认识时间教案中班.docx

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认识时间教案中班

认识时间教课设计中班

【篇一：

学前班认识时钟教课设计】

篇一：

幼儿园大班数学教课设计：

认识时钟（6篇优选）

大班数学教课设计《认识时钟》（6篇）

大班数学：

认识时钟

【活动目的】

1.经过观察及幼儿自己的试试活动来认识时钟,初步认识时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,联合平常生活理解时钟的用途。

2.培育观察力、思想力、着手能力及英勇试试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成优秀的生活习惯。

4.培育爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的感情。

【活动准备】

1.创建“钟表展览馆”的教课环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反响幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午餐、午休等）,时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关资料（如长短针、1~12的数字、各样形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。

【活动过程】

一、创建试试情境,激发幼儿试试欲念

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,指引幼儿赏识各样各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:

请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?

再想想,工人叔叔和阿姨为何要设计、制造这些钟表?

二、观察活动

经过观察活动比较钟表上时针、分针的不一样,认识12个数字以及数

字的摆列地点。

发问：

1.每只钟面上都有什么?

（出示3只不一样形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）

2.比比看,两根针什么地方不一样样?

（长短、粗细之分）它们的名称叫什么?

（认识时针、分针的名称）

3.钟面上的数字摆列地点是如何的?

（认识典型的几个数字地点12、9、3、6）

三、幼儿第一次试试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）

发问:

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?

（12上）

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?

（分针从

12走一圈又回到12）

3.小朋友自己拨钟试一试,而后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:

当时针走一个数字（一格）,分针就要走12个数字（一圈）,这就是一小时。

四、认识整点、半点,找寻和发现它们之间的规律。

建立正确看法

1.教师操作演示:

一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分

针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

2.发问:

①三只钟有什么地方不一样样?

它们分别代表几点钟?

②整点时,分针老是指在哪里?

半点时,分针指在哪里?

③想想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

1点半时,时针指在哪里?

分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:

整点时,时针指在一个数字上,分针老是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

4.小朋友第二次试试练习:

①按老师的要求拨整点、半点;②联合平常生活图片拨出整点、

半点,小组中的幼儿相互检查正确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能,要点说明时钟与人类生活的关系

1.发问:

小朋友,你们家里有钟吗?

你还在什么地方看见过钟?

为何那么多的地方都要用到钟呢?

（启示幼儿联合生活经验或看图片来说出钟的用途）

2.教师归纳:

时钟和腕表都是计时工具,它可以告诉人们,此刻是什么

时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成优秀的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以准时起床,准时上幼儿园。

老师可以依据钟上的时间准时上课,准时做游戏,准时让小朋友吃午餐,钟的用途可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单认识从古到今计时器的变化,激发幼儿试尝试索知识的兴趣

师:

古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。

日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。

跟着科学的发展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各样各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、腕表、怀表）,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。

小朋友,你们此刻好勤学习,长大后也来发明创建出更多更美的钟和表,好吗?

延伸活动：

大班数学教课设计：

认识时钟

活动目标：

1、经过操作和游戏，培育幼儿研究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

活动准备：

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动过程：

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：

小朋友，今日老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？

仔细听：

滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、发问：

你在哪些地方见过钟表？

那边为何要有钟表？

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

指引幼儿回忆：

你知道钟面上有什么吗？

（请幼儿交流。

）

时钟上究竟有什么呢？

小数字是如何排队的？

指针是如何跑的？

请小朋友仔细看一看。

（每组一个时钟，请幼儿与伙伴观察交流，老师每组仔细聆听，认识幼儿的观察能力。

）教师指引幼儿要点认识：

（1）有1-12个数字，知道数字的摆列规律，认识数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；指引幼儿饰演时钟12个数字，模拟小时钟站好，体验时钟数字的摆列规律。

（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。

认识时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运行。

2、自主研究，学认整点。

挨次出现表示1点、2点、3点的钟面问：

“这是几点？

为何？

你是怎么知道的？

”指引幼儿经过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。

以游戏方式指引幼儿操作练习，

如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏弄法，鼓舞幼儿自主游戏。

大班数学活动设计:

认识时钟

活动目标：

1、认识时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思想能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成准时作息的好习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

