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价值观开题
硕士学位论文开题报告
论文题目:
当代大学生社会主义核心价值体
系教育问题研究
开题人姓名:
2
学院(部、所):
马克思主义学院
年级:
2009级
学位类别:
学历硕士
学科专业:
思想政治教育
研究方向:
大学生思想政治教育理论与实践
指导教师:
开题时间:
2011年6月25日
一、题目名称:
当代大学生社会主义核心价值体系教育的问题研究
选题来源
国家级科研项目
省(部)级科研项目
校级课题
自选课题
二、选题依据
(一)研究背景及意义
十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干问题的决定》指出:
“建设社会主义核心价值体系,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。
”中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也强调,大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。
培养什么人,如何培养人,事关民族兴衰和国家前途。
大学生作为国家社会发展的生力军,其社会作用和社会影响力越加明显。
那么,为了更好地贯彻落实社会主义核心价值体系,构建当代大学生的社会主义核心价值观的意义就日趋明显。
这将直接关系到未来中国的发展方向和社会面貌,关系到我国社会主义现代化建设宏伟目标能否顺利实现。
如何建立社会主义核心价值体系就成为思想政治教育面临的新课题,也是亟待回答和探讨的新领域,对作好新形势下的高校思想政治工作,构建社会主义和谐社会具有重要意义。
当代大学生的视野日益开阔,接触社会上积极事物的同时也面临着形形色色的社会诱惑,这都直接影响大学生群体的世界观、人生观和价值观的构建方向和内容。
要使全体社会成员都接受并坚持社会主义核心价值体系,从大学生的教育入手是重要战略选择。
当前,中国面临着全球化和转型期的双重考验,在这个关键的时期牢固树立社会主义核心价值体系是一项长期的、艰巨的社会主义精神文明建设工程,也是一项长期的战略任务。
当代大学生社会主义核心价值体系教育问题的研究对提高大学生的思想道德素质有不可替代的理论意义和现实意义。
(二)国内外研究现状
目前,世界各国学术界都十分关注价值观教育的研究,特别重视核心价值观建设教育问题。
各国思想政治教育具有鲜明的意识形态性,始终不渝地进行爱国主义教育,高度重视进行基本道德价值教育,注重弘扬优秀的民族文化传统,从教育方法上毫不动摇地坚持基本价值观念的灌输。
英美等国在价值观教育方面的研究起步比较早,在二十世纪六七十年代面对价值观方面的危机就已开始研究,现已形成多种学派,发展成了多种理论。
相比国外,我国的价值观教育方面研究起步较晚,近些年研究的较多,也有许多研究成果。
“社会主义核心价值体系”这一命题自2006年提出以来,我国对社会主义核心价值体系的研究逐渐增多,但其中关于社会主义核心价值体系研究的书籍还不是很多,当前出版的书籍有陈亚杰主编的《建设社会主义核心价值体系》以及杨永利、李建德主编的《社会主义核心价值体系学习读本》,周中之、石书臣主编的《社会主义核心价值体系教育探索》韩震主编的《社会主义核心价值体系研究》等。
但到目前为止,我国学者对当代大学生的社会主义核心价值体系教育的研究中,对我国现状的影响因素的分析不够全面,很少学者对家庭、社会等影响因素进行分析与拓展。
同时对新时期新形势的路径选择过于模糊,导致高校社会主义核心价值体系教育研究缺乏实际效益。
另外,研究方法技术性差。
没有进行全新的充分的社会调查,研究成果具有一定的时间局限性。
进行大学生社会主义核心价值体系问题研究应该从时间维度和理论维度同时调查研究,把它看作是不断变化的社会现象来研究。
三、研究方案
(一)研究目标、研究主要内容和拟解决的关键问题
研究目标:
当代大学生的社会主义核心价值体系教育的问题研究具有重大的理论意义和现实价值,本文希望通过对国内外的理论比较研究,国内现状的充分分析,提出具有新时期新特点的行之有效的路径选择。
研究主要内容:
