《植树》教案.docx
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《植树》教案
《植树》教案
《植树》教案
教学目标:
1、通过学习,激发学生热爱大自然,亲近大自然的情感,进行环保教育。
同时引导学生珍惜光阴,明白一年之季在于春。
2、认识生字,学写生字。
3、熟读《植树的季节》、《杨树之歌》、《一片数叶》,背诵《咏柳》,自读《记住》。
读好不同语气的句子,加强朗读训练。
4、收集资料,开展办展板的语文综合实践活动。
5、学习听故事、组词、写句子、写话等语文基础知识及基本技能练习。
教学重点:
1、学写生字,结构匀称、书写正确。
2、继续进行各种口语交际——听故事,讨论,说话。
3、学习写话。
教学难点:
写话
教学准备:
多媒体课件
教学时间:
8课时
教学过程:
第一课时
学习《植树的季节》
一、情境导入。
1、(出示课件)——图片(植树造林)。
2、说说这是什么时候的景色,人们在干什么,你有什么感受(
学生自由说)。
3、出示课题,板书。
你看了这个课题有什么问题吗?
二、学习课文。
(一)观察图画:
看图,用自己的话说说图意。
(二)初步感知课文。
1、自由试读课文,要求:
读准字音,读通句子。
2、检查反馈:
1)抽读生字:
漉仿佛扛等(指名读,集体正音,开火车读、齐读。
)
2)指名读课文。
指名几人读,师带读、小老师范读。
3)全班齐读全文。
(三)理解课文:
1、课文一共有几段?
2、每一段主要讲什么?
3、学习第二段。
1)指名读这一段。
2)说说植物生长需要哪些条件你是从哪得知的
3)找找课文中具体写的哪些条件适应树木的生长。
4、学习第三段。
1)课件出示:
风吹着我们的红领巾,像小小的树开放了一朵朵红花。
2)反复读这一句,你有什么感受?
5、学习第四段。
自由读这一段,用自己的话说说为什么要植树?
6、在植树的季节,你想对小树说什么?
分组讨论,再请代表总结发言。
三、指导朗读:
1、出示课文插图,音乐导入情境。
你能把这首诗很美地读出来吗?
2、课件出示课文,指名几人读,集体评议、比赛读,配乐读。
四、课外作业:
收集植树方面的图片、文章,出一期板报。
第二课时
一、复习课文。
1、指名朗读。
2、小组朗读。
3、全班齐读。
二、学习生字。
(一)课件出示生字:
植场扛培齐队荒葱翠
(二)学生自由读生字。
(三)抽读生字,教师正音。
(四)集体读、小组读、男女声比赛读。
(五)指导书写。
1、学写上下结构的字“齐荒葱翠”(出示课件)
1)观察生字。
2)师范写。
3)学生书空练习
4)上本子练写写一个。
2、讨论“场”的笔顺。
1)学生小组讨论。
2)老师示范书写。
3)学生书空练习。
4)上练习本各书写一个。
3、学习左右结构的字“植场扛培队”
1)集体分析字形:
左窄右宽
2)学生书空练习
3)上练习本各书写一个
4、课堂练习(每字写一行,师巡视)
第三课时
《杨树之歌》
一、导入:
出示课件,你知道这是什么树叶吗?
出示课题,齐读。
二、初读课文
1.自由读课文,借助拼音认识生字。
2.再次自由读课文,从课文中圈出生字,把生字多读几遍。
3.分小组检查生字读音,全班订正。
4.小声读课文,要读得正确。
5.指名三人分别读课文段落,检查是否读得正确。
6.听课文录音。
想想课文讲了什么(
不要求学生说得很全面。
)
三、再读课文,讨论:
1.大叶杨会唱些什么想象,你能试着唱一唱吗
2.你喜欢大叶杨吗为什么
四、朗读、背诵
1.配乐朗读全文。
(激发学生的情趣,读出感情来。
)
1)自由练读。
2)四人一组合作学习,互相帮助。
2.指导背诵。
3.四人一组汇报朗读情况,评选合作最佳组。
第四课时
(一)复习生字。
1、抽读生字卡片。
2、读课文里的词语。
(二)朗诵课文。
1、指名几人读。
2、全班齐读。
(三)学习生字。
1.出示。
课件抽读生字卡片:
杨之亮伴陪爽掌感谢
2、让学生在已有的识字基础上自由选择识字。
3、指导写字。
利用已学过的笔画和偏旁识记字形,仔细观察字在田字格里的位置。
注意有些字的写法:
如“爽谢”。
4.学生练写,教师巡视指导。
(四)课外练习:
1、有感情地背诵课文。
2、复习巩固生字。
第五课时
《一片树叶》
一、导入:
出示课题,齐读。
看了课题,你有什么问题?
