许昌职业技术学院 十二五事业发展规划.docx
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许昌职业技术学院十二五事业发展规划
许职院文〔2010〕88号
许昌职业技术学院
关于印发“十二五”发展规划的通知
各系部、院直各单位:
《许昌职业技术学院“十二五”发展规划》已经学院教职工代表大会讨论通过,现印发给你们,请认真贯彻执行。
附件:
许昌职业技术学院“十二五”发展规划
二○一○年七月十六日
主题词:
学院十二五发展规划印发通知
许昌职业技术学院办公室2010年7月16日印发
许昌职业技术学院“十二五”发展规划
(2011—2015)
为全面实现学院的教育改革和发展,进一步加强内涵建设和提高教育教学质量,培养高素质高级技能型专门人才,更好地服务区域经济,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》精神,切实落实“全国教育工作会议”要求,结合学院和许昌经济社会的实际,特制定本规划。
第一部分规划基础
一、“十一五”规划的完成情况
“十一五”期间,全院教职工在院党委的正确领导下,坚持贯彻落实科学发展观,以“办人民满意的教育”为宗旨,以“将学院建成全省示范性高职院校和中原地区富有特色的一流院校”为目标,坚定不移地加强内涵建设,加强以专业带头人、双师素质、双师结构为重点的师资队伍建设,深化课程体系改革,优化教育资源配置,提高教育教学质量,不断满足区域经济和社会对优质教育的需求,为构建富裕、和谐的新许昌提供了智力支持和人才保障,基本实现了“十一五”发展规划的目标,为“十二五”期间教育教学改革和发展奠定了坚实的基础。
(一)新校区的投入运行,使学院发展有了良好的平台
自2006年启动修建的许昌职业技术学院新校区,历经3年,现已基本建成,并于2009年秋季投入使用。
新校区占地面积1,000亩,建筑面积35.98万平方米,总投资4.5亿元,可容纳学生17,000人。
整个新校区面积宽广,建筑宏伟,设施齐备,环境优美。
新校区的投入使用不仅为学院的发展提供了可靠的保障,而且一改过去长达8年的一院三校区的分散状况,为学院教育教学的高效运行和有效管理提供了良好的条件。
(二)教育规模发展适度,专业结构布局基本趋于合理
学院现有信息工程系、机电工程系、财贸经济系、人文艺术教育系、外语系、规划建筑工程系、园林园艺系、成人教育部、五年制、思政部等10个系部和省级示范性软件职业技术学院。
开设有机电一体化、应用电子技术、软件技术、园林技术、汽车检测与维修等50个专业,涵盖了高职高专专业目录19大类中的12类。
其中,计算机网络技术专业和汽车检测与维修专业分别于2009年7月和2010年3月被河南省教育厅确定为省级高等学校特色专业建设点;会计电算化、金融保险两个专业经河南省教育厅批准,国家教育部备案,与爱尔兰都柏林商学院合作办学。
(三)师资队伍建设初见成效
学院现有教师391人,其中具有研究生学历或硕士学位的教师126人,占专任教师比例32.23%。
教授、副教授等高级专业技术职务人员123人,占专任教师比例31.46%;双师素质教师327人,占专任教师比例83.63%。
现有1名河南省学术技术带头人,10名河南省教育厅学术技术带头人,9名许昌市学术带头人,10名许昌市专业技术拔尖人才,46名院级专业带头人,141名院级骨干教师。
学院.net技术开发教学团队和文秘专业教学团队分别于2009年6月和2010年3月被河南省教育厅确定为省级高等学校教学团队建设点。
近几年来,学院高度重视师资队伍建设,积极采用“请进来、送出去”的培养方式,加大教师培训力度。
通过开展学术交流活动,聘请省内外知名专家、学者来校讲学、做专题报告。
据不完全统计,共邀请36位高职教育专家、领导到学院为广大教职工作高职教育理念、评建工作、精品课程建设、高职教学法、说课等培训;先后派700余人次到北京、上海、天津、宁波等地参加学习培训;先后10多次到深圳职业技术学院等10余所省内外国家级示范院校学习取经;先后派160多人次到烟台富士康等大型企业挂职锻炼。