本文首先对社会主义核心价值体系进行清晰的理论梳理,然后全面地研究大学生社会主义核心价值体系教育面临的主要问题,并且全面分析出现这些问题的原因,最后提出解决大学生社会主义核心价值体系教育问题的有效途径。
拟解决的关键问题:
当前,我国对大学生社会主义核心价值体系的研究具有时间局限性。
所以,本文要解决的关键问题就是对大学生的现状进行充分的调查,比较分析我国当前的现状,提出的现实路径必须是适合我国当前的国情,能够为我国社会主义和谐社会的构建提供一定的学理参考。
(二)拟采取的研究方法(或技术路线、实验方案)和可行性分析
1.唯物主义研究法
本文是基于马克思主义的基本立场,紧扣当前我国社会的现状、大学生实际状况进行研究和思考,文章构建了学生、高校、家庭和社会“四位一体”的框架模式,即以学生主体为根本,以高校建设为重点,以家庭教育和社会治理为两个依托,最终目标是提升学生综合素质。
2.文献分析法
本论文广泛收集了整理了国内外有关受教育权的研究理论,在占有大量文献的基础上,力图对大学生社会主义核心价值体系教育权做出较为详尽透彻的分析,归纳总结出了现有研究成果及研究的不足,为本研究奠定了坚实的理论基础。
3.逻辑归纳法
逻辑归纳的分析方法是任何学科和研究都必须要遵循的。
本文对所掌握的关于社会主义核心价值体系思想、理论以及所收集到的资料进行了演绎、归纳和分析,将之融合成新的、更加符合当代中国发展实际的新结论。
4.调查问卷法
大学生群体具有集体性特点,对其进行全新而充分的问卷调查相对容易,而全新的调查问卷对于研究不断变化的当代大学生的价值观是至关重要的,问卷调查可以了解新时期大学生的思想状况,以便在未来的研究过程中避免形而上学,提出适合当代大学生新情况的现实路径。
5.比较法
本论文是在吸收借鉴前辈研究者研究内容的基础上,从中进行仔细的比较总结,理清文章的逻辑顺序和思路。
(三)目前存在的主要问题及解决方法
目前存在的主要问题:
我国学者出版的社会主义核心价值体系的著作较多,但是研究大学生社会主义核心价值体系的书籍还不是很多。
笔者在中国知网上以“大学生社会主义核心价值体系教育”为题名检索,检索到得文章也不是很多,主要是从大学生社会主义核心价值体系教育的必要性、途径等角度来研究,学者们得研究不是很全面。
本文欲得出全面的研究成果,还需要进行详细的理论研究与调查。
解决方法:
由于相关研究著作较少,笔者将对分析研究国外相关著作,比较分析我国现状与发展趋势。
由于大学生社会主义核心价值体系教育不断出现新特点,要保证研究成果是适合当代大学生的,笔者将设计一份调查问卷,进行详细调查,认真分析研究。
(四)研究特色和创新性分析
由于,近年来对于大学生社会主义核心价值体系教育的研究较多,这一课题已经不是什么新鲜课题。
本文的研究特色就是创造性地设计调查问卷,通过理学方法,得出全新的大学生价值观现状。
在全面理论和现实分析的基础上,提出能够推动社会主义和谐社会建设的有效成果。
(五)预期的论文进展和成果(研究阶段、时间、主要工作、阶段性成果)
鉴于本课题的研究现状和资料收集的进度,拟对本文的写作做如下计划:
工作量:
23000---30000字
2010/10——2010/12:
收集资料,拟定选题
2010/12——2011/02:
明确研究范围、内容、关键问题,拟定开题报告
2011/02——2011/04:
进一步收集与本题相关的材料,修改、完善开题报告
2011/06/25:
论文开题,确定题目和论文框架
2011/07——2012/03:
完成论文初稿,呈导师审阅
2012/03——2012/04:
听取导师意见,修改论文,完成定稿
2012/05:
答辩
四、主要参考文献(书写格式为:
[序号].整理.题名.刊名,出版年份,卷号(期号):
起页-止页。
参考文献数量不少于30篇,其中外文文献不少于5篇。
)
[1]马克思恩格斯.马克思恩格斯选集(第1卷).人民出版社,1995.
[2]马克思恩格斯.马克思恩格斯全集(第3卷).人民出版社,1960.
[3]邓小平.邓小平文选(第2卷).人民出版社,1994.
[4]毛泽东.毛泽东选集(4卷合订本).人民出版社,1969.
[5]江泽民.江泽民文选(第3卷).人民出版社,2006.
[6]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗.人民出版社,2007.
