八年级语文上册10短文两篇精讲与训练新人教版整理.docx
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八年级语文上册10短文两篇精讲与训练新人教版
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短文两篇
【要点同步精讲】
基础知识补充
1.补充字音
晓雾将歇(xiē)夕日欲颓(tuí)亦未寝(qǐn)
2。
一词多义
(1)欲夕日欲颓(将要)
实是欲界之仙都(人间)
(2)奇未复有能与其奇者(奇妙)
舟首尾长约八分有奇(零头)
3。
作者简介
陶弘景(456—536),字通明,号华阳隐居,南朝齐、梁时期的道教思想家和医药家。
后隐居句曲山,可是“国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,月中常有数信”。
时人称他为“山中宰相”.
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。
北宋杰出文学家、书画家,与其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。
他在散文、诗、词、书画等等方面都有很高的造诣,与唐朝的韩愈、柳宗元等人合称“唐宋八大家”。
4.文体常识
“书”即书信,古人的书信又叫“尺牍"或“信札”,是一种应用性文体。
但是,中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性,尤其是书信,多记事陈情。
汉魏六朝的尺牍重在实用,文人多在无意中将其写成审美的作品。
唐宋以后,在一些文人的笔下,实用功能淡化,审美性能日益强化,有些尺牍被刻意写纯粹的文学作品.
5.写作背景
元丰二年(1079年),苏轼因对新法持有不同意见,被网罗罪名,投入监狱。
四个多月后,贬为黄州团练副使(地方军事助理官)。
官衔上还加了“本州安置”字样,不得签署公事,不得擅离安置所,实际上跟流放差不多。
此时使苏轼深感无用武之地,所以这一时期的作品,如《赤壁赋》《后赤壁赋》等,大多表现了旷达而又失意的矛盾心情。
本篇也不例外。
《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的.元丰六年(1083年),是作者被贬谪到黄州的第四年。
课文精华巧学
《答谢中书书》
问题一作者在文中具体描绘了哪些景物?
他又是怎样描绘这令人神往的山川之美的?
答案:
作者在文写到的景物有:
高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。
作者运用动静相衬的方式来描绘这美好景色。
从仰望高峰到俯视清流,又描绘了崖壁上五彩缤纷的色彩,这是静景描写;然后描绘猿、鸟、鱼怡然自乐的神态,这是动景描写。
以上景物交互作用,相互影响,构成了一幅生动的画卷。
问题二前人分析本文时,认为“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”二句中的“乱”和“竞”字用得好,请你说说好在什么地方.
知识点拨:
炼字类题目的阐述方式:
该字有……的含义,(采用了……的手法),写出了……的情形,表达了作者……的感情/烘托了……的情境。
答案:
“乱”字写出了猿和鸟“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛;而“竞”字写出“跃”的状态,鱼儿争相跳,静中有动,写出热闹的气氛。
这样的描写,富有灵动的生命气息。
问题三王国维云:
“一切景语皆情语”。
本文写景中体现了怎样的思想感情?
知识点拨:
情景交融指在文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密的一种表现手法。
情景交融包括寓情于景和借景抒情。
答案:
本文写景,没有仅仅停留在景物的本身,而是借自然万物的勃勃生机,来传达自己与自然融合的生命愉悦,体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣.
《记承天寺夜游》
问题四夜游期间,作者的心情发生了怎样的变化?
知识点拨:
试抓住文中关键词句,体会作者的心情。
答案:
作者“解衣欲睡”的时候,“月色入户”,于是“欣然起行”,月光难得,不免让人欣喜。
可是没有人和自己共同赏月,只好去找同样被贬的张怀民,其中含有贬谪的悲凉与人生的感慨。
两人漫步中庭,又是悠闲的。
自比“闲人”,则所有意味尽含其中。
对澄澈透明的美妙的月色作生动形象的描绘,透露出作者在贬谪中虽感慨身微,而又随缘自适,自我排遣的特殊心境。
问题五如何理解本文最后一句中“闲人”的含义?
答案:
“闲人"即清闲的人,这里并非指闲极无聊、无所事事的人,而是包含复杂的情感。
一方面,“闲人"指具有闲情雅志的人。
作者与张怀民欣赏月夜景致,自嘲地说自己和张怀民是清闲的人,实际上是为自己的行为而自豪——因为这里有志趣高雅的人在欣赏它。
另一方面,“闲人”也包含着作者郁郁不得志的悲凉心境。
作者在政治上有远大的抱负,但是一再被贬,流落黄州,在内心深处,他又何尝愿意做一个“闲人”呢?
