中的竹子。
作者是著名画家,他画的竹子特别有名,这是他题写在竹石画上的一首诗。
A逐句理解:
“咬定青山不放松,立根原在破岩中。
”:
咬:
在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。
比喻根扎得结实,像咬着青山不松口一样。
破岩:
破裂的岩石。
这句诗的意思是:
牢牢咬住青山决不放松,竹根扎在破裂的山岩之中。
(体会竹子坚忍不拔的性格)
“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
”
磨:
折磨。
“坚劲”:
坚定强劲。
(强调jing四声读音)
任:
任凭。
尔:
你。
这句诗的意思是:
遭受无数磨难打击,它还是那样坚韧挺拔;不管是东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒,不让它屈服。
B整体理解:
用自己的话,讲一讲诗歌的意思。
三、感悟诗歌,体会情感。
①初步感知诗歌情感:
这两首诗,分别描绘的是石灰与竹子,说一说,石灰与竹子给你分别留下怎样的印象?
(板书:
石灰竹子)
石灰:
开采石灰时非常艰苦,烧制石灰时面对严峻的考验。
朗读,读出石灰的面对各种考验泰然自若。
竹子:
长在高山岩石中的竹子。
它高大挺拔,扎根艰难与顽强。
看图,感受竹子的坚强。
朗读,读出长在岩石中的竹子在那种艰难、恶劣的环境中坚忍不拔、顽强不屈的精神。
②深入感知作者的情感:
再读古诗,诗人仅仅是在赞美石灰、竹子吗?
用上咱们上节课学会的方法,联系作者写诗时的时代背景,联系作者生平,小组讨论,你有什么新的发现。
汇报。
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