关于双减学生国旗下讲话稿五篇 76.docx
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关于双减学生国旗下讲话稿五篇76
【国旗下的学生讲话】高效学习,迎接双减
近日,教育局印发的“双减”政策,引起了很多家长和老师的注意,今年是政策实行的第一个学期。
双减是指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,同时也是家长的减负,让‘‘孩子有一个快乐的童年’’有了希望。
双减共分为五项政策:
1.手机管理方面,学生应告知家长和学生,原则上是不允许带手机进入校园的,如果学生有此需求,须征得家长同意并提出书面申请,禁止带手机入课堂。
2.睡眠管理方面。
小学生每天睡眠时间应达10个小时,初中生应达到9小时,高中生应达到8小时,学校、家庭应共同努力,确保小学生有充足的睡眠时间。
3.读物管理方面,要鼓励优质读物进入校园,不允许不良读物带进班级,营造良好的阅读氛围,充分发乎读物的作用,陶冶学生的情操,启迪学生的智慧等。
4.作业管理方面小学生每日作业时间不得超过60分钟,初中生不得超过90分钟,高中生因当合理安排时间。
周末法定节假日和寒暑假小学生每日作业不能超过90分钟,初中生不能超过120分钟,坚觉抵止校外培训机构给孩子留作业。
5.体质管理方面,学校要严格要求落实国家规定的体育与健康课程要求,1~2年级每周要求有4课时,3~6年级及初中每周要有3课时,高中生每周要有2课时。
“双减政策并不是为了学生懈怠学习,而是减轻学生的负担,更加轻松、有效地在知识的海洋里遨游。
最后,让我们一起同国家努力,迎接双减,落实双减。
谢谢大家!
【国旗下的讲话】高效学习,迎接双减
尊敬的各位老师,同学们大家好!
近日,教育部印发的“双减政策”引起不少家长和老师的注意。
“双减”政策的出台,让我们看到了国家对教育改革的决心和力度。
政策的出台,将减轻家长的负担,让“还孩子一个快乐的童年"有了希望。
把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,多措并举提升校内教育教学质量:
一是抓好课堂主阵地,教师.上好每一节常态课做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位,打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂,向课堂40分钟要效率,保证学生“吃饱”“吃好”。
二是加强课后服务,满足学生个性化需求。
学校发挥本校教师自身优势,丰富课后服务供给开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践,丰富学生的校园生活,帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
三是完善作业管理,深化评价改革。
形成并完善学校作业系统,减少作业总量,提升作业质量。
同时,探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。
学校是学生学习的主阵地,课堂是学生成长的摇篮,教育、引导学生成长是一件长期、持之以恒的工作,需要我们在陪伴成长的过程中完成好自己手中的“接力棒”。
因此还需要在今后的工作中进一步学习,提高站位,从抓科任教师队伍建设入手,加强教研组建设,提升质量;还要不断丰富校本、课后活动课程,挖掘校内外教师资源,满足学生个性化学习需求,不断提升课程质量。
让我们一起劳逸结合、高效学习、迎接双减!
谢谢大家!
【国旗下讲话】“双减”政策引发我的思考
老师们、同学们,大家好!
我是初三3班的XX。
我今天发言的主题围绕“双减”展开。
今年9月,“双减政策”开始实施。
“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,那就是说,学生的负担过重。
这里的过重至少包括两个方面,一是作业负担重,二是校外培训负担重,两者的着眼点是学习负担重。
对此,我产生了一个疑问:
为什么学习会成为负担过重?
从我们进入小学后,老师和家长们就反复强调“好好学习”。
作为学生,我们已然习惯性地把升学当成人生的全部,没有妥协的余地,没能感受到学习的意义和乐趣,逐渐地,我们害怕学习,于是想方设法地逃避,应付这种“苦难”:
写作业抄答案,作业敷衍了事等
本来,学习是获取新知以满足好奇心、增强能力、实现自我成长的过程,然而在各种因素包括竞争的综合作用下,学习“动作变形”。
许多家长高喊“不能输在起跑线上”,实际上是让孩子抢跑,超前学、超纲学,而且只聚焦于考试科目的学习。
为了赢得竞争,孩子只能沉浸在题海中,娱乐放松或培养兴趣被认为是不务正业,久而久之,学习就成了负担,过重的负担。
如果我们坚持了学习的本质,照顾到孩子真正的需求,学习怎么会成为负担呢?
还有,每个学生都有差别。
如果我们回避差异去谈减负,那减少多少学业才不是“负”呢?
这个尺度到底由谁说了算?
多大比例的学生说了算?
