班主任工作总结.docx
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班主任工作总结.docx
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班主任工作总结
班主任工作总结
【实用】班主任工作总结模板集锦10篇
在长期的工作实践中,我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。
我根据低年级学生生理和心理及年龄特点,在培养学生这两种习惯时,注意符合儿童学习活动的基本规律,注意适合儿童身心发展的规律,在对具体学习习惯进行指导的基础上,帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其它习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。
一、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括:
上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我根据住读学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。
发言的体态及声音的高低。
其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。
儿歌的内容是:
"上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。
""早上起床,穿衣叠被,快步进操场,跑步完到食堂,快快吃饭进课堂。
""本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。
"又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:
"书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。
"其三,注意了良好习惯形成后的巩固。
这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。
学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。
二、特殊学习习惯的培养。
1、对学生情况的掌握:
①学生底子差,基础特别薄弱;
②没有良好的学习习惯(上课听完不预习、不复习)
③任性、自我,缺乏集体主义精神;
④家庭生活条件优越,依赖性特别强;⑤思维活跃,反映灵敏,对新事物接受比较快,对外界的变化反映灵敏。
⑥没有形成良好的生活习惯(洗澡不洗衣服或者晚上听到铃声就上厕所的习惯)
2、对班风情况的掌握:
①学生在对事物的认同上容易达成共识(电视坏了两次,反映很大);
②学生活跃,乐于参加对抗性强的学校活动(跳绳比赛);
③学生中也有较强的自我组织活动能力(绘画比赛);
④思想浮动,没有形成良好的学风。
3、我的工作方法
①腿勤、口勤、手勤(以身作则,有条有理);
②以学习为中心,形成学生动手、动脑的良好学风;
③班干部的培训工作;
4、我的工作思路
①、学会做人。
我在班级管理工作过程中首先把握的是让学生“学会做人”。
我们的教育一般重在功利或者实用,而不是从社会,国家利益的角度来约束或张扬自我,在“灵魂发育”的季节,许多学生迷失了自我前进的方向,造成灵魂上的“真空”。
高新技术,造就了高智能的犯罪,为社会带来了严重的危害。
反观我们自身,在学习之余,能否认真且持久的向自己追问“如何做人”这一终极命题呢?
在班级管理工作中,要求每一位同学认真对照自己的行为习惯,反思自己,提升自我的人格魅力,学会堂堂正正做人,踏踏实实做事。
②、正确看待基础和发展的关系。
③、教育应有针对性
学生放假回家,父母喜欢说一些发自内心的话,这也许是自己经过摸爬滚打总结出来的,衷心希望自己的,孩子以后更高、更强。
但是孩子却不领情,甚至逆反心理特别强,连一句“爸爸妈妈你辛苦了”的话都不想说,确实让人伤神。
针对这一问题,我在管理工作中努力作到“有张有弛”,协调好工作中的“度”,比如:
适当给学生一定的空间,让其自由发展,然后抓住主要问题,给他一针见血的点到痛处,让他从身心深处认识到自己的幼稚和无序。
孩子的顽皮和淘气是一种天性,我们每一位教师都应该以“宽容”的心态来对待他们,这既是我们的职责也是我们的使命!
