苏教一下第七单元 备课.docx
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苏教一下第七单元 备课.docx
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苏教一下第七单元备课
单元备课
单元内容
第七单元
课时
14
教
学
内
容
概
要
本单元由2篇课文《三个小伙伴》《蚂蚁和蝈蝈》2首古诗和一个练习组成。
课文形式以故事为主,语言简单但蕴含深刻的含义。
练习中包括:
词句、拼读、读读背背等基础练习口语交际中
教
学
目
标
重
点
△
难
点
☆
1.学会本课生字,认识“刂”等3个新偏旁,理解由生字组成的词语。
2.练习分角色朗读课文,体会对话时的语气。
3.理解课文内容,懂得做对别人有用的事最快乐
课时备课
课题
蚂蚁和蝈蝈
课型
新授
课时
3-1
教学
目标
1.学会本课生字,认识新偏旁“米,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
3.理解课文内容,懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。
重点
认识本课汉字,认清形。
难点
正确流利地朗读课文,背诵课文。
课前
准备
辅助教学手段
课件,生字卡片
课前
预习
朗读课文,认读生字卡片
教
学
过
程
一、板书课题,导入新课
1.板书:
蚂蚁(mayi)各自拼读后指名读,教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。
当两个第三声在一起时,第一个字要读得像阳平。
教者示范。
领读。
再板书:
蝈蝈(guoguo)各自拼读后指名读,教者指出重叠式的名词,后一个音节读轻声。
教者示范。
领读。
二次设计
教
学
过
程
2.齐读课题。
3.这篇文章写的什么事?
这件事又告诉我们什么呢?
我们学习了课文就知道了。
二、初读指导
1.借助拼音自读课文。
懂得了什么?
2.指名读课文
3.全文一共三个自然段,说说各自然段的主要内容:
4.学生提出本课生字词:
(1)自主拼读,读准字音,互相检查。
(2)小小组交流;机警读懂了哪些词语的意思。
(3)教者检查“自由自在”的意思。
(4)用生字口头组词:
汗( )冬()由()冷()
(5)互相交流记住字形的方法。
5.读读、记记、写写生字词。
同桌互报词语听写,订正。
6.自由读课文,质疑。
板
书
设
计
.蚂蚁和蝈蝈
粮食满头大汗自由自在过冬呼呼
洞里又冷又饿躲乘凉刮风
拓展学习内容
知识乐园
冬()乎()玩()元()
东()呼()完()原()
知识冲浪
看课文插图,结合朗读课文,说说两幅插图的意思。
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
课时备课
课题
蚂蚁和蝈蝈
课型
新授
课时
3-2
教学
目标
1.☆△学会本课生字,认识新偏旁“米,理解由生字组成的词语。
2.☆能正确、流利、有感情地朗读课文
重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
背诵课文。
课前
准备
辅助教
学手段
课件,生字卡片
课前
预习
朗读课文
教
学
过
程
一、复习检查
1.出示生字词卡片,指名认读,结合正音。
二、精读训练
1.讨论:
书上几幅插图的内容,从事情发生的时间看,哪个在前,哪个在后?
为什么?
(1)自由看通版图,自由练说。
指名当众说图意。
二次设计
教
学
过
程
(2)仔细观察另外两幅插图,说说画的是什么季节的事
2.课文是怎么说的呢?
第一自然段——
(1)这一段写了什么?
(2)用一个字概括一下蚂蚁的表现。
(板书:
勤)
(3)用赞扬的语气读第一自然段,突出重音:
真、背、拉、满头大汗。
第二自然段——
(1)指名读第二自然段,问:
这一段写了什么?
(谁干什么怎么干的)
(2)用一个字概括一下。
(板书:
懒)
(3)讨论:
用什么样的语气读第二自然段?
(讽刺)突出重音:
笑躲唱睡自由自在。
练习用“有的……有的……”说话。
指名读。
第三自然段——
(1)齐读第三自然段。
(2)结尾说蝈蝈“再也神气不起来了”,为什么现在蝈蝈现在神气不起来了?