对于一个不想学习的人来说,只要有教育这个过程,它就可能是负担。
我以为,我们所说的学业负担过重没有真正合理的参照物。
我希望,学业负担要有明确的参考标准,同时,也希望最新科技能够赋能我们更好地“减负”。
人类从出生起,学习就成为本能。
经历进化,人的大脑已经为知识预留了足够的空间,为探索未知准备了好奇心。
先哲和精英们通过工具或科学,探索与丰富了对世界的认知。
人类独有的教育活动使人类整体素质越来越高,不断走向更高级的文明。
只要我们丰富学习的内容,遵循循序渐进的教育规律,学习不会成为过重的负担。
作为学生的我们,我们至少可以做到以下:
1.转换心态,由被动变为主动,更加自主学习。
没有了课后补习,没有过重的作业,不代表我们的学习就是停止了,反而我们应该看到,这正是自我超越的机会。
2.激发好奇心。
我们需要挖掘自己对各学科的学习兴趣,实际上就是拓展自己学习的途径和方法。
“兴趣是最好的老师“是有道理的,它能激发我们持续学习。
3.努力寻求事实与真相。
学习不仅是刷题、考试、成绩。
多思考“为什么“,发现事情背后的本质,了解愈发复杂的世界,并建立实现自我价值的能力基础,以便更好地持续高质量学习。
双减不是偷懒的借口,其出发点还是让我们自己更好的自觉学习。
希望我今天的讲话能使你有所思考,有所改进。
我的讲话到此。
谢谢!
【国旗下讲话】响应“双减”政策,加强自我管理
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家早上好!
本学期,中高年级的同学都发现,我们的学习生活发生了巨大的改变。
这种改变源于国家“双减”政策的出台。
党中央对教育问题如此的高度重视,是站在实现中华民族伟大复兴的战略高度上作出的决策部署,关系到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,“双减”政策的实施,能够有效减轻我们的学业负担,提高我们的学习兴趣,使广大中小学生得以五育并举、全方面发展。
那我们又该如何响应党和国家对我们青少年的关爱呢?
我认为我们首先要养成良好的学习习惯和生活习惯,加强体育锻炼,确保身心健康发展。
教育部“五项管理”制度明确规定,小学生每天的睡眠时间要达到10个小时。
现在我们的作业负担轻了,但仍然有部分同学改不掉喜欢熬夜的习惯,即使没啥事也要耗到深更半夜才睡觉,既影响了我们长身体,又影响我们学知识,所以我们必须要学会自律,规律作息、按时就寝,保证每天都有充足的睡眠。
生命在于运动,幸福源于健康。
每年秋季,学校都要组织我们参加体质健康达标测试,这就要求我们平时注重体育锻炼,尤其是针对测试项目,更要持之以恒地加强练习,使我们的运动能力和身体素质都得到提升。
心理学家阿德勒说:
“幸运的人一生被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。
”童年阶段是为人的一生打底子、上底色的关键时期。
所以我们更要崇尚积极向上的生活方式,保持轻松愉悦的阳光心态。
同学们,有国家政策为我们的身心健康发展保驾护航,我们更应该行动起来,以健康的体魄、饱满的热情、坚定的意志、积极进取的精神投身于学习生活中,做合格的社会主义建设者和接班人,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
国旗下讲话—我对双减政策的一些了解
老师们,同学们:
早上好!
我是初三2班的XX。
今天我的讲话主题是:
我对双减政策的一些了解。
2021年7月,教育部推出“双减”政策——义务教育阶段,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担;校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
小学一、二年级不布置家庭书面作业;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
综合各方意见,推行双减政策的原因可能是:
1.减少中小学生的课业负担。
2.减少家长的教育支出。
3.培训机构扰乱了国家选拔人才的程序等。
就双减问题,我采访了我的网课老师。
网课老师A说“因为上网课时间从周末调到了周中,这是一份任务。
然后照顾住校学生,我们一般会在周末开一个网上自习室(类似于网课的模式)陪着看回放的学生。
这样,老师一周就要上双倍的课,工作量增大,休息时间减少。
”
网课老师B说:
“有些同学周中上不了课,于是退课。
我带的班从500人变到了两三百人,比较多学习不太好的同学放弃了。
学习好的同学有一部分会去请家教。
有些学生会因为双减政策而更加的努力去学习。
那么两极分化可能会更的严重。
还有,因为退课,有些公司会破产。
有些公司会裁员,老师们面临的压力非常大。
”
我也采访了几位同学对上补习班的态度。
同学A说:
“我是真心实意上的,想提高成绩,但帮助不大,可能我没报对老师吧。
”同学B说:
“我是真心的,英语帮助确实大。
”同学C说:
“我是自愿上的,成绩也有所提高,但总体作用不大。
”同学D说:
“我是自愿上的,成绩提高了三五分。
但网课老师会暗示我们继续报课,因为他们提前讲课。
这就会让没报课的同学紧张,会让报课的同学偷偷暗喜。
”
可见,上培训班效果因人而异。
有的同学参加补习帮助很大,有的就是为了安心。
效果好不好还和自控力有关。
双减政策对我也产生了实际影响。
现在作业量有减少,我以前写作业到10:
30,现在缩短了。
在校的两节自习课也让我拥有了自控力。
我觉得不上补习也不会有什么损失,前提是我们在学校要认真听老师讲课,做好笔记,完成好作业,不懂的要问。
不过,我倒是有些为培训机构的老师们担心。
他们离开了培训机构会去找什么样的工作呢?
我的讲话到此。
谢谢!
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