教育是一种爱心的奉献,来不得半点的虚假,教育没有失败只有成功。
因为我所面对的是活生生的一群孩子,是祖国的未来。
一、爱这份职业,孜孜不倦
我曾经做过毕业班的班主任工作,也深知毕业班工作的重要。
它既是小学学习的收口,又是初中学习的开始。
因此,在知识上和学习方法上要做好总结与过度。
现在的教材与原来的老教材有所不同,对综合复习的系统归纳还不够具体完善,需要老师根据情况做具体的调整与归纳。
因此,在本学期初,我就认真研读教材,提前备课,有目的、有计划的做好本学期的教学安排。
做到了认真研读教材,认真备课。
在备课中准确把握《新课程标准》的要求,做到与学生的实际情况相结合,向四十分钟要质量。
在每一节课的教学中,我都注重把前后知识融会贯通,让学生不仅学会新知,而且能与旧知识有机结合起来。
这样就减轻了总复习的压力,分散了教学难点。
例如,在教学圆柱的表面积与体积时,与长方体和正方体的表面积与体积结合起来,学生很容易掌握了圆柱体的体积和表面积,为期末复习空间与图形打下了良好的基础。
在教学过程中,有效地对教材进行增补与调整,力争让学生学习的知识系统化,为初中的学习打下一个良好的基础。
减轻了学生的负担。
在教学中,我还注意了对学生的分层教学,让不同学生都会有所收获。
注重了对学生学习兴趣的培养,对学习方法的指导。
在教育教学中,我准确把握教学的重点难点,积极开拓教学思路,试着把一些先进的教学理论、科学的管理方法及现代远程教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。
()在期末复习阶段收到了良好的效果。
学生都能针对每一部分知识进行自我总结归纳,对不会不懂的问题作重点研究与练习。
复习效果良好,好的学生有提高,差的学生有进步。
养成了良好的自我总结习惯,为今后的学习打下了良好的基础。
二、爱这些学生,诲人不倦
1、亲近、研究学生
班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,研究学生的个性特征,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在这里,我只想讲述发生在班里的几件小事,与大家分享。
1、我的柔情你会懂
我班的韩浩同学,是个智力超群的男孩。
就是特别不喜欢做作业。
老师说,家长说,但都收效甚微。
我知道这个孩子特别懂事,特别能体谅大人的辛苦。
于是在一次谈心中我对他说:
“你妈妈每天要赶早市卖菜,晚上要陪你姐去补习,她已经够累的了。
如果你再让你妈妈不省心,让你妈妈看你写作业,那她就该更累了。
你愿意让妈妈更辛苦吗?
”从此以后,他的作业再也没有拖拉过。
成绩也恢复到了从前。
兵法上说以柔克刚,对待这样的学生不能硬碰硬,应该回避直截了当的批评,调动起孩子的满腔柔情,就可以很容易达到目的。
2、让你知道我爱你
我班的张卫同学,学习成绩一直不好,升入六年级以来更是难上加难。
就是这样的一个学生,他充满朝气与活力,心思如果不往学习上用就会往别的地方用。
调皮、捣乱,上课不听讲,影响其他同学等。
我班有几个这样的学生,但直至期末也一直没有学生放弃学习,违反纪律,影响他人,我的方法就是让差生感觉到你是爱他的。
爱可以感化一切。
孩子虽然学习不好,但他同样希望得到老师的重视和同学的友爱。
因此,我挖掘他们身上的闪光点,从别的方面激励他们,让他们觉得自己违法纪律,影响班级,给老师添麻烦不好意思。
张卫同学在我的留言册上这样写道:
老师,其实我就是一个坏孩子,如果不是你这样关心我,让我在同学中有面子,我就不会像今天这样老老实实的坐在教室了了。
我妈妈说她很感谢你,其实我最感谢你。
你问我怕不怕你,其实老师批评我我不怕,就怕你找我单独谈话。
你的微笑对我来说比批评更可怕。
谢谢你,老师,你让我明白了许多做人的道理。
”对待差生不嫌弃,不放弃。
每个学生都有自己的特点与长处,扬长避短是我应该做的。
正因为如此,让我在今年的毕业班管理中得心应手,事半功倍。
3、请让我为你骄傲
在班级管理中,对好学生的教育也是一门学问。
好的学生虽然成绩好,但自私心理严重。
对同学不关心,对班级、学校的号召不响应,总觉得自己有优势。
要克服这种心理,就要建立一种竞争机制,对学生进行全面的评估。
我在本学期中,把日常值日,大扫除和对班级贡献都作为评比项目,这样有效克服了好孩子的自私心理。
在期末评选优秀毕业生时,不以分数论英雄,而以平时表现论高低。
这样克服了优等生只顾学习,不顾班级和他人的弊病,让班级在一种健康积极的氛围中进步。
在期末复习阶段,好的同学主动帮助差的同学,减轻了老师的辅导负担,同时也加深了好同学对知识的掌握,增强了班级的集体凝聚力,促进了良好班风的形成,有效地培养了学生良好行为习惯的养成。
4、给每个人一个机会
斯宾塞在《教育学》中曾指出:
“记住你管教的目的应该是:
培养一个能够有自制的人,而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点:
独立意识强,且大部分学生有展示自己的欲望。
因此,在本学期中,我放手让班干部大胆地管理班级,让学生自己去开展活动,如:
“党啊,我为你歌唱”主题班会,节假日各项活动。
班级小干部是班主任的左右手。
在本学期中,我又认真塞选了一些有工作能力的小
班干部,同时精心培养锻炼他们。
