教师面试常见问题.docx
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教师面试常见问题.docx
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教师面试常见问题
教师面试常见问题
1、新课改与新课程标准的价值取向是什么?
【参考答案】新课程标准的价值取向是:
要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
2、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?
为什么?
【参考答案】赞同。
因为学生是人,作为个体,都有其特殊性。
教学方法就要因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这就是贵在得法。
教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?
【参考答案】做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老拥有开朗的个性,良好的品德,比较渊博的知识更为重要,还要乐业,因为乐业才全神贯注,才乐此不疲,才锲而不舍,才始终如一。
4、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?
【参考答案】特点:
中学阶段是记忆的黄金阶段,识记的有意性随目的性增加而发展,意义识记方法占主导地位。
方法:
第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导,这就对老师提出了更高的要求,老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,是提高学生记忆能力的关键。
5、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
【参考答案】我不完全赞同。
这句话说的太过绝对,造成不合格学生的原因有很多,每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的,因此出现不合格的学生老师不能完全负责。
但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻,任其自生自灭,对待此类学生,老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因,平时多关心多辅导,尽快帮助学生把成绩赶上来。
这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言"没有教不好的学生,只有不会教的老师"。
"没有不合格的学生,只有不合格的教师"这句话现在被不少教育者广泛引用,而且引起了争论。
我想,陈鹤琴当初说这话时,一定不会引起误解的。
因为任何话都有特定的含义。
陈鹤琴之所以这样说,在我看来,他是强调教育者对孩子的一种责任与信念,和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。
这句话的真理性在于:
不轻易对任何学生丧失信心。
换句话说,这句话只是教育者的严于律己的座右铭,而非一种教育评价标准。
但问题在于,现在一些教育者,特别是一些担负一定领导职务的教育者,把这句话当成教训老师的“绝对真理”,于是,便引起了老师们的反感,进而引起了争论。
6、你怎样认识集体备课制,它有优势吗?
【参考答案】集体备课可以资源共享,发挥大家的智慧。
统一认识,统一进度,使教学中的失误降到最低。
集体备课可以降低老师的工作强度,大家共同研究,设计教学思路,分析教学的重点难点,比起一个人来得更全面。
在大家集体备课的基础上,再根据自己的教学习惯和学生的实际情况进行一些必要的整理加工变成自己的教案。
缺点是占用时间长,组织难度大。
7、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?
【参考答案】我认为教学既是一门技术,也是一门艺术。
教师是一种专业性很强的职业,教学需要有很深的专业知识功底。
因此,教学自然是一门技术。
而整个教学过程的设计和安排,需要智慧,整节课就是一场在教师指导下,学生进行的演出,所以说,教学是一门艺术。
8、一堂好课的标准是什么?
【参考答案一】一堂好课的评价标准是,第一是否达到教学目标,因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。
【参考答案二】一堂好课的标准是学生学有所得。
在知识与能力,过程与方法、情感态度与价值观方面有所得。
评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。
一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力;兼顾有差异的学生,使不同层次的学生都有所得;体现思维的深度、促使学生知行结合,有所收获。
【参考答案三】用建构主义观点探讨一堂好课的标准:
学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。
