坑头幼儿园学年第一学期中四班备课第二周.docx
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坑头幼儿园学年第一学期中四班备课第二周
教学活动设计表
第二周2012年9月10日
活动名称
《数字卡片找朋友》
涉及领域
数学
执教老师
黄泳开
活动目标
认识数字1—3,学习将数字与相应数量的实物匹配。
能按要求参加小组活动,学习自己整理操作材料。
活动准备
挂图1、挂图2、动物卡片、数字卡1—3
重点及难点
认识数字1—3,学习将数字与相应数量的实物匹配。
活动过程:
一、引导幼儿观察物体的数量
1、教师:
黑板上有什么?
出示动物卡,引导幼儿观察。
2、教师:
我们一起来数一数,每种动物有几只?
带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。
二、幼儿按序排卡片
1、教师:
请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队,想一想谁排在最前面?
引导幼儿给实物卡排序。
2、教师:
他是怎么排的?
请一位幼儿操作,其他幼儿观察排的过程。
3、教师:
他排的对吗?
师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。
三、认识数字
1、教师:
今天动物卡片想找数字卡片做朋友,1只狗可以用数字几来表示呢?
这就是数字1,1是什么样的?
教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3,及其代表量。
2、教师:
1除了可以表示1只狗,还可以表示1个什么?
四、幼儿个别操作
五、完成幼儿用书
活动反思:
幼儿在本节数学活动中认识数字1—3,并学习了将数字与相应数量的实物匹配。
幼儿在教师的指导下能按要求参加小组活动,并学习自己整理操作材料。
本节数学活动气氛挺浓的。
教学活动设计表
第二周2012年9月10日
活动名称
《蔬菜水果变魔术》
涉及领域
美术
执教老师
蒋倩筠
活动目标
1、观察、了解一些蔬菜、水果的基本特征,借形进行创作。
2、发挥想象力,大胆创作。
活动准备
1、用蔬菜、水果制作的动物图片若干。
2、黑色、红色卡纸;彩色邹纹纸;剪刀、双面胶、抹布;彩色毛线;牙签;彩色橡皮泥;水彩笔。
重点及难点
发挥想象力,大胆创作。
活动过程:
一、导入:
教师:
“看看图片上是什么?
还有什么?
猜猜它们是用什么变成的?
蔬菜(水果)变成了其中的什么?
”
二、活动过程:
1、和幼儿一起分析常见的蔬菜(水果)像什么。
教师:
“看看这些是什么?
它们的样子像什么?
从哪儿看出来的?
”
2、让幼儿摆弄蔬菜(水果),进行构思。
教师:
“摆一摆,看一看,可以变成什么?
3、幼儿进行拼摆、创作,教师指导。
三、结束活动:
展示幼儿的作品,鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。
活动反思:
幼儿通过观察、了解一些蔬菜、水果的基本特征,借形进行创作。
幼儿能大胆地发挥想象力,大胆创作。
想象力和动手能力得到了很好的发展。
教学活动设计表
第二周2012年9月10日
活动名称
《小值日生》
涉及领域
社会
执教老师
蒋倩筠
活动目标
1、愿意做值日生,体验为小朋友服务的快乐。
2、学习做值日的方法,熟悉值日生工作常规。
活动准备
值日生用具,如搽桌布、碗、盘、勺等。
重点及难点
愿意做值日生,体验为小朋友服务的快乐。
活动过程:
一、导入:
教师讲述故事《谁来帮助他们》,引出讨论话题。
教师:
“应该由谁来给中班的小动物搽桌子,拿吃饭的碗?
为什么?
小朋友升中班以后应该自己做值日吗?
为什么?
二、活动过程:
1、引导幼儿通过体验发现问题。
2、教师与幼儿一起讨论解决问题的方法。
教师:
“大家一起搽桌子、拿碗既浪费时间又很乱,谁能想出解决问题的好办法?
如果小朋友都想做值日生怎么办?
”
3、大班小朋友示范做值日。
三、结束活动:
引导幼儿讨论值日生工作的其他内容。
教师:
“除了进餐时要有值日生为大家服务,还有哪些事情需要值日生来做?
”
活动反思:
大部分幼儿都愿意做值日生,体验为小朋友服务的快乐。
幼儿都能学习做值日的方法,熟悉值日生工作常规。
对值日生这个工作很感兴趣。
教学活动设计表
第二周2012年9月11日
活动名称
《小花狗》
涉及领域
健康
执教老师
黄泳开
活动目标
知道遇到不高兴的事不发脾气,不生闷气。
遇到不高兴的事或困难时,愿意告诉成人或好朋友。
活动准备
幼儿用书,编几个可供讨论的日常情绪表现的问题。
重点及难点
知道遇到不高兴的事不发脾气,不生闷气。
遇到不高兴的事或困难时,愿意告诉成人或好朋友。
活动过程:
一、教师讲述故事《爱生气的贝贝》,引导幼儿发现发脾气不能帮自己解决问题。
1、教师:
贝贝不高兴时对妈妈发脾气,妈妈会有什么感觉呢?