帮助小干部树立威信;鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;培养干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,养成良好习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
通过这一学期师生的共同努力,我班学生的学习气氛较先前浓厚,不少学生学习劲头增强了,班干部形成了严格要求自己,对工作认真负责,为学生服务的好思想,成为了学生心目中的带头人,过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面大有改变。
三、从点滴做起,细微之处见真情
2、班主任工作不仅是做好学生的工作,而且也要做好家长的工作。
我们面对的农村家长知识面狭窄,对孩子的教育呈现出心有余而力不足的状态。
我经常通过校讯通和博客给家长做家教方面的辅导,引导家长正确教育孩子。
在期中的家长会上,我为家长做了针对毕业班家长的家教辅导,受到家长的欢迎,针对每个学生的建议得到家长的认同,取得了家长的支持与理解,在毕业前的复习中得到家长的大力支持与协助。
相信学生,更要相信家长,在毕业前对家长的问卷调查中,家长给我提出了合理化建议,使我的工作有了改进与提高。
期引导家长正确
末的背诵与默写都是家长带领孩子在家完成的,而且效果也不错。
不仅减轻了我的负担,而且给了我动力。
经常与家长沟通,便于了解孩子的心理与动向,能做到有的放矢的教育。
3、开展读书活动
一学期的工作就这样在紧张与忙碌中度过。
回首来时路还有许多不足与遗憾,一路有大家的支持与帮助,对大家深表谢意。
在大家的帮助与我们师生的共同努力下,我班被评为区三好班级,我班召开的以“党啊,我们为您歌唱”为主题的班会被评为区优秀班队会,我班获乡田径运动会第一名,被评为精神文明班,我本人获区阳光体育优秀班主任称号。
成绩的取得只能代表过去,未来的日子还需继续努力,我相信只要心中有爱,幸福就一定会在爱中延伸
本学期我班根据《纲要》精神,以幼儿园工作计划为指导,紧紧围绕学期计划,在班上老师的紧密配合下,有的放矢,循序渐进的开展班级各项工作。
现将本学期主要工作总结如下:
一、教育工作
1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试
根据幼儿园及班工作计划,我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试,并制订了《春雨的色彩》、《夏天》的主题网络。
在《春雨的色彩》的主题网络中,以文学作品为切入点,以“春”为核心,涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。
《春雨的色彩》中还生成了小主题《雨》,并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”等等的活动。
在进行这些活动时,我们注重利用各种资源,合理整合。
通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识;或许是因为幼儿年龄知识水平的因素,或许所选知识涉及过深,在活动进行中,发现效果不理想,没有达到预定目标。
因此,在进行第二主题网络《夏天》时,我们总结经验,反思不足,及时进行调整。
从幼儿生活中选材,以南京教材中《找凉快》为蓝本进行课程整合,而收到了较好的成效。
在夏天的主题网络中,从小朋友找凉快→动物找凉快→到昆虫的夏眠→多种多样的乘凉工具→我发明的乘凉工具;幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。
2、环境创设
我班幼儿三十九人,性格活泼开朗,但个性鲜明突出。
因此,我班在进行环境创设中能依据《纲要》中的精神,结合本班幼儿实际情况,有针对性的创设各区域:
〈1〉、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。
〈2〉、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。
〈3〉、壁画的设计及进度紧扣教育主题,充分利用家长资源和幼儿作品。
二、保育工作
在本学期我班能严格执行幼儿园安全、卫生、保健、制度,能更新观念。
在重视幼儿身体健康的同时,更重视幼儿心理健康的和独立意识、自我保护意识的教育,进行了《乐乐不高兴》、《雪糕好吃我不贪》等健康教育。
三、家长工作
现在的家长对幼儿园的要求越来越高,对于保护意识特别浓厚的家长,我班能与家长换位思考,从家长的角度去理解,体谅家长,面对家长的急燥和不合理的指责能冷静的对待,耐心的解释,并充分利用红花手册及时的与家长沟通,共同做好孩子成长的教育。
四、班务工作
1、我班三位老师能以合作协调、共同努力的态度进行班上的各项工作。
2、做好班上财物的保管,严格锗行卫生、安全、保健制度,尽量做到“节俭为园”。
一、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。
对于这一点,我一直在努力中。
因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难。
多数小孩都有这样或那样的问题。
我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。
我们班的很多同学进步是巨大的,一个学期下来,一下子长大了很多,懂事了很多,现在都是老师的好帮手。