“好课”标准没有定论,强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体,实现和谐课堂,使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。
【参考答案四】一、确定符合实际的内容范围和难度要求,设置科学合理的教学目标。
教师上的每一节课都应当有针对性,没有一个教材和教案能适合任何学生。
教师一节课的设计,实际上就是一次创造性劳动。
教师应根据教学条件和学生的学习准备度,确定恰当的内容范围和难度要求,设置合理的预期目标。
二、能够为学生创设宽松和谐的学习环境。
好的课堂应当是教师创设的宽松和谐的学习环境,使学生在探索和学习过程中获得丰富的情感体验。
宽松和谐的环境并不完全依靠故事、游戏或生动的情景来创设。
教师形象生动、富于智慧的语言,一个含蓄的微笑,一句鼓励的话语,一个富有启发性和创造性问题,一个激起学生强烈学习动机的探索活动,这些都可以创设一个良好的学习环境,使学生不仅学会知识,形成技能,也获得情感上的丰富体验
三、关注学生学习过程,倡导合作交流,注重培养创新能力。
新课程一个重要的理念是让学生在活动中学习。
教师要为学生提供更多“做”的机会,让学生在实际的操作、整理、分析和探究中学习,并倡导学生进行合作交流,讨论、启发,让学生在“做”的过程中学习、体验知识的生成过程,培养学生的合作精神和创新能力。
四、尊重学生需要,保护学生自尊心,培养学生自信心。
好的课堂教学应尊重学生个性差异,尊重不同学生的知识、能力、兴趣等方面的需要,设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目,使所有学生都有机会参加活动,并获得成功的体验。
培养学生对学习信心,相信每一个学生的回答都是智力活动的结果,都会给学生带来启示。
五、运用灵活的教学方法,满足不同学生的实际和教学内容的要求。
“教学有法,教无定法。
”教师要能够根据不同的教学内容、不同的学生的发展水平,选择合适他们的教学方法,灵活机智地应变教学中的“意外”,充分发挥学生的主动性和积极性,让不同水平的学生学习同一教学内容时都有不同层次收获。
六、能够让学生留下思考空间,让学生充分发展。
好的课堂应当让学生有思考内容、空间和时间。
教师的责任在于为学生提供必要的时间和想象空间,并引导学生思考,这样才能让学生积极参与到学习活动中,积极主动地思考。
9、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
【参考答案一】学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。
很老师担负着重大的使命,“以学生为本”或“以学生为主体”,确保了教学最终目的的实现。
“以学生为本”或“以学生为主体”,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体观。
【参考答案二】现在强调以学生为本、发挥学生的主体性,有利于激发学生学习的积极性和创造性。
但是并不是什么事情都是根据学生的喜好来确定,怎样才能做到真正的“以学生为本”呢?
我有如下的看法:
教师在教学的过程中起主导作用。
因为教师经过专门训练,对于所教育的知识具有一定的权威性,对于课程经过专门的培训,知道自己任教的课程需要掌握到什么样的程度。
在教育过程中先进行仔细去分析,了解学生学习中已有的水平,在学习中将会有哪些困难等都做到心中有数。
因为从事过多年的教学,对于内容的处理,已经把握做到心中有数。
教师是成人,很多事情考虑问题都比学生全面,学生表现出来的不成熟性等也决定了教师的主导作用。
教师的主导作用表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。
在课堂教学中老师在课前对一节的内容,以及要达成什么样的目标要做到心中有数。
对学生的情况要进行详细的了解,以及可能存在的问题进行分析。
合理组织教学使学生能更好理解教学的内容,对于学生中存在的问题要进行相应的指导,为了巩固教学那样还要布置学生作业,并进行检查。
同时还要充分发挥评价的激励功能和检查指导功能。
学生在教学过程中起主体作用。
因为教师上课的目的就是使学生掌握学习的内容,提升能力。
学生才是学习的主体,教师的劳动只能是从学生中得到体现。
教师的一切教育活动都是围绕学生展开,怎样激发学生学习的积极性,怎样使学生学的更轻松,怎样提高学生的学习效率,怎样教会学生学会学习等都是老师需要考虑的。
只有激发学生的主观能动性,教学才有效果。
教学应该把两方面的作用有机地结合起来。
前面提到的这几位老师的做法,只看到了学生的主体作用,忽视了教师的主导作用,会影响教学效果。
而且如果一味顺从学生的主体地位,一切都以学生说了算,这其实是抹杀了学生的主体地位,是对学生不负责任的表现。
学生还是未成年人,很多看法还是片面的,如果不充分发挥教师的主导作用,势必要多走很多弯路。
学生的很多行为还需要规范,良好的学习习惯还没有养成。
这都需要老师的指导。
需要老师的指导,但是又不能一切都以老师说了算,尽可能站在学生的角度来思考问题,时刻都不要忘了学生是独特的个体。
教师的教学就是为了学生服务,在教学中眼里始终有学生。
10、为什么要选择教师这个行业?
