鲁教版小学语文五年级上册第五单元教学设计DOC.docx
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鲁教版小学语文五年级上册第五单元教学设计DOC
第五单元走进信息世界
本组概述:
设计理念
本组教材通过综合性学习,引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用。
学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。
单元教学内容:
信息传递改变着我们的生活:
1古人传递信息的故事2因特网将世界连成一家3神奇的电脑魔术师
4网上呼救5把握自己
利用信息,写简单的研究报告:
1奇怪的东南风2关于李姓的历史和现状的研究报告
《花之歌》内容:
名言警句古代信息传递的媒介莫尔斯发明电报埃尼阿克:
信息时代的启明星
丰富多彩的现代电脑移动电话:
现代“顺风耳”信息高速公路:
新世纪的生存之道
光纤通信:
信息高速公路的基石成语天地
单元教学目标:
一主目标
1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害。
3.逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息,初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4.初步学会根据目的搜集和处理信息,学写简单的研究报告。
5.认识生字。
“两翼”目标
1.阅读《花之歌》中《奇妙的信息世界》单元7篇文章,背诵喜爱的优秀诗文和优美段落。
2.运用“自主阅读”“以文带文”等方法深入感悟主题,进一步领略信息世界的魅力感受高科技带来的便捷。
教学重点、难点:
1.重点:
体会信息在人们生活、工作和学习中的作用。
2.难点:
学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。
教法学法:
教师引导学生自主学习
课时进度安排
制定和交流活动计划:
1课时。
活动过程:
7课时
结束:
1课时
教学内容
单元导读整组课文
教学班级
五年级
二次备课
课型
新授■复习□讲评□
教学时间
2015.11.12
教学目标:
1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害。
3.逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息,初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4.初步学会根据目的搜集和处理信息,学写简单的研究报告。
5.认识生字。
教学重难点:
1.了解现代信息传播的主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害。
2.逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息,初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
教学方法:
讲解、自主合作
教具:
资料课件
第一课时
教学过程:
一、激发兴趣,揭示主题
1、师生共同回顾综合性学习的经历:
⑴ 以前,我们开展过哪些综合性学习?
(学生举例,例如“遨游汉字王国”,“收集春联、谚语”等。
)
⑵ 说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。
2、揭示主题,明确活动内容:
⑴ 从今天开始,我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
(板书)
⑵ 说说对“信息世界”的了解:
根据学生的发言,教师可补充以下资料:
信息,不是新冒出来的事物,本来就广泛存在于自然与社会之中。
古人日出而作、日落而息,正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。
南雁告春,是动物带来了春天的信息;一叶知秋,是植物送来了秋天的信息。
资料链接:
我们坐在教室里学习,与亲友、朋友们通信,看电影、电视,也是在接受信息。
信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。
因此,消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。
知识也是一种信息,是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。
⑶ 明确活动内容:
当今世界进入了信息时代,信息和我们息息相关。
现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广。
学会搜集和处理信息,对社会和个人的发展都有着很重要的意义。
、
二、明确本周本板块的主要活动要求
1、搜集相关资料,了解现代信息场地方式与古代的不同
2、做一次调查,记录全家人一天都从哪些渠道获得信息
3、辩论:
怎样正确利用电视、网络等媒体
三、浏览教材,初步感知活动建议和阅读材料
1、浏览阅读材料,感兴趣的地方可以读得仔细些。
2、简单交流各自的感受与收获。
四、布置作业:
收集资料:
1、古代传递信息有哪些方法?
2、现代传递信息有哪些方法?
调查:
全家人一天都从哪些渠道获得信息
五、板书设计:
现代信息场地方式与古代的不同
调查,记录全家人一天都从哪些渠道获得信息
辩论:
怎样正确利用电视、网络等媒体
教学内容
《古人传递信息的故事》
《因特网将世界连成一家》
教学班级
五年级
二次备课
课型
新授■复习□讲评□
教学时间
2015.11.13
学习目标:
1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》,能选择阅读材料中的信息,了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
2.认识阅读材料中的生字,能用自己的话说说课文要点。
教学重、难点:
1.了解现代信息传播的主要方式,学会选择信息。
2.逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息,初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
教学方法:
讲解、自主合作
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
第二课时
一、引入
信息的传递,使人们互相交流,互相了解、互相学习、互相帮助。
人们怎样把信息告诉别人,又是怎样获取自己需要的信息的呢?