你瞧文斌上课总是坐的那么端正,再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。
你看小宇的字写的多么认真了,再也不像上学期那样草上飞了。
二、关心孩子
我们班的学生有大部分都是留守儿童,常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的。
我作为班主任就像他们的父母一样,爱着这群孩子。
爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。
低年级的孩子会经常围着老师转,我也借机把孩子叫到身边,和他们聊聊天:
告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;学习用品够不够用;有什么开心与不开心和老师分享等等;还告诉他们这几天进步了!
今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下,把握好时机的,自然而然地提出对他们的一些要求,感觉这样的效果还不错。
三、表扬孩子
对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。
平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:
“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:
“你真棒”!
“你学得真快”!
“你说的真好”!
……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又受到奖励了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。
小杰和文政就是这样的孩子,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。
四、加强与家长间的交流
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常是通过打电话与家长们交流,遇到节假日,我还会发短信祝福他们,跟家长就向朋友一样,做起工作来也方便很多。
通过一个学年的班集体建设,我们一年级一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体,当然也存在着不足,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的安全意识还很薄弱。
以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色。
一、对学生进行思想品德教育
(1)思想品德教育
这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国,树立为“中华之振兴而奋发向上”的远大理想。
增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。
(2)对学生进行量化考核
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。
二、重视班委班风建设
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。
(1)、选拔培养班干部
班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。
当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。
对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
(2)、增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。
我组织了互帮互学活动。
学习中好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。
通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间养成团结友爱的习惯,在班级中形成团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
三、教育学生努力学习,完成学习任务
学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正的学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。
为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。
四、关心学生身心健康,促进学生全面发展
要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。
以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。
在班级工作中尽管我取得了一定的成绩,但也有许多需要改进的地方。
在今后的班主任工作中,我一定总结经验教训,使班级管理工作更上一层楼。
各位老师:
大家好!