【参考答案一】都说教师是“人类灵魂的工程师”,走上三尺讲台教书育人,走下三尺讲台为人师表。
我非常喜欢知识传递的过程,把学生不懂的知识教授给他们我觉得特别快乐。
我喜欢和孩子们打交道,喜欢老师生活的节奏。
在教学的过程中,我也可以不断提高自己的素养。
实际工作中,我们要严格要求自己,不断学习,有爱心有耐心的对待孩子,相信孩子。
才能赢得家长的信任。
我认为教师这个职业是高尚而神圣的,这么说一点也不夸张。
洛克曾经说过:
“人类之所以千差万别,全在于教育之故。
”在先天条件无法改变的情况下,我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径,甚至可以说是唯一的途径。
教书育人这个重任就落在教师身上。
能够教育所有热爱、渴望学习的孩子们,为教育事业贡献我的一份力量。
同时,我认为教师这个行业也是比较辛苦的。
虽然教师每年有寒暑假,给人的感觉就是教师这个行业不错。
我想,很多人还不了解教师这个行业。
教师每天的工作量至少在10个小时,而在这10个小时里,教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等,然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作,再就是联系家长,与家长一起共同分析学生的情况,以期找到一个更加合适学生的管理、教育、促进、提高的方法。
所以说教师是比较辛苦的。
但教师也是世界上幸福的人。
因为教师可以通过自己的言传身教带动更过的人。
【参考答案二】教师是人类灵魂的工程师,我选择教师职业主要基于以下几方面的原因:
1.从社会责任角度看:
国家以教育为本,教育以教师为本,因此教师在对国家的发展,民族的兴旺有重要的作用,肩负起培养成社会主义的建设者和接班人的历史使命。
同时我们知道,天下兴亡,匹夫有责,作为当代的大学生党员更应该为国家的发展贡献自己的青春力量,所以我选择教师职业。
2.从个人角度看:
我从小的理想就是当一名光荣的人民教师,同时我大学读的也是师范专业,选择教师这份职业能让我学以至用,充分发挥我的专业特长.
3.从环境影响角度看:
在我受教育的历程中,我的恩师的一言一行让我感触很深,让我明白了作为一个教师的伟大,让我懂得了人才的成长需要人梯,而且教师就是这人梯的最初几级,所以我选择教师职业。
4.从现实角度看:
教师工作稳定性比较高,现在学校对教师的培养也很好,为教师提供很大的发展空间。
同时教师的假期较多,有充分的时间对所从事的工作进行总结反思。
综上所述,教师是天底下最光辉的职业,如果我有幸被录用为教师,将牢记教师职业道德,忠诚教育事业,热爱学生,为人师表以身作则,做一名优秀的人民教师.
【参考答案三】我认为教师这个职业是高尚而神圣的,这么说一点也不夸张。
洛克曾经说过:
“人类之所以千差万别,全在于教育之故。
”在先天条件无法改变的情况下,我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径,甚至可以说是唯一的途径。
教书育人这个重任就落在教师身上。
而我读的是师范类的专业,我也具备了一定的教育教学的能力,而且加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望。
我迫切希望能够成为一名优秀的教师,能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们,为教育事业贡献我的一份力量。
同时,我认为教师这个行业也是比较辛苦的。
虽然教师每年有寒暑假,给人的感觉就是教师这个行业不错。
我想,很多人还不了解教师这个行业。
教师每天的工作量至少在10个小时,而在这10个小时里,教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等,然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作,再就是联系家长,与家长一起共同分析学生的情况,以期找到一个更加合适学生的管理、教育、促进、提高的方法。
所以说教师是比较辛苦的。
11、学高为师,身正为范。
对此你是怎样理解的?
