《一个文官的死》阅读及赏析2.docx
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《一个文官的死》阅读及赏析2
《一个文官的死》阅读及赏析
(2)
《一个文官的死》阅读及赏析文章来自:
爱师网 《一个文官的死》 句段剖析 1.在一个挺好的傍晚……切尔维亚科夫认出小老头是在交通部任职的文职将军布里兹扎洛夫。
剖析:
文章第一段告诉了我们故事发生在一个“挺好的傍晚”,故事的主人公是一个“也挺好”的庶务官,而且“忽然间”事情就发生了。
一件很偶然的小事,最后导致了一个“也挺好”的庶务官的死,真是意味深长,让人回味无穷。
“生活里充满多少意外的事啊!
”作者借此来暗示,表面上看起来非常偶然的一件事其实并不偶然,一个小人物的死自有其深刻的社会背景。
2.“我把唾沫星子喷在他身上了!
”切尔维亚科夫暗想。
“他不是我的上司,是别处的长官,可是这仍然有点不合适。
应当赔个罪才是。
” 剖析:
切尔维亚科夫打过喷嚏之后,担心他的喷嚏搅扰了别人,于是“往四下里瞧一眼”,结果看见坐在他前边的一个小老头“正用手套使劲擦他的秃顶和脖子”,而且切尔维亚科夫还认出这个小老头是在交通部任职的文职将军,于是决定向他道歉。
这是出于礼貌的道歉。
“他忘了,可是他眼睛里有一道凶光啊,”切尔维亚科夫暗想,怀疑地瞧着将军。
“他连话都不想说。
应当对他解释一下,说我完全是无意的……说这是自然的规律,要不然他就会认为我是有意啐他了。
现在他不这么想,可是过后他会这么想的!
” 剖析:
切尔维亚科夫道歉时,由于布里兹扎洛夫想安心听戏表现出了不耐烦,于是切尔维亚科夫就有了这样的心理变化。
这表现了切尔维亚科夫的胆怯,怕对方过后暗算自己。
说的就是啊!
我已经赔过不是了,可是不知怎么,他那样子有点古怪……他连一句合情合理的话也没说。
不过那时候也没有工夫细谈 剖析:
切尔维亚科夫回到家里,把剧院的事情告诉了妻子,妻子安慰他,并提醒他再去一趟,赔个不是,切尔维亚科夫对妻子表达了自己对布里兹扎洛夫的不满。
这只是为了满足自尊的愿望。
“他话都不愿意说!
”切尔维亚科夫暗想,脸色发白。
“这是说,他生气了……不行,这种事不能就这样丢开了事……我要对他解释一下……” “这怎么会是开玩笑呢?
”切尔维亚科夫和暗想。
“根本连一点开玩笑的意思也没有啊!
他是将军,可是竟然不懂!
既是这样,我也不想再给这个摆架子的人赔罪了!
去他的!
我给他写封信就是,反正我不想来了!
真的,我不想来了!
” 剖析:
第二天,切尔维亚科夫来到将军的接待室再次向他道歉,可是将军用一句“简直是胡闹”打断了他的话,然后就扭过脸去对下一个请托事情的人说话,对他表现了极大的不耐烦和冷漠,最后以至“做出一副要哭的脸相,摇了摇手”,“走进内室去,关上身后的门”,再也不愿意同他说话。
于是切尔维亚科夫就先以将军生气了为自己的啰唆开脱,然后表现了自己心里的不快,但是我们看得出这是明显的自我心理安慰。
他什么也看不见,什么也听不见…… 剖析:
在切尔维亚科夫的搅扰下,将军再也无法忍受,“脸色发青,周身打抖,突然大叫一声”“滚出去”,于是切尔维亚科夫“肚子里似乎有个什么东西掉下去了”。
“什么也看不见,什么也听不见”说明了他濒临着心理绝望与精神崩溃。
五次细致的心理描写,真实地表现了喷嚏事件发生之后切尔维亚科夫内心理发生的一系列变化,生动地刻画出其诚惶诚恐、战战兢兢的奴性心理,揭示了其一步步走向死亡的行为动因。
结构图解 文章来自:
爱师网 《一个文官的死》 句段剖析 1.在一个挺好的傍晚……切尔维亚科夫认出小老头是在交通部任职的文职将军布里兹扎洛夫。
剖析:
文章第一段告诉了我们故事发生在一个“挺好的傍晚”,故事的主人公是一个“也挺好”的庶务官,而且“忽然间”事情就发生了。
一件很偶然的小事,最后导致了一个“也挺好”的庶务官的死,真是意味深长,让人回味无穷。
“生活里充满多少意外的事啊!