发问：

⑴你们猜猜是什么声音？

（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟？

是什么形状的？

（有闹钟，腕表，挂钟和大座钟）

⑶钟有什么作用？

（钟不断的走，告诉人们几点了，人们就依据时钟上的时间进行学习休息）

2、简单认识钟面。

教师：

今日老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？

（圆形）

请你仔细观察钟面上有什么？

总结：

有两根针和12个数字。

发问：

⑴这两根针有什么不一样？

（长度不一样）

教师：

他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，发问：

⑵正上边的是数字多少？

（12）⑶正下边的是数字多少？

（6）

二、由时针、分针赛跑，指引幼儿感知时针、分针的运行规律。

教师：

今日呀，时针和分针要进行挨次跑步竞赛，此刻他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁回赢？

好，竞赛就要开始了，预备—开始！

（教师操作钟表）

发问：

⑴谁跑的快？

（分针）

谈论：

分针和时针跑的时候，他们之间有什么奥密呢？

教师频频操作。

总结：

分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：

那么分针和时针指的数字又表示几点呢？

别急，老师来告诉你。

看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着一个数字时，

分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟?

?

六点钟”

拨钟的时候，必定要依据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点?

?

12点五、全体练习。

请幼儿依据一日生活时间表“清早7点起床，上午9点上课，正午12点吃午餐，下午4点下学，夜晚9点睡觉”别的请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规则：

老师饰演老狼，请小朋友来当小羊。

老狼在前面问“小羊，小羊几点了？

”老狼呢就双手拿着一个钟，而后拨的时间，，小羊一起说几点了。

假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

篇二：

大班数学活动教课设计：

认识时钟

幼儿园大班数学活动教课设计——认识时钟

黄和羽

设计思路：

少儿每天起床、吃饭、上幼儿园都是依据一准时间进行的，在这样的生活中幼儿能感知到时间这一抽象看法的存在。

时间看法的认识，可以帮助幼儿耳濡目染地形成优秀的生活习惯和学习习惯。

活动目标：

1、认知目标：

认识时钟的表面结构，学会看整点。

2、能力目标：

经过猜想游戏，提升幼儿的观察力和操作能力。

3、感情目标：

养成优秀的作息习惯。

活动重、难点：

要点：

认识钟面结构，学会看整点。

难点：

养成优秀的作息习惯。

活动准备：

1、幼儿每组一个时钟卡片和演示用的时钟卡片一个；

2、幼儿每人一套1--12数字卡；

3、家、幼儿园、床、饭碗图片各一张。

活动方法：

演示讲解法、观察发现法、谈论法、操作法、试听讲联合法、游戏法活动过程：

1、猜谜引出时钟

教师：

“小朋友们，今日老师给大家带来了一个好朋友，听！

滴答滴答、滴答滴答?

?

会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

猜猜它是谁？

”（幼儿猜出后出示时钟卡片）2、活动睁开

（1）指引幼儿观察，认识钟面结构。

①教师出示时钟发问：

教师：

“小朋友们，这就是老师今日给大家带来的好朋友——时钟，你们看它上边都有什么啊？

”（幼儿交流谈论，教师指引幼儿知道钟面上有1—12的数字和两根针。

）

教师：

“哦，钟面上有12个数字，还有两根针，此刻大家跟着老师

一起读这些数字。

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。

”②要点解说11、12这两个数字，并告诉幼儿钟面上两根针的差别。

教师：

“小朋友们没有学过11和12这两个数字，11是由两个1放在一起构成的，12是由1和2并排在一起，1在左侧，2在右侧。

钟面上短并且粗的那根针叫时针，长并且细的那根针叫分针。

”

（2）联合平常生活，经过演示讲解，指引幼儿认识整点。

①教师：

“小朋友们几点上幼儿园啊？

”（幼儿回答后，教师拨动时针和分针，将结果画在黑板上展现给幼儿看，并将幼儿园图片贴在

该画下边。

）

②教师：

“正午到了，小朋友们有些饿了，该吃午餐了，那小朋友们是几点吃午餐呢？

”（幼儿回答后，教师在时钟卡片演出示，并将结果画在黑板上，把饭碗的图片贴在该画下边。

）

③教师：

“下午啦，爸爸妈妈来接小朋友回家是几点呀？

”（幼儿回答后，教师经过演示并将结果展现在黑板上，将家的图片贴在该画

下边。

）

④教师：

“天晚了，小朋友们该睡觉了，明日还要去幼儿园，可是

小朋友们是什么时候睡觉呢？

”（幼儿回答后，教师将答案展现在黑

板上，将床的图片贴在该画下边。

）

（多次重复演示，让幼儿理解整点时分针时钟指向数字12，是时针

在变化，，12点时，时针和分针重合。

）

教师：

“刚刚小朋友们给老师说了很多时间，此刻老师教大家如何认

识整点，分针指向12，时针指向数字几就是几点。

分针指向数字12，

时间指向数字8，就表示8点钟，若是时针和分针都指向数字12，

就是12点钟。

”