同时,学院还十分注重高层次人才的引进,共引进紧缺专业人才7名,副高级人才5名。
(四)教学改革成效明显,教学质量显著提高
“十一五”期间,学院大力加强内涵建设,强力推进教育教学改革,在人才培养模式改革、专业建设、课程建设、教学团队建设、教学质量评价体系构建以及学术交流等方面取得了显著成绩,有效地提高了教育教学质量。
几年来,学院坚持以专业建设为核心,以特色专业、精品课程建设为突破口,开展教育教学改革。
采取整合、增加专业方向等措施,进行专业改造,适时做好专业设置和调整工作:
修订完善各专业人才培养方案,进一步明确人才培养目标和规格;积极探索基于工作过程的系统化课程开发与课程设计,组建课程改革团队,制定具体实施措施、步骤和目标;注重精品课程建设,做好精品课程的验收和申报工作。
目前,学院有国家级精品课程1门,省级精品课程7门,27门院级精品课程已经结项,31门院级精品课程项目在建。
在抓好常规教学工作的同时,严格管理程序,进一步明确、细化院、系两级管理职责,真正实现教学管理重心下移。
修订了《许昌职业技术学院教学质量评估实施方案》,按照教学质量评价指标体系和标准,开展评教活动,首开当地“后5%教师高职低聘”之先河,有效地促进了教育教学质量的提高。
随着教学改革的深化,教育质量不断提高,我院学生先后多次参加全省乃至全国的职业技能大赛,并屡屡在比赛中取得好成绩。
所有专业的学生都参加了所属行业或相关专业的职业资格证考试,取得了可喜的成绩。
截止到目前,学院已为社会培养了2万多名高素质高级技能型专门人才,毕业生就业率达90%以上,学院的社会认可度、美誉度逐步提高。
(五)加强学生管理工作,促进学生全面发展
学院认真贯彻中央16号文件精神,加强大学生思想政治教育。
调整充实辅导员队伍,修订了《许昌职业技术学院关于进一步加强辅导员队伍建设的实施意见》,进一步明确了辅导员的任务和岗位职责、待遇、考核、培训、管理、奖惩等,充分调动辅导员工作的积极性和自觉性;发挥党团组织的作用,积极开展以“文明安全伴我行”为主题的系列教育活动、“感动校园”大学生评选活动,扎实推进“做人、做事、做学问”系列活动,广泛开展形势政策教育;利用系列讲座、图片展、社团活动等形式,对学生进行理想信念教育、公民道德教育和爱国主义教育;切实加强学生干部队伍建设,引导学生自我教育、自我管理和自我服务;组织青年志愿者走出校门,开展科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动;举办社团文化艺术节、大学生才艺展示活动和大学生暑期科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动;重视学生心理健康教育工作,帮助大学生预防和缓解心理问题,增强心理调适能力和社会生活适应能力;把解决大学生思想问题与解决实际问题相结合,认真落实贫困生救助的政策,“十一五”期间共为3,366名家庭经济困难的学生办理了助学贷款,为147人减免了学费,为1,046名特困生发放了越冬棉被。
(六)完善各项管理制度,全面提升服务质量与水平
通过制定、完善各项管理制度,理顺工作关系,强化岗位责任,严格按照目标任务完成情况进行奖惩。
通过建立协调机制、督查机制、管理机制,切实解决落实难、协调难、管理难等问题。
端正后勤人员的服务意识,提高服务质量。
改革后勤服务体系,设立了资产管理中心、校园事务管理中心、后勤维修中心、餐饮服务中心,为实行后勤社会化改革奠定了基础。
二、现阶段学院存在的问题
学院目前存在的主要问题是多格局现代化新校区管理能力不够,教师结构不甚合理,系部设置不太科学,专业发展不平衡。
(1)新校区管理能力不够。
2009年8月,学院完成了整体搬迁。
但随着教学、管理工作的推进,新校区管理出现了诸多问题。
后勤管理、行政管理对现代化校园管理准备不够,经验不足。
原来老的校园管理模式不再适应学院建设的发展。
(2)教师结构不甚合理。
由于历史和体制、机制的原因,使得学院大量基础性专业教师过剩,学院急需的具有双师素质的高层次专业人才不足。
(3)系部设置不太科学。