”作者借此来暗示,表面上看起来非常偶然的一件事其实并不偶然,一个小人物的死自有其深刻的社会背景。
2.“我把唾沫星子喷在他身上了!
”切尔维亚科夫暗想。
“他不是我的上司,是别处的长官,可是这仍然有点不合适。
应当赔个罪才是。
” 剖析:
切尔维亚科夫打过喷嚏之后,担心他的喷嚏搅扰了别人,于是“往四下里瞧一眼”,结果看见坐在他前边的一个小老头“正用手套使劲擦他的秃顶和脖子”,而且切尔维亚科夫还认出这个小老头是在交通部任职的文职将军,于是决定向他道歉。
这是出于礼貌的道歉。
“他忘了,可是他眼睛里有一道凶光啊,”切尔维亚科夫暗想,怀疑地瞧着将军。
“他连话都不想说。
应当对他解释一下,说我完全是无意的……说这是自然的规律,要不然他就会认为我是有意啐他了。
现在他不这么想,可是过后他会这么想的!
” 剖析:
切尔维亚科夫道歉时,由于布里兹扎洛夫想安心听戏表现出了不耐烦,于是切尔维亚科夫就有了这样的心理变化。
这表现了切尔维亚科夫的胆怯,怕对方过后暗算自己。
说的就是啊!
我已经赔过不是了,可是不知怎么,他那样子有点古怪……他连一句合情合理的话也没说。
不过那时候也没有工夫细谈 剖析:
切尔维亚科夫回到家里,把剧院的事情告诉了妻子,妻子安慰他,并提醒他再去一趟,赔个不是,切尔维亚科夫对妻子表达了自己对布里兹扎洛夫的不满。
这只是为了满足自尊的愿望。
“他话都不愿意说!
”切尔维亚科夫暗想,脸色发白。
“这是说,他生气了……不行,这种事不能就这样丢开了事……我要对他解释一下……” “这怎么会是开玩笑呢?
”切尔维亚科夫和暗想。
“根本连一点开玩笑的意思也没有啊!
他是将军,可是竟然不懂!
既是这样,我也不想再给这个摆架子的人赔罪了!
去他的!
我给他写封信就是,反正我不想来了!
真的,我不想来了!
” 剖析:
第二天,切尔维亚科夫来到将军的接待室再次向他道歉,可是将军用一句“简直是胡闹”打断了他的话,然后就扭过脸去对下一个请托事情的人说话,对他表现了极大的不耐烦和冷漠,最后以至“做出一副要哭的脸相,摇了摇手”,“走进内室去,关上身后的门”,再也不愿意同他说话。
于是切尔维亚科夫就先以将军生气了为自己的啰唆开脱,然后表现了自己心里的不快,但是我们看得出这是明显的自我心理安慰。
他什么也看不见,什么也听不见…… 剖析:
在切尔维亚科夫的搅扰下,将军再也无法忍受,“脸色发青,周身打抖,突然大叫一声”“滚出去”,于是切尔维亚科夫“肚子里似乎有个什么东西掉下去了”。
“什么也看不见,什么也听不见”说明了他濒临着心理绝望与精神崩溃。
五次细致的心理描写,真实地表现了喷嚏事件发生之后切尔维亚科夫内心理发生的一系列变化,生动地刻画出其诚惶诚恐、战战兢兢的奴性心理,揭示了其一步步走向死亡的行为动因。
结构图解 ,文章来自:
爱师网 《一个文官的死》 句段剖析 1.在一个挺好的傍晚……切尔维亚科夫认出小老头是在交通部任职的文职将军布里兹扎洛夫。
剖析:
文章第一段告诉了我们故事发生在一个“挺好的傍晚”,故事的主人公是一个“也挺好”的庶务官,而且“忽然间”事情就发生了。
一件很偶然的小事,最后导致了一个“也挺好”的庶务官的死,真是意味深长,让人回味无穷。
“生活里充满多少意外的事啊!
”作者借此来暗示,表面上看起来非常偶然的一件事其实并不偶然,一个小人物的死自有其深刻的社会背景。
2.“我把唾沫星子喷在他身上了!