“闲人”的自得只不过是自我安慰罢了。
问题六文中“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”一句写月,极富特色。
试分析其妙处。
答案:
运用了比喻的手法,把月光比作积水,把竹柏的影子比作藻、荇,月光透过竹叶柏枝,投影地上,才会形成如此奇妙的景象.作者以此写出了月光如水、柔和、皎洁,夜的宁静、淡雅,以及赏月的欣喜之情。
全句无一字写“月”,而又无一字不在写“月”。
【基础知识巩固】
1.读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。
几场梅雨,几卷荷风,湿润的青苔在雨中静静生长,茉莉在黄昏浮动它淡yǎ
(1)的幽香……你无须涉水而行,只踱步在轻烟长巷,便可不qī
(2)而遇一份纯净的美好。
江南,粉墙黛瓦,微风细雨,让每个身处其中的人情不自jīn(3)地发出赞叹。
2。
依次填入下面横线上的句子,排列最恰当的一组是()
山水是自然最生动、最完美的体现。
①智者则涉水而行,望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山,多像静穆庄重的仁者;
③仁者在山的稳定、博大和丰富中,积蓄和锤炼自己的仁爱之心;
④那欢快流动的江河,多像才华横溢的智者。
A.①②③④B。
①③②④
C。
②④③①D。
③①④②
3.口语交际与综合性学习。
2013年6月,随州市将迎来以“我爱家乡的山和水”为主题的第五届美育节,组委会拟面向全市中学生招聘主持人。
请你参加活动并完成
(1)—
(2)题。
(1)在主持人招聘面试现场,你这样向评委推荐自己:
(要求:
有礼貌、有理由,不得出现真实校名、人名)
(2)如果你是主持人,请你围绕主题,运用比喻为本次活动开幕式设计一段开场白.
【整体类比阅读】
阅读下文,回答问题.
游白水书付过①
苏轼
绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水“佛迹院”②。
浴于汤池③,热甚,其源殆可熟物。
循山而东,少北,有悬水④百仞。
山八九折,折⑤处辄为潭,深者縋石⑥五丈不得其所止。
雪溅雷怒,可喜可畏。
山崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。
暮归倒行⑦,观山烧⑧,火甚。
俯仰度⑨数谷.至江,山月出,击汰⑩中流,掬⑾弄珠璧。
到家,二鼓⑿,复与过饮酒,食余甘煮菜。
顾影颓然,不复甚寐。
书以付过。
东坡翁.
【注释】①此文是作者远谪惠州上所作。
白水:
山名。
过苏轼第三子,名过,题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。
②佛迹院:
寺庙名。
③汤池:
温泉.④悬水:
瀑布。
⑤折:
弯转.⑥縋(zhuì)石:
用绳子系着石头向下.⑦倒行:
顺来路回去.⑧山烧:
一说夕照景象,一说山火。
⑨度:
越过。
⑩击汰:
击水,汰:
水波.⑾掬:
用双手捧取。
珠璧:
喻星月在水中的倒影。
⑿二鼓:
二更。
4.解释下列句中加点的词语。
①食余甘煮菜
②顾影颓然
5.下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭"中的“为"意思和用法相同的一项是()
A。
中峨冠而多髯者为东坡.(《核舟记》)
B。
不足为外人道也(《桃花源记》)
C。
盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
(《童趣》)
D。
此中人语云:
“不足为外人道也”(《桃花源记》)
6。
把文中画线句子翻译成现代汉语。
浴于汤池,热甚,其源殆可熟物。
7。
作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情?
中考同步
阅读下面苏轼小品文两则,回答问题.
(一)临皋闲题
临皋亭①下八十数步,便是大江,其半是峨眉雪水,吾饮食沐浴皆取焉,何必归乡哉!
江山风月,本无常主,闲者便是主人。
闻范子丰新第②园池,与此孰胜?
所不如者,上无两税③及助役钱④耳。
(二)记游松风亭
余尝寓居惠州⑤嘉佑寺,纵步松风亭下.足力疲乏,思欲就亭止息.望亭宇尚在木末⑥,意谓是如何得到?
良久,忽曰:
“此间有甚么歇不得处?
”由是如挂钩之鱼,忽得解脱。
若人悟此,虽兵阵相接,鼓声如雷霆,进则死敌,退则死法⑦,当恁么时也不妨熟歇。
(选自《东坡志林》)
【注释】①临皋亭:
在黄州.此文写于苏轼被贬黄州期间。
②第:
按一定等级建造的大宅院,此处是建造宅院的意思。
③两税:
夏秋两税.④助役钱:
根据当时的免役法,豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。
⑤惠州:
今属广东,苏轼曾贬为建昌军司马惠州安置。
⑥木末:
树梢。
⑦死法:
死于军法.
8.解释下列加点的词语.
①闻范子丰新第园池,与此孰胜
②虽兵阵相接
9。
下列句子中,加点的“若”与“若人悟此"中的“若”意义和用法相同的一项是()
A。
若毒之乎
B.若夫淫雨霏霏
C.若有作奸犯科及为忠善者
D.卿言多务孰若孤
10。
请用现代汉语翻译下面的句子.