(3)这个寓言故事告诉我们什么呢、
(4)练习正确、流利、有感情地朗读课文。
板
书
设
计
蚂蚁和蝈蝈
勤懒
拓展学习内容
知识乐园
朗读。
知识冲浪
把寓言讲给爸爸妈妈听
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
课时备课
课题
蚂蚁和蝈蝈
课型
新授
课时
3-3
教学
目标
1、复习生字词。
2、通过反复朗读,对课文内容加深理解,在读中感悟,又反过来以悟促读,不断丰富自己的语感
重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
背诵课文。
课前
准备
辅助教
学手段
课件,生字卡片
课前
预习
朗读课文,认读生字卡片
教
学
过
程
一、复习检查
1.扩词
由()()过()()
冷()()冬()()
2.填空:
夏天,一群小蚂蚁在搬(),一个个忙得();蝈蝈躲到()下乘凉,一个个()。
冬天到了,蚂蚁躺在()过冬,蝈蝈(),再也()不起来了。
二次设计
教
学
过
程
二、背诵指导
1.理文章层次。
轻轻读全文,回忆三个自然段的主要内容(夏天,蚂蚁忙着搬粮食——蝈蝈在大树下乘凉—冬天到了,蚂蚁安全过冬,蝈蝈又冷又饿)。
2.记关键词语。
3.各自试背,发现疏漏,继续练习背诵。
4.同座互相背,教者抽查。
3、写字指导
1.出示生字:
粮汗由冬呼洞过冷
2.自主观察生字,分析生字的特点,指出写时的注意点。
3.教者在学生发言的基础上小结:
“粮、汗、洞、呼、冷”都是左右结构的字,写时都要左让右,左边偏窄,右边稍宽。
“氵”并不是从上到下直线排列,而是略呈弧度,第二点稍稍向外露一点,落在横中线上。
4、
板
书
设
计
19蚂蚁和蝈蝈
夏天 勤劳 懒惰
满头大汗 自由自在
冬天 躺着过冬 又冷又饿
拓展学习内容
知识乐园
写生字。
知识冲浪
把这首诗表演给父母和好朋友看。
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
课时备课
课题
三个小伙伴
课型
新授
课时
3-1
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会9个生字,两根绿线内的6个字只读不写。
理解由生字组成的词语。
认识1种笔画。
3、理解课文内容,懂得在遇到困难时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。
重点
学会本课生字的音、形、义。
难点
正确流利地朗读和背诵课文
课前
准备
辅助教学手段
生字卡片、图片、课件
课前
预习
朗读课文
教
学
过
程
1、图片展示 初步感知
二、引导自读,感知课文
1、教师引入:
你们有伙伴吗?
他们是谁?
你们常在一块儿干些什么?
(揭题、齐读)课题中的三个小伙伴分别指谁呢?
3、媒体激趣 初读课文
1、出示三个小伙伴形象,看到这快活的小伙伴,你想知道什么?
二次设计
教
学
过
程
2、自读课文:
用你喜欢的方式自读课文,读正确、通顺。
3、 检查词语:
一同没有怎么办不要巴就用把
拉着手伙伴拱出鼻子啦又跳又笑
3、小组内分节朗读课文,各组派代表参加全班的朗读比赛。
四、读懂课文,尝试感悟
1、学习课文第一段:
你知道了什么?
2、学习2、3、4、5段
(1)读了这几段,你知道了什么?
(课件出示)
(2)小组交流
(3)你能像小野猪一样用“没有……就用……”来克服一个困难吗?
3、学习课文第六段
小树苗种好了,三个小伙伴高兴吗?
你从哪儿看出来?
那么第六段应怎样读呢?
五、潜心品读,深化感悟
自由组合表演,推选上台表演(带上头饰)评价,再演。
板
书
设
计
小野猪硬嘴巴拱树坑
三个小伙伴小袋鼠皮口袋运肥料
小象长鼻子浇水
拓展学习内容
知识乐园
朗读课文
知识冲浪
和组内伙伴演一演
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
课时备课
课题
蚂蚁和蝈蝈
课型
新授
课时
3-2
教学
目标
1.☆△感受课文语言的优美、体会儿童的生活情趣,能有感情的朗读课文,会背课文
2.学会9个生字,两根绿线内的6个字只读不写。
理解由生字组成的词语。
认识1种笔画。
重点
正确流利地朗读和背诵课文。
难点
培养爱护大自然爱护鸟类的美德。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、生字本、录音机(带)、字词卡片
课前
预习
朗读课文、解决生字读音
教
学
过
程
一、读演体验 学习课文
1、问题导读
(1)师:
小野猪、小袋鼠和小象一同上山栽树,遇到什么麻烦,你能从课文2-5节中把它们找出来吗?
