绘本我爸爸作文教学优秀案例.docx

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绘本我爸爸作文教学优秀案例

绘本《我爸爸》作文教学优秀案例

　　一、聊天导入

　　师：

同学们四月初，三月八日是什么节日？

一起说：

妇女节，妈妈的节日。

　　今天我们偏不聊妈妈，我们聊聊爸爸，你能不能用一个词来说说你的爸爸？

　　读，再读，连起来：

我爸爸，读得好，中间有很好的停顿。

　　二、初读绘本

　　老师带来一本书，想听吗？

要求：

仔细听，听完告诉老师你听到一个怎样的爸爸？

（用一个词形容）

　　看老师怎么写这个字，板书：

勇敢、灵活、强壮、愉快、聪明、温柔、搞笑酷。

　　三、师生合作读绘本

　　小朋友们听得很认真，找出了绘本中爸爸的这么多特点。

那你们想不想和老师一起来读读绘本？

　　要求：

读准字音，注意读出不同标点符号的不同语气。

　　四、看图，回忆故事

　　过渡：

把书读完了要有一个好习惯，合上书，想想书写了什么？

哦，这就是一副网络图（指板书），到了高年级这就是很好的写作提纲。

　　1、再看几幅图（两幅），任意选择一幅说说：

我爸爸像……一样……

（1）我爸爸像大猩猩一样强壮。

（2）我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。

　　同学们，你能也像我们的作者一样用“我爸爸像_________一样________。

”来说说你的爸爸吗？

　　（3）很高兴通过你们的描述，对你们的爸爸有了一点小小的了解。

前面我们一幅图说了一句话，如果要把两幅图连起来，这里有一个关联词起到了桥梁作用——“也”。

　　出示：

看单幅画单句话

　　爸爸吃得像马一样多。

　　爸爸游泳时像鱼一样灵活。

　　爸爸像大猩猩一样强壮。

　　爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。

　　这些话有什么共同的特点？

你也能学这样说说你的爸爸吗？

　　学生练说：

我爸爸像老虎一样勇猛。

　　指导把两句话连起来。

　　爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。

　　2、你也能学这样说说你的爸爸吗？

　　3、回到第一幅图

　　你还记得你一开始说爸爸什么？

包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。

　　现在你想说什么？

谁回过头来想对爸爸说什么？

　　五、创作

　　1、到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话？

（展示学生作品）

　　2、也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。

（指板书：

这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。

）

　　六、升华

　　1、根据孩子画的来点评：

　　那为什么要这样画呢？

（要表达对爸爸的爱）

　　请同学把爱字写上黑板，连起来读读：

我爱爸爸

（1）爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。

（2）回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。

）

　　2、让我们带着这份爱回味一下这本书。

　　课件演示这本书，同时师描述：

我爱我爸爸，而且你知道吗？

他的衣扣变成了什么？

（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：

原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。

　　这就是爱的回流。

　　一、聊天导入

　　师：

同学们四月初，三月八日是什么节日？

一起说：

妇女节，妈妈的节日。

　　今天我们偏不聊妈妈，我们聊聊爸爸，你能不能用一个词来说说你的爸爸？

　　读，再读，连起来：

我爸爸，读得好，中间有很好的停顿。

　　二、初读绘本

　　老师带来一本书，想听吗？

要求：

仔细听，听完告诉老师你听到一个怎样的爸爸？

（用一个词形容）

　　看老师怎么写这个字，板书：

勇敢、灵活、强壮、愉快、聪明、温柔、搞笑酷。

　　三、师生合作读绘本

　　小朋友们听得很认真，找出了绘本中爸爸的这么多特点。

那你们想不想和老师一起来读读绘本？

　　要求：

读准字音，注意读出不同标点符号的不同语气。

　　四、看图，回忆故事

　　过渡：

把书读完了要有一个好习惯，合上书，想想书写了什么？

哦，这就是一副网络图（指板书），到了高年级这就是很好的写作提纲。

　　1、再看几幅图（两幅），任意选择一幅说说：

我爸爸像……一样……

（1）我爸爸像大猩猩一样强壮。

（2）我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。

　　同学们，你能也像我们的作者一样用“我爸爸像_________一样________。

”来说说你的爸爸吗？

　　（3）很高兴通过你们的描述，对你们的爸爸有了一点小小的了解。

前面我们一幅图说了一句话，如果要把两幅图连起来，这里有一个关联词起到了桥梁作用——“也”。

　　出示：

看单幅画单句话

　　爸爸吃得像马一样多。

　　爸爸游泳时像鱼一样灵活。

　　爸爸像大猩猩一样强壮。

　　爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。