发完脾气后,贝贝自己高兴吗?
2、引导幼儿讨论:
发脾气有什么坏处?
3、教师小结:
发脾气是不礼貌的行为;会让自己更不高兴;不对妈妈说清楚为什么不高兴,只会发脾气,妈妈就不能帮助自己解决问题……
二、讨论遇到不开心的事因该怎么办?
1、教师:
如果小朋友也像贝贝一样遇到了不顺心的事,应该怎么做?
2、引导幼儿从多方面想办法,如应该告诉成人或好朋友,请他们帮助自己解决困难。
三、边听教师讲述故事《小花狗》边看幼儿用书的相关画面。
四、教师结合本班经常发生的事件,与幼儿讨论遇到不高兴的事情应该怎么办。
活动反思:
幼儿在本节健康活动中知道遇到不高兴的事不发脾气,不生闷气。
幼儿学会了遇到不高兴的事或困难时,愿意告诉成人或好朋友。
幼儿很喜欢看图讲故事那个环节。
教学活动设计表
第二周2012年9月11日
活动名称
《老鹰来了》(音乐游戏)
涉及领域
音乐
执教老师
蒋倩筠
活动目标
1、学习听辨性质不同的音乐,随音乐用动作表现不同的音乐形象。
2、了解并遵守音乐游戏的规则,对音乐游戏感兴趣。
活动准备
老鹰头饰1个、小鸟、小兔、小鸡等图片若干。
重点及难点
了解并遵守音乐游戏的规则,对音乐游戏感兴趣。
活动过程:
一、导入:
复习律动、歌曲。
二、活动过程:
1、感受老鹰和鸟飞的音乐。
教师:
“老鹰是怎样飞的,请你用动作表现出来。
2、学习音乐游戏“老鹰来了”。
三、结束活动:
教师带领幼儿到操场上分组玩音乐游戏“老鹰来了”。
活动反思:
幼儿都能学习听辨性质不同的音乐,随音乐用动作表现不同的音乐形象。
大部分幼儿都能了解并遵守音乐游戏的规则,对音乐游戏感兴趣。
只有个别幼儿在游戏过程中不能遵守游戏规则。
教学活动设计表
第二周2012年9月11日
活动名称
《有趣的石头》
涉及领域
科学
执教老师
黄泳开
活动目标
能用多种感官石头的特征,并用简单的语言表达自己的发现。
知道石头在人们生活中有许多的用处。
活动准备
棉花、木头、绿豆等物品若干,与幼儿收集的石头一起放入百宝箱中
重点及难点
能用多种感官石头的特征,并用简单的语言表达自己的发现。
知道石头在人们生活中有许多的用处。
活动过程:
一、游戏:
摸石头。
1、教师:
这里有一个百宝箱,请你从里面摸出一块石头来。
幼儿依次每人摸一块石头。
2、教师:
你怎么知道它就是石头呢?
二、感知石头的各种特征
1、教师:
石头是什么样子的?
2、教师引导幼儿用摸、看滚、掂等方法从颜色、形状等方面感知石头的主要特征,并鼓励幼儿用语言进行描述。
3、引导幼儿把自己观察到的石头的特征用清晰、易于理解的符号记录在幼儿用书上。
三、师生共同交流
1、教师:
你手上的石头是什么样的?
你在观察的过程中有哪些发现?