(2)指名读2-5节交流出示句子:
(没有锄头挖树坑怎么办?
没有箩筐运肥料怎么办?
没有水桶浇水怎么办?
)并指导读好这三句话。
二次设计
教
学
过
程
(3)想象读文 哎啊,没有锄头、箩筐、水桶怎么办?
小动
来读来演。
b:
分组练习朗读表演。
C:
指名分角色读。
(5)点评小结 你觉得他们的办法怎么样?
你能想出更好的办法吗?
(交流)。
(6)齐读总结 齐读课文 读后交流:
你想说点什么呢?
2、读演体验
师:
三个小伙伴没有带工具来,最后他们想出了巧妙的办法同栽了一棵树。
你愿意当小演员来演一演吗?
要想演得好就得把课文背熟,把动作设计好,把表情练习好。
(1)学生各自准备,教师巡视指导。
(2)分组演练评改。
(3)指名表演。
(用上道具)
二、创设情境 编讲故事
1、创设情境:
小野猪、小袋鼠、小象真聪明,他们遇到了困难齐心
协力想出了办法同栽一棵树,其实动物世界中聪明的小动物多着呢!
这不,一只小鸭子在草地上玩耍,一不小心掉进了一个又大又深的陷阱里,“救命啊,救命!
”森林里的小动物听见了纷纷赶来救小鸭子,请你就此编一个故事。
2、编故事
板
书
设
计
蚂蚁和蝈蝈
拓展学习内容
知识乐园
朗读并背诵课文。
知识冲浪
续编故事
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
课时备课
课题
蚂蚁和蝈蝈
课型
复习
课时
3-3
教学
目标
1、复习生字词
2、检查背诵
3、续编故事
重点
正确流利地朗读和背诵课文。
难点
通过续编故事培养学生学习语文运用语文的能力。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、生字本、录音机(带)、字词卡片
课前
预习
朗读课文、解决生字读音
教
学
过
程
一、复习检查
1、生字开火车
2、背诵课文
二、回顾课文
二次设计
教
学
过
程
三、趣味练习 书写生字
1、风车转转转:
先做一架简单的风车,然后把“没、有、拉、把、就、要”拆开,把部首写在内圈,另一部分写在外圈,学生自由结合,任意旋转风车,当两部分组合成生字时就读一读。
2、猜字謎:
(1)、公字少一撇。
(2)、手托下巴。
(3)、提手立正。
(4)、西下有女。
(5)、优的人到北京了。
2、念儿歌:
(1)、铁头木尾巴,生来脾气大,尾巴拉一拉,头上就爆炸。
(2)、两只小口袋,天天随身带,要是少一个,就把人笑坏。
3、 指导书写
(1)、找出结构相同的字归类指导。
(2)、师范写“就”(3)、学生在<<习字册>>上描红、仿影、临写。
(播放适当的音乐)
四、课外阅读 拓展积累
1、读一读:
«有趣的动物»
2、看电影:
«小飞象»
3、背一背:
一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
同心同德 同甘共苦 同心协力 同舟共济
板
书
设
计
蚂蚁和蝈蝈
一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
举一而反三,闻一而知十
同心同德 同甘共苦 同心协力 同舟共济
拓展学习内容
知识乐园
朗读课文。
知识冲浪
完成课文填空。
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
课时备课
课题
古诗两首
课型
新授
课时
2-1
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课9个生字,认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
重点
学会本课生字的音、形、义。
难点
正确流利地朗读。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、生字本、录音机(带)、字词卡片
课前
预习
朗读课文、解决生字读音
教
学
过
程
一、课前说说
小朋友,我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?