【参考答案】学高为师,身正为范是一句古话,它折射的是一种教育的哲理。
“学高为师,身正为范”简短数字,精辟概括出教师风范。
“学高为师”说的是教师必须具有渊博的知识,高尚的情操,有高超的教育教学能力。
“身正为范”指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”,担负着培养祖国未来的特殊的历史使命,在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身,教师的言行就是道德标准。
因此,教育工作者的全部工作就是为人师表,即身正方能为范。
身正就要诚实正直,言行一致,语言文明,仪表大方,态度和蔼可亲,教态高雅洒脱。
时代在前进,形势在发展,知识也在不断更新,要努力做到“学高”“身正”,必须不断勤奋钻研,刻苦学习,加强自身修养。
因此,如果我能成为一名光荣的人民教师,成为一名传播人类文明的使者,在今后的工作中一定要注重为人师表,严格要求自已,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌,做一个“学高”、“身正”的人民教师。
12、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质
【参考答案】首先要有爱岗敬业,甘为人梯,甘当蜡烛的精神,要爱护学生,热爱科学。
其次,专业水平高,要有渊博的知识和过硬的教学能力。
然后,科研和创新能力很重要,只有刻苦钻研,不断创新,才能够全面实施素质教育。
我个人认为,最重要的是教师的人格魅力,思想品德高尚,有修养,有道德。
做一个老师所要具有的基本素质,温家宝总理给我们做了最好的解答:
一要充满爱心,忠诚事业。
当一名教师首先应该是一个充满爱心的人,把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。
要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。
二要努力钻研、学为人师。
要想给学生一杯水,自己必须先有一桶水。
教师只有学而不厌,才能做到诲人不倦。
广大教师要冲上科学精神,严谨笃学,做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。
要如饥似渴的学习新知识、新科学、新技能,不断提高教学质量和教书育人的本领。
要积极投身教学改革,把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
三要以身作则、行为世范。
教育史心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交流,人格与人格的对话。
惟有教师人格的高尚,才可能有学生心灵的纯洁。
教书者必先强己,育人者必先律己。
我们不仅要注重教书,更要注重育人;不仅要注重言传,更要注重身教。
广大教师要自觉加强师德修养,坚持以德立身、自尊自律,以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
13、说课和课有什么区别,你是怎么看
【参考答案】课的对象是学生,而说课的对象一般是专家,同行。
讲课一般时间是一节课,说课的时间是十几分钟。
说课着重点在怎样处理教材,怎样突破重难点,怎样上课。
14、你教的学生很任性、急燥、不爱学习,你该如何办?
【参考答案】如果他很任性,应多让他和别人相处,体会一下世间的人情冷暖,多去帮助他人培养自己的爱心。
另外,他很急躁,不爱学习,是不是他进入了青春期,有叛逆的思想。
或许是对学习没兴趣,多给他读一些名人成长的故事,和励志文章。
再有可能就是他学习不好,所以很急躁,想学习好却没有办法,应多和他沟通,找合适的方法培养他的学习兴趣。
15、我们为什么要录用你
【参考答案】我符合贵公司的招聘条件,凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的适应能力及学习能力,完全能胜任这份工作。
我十分希望能为贵公司服务,如果贵公司给我这个机会,我一定能成为贵公司的栋梁!
16、你是应届毕业生,缺乏经验,如何能胜任这项工作?
【参考答案】作为应届毕业生,在工作经验方面的确会有所欠缺,因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。
我也发现,实际工作远比书本知识丰富、复杂。
但我有较强的责任心、适应能力和学习能力,而且比较勤奋,所以在兼职中均能圆满完成各项工作,从中获取的经验也令我受益非浅。
请贵公司放心,学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。
17、教师应该具备哪些基本素养?
【参考答案】教师的基本素养包括:
教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。
一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。
具体包括:
忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师 表。
二、教师的知识素养包括:
政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”,主要解决教师教什么的问题;必备的教育科学知识是“条件性知识”,主要解决教师如何将知识传授给学生,即怎么教的问题。
三、教师的能力素养主要包括:
语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。
此外,教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
4、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质,也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件,主要包括:
高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。
其中,教师的人格素养对学生的发展起着推动作用,是素质教育的基础。
它主要表现为:
积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸;坚忍不拔的毅力;广泛的兴趣和积极的创新品质。
18、作为一名教师,请你谈谈对“立德树人”的理解。
【参考答案】“立德树人”的本意是指自身树立德业,给后代做榜样,培养人才。
它强调把“立德”摆在第一位,是因为万事从做人开始,且强调了培养人才是长远之计。
“立德树人”是我国历代教育共同遵循的理念,党的十八大报告中也明确说明把立德树人作为教育的根本任务,着力提高教育质量。
第一,“立德树人”要求教师认真践行教师的职业道德规范。
教师要善于抓住学生的心理特征,对学生的个性品质加以正确引导;在日常的教学实践中,将情感态度与价值观的维度目标细心体现;在课堂上,给予学生更多名人事迹的熏陶与指引,使学生树正德、立志向。
第二,“立德树人”要求教师必须坚持德育为先,促进学生全面发展。
“德者,才之帅也。
”学校要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构,要把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
第三,“立德树人”要求教师必须坚持培育学生健全人格。
教师要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格,学会创造幸福,分享快乐;关注学生的内心世界,塑造学生纯真完美的心灵;加强学生心理辅导,认真发掘健全人格教育资源,重视对学生的人文关怀,营造良好的师生关系、同学关系,为培育学生健全人格提供良好氛围。
总而言之,教师应努力投身教育,立德树人,着力提高教学质量,践行职业道德规范,让每一个学生都能成为有用之才。
19、许多学校为什么强调学生穿校服,除了整齐外,还有别的意义吗?
