幼儿园大班健康优质课教案《我们的生命》.docx
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幼儿园大班健康优质课教案《我们的生命》
大班健康教育活动详案《身体的秘密》
设计思路:
在开展主题活动《变变变,长大了》时,有一个分题活动是"身体的秘密"。
当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。
同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:
有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙"性教育"进行探索,生成了本次活动"身体的秘密"。
活动目标:
1.带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2.有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3.引导幼儿积极地思维,自由地表达。
活动准备:
1.幼儿的准备:
活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识
2.教师的准备:
搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式:
集体活动、小组活动
活动过程:
一、谈话引入,讲解什么是"性"。
1.请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2.引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的"男、女有什么区别",请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3.提问引发思考:
什么是"性"?
教师小结:
"性"是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。
是哪些部位呢?
就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1.请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2.出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?
(用"游泳"讲解)小结:
我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3.游戏"找朋友",体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
小结:
除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……
三、案例分析,幼儿分组开展"参与式讨论",老师做好引导和记录。
1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2.分组"参与式讨论",提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)四.教师小结:
教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
活动建议:
1.此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2.活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。
3.自主选择活动区,丰富有关身体的知识。
4.了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。
5.教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于"性"知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。
活动反思:
这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。
特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。
在玩游戏"找朋友"时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。
我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。
大班健康优质课教案《我们的生命》
幼儿园大班健康教案:
我们的生命
教学目标:
1、通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点:
重点:
知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
难点:
知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
关键点:
通过探自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备:
1、调查访谈:
(含采访记录)
①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像,看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同?
②问问爸爸、妈妈,当你还在妈妈肚子里的时候,他们有些什么想法、感受和期盼,为了生个聪明健康的宝宝,他们是怎样做的?
③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人,你出生的那一天,他们是怎样度过的?
在你即将出世的时候,他们的心情如何?
在你出生的那一刻,在第一眼看到你时,他们的心情又怎样?
④、找出出生记录或成长册,看看刚出生时自己的体重和身长各是多少,请家长说说当时自己是什么样的。
找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片,请家长讲一讲在你成长过程中,家长印象最深的一件或几件事。
想一想,我们的生命仅仅属于我们自己吗?
2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程:
一、导入:
珍惜生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备,每人选择其中一个选题,在所在的小组里发言,并选出代表,准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。
把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听,并谈谈经过这次调查访谈,自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。
每个小组可以用不同的形式,将全组同学的资料进行整理,如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、交流。
小结:
自己能够为他人带来欢乐,所以要珍惜生命,肯定自己生命的价值。
(课件出示)
二、互动活动。
A、(乘上“生命”号列车)
1、活动准备:
教师在教室中选择不同的位置,分别代表一个人生命的不同时期,如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……)
2、提出游戏规则:
①、学生可根据自己感兴趣的内容,自己选择其中的一个阶段,组成乘车小组。
大家作为列车员,各组列车员选出本组的列车长。
同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。
由某学生担任“生命”号列车的驾驶员,沿着生命的轨迹行驶。
②、列车行驶到不同的阶段时,有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求:
游戏中,教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题,及时与其他同学交流。
列车行驶完全程后,学生进行讨论:
考察我们的生命轨迹之后,有哪些收获。
各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。
根据各位的表现,评选出最佳列车长和优秀列车员
B、(制作成长册)要求学生根据自己的情况,在下面的方式中选择一种或者几种,制作一本成长册,并给自己的成长册起一个名字。
(课件出示)
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来,个人或者小组、小队合作。
编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容,将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来,制作一本连环画。
3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片,如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片,来制作一本照片集。
6、采用其他更好的,你更喜欢的方法。
C、(关于生命的探讨)
1、通过阅览书籍、上网,了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。
寻找身边年长的人,询问他是怎样看待人的生命的,对自己的生命有哪些想法,对自己生命的过程有哪些感受。
3、神话传说中的故事。
可以通过回忆故事,谈谈你对这些故事的看法,你认为可信吗?