二、学习古诗《锄禾》
1、出示古诗图文:
看图读诗,读准字音.读通诗句。
2、解题:
唐代诗人李绅写的。
锄:
锄头,这里表示动作。
禾:
禾苗。
“锄未’是什么意思呢?
3、讲读诗句第1句。
二次设计
教
学
过
程
(1)看图理解;“日当午”:
太阳当头照的意思。
“汗”;汗水。
“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
4、讲读第2句。
“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。
(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?
(2)指导朗读。
小结:
这两行告诉我们粮食来得不容易,这是诗人所想到的。
三、巩固诗意,练习背诵
1、用自己的话说说诗意。
2、背诵表演古诗.
3.这首《锄禾》告诉我们什么呢?
你读了之后有什么感想?
四、指导写字
1.师范写‘禾、粒、辛、苦”
2、生描红、临写。
板
书
设
计
古诗两首
拓展学习内容
知识乐园
写生字。
知识冲浪
朗读课文。
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
课时备课
课题
古诗二首
课型
新授
课时
2-2
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课9个生字,认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
重点
能正确、流利地朗读诗歌,背诵诗歌。
难点
理解课文内容,了解诗歌大意。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、字词卡片
课前
预习
复习前面学过的生字
教
学
过
程
1、课前说说:
我们吃的粮食来之不易,平时要怎么样做?
2、指导看图
问:
这幅图上画了谁在干什么?
3、讲读诗句
1、“春种一粒粟,秋收万颗子。
”.
粟:
小米。
泛指谷拉.
子:
这里读第三声,也指谷粒.
二次设计
教
学
过
程
2、体会“春——秋”、“种——收”、“一粒粟——万颗子”的对比,感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易.(指导朗读)
3、联系词句,学会扩展成语,积累成语.
春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱
4、可是面对一片丰收,农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢?
5、学习“四海无闲田,农夫犹饿死。
”
海:
普天下,全中国。
无闲田:
没有丢弃不种的田地。
犹饿死:
还是饿死了。
6、指导朗读.
7、此时此刻,你们想说什么?
想问什么?
8、小结:
农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削,过着悲惨的生活。
四.巩固诗意,指导背诵
五、指导写字
1、收:
左窄右宽.
夫:
注意撇捺的舒展与平稳。
闲:
“门字框”要写得舒展些.
2、师范写,生描红,仿写。
板
书
设
计
20古诗两首
锄禾 悯农
日当午 汗滴 春
一粒 盘中餐 辛苦
秋 万颗
饿 死
拓展学习内容
知识乐园
书写本课生字。
知识冲浪
把这篇诗歌背给你的爸爸妈妈听一听。
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
课时备课
课题
练习7
课型
新授
课时
4-1
教学
目标
1.学用字词句,积累语言。
2.能朗读背诵成语和诗歌。
了解成语的含义
3.按先里头后封口的笔顺规则,照样子练习写字。
4.仔细观察图画,展开想象,练习对话。
重点
完成字、词、句综合练习。
难点
感受汉字的结构美,提高识字兴趣与能力。
课前
准备
辅助教学手段
练习本、小黑板
课前
预习
复习本单元内容
教
学
过
程
教学第一题。
一、审题
1.学生借助拼音自读题目。
2.帮助学生弄清本题要求。
二、指导第一小题
1.指导观察。
(1)出示图片。
思考:
你能看出这是几个什么字吗?
2.指名说一说。
(日、鸟、山、水、人、舟、木、鱼、石)
二次设计
教
学
过
程
3.请你将这几个字写在相应的田字格里。
三、指导第二小题
1.读一读题目要求。
2.四人小组合作讨论。
(1)你们准备怎么设计这幅图?
利用文字画将设计草图摆放一下。
(2)哪些景物需要改动?
3.你们是怎么设计的呢?
4.小结:
小朋友们真能干!
设计得非常好!