本人担任班主任的时间短、经验浅,在座的老师们都有自己一套独特的管理方法和管理经验,是值得我学习的。
今天,我就自己担任806班班主任以来的具体做法跟大家交流一下。
希望在座的老师们能给我提出宝贵的意见。
现结合我担任806班班主任工作的实际做法谈几点:
一、德育工作
我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的:
1、教会学生如何做人;(如何做人是教育的根本,要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。
)2、教会学生如何生活;(要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起,逐步培养学生独立生活能力。
)3、教会学生如何学习。
(培养学生独立学习、创新学习的能力,指导学生的学习方法、研究方法,鼓励学生独立研究,积极探究、勇于创新。
)
二、班级管理
加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入了解学生。
一方面,通过各种方式,指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质。
一方面,我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。
例如:
人生观教育、意志教育、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
一方面,我针对本班的具体情况,制订了一套班规。
对学生在校的日常行为规范提出了明确的规定。
如:
仪容仪表、遵守课堂纪律、早读午写到校时间、分学习小组等等。
采用量化分制,每周评选出文明组(比赛到期末哪组获红旗最多),由值日班干部负责登记并评选。
学生可自由查阅登记本。
一方面,培养得力的助手。
如:
根据学生学科优秀者、民主选举选出科代表、学习小组组长、班长、学习委员、纪律委员等。
由学生民主讨论、班干部制订班级管理制度:
如1、座位轮换制2、卫生工作责任制3、早读带读者自愿制4、课外学习小组自愿制5、班干值日制6、每月班干部开会一次,总结本月份的工作情况。
三、后进生的转化工作
在这方面,我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清楚他们之所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心、最信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
但我觉得光靠这些做法是不够的,对待某些学生,必须做到“软硬”兼施,要有“爱心、诚心、宽容心、耐心、同情心、细心、狠心”七心相结合,做到有效地治班。
本班在级中属较好的班级,但问题学生还是蛮多的。
班上,有接近10多人学习不认真,调皮,常惹是生非的学生。
如:
男同学的有敏佳、一灿、文生、泽钦、灿旺、秋鹏等,女同学也有一两个不爱学习,贪玩者。
举几个案例讲讲,如灿旺他是一个插班生,刚来到这个班级的时候,表现非常差,于是我经常与他沟通,做好他的思想工作。
同时联系他的家长,相互配合教育。
但由于他自身的性格关系与同学之间相处得不愉快,有了一些小矛盾,就出现打架事件。
针对他这样的情况,我还是悉心地多与他交流,多鼓励他,多挖掘他身上的闪光点,我发觉他的朗读水平较好,平时课上多邀请他来朗读课文,久着,他也喜欢上我的课,课上也表现得较好。
现在的他不再爱惹事了,变成一个文静的学生,虽然他的成绩仍然进步不大,但是现在的他已不再是以前的他了。
(班主任)不过,对于他我还是不敢掉以轻心,还有待继续观察。
如:
一女同学杨梅丽,上学期开学初表现较好,乐于为班集体做好事,身为班里的劳动委员,劳动积极认真、不怕脏不怕累。
可惜,下半学期就完全变了个样,出现厌学现象,还准备辍学去打工,搞得整个班级乱轰轰的。
针对她这一情况,首先我与家长取得联系,了解家里的情况,再经过多方面的调查,得知她要辍学的原因。
于是,我多次找她谈话,刚开始采用“软”教育(就是谈心做说服教育),但她特别倔,所以我就采取“硬”教育。
那天下午班里的几个女同学跑来向我请假,原因就是要为梅丽送行。
结果,我一个都不准假,还让她们去叫梅丽来我办公室,这一次的谈话,她哭了,也放弃辍学的念头。
但从此之后的日子,她每天来学校上课都是心不在焉的,一直持续到学期结束。
本学期注册她没来注册,于是,我找到她的父亲,和她父亲的一段对话后,使我更了解她了。
我打了好几次电话才找到她,一直劝她来上学,最后,她被我的真诚打动了。
回学校来上课了,学期初,她仍出现厌学的现象。
但我仍耐心地与她多交流,多鼓励她,组织班干相互帮助她。
目前,有些好转,她前阵子写了封信给我,从中我得知她已经渐渐对学习有兴趣了。
对于她的教育工作有待继续。
再讲一个案例是最令我头疼的,敏佳同学平
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