目前学院高职专业已达50个,全日制在校生15,142人,现有的教学、行政机构已经不适应教学、管理的需要,迫切需要进行机构调整。
(4)专业发展不平衡。
几年来,学院虽然立足于许昌经济发展设置了一些新专业,也取得了明显的效果,但是老牌专业与新兴专业发展不平衡。
学院现有50个专业,其中机电一体化技术、汽车检测与维修技术专业历史久远,有一定的品牌效应,专业规模较大;但其他新设置的专业虽然与时俱进,符合区域经济发展趋势,然而由于开设时间不长、起点较低,品牌效应在目前还不够突出。
第二部分发展规划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻科学发展观,切实落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020)》及“全国教育工作会议”精神,转变发展方式,促进校企深度融合,提高教学质量,深化各项改革,创新思维方式,凸现高职特色,优化资源配置,全力培养服务区域经济和社会发展的高素质高级技能型专门人才,打造质量上乘、特色彰显的高职院校。
巩固学院“十一五”期间在内涵建设和硬件建设上的成果,深入分析学院目前的基本院情,深刻剖析制约学院发展的困难和问题,深化体制机制改革,转变发展方式,把学院发展的重心放到校企合作体制机制创新上,把工作重点放到强化办学特色、全面提升教育教学水平上。
统筹质量、结构、规模、效益的关系,统筹重点与一般、整体与局部、跨越发展与持续发展的关系,努力实现学院全面、协调、可持续发展。
二、总体目标
立足许昌,面向中原,辐射全国。
依托许昌电力电子产业、特色农业、现代制造业,服务社会,将学院融入到地方经济建设和现代制造业建设中去,不断拓宽服务空间,提高服务水平。
深化校企合作体制、机制创新,推进合作办学力度,增强办学活力;深化教育教学改革,优化专业结构,加强师资队伍建设,完善质量保障体系,提高人才培养质量和办学水平;深化内部管理运行机制改革,增强高职院校服务区域经济社会发展的能力,实现行业企业、区域经济社会与学院相互促进,和谐发展;通过校企深度合作,优化整合,实现优质教育资源共享,共同打造8个特色鲜明的、品牌优势突出的重点专业;依托许昌特色产业,创新中西部经济欠发达地区的高职教育发展之路,不断深化内涵建设,建成高职特色显著、专业优势突出、师资力量雄厚、实训实习设施先进、具有较强竞争力和社会服务能力的高职院校,进入国家骨干高职院校建设计划。
三、具体目标
(一)争创国家骨干高职院校建设项目
国家骨干高职院校建设项目的启动,是提高我院人才培养质量、提升我院办学水平的一次良好契机。
“十二五”期间,我院将继续以教育思想观念更新为先导,以建立紧密型校企合作体制机制、完善教学条件为基础,以教育教学改革为核心,以加强内涵建设、强化特色、提高质量为重心,充分集成各方面的优势和资源,以机电一体化技术(电力装备方向)、应用电子技术、软件技术(嵌入式系统开发方向)、园林技术、汽车检测与维修、计算机网络技术、商务英语、数控技术8个重点专业带动其他专业。
在总结省级示范院校建设经验的基础上,乘势而上,再接再厉,力争早日建设成为发展定位准确、办学行为规范、校园设施精良、校企合作紧密、办学特色明显的全国骨干高职院校,争取在领导能力、综合水平、教育改革、专业建设、社会服务等方面处于全国领先水平。
(二)探索政、校、企三方联动紧密型校企合作新机制
通过许昌市政府的行政调控、政策引导等手段,与企业合作办学,引进战略性投资,加强学校与企业的深度融合,形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,增强办学活力;深化内部人事管理制度改革,落实教师密切联系企业的责任,引导和激励教师主动为企业和社会服务,开展技术研发,促进科技成果转化,实现互利共赢。
(三)争取政府支持,坚持科学的办学方向
许昌市政府已把我院申报国家骨干高职院校列入《许昌市国民经济和社会发展第
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