”切尔维亚科夫暗想。
“他不是我的上司,是别处的长官,可是这仍然有点不合适。
应当赔个罪才是。
” 剖析:
切尔维亚科夫打过喷嚏之后,担心他的喷嚏搅扰了别人,于是“往四下里瞧一眼”,结果看见坐在他前边的一个小老头“正用手套使劲擦他的秃顶和脖子”,而且切尔维亚科夫还认出这个小老头是在交通部任职的文职将军,于是决定向他道歉。
这是出于礼貌的道歉。
“他忘了,可是他眼睛里有一道凶光啊,”切尔维亚科夫暗想,怀疑地瞧着将军。
“他连话都不想说。
应当对他解释一下,说我完全是无意的……说这是自然的规律,要不然他就会认为我是有意啐他了。
现在他不这么想,可是过后他会这么想的!
” 剖析:
切尔维亚科夫道歉时,由于布里兹扎洛夫想安心听戏表现出了不耐烦,于是切尔维亚科夫就有了这样的心理变化。
这表现了切尔维亚科夫的胆怯,怕对方过后暗算自己。
说的就是啊!
我已经赔过不是了,可是不知怎么,他那样子有点古怪……他连一句合情合理的话也没说。
不过那时候也没有工夫细谈 剖析:
切尔维亚科夫回到家里,把剧院的事情告诉了妻子,妻子安慰他,并提醒他再去一趟,赔个不是,切尔维亚科夫对妻子表达了自己对布里兹扎洛夫的不满。
这只是为了满足自尊的愿望。
“他话都不愿意说!
”切尔维亚科夫暗想,脸色发白。
“这是说,他生气了……不行,这种事不能就这样丢开了事……我要对他解释一下……” “这怎么会是开玩笑呢?
”切尔维亚科夫和暗想。
“根本连一点开玩笑的意思也没有啊!
他是将军,可是竟然不懂!
既是这样,我也不想再给这个摆架子的人赔罪了!
去他的!
我给他写封信就是,反正我不想来了!
真的,我不想来了!
” 剖析:
第二天,切尔维亚科夫来到将军的接待室再次向他道歉,可是将军用一句“简直是胡闹”打断了他的话,然后就扭过脸去对下一个请托事情的人说话,对他表现了极大的不耐烦和冷漠,最后以至“做出一副要哭的脸相,摇了摇手”,“走进内室去,关上身后的门”,再也不愿意同他说话。
于是切尔维亚科夫就先以将军生气了为自己的啰唆开脱,然后表现了自己心里的不快,但是我们看得出这是明显的自我心理安慰。
他什么也看不见,什么也听不见…… 剖析:
在切尔维亚科夫的搅扰下,将军再也无法忍受,“脸色发青,周身打抖,突然大叫一声”“滚出去”,于是切尔维亚科夫“肚子里似乎有个什么东西掉下去了”。
“什么也看不见,什么也听不见”说明了他濒临着心理绝望与精神崩溃。
五次细致的心理描写,真实地表现了喷嚏事件发生之后切尔维亚科夫内心理发生的一系列变化,生动地刻画出其诚惶诚恐、战战兢兢的奴性心理,揭示了其一步步走向死亡的行为动因。
结构图解 文章来自:
爱师网主旨探讨 关于《一个文官的死》的主旨,有下列两种看法:
1.沙皇统治之下,官贵民贱,官官相护,大官压小官,小官欺小民,社会上等级制度森严,官场中强者倨傲专横,弱者唯唯诺诺。
这是切尔维亚科夫战战兢兢、惶恐忧惧的原因所在。
小说通过切尔维亚科夫的悲剧,有力地揭露了当时社会的黑暗,抨击了腐朽的社会等级制度。
2.切尔维亚科夫奴性心理的形成,既有其社会的因素,也有其个人的因素。
通过切尔维亚科夫的不幸遭遇,作者对在社会的重压下人们普遍存在的奴性心理进行了无情的嘲讽和深刻的鞭挞。
3.主人公遇到的本来是一件极小的事情,但他却为这件小事担忧致死。
他为什么不安?
他实际上恐惧的是什么?