教师：

“此刻老师说时间让小朋友们上来演示给大家看，6点、8点、

12点、5点。

”（教师每说一个时间，请一个幼儿演示）

（3）经过看图，让幼儿谈论，老师讲解图上的时间，让幼儿理解时钟的用途，养成优秀的作息习惯。

①教师：

“小朋友们该上幼儿园了，小朋友们该吃午餐啦，小朋友们该回家了，小朋友们该睡觉了。

”（教师边指图边向幼儿讲解）②请一个幼儿起来跟着老师一起说“什么时间，小朋友应该做什么。

”教师：

“谁愿意起来跟着老师一起说，请举手。

）

（4）幼儿分组进行猜想游戏，让幼儿在操作中进行观察。

教师：

“小朋友们，此刻我们来玩游戏，分组猜时间，每一组由一个小朋友拨时间，其余小朋友来猜。

拨时间的小朋友要注意哦，分针向来指向数字12不动，只拨动时针，让它指向此中任何一个数字，猜时间的小朋友用数字卡片表示自己的答案，不可以将卡片给他人看，

老师来看谁猜的对。

此刻老师将时钟卡片和数字卡片分给大家。

”（教师巡回指导幼儿游戏）

三、活动结束

教师指引幼儿整理游戏资料，帮助幼儿养成优秀习惯。

教师：

“我们的活动结束了，大家要将时钟卡片和数字卡片整理好，交给老师。

”

四、活动延伸

教师：

“小朋友们今日认识了时钟，也知道了时钟的用途，可是时钟有很多不一样的样子，大家回去看看自己家里有没有时钟，它是什么形状的，明日来告诉老师和小朋友们。

”《认识时钟》讲课稿黄和羽

各位老师各位同学大家好！

我是来自初教系09级学前班的黄和羽，我今日讲课的内容是大班数学活动：

认识时钟。

我将经过设计思路、

活动目标、活动重难点、活动准备、学情、教法、学法、活动流程几方面向大家展现我的讲课内容。

一、说设计思路

少儿每天起床、吃饭、上幼儿园都是依据一准时间进行的，在这样的生活中幼儿能感知到时间这一抽象看法的存在。

时间看法的认识，可以帮助幼儿耳濡目染地形成优秀的生活习惯和学习习惯。

二、说活动目标

依据大班幼儿年龄特色和实质状况以及布卢姆的《教育目标分类

学》，我确定了认知、能力、感情三方面的目标。

1、认知上：

指引

幼儿观察，认识时钟的表面结构，学会看整点。

2、能力上：

经过猜想游戏，提升幼儿的观察力和操作能力。

3、感情上：

养成优秀的作息习惯。

三、说活动重、难点

优秀的习惯对幼儿此后的生活产生踊跃的影响。

本次活动的要点是：

认识钟面结构，学

【篇二：

幼儿园大班数学教课设计：

认识时钟（6篇优选）】

大班数学教课设计《认识时钟》（6篇）

大班数学：

认识时钟

【活动目的】

1.经过观察及幼儿自己的试试活动来认识时钟,初步认识时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,联合平常生活理解时钟的用途。

2.培育观察力、思想力、着手能力及英勇试试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成优秀的生活习惯。

4.培育爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的感情。

【活动准备】

1.创建“钟表展览馆”的教课环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反响幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午餐、午休等）,时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关资料（如长短针、1~12的数字、各样形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。

【活动过程】

一、创建试试情境,激发幼儿试试欲念

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,指引幼儿赏识各样各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:

请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?

再想想,工人叔叔和阿姨为何要设计、制造这些钟表?

二、观察活动

经过观察活动比较钟表上时针、分针的不一样,认识12个数字以及数

字的摆列地点。

发问：

1.每只钟面上都有什么?

（出示3只不一样形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12

的数字）

2.比比看,两根针什么地方不一样样?

（长短、粗细之分）它们的名称叫什么?

（认识时针、分针的名称）

3.钟面上的数字摆列地点是如何的?

（认识典型的几个数字地点12、9、3、6）

三、幼儿第一次试试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）发问:

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上

?

（12上）

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?

（分针从

12走一圈又回到12）

3.小朋友自己拨钟试一试,而后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:

当时针走一个数字（一格）,分针就要走12个数字（一圈）,这就是一小时。

四、认识整点、半点,找寻和发现它们之间的规律。

建立正确看法

1.教师操作演示:

一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分

针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

2.发问:

①三只钟有什么地方不一样样?