生活中真的可能发生吗?
D、(收集资料)
1、查询一些资料,了解目前生活在自己身边的人们,他们对社会上的一些公益事业的看法。
2、根据学生找到的故事或身边发生的事情,召开“爱心使生命更美丽”的故事会。
E、(制作宣传栏)
1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。
通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式,展示出自己查找的资料,向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况,白衣战士抗击非典的感人事迹,以及自己的感想和体会。
2、在全校进行宣传栏的展示,请其他班的同学
参观、阅览。
三、知识巩固练习:
讨论:
1、生命是否有限、是否只有一次的活动?
2、在抗非典中,我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英
勇无私精神战斗在第一战线?
3、
①.[填一填]急救电话是;报警电话是;火警电话是。
②.[选一选]如果你单身在家,遇到陌生人来敲门,你的正确做法是?
(ABD)
A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉他父母马上就回家
如果你打开家门时,发现家中煤气轻微泄漏,你的正确做法是立即?
(AD)
A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关
你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(1)火灾的地点。
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
四、课后延伸在这节课的最后,请同学们用一句话概括你对生命的感悟,把它写在心形卡上,你可以把它留给自己作为你的生命箴言,也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。
(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。
)
五、知识拓展。
制作一份“肯定生命,尊重生命”的调查表,分别调查你的长辈和师友,体会不同的人对生命的体验及感悟。
板书:
我们的生命生命仅仅属于自己吗?
我们的生命只有一献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体。
教学目标:
1、明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点:
懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
教学难点:
知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
教学关键点:
从小养成良好的生活习惯。
课前准备:
了解自己的生活习惯。
收集有关生活习惯的资料。
准备一个情绪表演节目。
用Powerpoint制作一个课件。
教学过程:
一、导入:
每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样?
(板书:
身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型,与你的生活习惯有密切的关系。
那么,你们的生活习惯又是怎样的呢?
从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结:
你们的生活习惯很多,其中有良好的习惯,有不良的习惯。
身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体,良好的习惯就是呵护自己的身体。
板书:
呵护我们的生命
二、学文明理:
讨论:
他们的习惯好吗?
你有没有遇到过这种情况?
(书上图)学生总结发言:
“我是怎样克服不良习惯的。
”过渡:
从这三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。
你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
这样,后果是怎样的呢?
人们常说:
“不干不净,吃了没病,”你同意这.种说法吗?
学生自由讨论,然后回答。
教师根据回答,归纳板书:
注意个人卫生现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读,互相交流。
过渡:
我们要养成良好的卫生习惯。
但是,在日常生活中,往往会出现一些陋习。
请同学们做做:
把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。
出示图片。
说说陋习的危害性。
提问:
我们应该怎样去革除陋习呢?
(自由谈,然后老师归纳并讲述卫生误区。
)过渡:
既然注意卫生,身体好。
那么身要健,须锻炼,良好的体魄是锻炼出来的。
你是不是经常参加体育锻炼?
你常参加哪些体育锻炼呢?
学生填表:
我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳:
你们的锻炼活动很丰富。
在这里,我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书:
坚持锻炼身体讨论:
张明的问题出在哪里?
学生根据实际归纳,发表自己的见解。
教师小结:
大家不但要知道体育锻炼对身体有好处,还要从严要求自己,坚持不懈地参加体育锻炼,才能有强健的身体。
同时还要保持良好的心态。
板书:
保持良好心态
(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。
(2)表演后,请学生思考并回答:
他们这样的行为流露出了什么的情绪,这样的情绪会对身体造成什么影响?
为什么?