　　这些话有什么共同的特点？

你也能学这样说说你的爸爸吗？

　　学生练说：

我爸爸像老虎一样勇猛。

　　指导把两句话连起来。

　　爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。

　　2、你也能学这样说说你的爸爸吗？

　　3、回到第一幅图

　　你还记得你一开始说爸爸什么？

包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。

　　现在你想说什么？

谁回过头来想对爸爸说什么？

　　五、创作

　　1、到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话？

（展示学生作品）

　　2、也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。

（指板书：

这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。

）

　　六、升华

　　1、根据孩子画的来点评：

　　那为什么要这样画呢？

（要表达对爸爸的爱）

　　请同学把爱字写上黑板，连起来读读：

我爱爸爸

（1）爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。

（2）回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。

）

　　2、让我们带着这份爱回味一下这本书。

　　课件演示这本书，同时师描述：

我爱我爸爸，而且你知道吗？

他的衣扣变成了什么？

（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：

原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。

　　这就是爱的回流。

　　一、聊天导入

　　师：

同学们四月初，三月八日是什么节日？

一起说：

妇女节，妈妈的节日。

　　今天我们偏不聊妈妈，我们聊聊爸爸，你能不能用一个词来说说你的爸爸？

　　读，再读，连起来：

我爸爸，读得好，中间有很好的停顿。

　　二、初读绘本

　　老师带来一本书，想听吗？

要求：

仔细听，听完告诉老师你听到一个怎样的爸爸？

（用一个词形容）

　　看老师怎么写这个字，板书：

勇敢、灵活、强壮、愉快、聪明、温柔、搞笑酷。

　　三、师生合作读绘本

　　小朋友们听得很认真，找出了绘本中爸爸的这么多特点。

那你们想不想和老师一起来读读绘本？

　　要求：

读准字音，注意读出不同标点符号的不同语气。

　　四、看图，回忆故事

　　过渡：

把书读完了要有一个好习惯，合上书，想想书写了什么？

哦，这就是一副网络图（指板书），到了高年级这就是很好的写作提纲。

　　1、再看几幅图（两幅），任意选择一幅说说：

我爸爸像……一样……

（1）我爸爸像大猩猩一样强壮。

（2）我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。

　　同学们，你能也像我们的作者一样用“我爸爸像_________一样________。

”来说说你的爸爸吗？

　　（3）很高兴通过你们的描述，对你们的爸爸有了一点小小的了解。

前面我们一幅图说了一句话，如果要把两幅图连起来，这里有一个关联词起到了桥梁作用——“也”。

　　出示：

看单幅画单句话

　　爸爸吃得像马一样多。

　　爸爸游泳时像鱼一样灵活。

　　爸爸像大猩猩一样强壮。

　　爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。

　　这些话有什么共同的特点？

你也能学这样说说你的爸爸吗？

　　学生练说：

我爸爸像老虎一样勇猛。

　　指导把两句话连起来。

　　爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。

　　2、你也能学这样说说你的爸爸吗？

　　3、回到第一幅图

　　你还记得你一开始说爸爸什么？

包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。

　　现在你想说什么？

谁回过头来想对爸爸说什么？

　　五、创作

　　1、到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话？

（展示学生作品）

　　2、也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。

（指板书：

这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。

）

　　六、升华

　　1、根据孩子画的来点评：

　　那为什么要这样画呢？

（要表达对爸爸的爱）

　　请同学把爱字写上黑板，连起来读读：

我爱爸爸

（1）爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。

（2）回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。

）

　　2、让我们带着这份爱回味一下这本书。

　　课件演示这本书，同时师描述：

我爱我爸爸，而且你知道吗？

他的衣扣变成了什么？

（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：

原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。

　　这就是爱的回流。