它们分别代表几点钟?

②整点时,分针老是指在哪里?

半点时,分针指在哪里?

③想想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

1点半时,时针指在哪里?

分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:

整点时,时针指在一个数字上,分针老是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

4.小朋友第二次试试练习:

①按老师的要求拨整点、半点;②联合平常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查正确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能,要点说明时钟与人类生活的关系

1.发问:

小朋友,你们家里有钟吗?

你还在什么地方看见过钟?

为何那么多的地方都要用到钟呢?

（启示幼儿联合生活经验或看图片来说出钟的用途）

2.教师归纳:

时钟和腕表都是计时工具,它可以告诉人们,此刻是什么

时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成优秀的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以准时起床,准时上幼儿园。

老师可以依据钟上的时间准时上课,准时做游戏,准时让小朋友吃午餐,钟的用途可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单认识从古到今计时器的变

化,激发幼儿试尝试究知识的兴趣

师:

古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。

日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。

跟着科学的发展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各样各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、腕表、怀表）,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。

小朋友,你们此刻好勤学习,长大后也来发明创建出更多更美的钟和表,好吗?

延伸活动：

大班数学教课设计：

认识时钟活动目标：

2、学会看整点。

活动准备：

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动过程：

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：

小朋友，今日老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？

仔细听：

滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、发问：

你在哪些地方见过钟表？

那边为何要有钟表？

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

指引幼儿回忆：

你知道钟面上有什么吗？

（请幼儿交流。

）

时钟上究竟有什么呢？

小数字是如何排队的？

指针是如何跑的？

请小朋友仔细看一看。

（每组一个时钟，请幼儿与伙伴观察交流，老师每组仔细聆听，认识幼儿的观察能力。

）教师指引幼儿要点认识：

（1）有1-12个数字，知道数字的摆列规律，认识数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；指引幼儿饰演时钟12个数字，模拟小时钟站好，体验时钟数字的摆列规律。

（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。

认识时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运行。

2、自主研究，学认整点。

挨次出现表示1点、2点、3点的钟面问：

“这是几点？

为何？

你是怎么知道的？

”指引幼儿经过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。

以游戏方式指引幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏弄法，鼓舞幼儿自主游戏。

大班数学活动设计:

认识时钟

活动目标：

1、认识时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思想能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成准时作息的好习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

发问：

⑴你们猜猜是什么声音？

（闹钟的闹铃）

⑵家里还有哪些钟？

是什么形状的？

（有闹钟，腕表，挂钟和大座

钟）

⑶钟有什么作用？

（钟不断的走，告诉人们几点了，人们就依据时钟上的时间进行学习休息）

2、简单认识钟面。

教师：

今日老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？

（圆形）

请你仔细观察钟面上

有什么？

总结：

有两根针和12个数字。

发问：

⑴这两根针有什么不一样？

（长度不一样）

教师：

他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，

发问：

⑵正上边的是数字多少？

（12）

⑶正下边的是数字多少？

（6）

二、由时针、分针赛跑，指引幼儿感知时针、分针的运行规律。

教师：

今日呀，时针和分针要进行挨次跑步竞赛，此刻他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁回赢？

好，竞赛就要开始了，预备—开始！

（教师操作钟表）

发问：

⑴谁跑的快？

（分针）

谈论：

分针和时针跑的时候，他们之间有什么奥密呢？

教师频频操作。

总结：

分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：

那么分针和时针指的数字又表示几点呢？

别急，老师来告诉你。

看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着一个数字时，

分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟?

?

六点钟”

拨钟的时候，必定要依据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点?

?

12点五、全体练习。

请幼儿依据一日生活时间表“清早7点起床，上午9点上课，正午12点吃午餐，下午4点下学，夜晚9点睡觉”别的请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规则：

老师饰演老狼，请小朋友来当小羊。

老狼在前面问“小羊，小羊几点了？

”老狼呢就双手拿着一个钟，而后拨的时间，，小羊一起说几点了。

假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

【篇三：

大班数学教课设计设计-认识时钟—幼儿园大班教课设计】

大班数学教课设计设计:

认识时钟—幼儿园大班教课设计

幼儿园大班数学教课设计设计:

认识时钟

活动目标：

1、认识时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思想能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成准时作息的好习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

发问：

⑴你们猜猜是什么声音?

（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟?

是什么形状的?

（有闹钟，腕表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用?

（钟不断的走，告诉人们几点了，人们就依据时钟上的时间进行学习休息）

2、简