师小结:
情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。
不良的情绪是健康和寿命的大敌。
为了自己的身心健康,行动起来,开展“告别游戏机”活动,从“蛋壳文化”里解放出来,让我们更加健康地成长。
三、教学延伸:
进行“笑一笑”游戏活动。
学生围成一圈,做“击鼓传花”游戏。
鼓停时,花落到谁那里,谁就站在圆圈中央,讲一件自己最近遇到的不愉快的事。
然后,同学们尽量逗他笑。
依次进行,使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用
四、总结:
学了这篇课文,你们懂得了什么?
五、作业:
在课后,让学生和家里人一起讨论:
怎样呵护我们的身体。
使学生时时、处处都爱惜自己的身体,呵护自己的身体。
幼儿园大班健康教案及反思《我也有长处》
幼儿园大班健康教案《我也有长处》
教师:
屈老师
活动目标:
1、让幼儿知道每个人都有自己的长处,帮助个别幼儿发展自己的长处,培养幼儿的自信心。
2、鼓励幼儿找出自己的长处,并能发现别人的长处。
活动准备:
1、有关故事的图片及投影片,磁带。
2、操作卡片:
每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。
3、老师与幼儿进行"你有什么本领"的谈话。
活动过程:
一、导入
依次出现故事中的小动物。
讨论:
这些小动物有什么本领?
引导幼儿理解故事内容,启发幼儿知道每个人都有自己的长处。
二、展开
1、第一遍讲述故事(分两部分讲述)。
小动物都有长处,小河马有长处吗?
我们来听故事"小河马找长处"。
(1)、讲述故事第一部分,提问:
谁在哭?
他为什么哭?
小河马在各项比赛中都输了,心里感到怎么样?
它伤心的说了什么?
小河马有长处吗?
它的长处是什么?
(2)讲述故事第二部分。
提问:
小河马为什么哭了?
它说了什么?
小河马知道了什么道理?
2、启发幼儿知道每个人都有自己长处的道理,鼓励幼儿找到自己的长处,也能发现别人的长处。
3、幼儿自己找长处,并相互讲述。
4、幼儿进行操作活动,请幼儿将找到与自己长处的卡片,别的小朋友也可进行补充,帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。
5、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。
三、活动结束:
小动物有自己的长处,每个小朋友也都有自己的长处。
我们要互相学习,做个聪明能干的小朋友。
活动反思:
整个活动是以师生交流,以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。
体现了以幼儿为主的教育理念。
幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领,以及有什么样的长处?
从而了解每个人都有自己的长处,并能将自己的长处大胆的告诉大家,从而也能帮助能力较弱的幼儿发现自己的长处,并树立起自信心。
幼儿通过看、讲、发现,锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。
大班健康游戏教案《拉网捕鱼》
活动目标:
1、情感与态度目标:
启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。
2、知识与能力目标:
通过在游戏中观察和探索"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。
3、技能目标:
进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
4、创造力培养目标:
在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
活动准备:
1、知识准备:
熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。
2、制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。
活动过程:
一、导入
幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。
(重点活动下肢和腰部)
二、展开
(一)在游戏情境中探索、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。
1、提问:
渔夫是怎样追捉小鱼的?
小鱼是怎样逃脱的?
2、探索、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。
(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。
(二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。
1、分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。
(1)请1组的幼儿扮作渔夫,2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领,强调游戏规则。
(3)两组互换角色再次分组进行游戏。
(方法同上)
2、增加游戏难度,在圆圈内进行"拉网捕鱼的游戏。
(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法:
请两名幼儿扮作"渔夫",手拉手当渔网,其他幼儿扮作"小鱼"。
音乐(网小鱼)响起,"渔夫"开始追捉"小鱼",被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
游戏规则:
音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中"渔夫"的手不能放开,被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"一起继续追捉剩余的"小鱼";所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
(2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。
提问:
当渔网越来越大时,"渔夫"们应该怎样合作追捉"小鱼"?
三、结束
教师小结:
活动过程,随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。
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- 我们的生命 幼儿园大班 健康 优质课 教案 我们 生命