二、初读课文。
1.自由读课文,借助拼音或字典认识生字。
2.再次自由读课文,从课文中圈出生字,把生字多读几遍。
3.同桌互查生字读音,全班订正。
4.自由读课文,要读得正确。
5.指名读课文段落,检查是否读得正确。
三、理解课文,讨论:
1.文中写了哪些小动物?
2.他们是怎样做的`?
四、表演课文内容
同学们读了这个故事,你最想表演哪个小动物呢仔细地读一读,想想,该怎么来表演呢
1、学生自由读。
2、谁愿意上台来表演给大家看看呢?
3、师生相机评议(你们觉得他表演得好吗)(好,哪里好不好,哪里不够好呢
4、学生表演。
五、指导朗读。
1、自由练读。
读出小动物的不同神态。
2、四人一组合作学习,互相帮助。
3、指名几人读,集体评议。
4、全班齐读课文。
第六课时
(一)复习生字。
1、抽读生字卡片。
2、读课文里的词语。
(二)朗诵课文。
1、指名几人读。
2、全班齐读。
(三)学习生字。
1.出示:
课件抽读生字卡片:
哟漂欣赏味滋接伙呆
2、让学生在已有的识字基础上自由选择识字。
3、指导写字。
利用已学过的笔画和偏旁识记字形,仔细观察字在田字格里的位置。
注意有些字的写法:
如“滋”。
4、学生练写,教师巡视指导。
(四)作业:
有感情地背诵课文。
第七课时
一、学写字。
1、课件出示:
木林森
2、仔细观察生字字形。
3、读一读冬冬的话。
4、写一写。
教师巡视指导。
二、照样子写一写。
1、看例子:
我们和老师一起去种树。
我和小树是好朋友。
2、出示:
我们和()一起去()。
我和()是()。
3、想一想,该怎样填。
先指名说得好的同学先说,再让差一点的同学跟着说。
鼓励说不同内容的句子。
三、组词,看谁组得多:
植树()树()树
树叶树()树()
先自由练说,再每组选一名选手上台说。
集体评议。
四、自读《记住》。
1.自由读全诗,做到不加字、不减字、不错字。
2.请三位同学读这首诗,其余同学认真听,看他们是不是读正确了。
3.你觉得他们读得怎么样?
我们再自己读一读,争取做到读正确。
4.我们轻声把这首诗一起读一读,好吗?
5、理解朗读全诗,体会诗的美和趣。
我们要记住什么该用怎样的感情读这首诗呢
6、试着把诗歌背下来。
第八课时
一、听故事。
1、简介邓小平。
2、听录音故事。
3、邓爷爷为什么八十多岁的高龄还要亲自植树呢?
4、理解“绿化祖国造福后代”。
听了故事,你是怎样理解这句话的意思的?
二、读一读,背一背《咏柳》。
1、自由认读课文。
2、你读会了多少,读给大家听。
3、小组读,全班齐读。
4、师简述诗意。
5、自由练习背诵、指名背,齐背。
6、画一画你脑中柳树的模样。
7、评一评,谁画的最符合诗中所描述的柳树的形象。
三、课件展示柳树及各种树木的图片,说说你喜欢哪种树,熟悉哪种树,并说说它的样子。
分组自由练说,再汇报说,最后把说的写下来。
要求:
开头低两格,语句通顺,标点符号基本正确,无错别字。
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