5.学生拿出纸、笔练习画风景画,老师巡视。
6.分小组传看评议,展示画得好的。
四、指导第三小题
1.读一读题目要求。
2.指导学生说话。
(1)指导学生说好第一句话。
(2)分四人小组讨论。
(3)推选出一个代表来交流。
(4)引导评议说得怎么样,启发学生想开去。
(太阳从天山背后升起,小鱼在小河里游来游去,树木绿油油的……
板
书
设
计
练习7
拓展学习内容
知识乐园
完成填空。
知识冲浪
说说你会了哪些成语。
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
课时备课
课题
练习7
课型
新授
课时
4-2
教学
目标
1.学用字词句,积累语言。
2.能朗读背诵成语和诗歌。
了解成语的含义
3.按先里头后封口的笔顺规则,照样子练习写字。
4.仔细观察图画,展开想象,练习对话。
重点
完成字、词、句综合练习。
难点
感受汉字的结构美,提高识字兴趣与能力。
课前
准备
辅助教学手段
练习本、小黑板
课前
预习
复习本单元内容
教
学
过
程
教学第二题
1.成语。
(1)审题。
自己读,指名读题。
(2)指导。
A.看图。
.图上画了些什么?
b.小蚂蚁为什么夏天就开始搬粮食了?
c.晴天的时候为什么要修房子呢
二次设计
教
学
过
程
B.指导背诵
2.古诗。
(1)学生借助拼音自己练读,要求读准字音,读通句子。
(2)师生共同评议。
(3)看图理解大意。
(4)指导感情朗读,练习背诵。
A.自由练习。
B.指名背诵,集体背诵。
二、教学第三题:
写好铅笔字
1.审题。
指名读题,老师讲解题目要求
2.指导。
(1)认读:
日四田
(2)指名按笔顺书空,说明这三个字的笔顺有何共同之处。
(先里头,后封口)
(3)复习描红、仿影要求:
一笔描成,笔笔到位。
(4)老师范写。
3.练习。
(1)集体书空练习。
(2)学生在书上描红、仿影。
(3)四人小组评议、修改。
板
书
设
计
练习7
拓展学习内容
知识乐园
完成描红
知识冲浪
复习成语的意思。
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
课时备课
课题
练习7
课型
新授
课时
4-3
教学
目标
1.学用字词句,积累语言。
2.能朗读背诵成语和诗歌。
了解成语的含义
3.按先里头后封口的笔顺规则,照样子练习写字。
4.仔细观察图画,展开想象,练习对话。
重点
完成字、词、句综合练习。
难点
感受汉字的结构美,提高识字兴趣与能力。
课前
准备
辅助教学手段
练习本、小黑板
课前
预习
复习本单元内容
教
学
过
程
一、课前准备
1.教学挂图。
2.创设情景用的道具。
二、审题
1.齐读课题。
2.借助拼音读要求。
三、指导
1.指导学生看图,说说每幅图的意思。
(1)小红来到小刚家门口怎么做的?
如果没有门铃怎么办?
按门铃、敲门要注意什么?
二次设计
教
学
过
程
(2)小刚打开门以后,他们应该说些什么?
(3)小刚拿出什么招待小红,他会怎么说,小红又应该怎么说,怎么做呢?
(4)小红玩了一会儿,就要走了,他们之间怎么说、怎么做?
2.练习。
(1)指名上台分角色表演。
(2)学生、老师共同评议,对双方的动作和说话的语气认真加以指导,特别要引导学生用好礼貌用语。
(3)再请一组学生表演,再评议。
(4)同桌分角色表演,交换角色表演。
板
书
设
计
练习7
口语交际
拓展学习内容
知识乐园
完成描红。
知识冲浪
学习招待客人
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
课时备课
课题
练习7
课型
新授
课时
4-4
教学
目标
1.学用字词句,积累语言。
2.能朗读背诵成语和诗歌。
了解成语的含义
3.按先里头后封口的笔顺规则,照样子练习写字。
4.仔细观察图画,展开想象,练习对话。
重点
完成字、词、句综合练习。
难点
感受汉字的结构美,提高识字兴趣与能力。
课前
准备
辅助教学手段
练习本、小黑板
课前
预习
复习本单元内容
教
学
过
程
一、比一比组词
呼()今()冬()
乎()冷()东()
洞()干()过()
同()
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- 苏教一下第七单元 备课 一下 第七 单元