小学英语三年级教师单词教学法.docx
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小学英语三年级教师单词教学法
小学英语三年级教师单词教学法
【篇一】
一、单词的教学范围。
每一个单词不仅表达一定的概念,具有一定的词汇意义,而且在语音、拼法和语法等方面也有自己的特点。
因此教学单词时,除了着重讲解词义和用法外,也要讲解相关的其它内容。
1.教学单词时,应对单词的语音进行分析,特别是元音字母在重读开音节、重读闭音节中的发音以及字母组合在重读音节中的发音,过好语音关。
如教maths时,应指出a发//,但书写时要写成a,同时还要联系已学过的单词bag,stand,black,cat等进行归类巩固,教师要严格要求学生养成良好的发音习惯,发好每一个音标,读准每一个单词。
2.教学单词时,应对单词的拼法进行分析,音形结合,过好单词拼写关。
如sheep→sh-ee-p,information→in-for-ma-tion,politics→po-li-ti-cs,difficult→di-ffi-cult等,教师要注意引导学生发现元音字母和辅音字母在单词中的发音规律,弄清各个音素与其所代表的字母或字母组合,掌握正确的拼写形式。
3.教学单词时,应讲解单词的构词特点。
如n+y→adjwind→windy,rain→rainy,cloud→cloudy,snow→snowy;n+ful→adjcare→careful,thank→thankful,use→useful,sucess→sucessful,wonder→wonderful,youth→youthful;n+ly→adjfriend→friendly,comrade→comradely,man→manly,woman→womanly;adj+ly→ad*usual→usually,wild→wildly,sure→surely,careful→carefully,sad→sadly,recent→recently,quick→quickly,quiet→quietly;*+er→nwork→worker,teach→teacher,sing→singer,learn→learner,read→reader,play→player;1+1→1(复合词)class+room→classroom,home+work→homework,basket+ball→basketball等等。
4.教学单词时,应讲解单词的语法特点,应根据需要指出它的词类。
如果是名词,要指出其单、复数形式以及复数形式的构成方法;如果是动词,要指出其第三人称单数、现在分词、过去式和过去分词的变化形式;如果是形容词或副词,要指出其比较级和级的变化方法。
5.教学单词时,应讲解单词的意义和用法。
要结合词组、句子和上下文来理解其意义和用法,因为每个单词的词义多种多样,离开了词组、句子或上下文就很难理解其确切含义。
如“like”一词,当动词意思是“喜欢”,IlikereadingEnglish*erymuch.当介词意思是“象”或“跟……一样”,Helookslikehisfather.当形容词意思是“相象的”,Thetwogirlsare*erylike.【篇二】
二、单词的教学方法。
英语教学的重中之重在于单词教学,每一位有经验的教师都有一些实用的单词教学方法,但每一种方法都应该有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于学生理解和记忆所学单词。
1.使用直观手段教学新词。
使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。
如用实物教学pen,book,pencil,desk,ruler,eraser,case等;用动作教学sit,stand,run,walk,swim,smile等;用手势教学here,there,this,that等。
教师边说英语边演示,让学生边听边领会并运用于实际之中。
2.利用构词法知识教学新词。
随着学生词汇量的增多,利用构词法教学新词,有利于学生正确理解词义,培养学生的语言分析能力。
如教学use的同根词useful、useless、user时,教师可以说“useful”comesfrom“use”.Itmeans“ofuse”.“useless”comesfrom“use”too.Itmeans“ofnouse”or“notuseful”.再如教学前缀词retell、rewrite时,教师可以说“retell”comesfrom“tell”.“re-”means“again”.“retell”means“totellagain”.还有后缀词、合成词等等,学生很容易就能猜出其词义。
3.利用同义词教学新词。
只要学生学过与新词词义基本相同的词,就可利用旧词来讲解新词。
如big-large,high-tall,way-road等等,教师可以说Theword“large”means“big”.但由于一词多义,同义词都是相对的,把同义词运用于句子之中,更有利于学生对单词的正确理解。
如Theweatherisnicetoday.和Theweatherisfinetoday.在这两个句子里nice和fine可以互换使用。
4.利用反义词教学新词。
在各个年级都有利用反义词教学新词的可能性,因为表示相对立的概念的单词是经常出现的。
如学了big之后再学small时,教师就可以说“small”means“notbig”.这样学生就不难理解small的词义了。
前缀un-,dis-,mis-,in-和后缀-less等都具有反义性,在教学中也可适当利用。
5.用下定义的方法教学新词。
用下定义的方法教学新词是英语教师经常使用的,下定义时,可先指出事物的类属,再进一步说明它的特点、功用等。
如Ahospitalisaplacewheredoctorsandnurseswork.Anounisthenameofaperson,placeorthing.Abookstoreisastorewherebooksaresold.
6.利用事物的各种关系教学新词。
利用事物的特征、因果关系、先后关系或自然顺序教学新词。
如Iceiscold.Waterturnsintoiceinwinter.Johnhasnottakenhisbreakfast,soheishungry.Springcomesbeforesummer.TuesdayisafterMonday.【篇三】
披萨:
pizza
面包:
bread
牛奶:
milk
三明治:
sandwich
热狗:
hotdog
橘子汁:
orangejuice
饿的:
hungry
渴的:
thirsty
饱的:
full
生病的:
sick
太棒了:
great
水:
water
打扫:
clean
一些:
some
11:
ele*en
12:
twel*e
13:
thirteen
14:
fourteen
15:
fifteen
16:
sixteen
17:
se*enteen
18:
eighteen
19:
nineteen
20:
twenty
30:
thirty
40:
forty
50:
fifty
60:
sixty
蜡烛:
candle
查:
count
生日:
birthday
胡萝卜:
carrot
快乐:
happy
糖:
sweet
苹果:
apple
香蕉:
banana
橘子:
orange
鸭梨:
pear
能:
can
菠萝:
pineapple
西瓜:
watermelon
美元:
dollar
帮助:
help
许多:
many
好的愉快的:
nice
喜欢:
like
蓝色:
blue
颜色:
color
绿色:
green
橘黄色:
orange
红色:
red
黄色:
yellow
月亮:
moon
星星:
star
画画:
draw
老虎:
tiger
帽子:
cap
上衣外套:
coat
裤子:
pants
衬衫:
shirt
裙子:
skirt
袜子:
socks
鞋:
shoes
可爱的:
pretty
时间:
time
床:
bed
门:
door
椅子:
chair
桌子:
table
巧克力:
chocolate
雪:
snow
雪人:
snowman
雪球:
snowball
西红柿:
tomato
当然:
sure
我也是:
metoo
我们:
we
你的.你们的:
your
它(他、她)们:
they
多么.怎么样:
how
也.太:
too
什么:
what
在......哪里:
where
天:
day
今天:
today
早上:
morning
中午:
afternoon
晚上:
e*ening
看:
watch
读:
read
让我们:
let’s
be动词有:
isamare
《反义词》
来:
come
去:
go
新的:
new
旧的:
old
长的:
long
短的.矮的:
short
高的:
tall
这些:
these
那些:
those
这:
this
那:
that
小的:
small
大的:
big
起床:
getup
睡觉:
sleep
开:
open
关:
close
开龙头:
takeonthewater
关龙头:
takeoffthewater
打开灯:
turnonthelight关上灯:
turnoffthelight
出去:
goout
进来:
comein
在…里面:
in
在…上面:
on
在…下面:
under
在…后面:
behind
在…旁边:
nextto
冷:
cold
热:
hot
温暖的:
warm
凉爽的:
green
在那里:
there
在这里:
here
黑色:
black
白色:
white
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