【参考答案一】第一,校服可以使学生在身分感上区别社会其他人,因而有了学生自身的约束力,如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌,这些方面校服都可以起到内在约束的作用,一种象征的作用,对他们起到一种潜移默化地培养作用。
第三,校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。
学生统一穿校服,利于规则意识、规范意识等职业意识的培养。
【参考答案二】第一,校服可以使学生在身分感上区别社会其他人,因而有了学生自身的约束力,比如像荣誉感、遵纪守法、文明礼貌,这些方面校服都可以起到内在约束的作用,一种象征的作用,对他们起到一种潜移默化地培养作用。
第二,校服还可以产生一种平等感。
因为学生现在的家庭收入状况很不一样,在攀比方面比较盛行的时代。
我觉得如果一个学校的学生它能穿一样的服装,这样同学相互之间的感觉是平等的,容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。
比如说,我们家稍微穷点,但是穿上校服也没人能看出我们家很穷;又比如说,某某人很富,但他的孩子在学校里不许穿很好的服装,这样感觉培养学生艰苦朴素的品质,避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。
第三,校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。
现在社会没有专门为中、小学生制作服装很得体的服装,特别像我们中学生,从12、13岁到17、18岁这个年龄段,在市场上就买不到他们合适的服装,要不就是时装,要不就是一些胖的,而根据他们的身材、他们的需求,作为商业行为没人来关心他们这个群体。
从推进学校工作来讲,我觉得学生穿学生装对于推进学校校园文化建设是非常有益处的。
学生装统一的穿着对学生有教育的功能,比如说培养学生的团队精神。
第四,穿校服对学生有规范行为的功能。
由于学校是一个特殊的地方,它不同于外面的社会,我们学生正在学习成长的过程中,因此无论从哪个方面来讲对学生的行为都应当进行规范。
20、当下不少学生为了考出一个比较好的成绩,采取题海战术,对此,你怎么看?
【参考答案】题海战术是以应试为目的,通过大量习题的重复提高学生应试技巧的一种备考方法,是一种典型的求量而不求质的做法。
这种方法虽然在短期能获得一定收效,但就知识理解和长期发展而言意义甚微。
其实,一味的采取“题海战术”对学生有百害而无一利。
第一,浪费时间,学生把大量的时间都用在做题上,没时间进行自我总结和错误反思;第二,只注重知识掌握,却忽视考试技巧;
第三,养成不良的学习习惯,学生不会巧学,只求数量不求质量;
第四,题海战术的大题量、高难度的做题训练加重了学生负担,使大多数学生在身心上疲惫不堪,从而对学习产生厌倦心理,对自己失去信心。
教学方式是丰富多彩的,思维形式也是多种多样的。
我们迫切需要和呼唤多样化的教育方式和思维模式的均衡与协调,批判仅以题海战术方式提高学生成绩的做法,批判应试教育,但并不是要取消做习题,取消考试。
教师应该从改进自身的教学方式方法出发,多关注学生对知识的困惑,及时答疑解惑,注重讲授学习的方法和技巧,从而让学生真正学会“举一反三”,只有这样,才能培养出具有创新精神的高素质人才。
21、有些老教师会善意的提醒新老师:
对学生就要凶,不然不听话。
对此,你怎么看?
【参考答案】老教师给年轻教师一些忠告,体现出前辈对晚辈的关心,是对于新教师在管理学生时的一种善意的提醒。
但同时,这
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