结合小说创作的时代背景可以找到答案。
小说写于19世纪80年代,当时沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策,警察和官僚飞扬跋扈,社会非常黑暗。
切尔维亚科夫的不安源于他得罪了大官,害怕被报复。
从中可见当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压抑。
通过一个小人物的悲剧,作者批判了沙皇制度的专制。
我的观点:
_____________________________________________________________________ 审美鉴赏 平淡中见深刻 ——含蓄蕴藉的艺术风格 契诃夫是一位风格独特的短篇小说家。
列夫·托尔斯泰说:
契诃夫是一个“无与伦比的艺术家”。
契诃夫的显著特色是他能够从最平常的现象中揭示生活本质。
他高度淡化情节,只是截取平凡的日常生活片段,凭借精巧的艺术细节对生活和人物做真实描绘和刻画,从中展现重要的社会内容。
《一个文官的死》没有选取重大的历史事件,不过写了一个平凡得不能再平凡的小人物的故事,这个故事由一个普通的喷嚏发端,由他的几次道歉活动构成,这里不见激动人心、曲折动人的故事情节,有的只是人物几次心理变化和最终的死亡。
但是看过之后,我们却不能不掩卷沉思,思考切尔维亚科夫悲剧背后深广的社会内容。
契诃夫非常注重细节的表现作用,但是他并不陷入日常生活的“泥沼”。
恰恰相反,他的深刻的现实主义形象常常升华为富有哲理的象征。
在展示人物内心世界方面,契诃夫不重于细致交待人物心理活动的全过程,只抓住几个重要的片段,结合人物的言行举止表现人物的内心活动和变化。
小说关于切尔维亚科夫的刻画正是这样,虽然用语简洁,笔墨不多,但是他的惶恐、忧惧、患得患失却给我们留下了深刻的印象,让我们真实地感受到了奴性心理对于正常健康人格的扭曲。
典型细节的客观再现、含蓄的叙述笔法,再加上契诃夫一贯的幽默与讽刺,使他的作品具有了极高的社会艺术价值。
问题探究 契诃夫继承了俄罗斯文学写“小人物”的传统,创造了一系列的小人物:
切尔维亚科夫、别里科夫、奥楚蔑洛夫、万卡等。
无独有偶,我国现代文学的先驱鲁迅先生也曾经在自己的笔下塑造了一系列的小人物:
阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等。
请以“两位巨匠笔下的小人物”为主题,进行一次探究活动。
导思:
我们以前学习了契诃夫和鲁迅的一些作品,对于作品中的人物已经有了一些认识,对于作品的主题也已经有了一些了解,为我们的活动提供了方便。
并且也已经有人对两人笔下的小人物进行了研究,写出了许多评论文章,可以供我们借鉴,使我们的思想认识更加深刻。
探究:
第一步:
搜集上面提到的小说篇目。
另外,有条件的,可以购买契诃夫和鲁迅的短篇小说集。
第二步:
研读契诃夫和鲁迅的小说,做好笔记,注意根据人物的性格、身份、遭遇等将小说中的人物进行分类。
第三步:
注意体会小说中小人物的评述性话语,概括作者对于不同人物的不同态度和共同态度。
第四步:
探究这些小人物的典型性,分析他们性格形成的原因以及遭遇的必然性,然后与同学进行交流。
第五步:
参考搜集到的评论文章,认识写小人物的重要社会意义,然后写成论文。
20XX—2019学年度第一学期生物教研组工作计划
指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作 一、教研组建设方面:
1、深入学习课改理论,积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。
2、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。
(1)备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
(2)上课关。
(3)作业关。
首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。
(4)考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
(5)质量关。
3、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。
二、常规教学方面:
1加强教研组建设。
兴教研之风,树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点. 3、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。
4、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于40节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。
5、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4赵夕珍动物的行为 12月114五4赵夕珍生态系统的调节 12月2818四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx-9 20XX下学期生物教研组工作计划范文 20XX年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20XX年化学生物教研组计划 20XX年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划
20XX—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划
XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一.指导思想:
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二.主要工作及活动:
1.加强理论学习,推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
2.加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。
3.加强课题研究,提升教科研研究水平;加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。
三.具体安排:
二月份:
制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份:
1、组织理论学习。
2、高一英语教学研讨活动。
3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份:
1、组织好高三英语口语测试。
2、高三英语复习研讨会。
五月份:
1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
2、协助开展好我校的区级公开课。
六月份:
1、组织好高考的复习迎考工作。
2、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标 1、以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。
让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划,开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
(一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。
1、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
(二)年轻教师取经、学习,争取出成绩。
1、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。
上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格。
2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1
一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念,紧跟高考形势的发展,研究考试的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求,认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主,落实基础知识要到位,适当兼顾史地政三个学科的综合要求,培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发,落实基础,提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用
全班共40人,其中男生15人,女生25人。
学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师怎么教也不会。
二、教材分析 本册的教学内容:
(1)混合运算和应用题;
(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 一个文官的死 一个 文官 阅读 赏析