我们一起来研究研究。
二、学生展示课前收集的资料
人类或动物传递信息的各种方式:
1、小组内交流、整理、归类。
2、全班交流:
收集各种传递信息的方式和信息的表现形式:
如:
飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。
三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》
1、扫清阅读障碍:
把文中生词找出,读读,质疑。
2、默读课文,思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。
划出有感触的句段,写上批注。
备交流。
3、交流阅读收获,师相机整理:
⑴ 古代信息传递方式的特点:
① 速度慢:
《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。
② 不精确:
《烽火戏诸侯》。
⑵ 因特网传递信息的特点:
① 速度快。
② 多媒体。
③ 不受地域阻隔。
四、整理全课
小组合作,整理本节课各自收集的资料,归类,用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步,体会信息传递速度、质量的飞速发展。
1、提示学生,可以制表。
2、交流:
展示各组的资料整合情况。
3、出示表格,总结归纳:
时代信息传递的方式评价
远古口耳相传或借助器物信息传递速度慢、不精确。
古代靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。
近代依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。
现代电报、电话速度快、信息单一文字。
当代计算机网络传递的信息量大、信息多样化,传递速度极快、不受地域阻隔
〖资料链接〗
人类最古老的媒介不是别的东西,而是人的身体本身,人们使用手、脸等身体部位来进行动作、表情等非语言传播。
然后才产生了语言。
一些人类学家认为,语言是在10万年前出现的。
大约纪元前2万年左右,人类用图画来表达他们的思想。
他们的作品今天在法国北部的山洞里依旧可见。
他们在这些洞壁上留下了驯鹿、野马和一些灭绝的动物的绘画。
在史前的不同时期,这些壁画一定是由那些最富创造力的人类创作的,是史前人类最原始的媒介之一。
人们还在树上刻标记以指明路线,用堆石头表示方向或边界。
在有文字以前的社会中,人类把表达深远意义的装饰性图案做在陶器、编织物、雕刻和其他简陋的日常用品上。
烽烟和旗鼓曾是古代远距离传播的重要媒介,烽烟用于示警,旗鼓用于指挥进退。
中国的《孙子兵法》所说的“言不相闻,故为金鼓;视不相见,故为旌旗”,指的就是这种情况。
尽管有这些媒介,文字出现前人类超越面对面传播的能力还是极为有限。
人类除了木头、树皮、兽皮或石头上的那些图画以外几乎没有跨越时间的东西。
视力、听力和气象条件限制了他们远距离传播的能力。
如当时的人们只能在白天有利的天气条件下看到远方的烟火信号。
电子媒介的出现是社会发展与科技进步的综合产物。
19世纪后半叶由于电的发现和无线电技术的发展,开始诞生了一大批电子媒介,电讯、电话、电影、广播、电视等等都是19世纪至20世纪人类的伟大发明。
电子媒介对人类社会产生着重大的影响。
1899年3月28日,意大利科学家成功地将一份电报从英国跨越英吉利海峡发至法国,1901年又完成了横越大西洋的无线电报的发收。
在此期间另一项伟大的发明是贝尔发明的电话。
当世界上第一条海底电缆铺设成功,连接了大西洋两岸欧洲与美洲时,这两个大陆上的人们举行了十九世纪最大规模的狂欢,以庆祝这项伟大的发明。
电视的诞生:
电视的出现是媒介发展史上的一场革命。
通过无线电波或通过导线向广大地区播送音响、图像节目的传播媒介,统称为广播。
只播送声音的,称为声音广播;播送图像和声音的称为电视广播。
也就是说,广义上讲广播包括了单有声音的广播及声音与图像并存的电视,也包括有线电视和卫星电视。
1925年,英国科学家贝尔德成功地完成了传送和接收画面的实验。
1926年1月26日,科学家在伦敦作公开的示范表演,震惊了世界。
英国成为世界上第一个播出黑白电视的国家。
贝尔德也因为对电视发展的杰出贡献,被称为“电视之父”。
彩色电视的普及:
20世纪50年代初,最具意义的是彩色电视的兴起。
美国于1940年首先完成了彩色电视的发明,1954年,美国全国广播公司首先正式播送彩色电视节目。
日本也于1960年正式播放彩色电视节目。
中国于1973年播放彩色电视节目。
电视信号在地面传送是用微波传送的。
网络媒介:
电脑作为网络媒介,一问世即倍受青睐,发展迅速,以致有人预言:
以电脑为主体的电子报刊将取代普通报刊,新型网络媒介将取代大众媒介。
网络媒介有三个显著特点:
1、高度的综合性:
它将电脑、声像、通信技术合为一体,是计算机、电视机、录像机、录放机、VCD机、电话机、游戏机、传真机、打印机、电子信箱等媒介的性能大综合,同时又是书籍、杂志、报纸、广播、电视等大众媒介的优点大综合。
2、充分的交互性:
过去的人际传播是“点对点”的“对话式”双向传播,大众传播是“点对面”的“独白式”单向传播,网络媒介为人类传播活动提供了第三种传播形式──电子“交互式”的网络传播。
这种传播既综合了人际传播与大众传播的特点与优势,又不是两者简单的整合和延伸,而是一种全新的创造。
目前的交互形式有:
交互式CD、交互式电视、电子信箱、电脑购物、电脑会诊、电脑查询、网络电话、网络讨论、口声邮递、自学辅导等。
3、方便性和快捷性:
通过网络媒介传递和交流信息,不需要纸张,不需要印刷、投递,也不需要广播电视节目发射时的昂贵而复杂的设备,它是将讯息拨号进网,在通讯线路上进行自由传送,不分地区、不论国界,随传随至,既方便快捷,又省钱省力。
网络媒介本来是科学家及大学之间的快速而便宜的通讯工具,今天正变成为像电台和电视台一样的大众传播媒介。
这种媒介“将把千百万大脑产生的知识和信息创造性地联系起来;人们将创造新的、不曾预料的概念和图像,这些概念和图像可以回答我们想知道的东西。
”所以,尽管网络媒介的发展面临“不安全、被盗看盗听和篡改”三大威胁,出现了“色情、暴力和反政治”的有害内容,但人类不会因噎废食,也许网络媒介不久会成为一种既自由又守纪的新型媒介,并继续与其它媒介共同成为有益无害的“社会公器”。
五、布置作业:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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