由是如挂钩之鱼,忽得解脱.
11。
联系《记承天寺夜游》一文,谈谈你对《临皋闲题》中“闲者”一词的理解。
12.两则短文虽作于不同时期,但其中表达的情怀却有共同之处。
请概括写出。
短文两篇
1。
(1)雅
(2)期(3)禁
2。
C
3.
(1)略点拨:
有“你好"、“谢谢”等礼貌用语,语句通顺,自荐理由充分,意思接近,酌情给分.
(2)略紧扣主题,运用比喻即可。
4.①吃②回头看
5。
A点拨:
A。
动词,是;B。
语气词,表疑问;C。
介词,被;D。
介词,跟,同)
6。
(我们)在温泉中沐浴,(水)很热,它的源头(的水)大概能把东西煮熟。
7。
表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情。
附:
参考译文
绍圣元年十月十二日,我与小儿子苏过游白水佛迹院,在温泉中沐浴,水很热,它的源头大概能把东西煮熟。
沿着山向东走,在稍稍偏北的地方,有一百丈瀑布。
山上有八九个弯道,每个弯道处都是潭水。
潭水深的地方,用绳子拴住石头从上往下送入五丈,还到不了底。
潭水像雪花般飞溅,声音如雷鸣般轰响,令人既欢喜又畏惧。
水边的悬崖上有几十处巨大的脚印,这就是人们所说的佛迹.傍晚时我们顺来路返回,在夕阳映照下山仿佛在燃烧,十分的壮观.或弯腰或抬头看过这些山谷。
到了江边,此时月亮从山后面出来,我用船桨击打着江心,用双手捧着像碧玉般的水倒映着的月亮。
回到家已是二更时分,我与苏过再次饮酒,吃着橄榄菜。
回头看自己的影子,有种萧索感,就再也睡不着了。
写下这些文字交给过儿。
苏东坡记.
8。
①优美;美好②即使点拨:
此题考察文言词语的解释。
此类考题常考查的字词类型有古今异义词、通假字、词性活用、一词多义等。
①句中的“胜”与②句中的“虽”都属于古今异义词,解释时,可联系具体语境,进行仔细推敲。
如①句“范子丰新第园池"是一处景物,据此可以推断“孰胜”中的“胜"应为“优美”。
9.C点拨:
此题考查一词多义现象.“若人悟此”中的“若"解释为“如果”。
A、B、C、D中的“若”分别解释为“你”,“像那”,“如果”,“比得上"。
答案为C。
10。
因此(我)就像挂在钩上的鱼,一下子获得了解脱。
点拨:
此题考查文言句子的翻译。
翻译文言文,要遵循五字原则:
(1)留:
国号、年号、地名、人名、官名、书名。
(2)替:
用现代汉语词替换古代文言词。
(3)调:
调整句子次序,使之符合现代汉语的说法。
(4)调:
调整句子次序,使之符合现代汉语的说法.(5)删:
删去没有实在意义的词。
翻译此句,要把省略的主语“我”补上,并且注意所给句子运用了比喻修辞。
11。
“闲者”在这里指有空闲时间且拥有自由、审美心灵的人。
点拨:
《临皋闲题》与《记承天寺夜游》同是苏轼所作,写作背景相同——贬官.据此,可以推测《临皋闲题》中的“闲者”和《记承天寺夜游》中的“闲人”意思相近。
12.热爱自然,随缘自适(随遇而安),乐观旷达,追求心灵自由.点拨:
此题考查两文的主旨比较。
答题时,可以抓住两文中体现主旨的词语或句子,如《临皋闲题》中的“闲者”和《记游松风亭》中的“解脱”都道出了闲适自由的感受;其次,两文都描写了自然景物,从中不难看出苏轼对自然的热爱.
附:
参考译文
临皋闲题
临皋亭下不远处就是长江,长江水有很大一部分是峨眉山上的雪水,我平时吃喝洗涮都是从江里打水,何必要去人多的地方住呢!
江山风月,本来是没有主人的,谁在用便可以说是主人.听说范子丰新买了园子,不知和我这里比怎么样?
我比他差的,也就是我这不能缴税罢了.
记游松风亭
我曾经借住惠州嘉佑寺。
一日,在松风亭附近散步,感觉脚力不堪疲乏,想到亭子里休息.却看见松风亭的屋檐还在树林的远处,心里想什么时候才能走到啊?
后来转念又一想,突然有了体会:
“这里为什么就不能休息呢?
"一下子明白过来,就好比上钩的鱼儿,忽然得到解脱。
如果能悟解到这一点,即使在短兵相接的战场上,战鼓如雷霆,冲上去就要死于敌人之手,退回来就要死于军法,这时,不妨好好先歇息一下.
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