[7]胡锦涛.在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话.求是,2008(24):
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五、导师综合评价
该生在学习期间一直阅读相关专业书籍,研究本课题时阅读了大量文献,符合研究生的阅读标准,除了文献目录中列举的书籍外还研究学习了很多其他学者的相关文章,毕业论文的相关文献阅读数量较多,态度认真。
该生在阅读大量书籍、研究社会主义核心价值体系教育基础上,能够独立思考提出疑问,有自己对大学生核心价值观教育的总体观点,独立分析理解的能力较强。
论文的核心是解决青年学生的价值观问题,你在开题报告中也提到了“问卷的设计”问题,我觉得很重要,这涉及到最终完成论文的质量,也就是说一定要通过准确的问卷调查,摸清当前大学生在社会主义核心价值观方面存在的真实问题;关于产生问题的原因分析和解决问题的对策,一定要紧紧围绕“问题”来阐述,特别是对策要具有操作性;解决问题的手段主要还是靠教育,学校教育、家庭教育、社会教育的一致性就显得尤为重要,希望在文中要有适当的表述;个别语句不够顺畅的地方要进一步修改。
开题报告完成认真且比较好,但是还是有一些不足,应该提高语言表达的准确性,希望在撰写论文过程中也能秉着认真独立严谨的态度,并完成一篇优秀的毕业论文。
导师签字:
2011年5月15日
六、开题报告评议组成员
职务
姓名
职称
博导/硕导
工作单位
主席
邹之坤
教授
硕导
吉林师范大学马克思主义学院
委员
王晓杰
教授
硕导
吉林师范大学马克思主义学院
委员
常永军
教授
硕导
吉林师范大学马克思主义学院
委员
张潭
教授
硕导
吉林师范大学马克思主义学院
委员
赵光辉
教授
硕导
吉林师范大学高师中心
秘书
李莹
助教
吉林师范大学马克思主义学院
七、院(部、所)审核意见
同意
负责人签字(公章):
年月日
八、研究生部审核意见
负责人签字(公章):
年月日
大纲
当代大学生社会主义核心价值体系教育问题研究
引言
一、社会主义核心价值体系的理论梳理
(一)社会主义核心价值体系的内涵
(二)社会主义核心价值体系的特征
1.先进性
2.民族性
3.时代性
(三)大学生社会主义核心价值体系教育的内涵
(四)大学生社会主义核心价值体系教育的必要性和重要性
1.加强大学生社会主义核心价值体系教育的必然要求
2.加强大学生社会主义核心价值体系教育的重要意义.
二、当代大学生社会主义核心价值体系教育面临的主要问题
(一)当代大学生群体价值观念变迁和分化
(二)部分大学生理想信念缺失和政治观念的弱化
1.政治信仰上的多元化和盲目性
2.政治理论匮乏与逃避政治教育活动并存
3.疏离政治、政治观念淡化
(三)部分大学生民族精神现状亟待关注
(四)大学生荣辱观教育中存在的问题
三、大学生社会主义核心价值体系教育面临的主要问题的原因解析
(一)大学生的不成熟产生的影响
1.生理上的不成熟性
2.心理上的不稳定性
3.知识上的不完备性
(二)高校教育的漏洞与偏差
1.教育理念的错位与困惑
2.教育制度的缺失与流弊
(三)家庭功能的弱化及缺失
1.现存家庭问题对大学生的影响
2.家庭教育中出现的问题及影响
3.现存家庭功能弱化的原因分析
(四)社会不良环境和行为的影响
1.消费主义的影响
2.媒介的消极影响
3.同辈群体的影响
四、大学生社会主义核心价值体系教育问题的现实路径
(一)以荣辱观教育为先导,积极构筑个人防线
1.科学认识自己的人生阶段
2.注重理论学习并加强交流
3.重视在实践中践行“荣辱观”
(二)以马克思主义价值理论教育为指导,继续强化学校教育
1.树立教育新观念
2.拓展教育新内容
3.加强文化建设
(三)坚定中国特色社会主义共同理想教育,重构家庭伦理观念
1.弘扬传统家庭美德
2.建立和谐亲子关系
3.加强家庭与学校之间的沟通
(四)弘扬和培育民族精神和时代精神,加强社会综合治理
1.弘扬社会主旋律
2.纯洁互联网络文化
3.引导娱乐性消费
结语
参考文献
后记
注:
封面用宋体三号字加粗、内容宋体小四号字、1.25倍间距,A4纸双面打印,左侧装订
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