2、教师小结:
石头的颜色有不同;石头的形状有不同、石头有轻有重、石头很硬……
四、了解石头的用途
活动反思:
幼儿在本节科学活动中能用多种感官石头的特征,并用简单的语言表达自己的发现。
幼儿知道石头在人们生活中有许多的用处。
本节科学活动气氛很好。
教学活动设计表
第二周2012年9月12日
活动名称
《小罐叮当响》
涉及领域
体育
执教老师
黄泳开
活动目标
学习按音乐节拍做操,发展全身动作的协调性。
萌发做操的兴趣。
活动准备
每人2个空易拉罐,内装小许豆子或小石头,罐口封紧,准备有节奏的音乐
重点及难点
学习按音乐节拍做操,发展全身动作的协调性。
活动过程:
一、教师完整示范轻器械操,引起幼儿学习的兴趣。
1.幼儿间隔一定距离,面对教师站好。
2.教师配合音乐完整地示范。
二、教师逐节分解动作,教给幼儿器械操的做法。
1.教师分解操节动作,幼儿模仿。
2.幼儿练习的过程中,教师注意纠正幼儿不正确的动作。
3.请个别动作规范的幼儿进行示范,其他幼儿反复练习。
三、分解学习后,教师和幼儿一起配合音乐完整地练习。
活动反思:
教学活动设计表
第二周2012年9月12日
活动名称
《我升中班了》
涉及领域
语言
执教老师
蒋倩筠
活动目标
1、初步学习用辨析性倾听的方法有效地捕捉信息,理解他人所表达的意思。
2、能围绕话题轮流讨论,意思表达清楚,基本不跑题。
活动准备
在活动前带幼儿参观小班的活动和环境,启发幼儿想一想中班和小班有什么不同。
重点及难点
初步学习用辨析性倾听的方法有效地捕捉信息,理解他人所表达的意思。
活动过程:
一、导入:
启发幼儿回忆参观小班时的情景,引出谈话话题。
教师:
“你们在小班看到了什么?
小班和我们中班一样吗?
”
二、活动过程:
1、两人一组,自由讨论中班与小班的不同。
教师:
“幼儿园有哪几个不同的班级?
我们现在是什么班?
你是怎么知道自己是中班的小朋友的?
你是从什么班升入中班的?
有哪些事情我们已经会做了,而小班的小朋友还不会做呢?
”
2、引导幼儿以“我是中班小朋友”为题拓展谈话内容。
教师:
“照片上有谁?
小朋友在干什么?
他们是怎样做的?
”
三、结束活动:
鼓励幼儿将刚才谈话的结果用绘画的形式记录下来。
活动反思:
幼儿能初步学习用辨析性倾听的方法有效地捕捉信息,理解他人所表达的意思。
幼儿能围绕话题轮流讨论,意思表达清楚,基本不跑题。
教学活动设计表
第二周2012年9月12日
活动名称
《会动的房子》
(二)
涉及领域
早期阅读
执教老师
蒋倩筠
活动目标
1、学习观察人物表情,理解角色的情感变化。
2、大胆想象、续编故事结尾,用绘画的方式表达自己的想象。
活动准备
1、可制作封面、封底的彩色纸若干张,订书机1个。
2、幼儿人手1张白纸、1盒油画棒。
重点及难点
大胆想象、续编故事结尾,用绘画的方式表达自己的想象。
活动过程:
一、导入:
教师带领幼儿一起阅读图画书,进一步感知理解故事内容。
教师:
“小松鼠把房子造在哪里?
那是一块大石头吗?
你是怎么知道的?
小松鼠的房子为什么会动?
小松鼠的新房子带着小松鼠到了哪些地方?
”
二、活动过程:
1、引导幼儿重点观察小松鼠的表情变化,重点感知理解小松鼠情绪变化的原因。
教师:
“小松鼠喜欢他住的新房子吗?
新房子带着小松鼠来到了不同的地方,小松鼠高兴吗?
你是从哪里看出来的?
2、仿编故事结尾。
教师:
“小松鼠住在楼上,大乌龟住在楼下,小松鼠和大乌龟高兴吗?
大乌龟还会带小松鼠去哪些地方玩呢?
”
三、结束活动:
合作制作《新编会动的房子》图画书。
活动反思:
幼儿能认真学习观察人物表情,理解角色的情感变化。
幼儿能大胆想象、续编故事结尾,用绘画的方式表达自己的想象。
想象力和创造力得到了很好的发展。
教学活动设计表
第二周2012年9月13日
活动名称
《数字卡片找朋友》
涉及领域
数学
执教老师
黄泳开
活动目标
认识数字1—3,学习将数字与相应数量的实物匹配。
能按要求参加小组活动,学习自己整理操作材料。
活动准备
挂图1、挂图2、动物卡片、数字卡1—3
重点及难点
认识数字1—3,学习将数字与相应数量的实物匹配。
活动过程:
六、引导幼儿观察物体的数量
3、教师:
黑板上有什么?
出示动物卡,引导幼儿观察。
4、教师:
我们一起来数一数,每种动物有几只?
带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。
七、幼儿按序排卡片
4、教师:
请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队,想一想谁排在最前面?
引导幼儿给实物卡排序。
5、教师:
他是怎么排的?
请一位幼儿操作,其他幼儿观察排的过程。
6、教师:
他排的对吗?
师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。
八、认识数字
4、教师:
今天动物卡片想找数字卡片做朋友,1只狗可以用数字几来表示呢?
这就是数字1,1是什么样的?
教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3,及其代表量。
5、教师:
1除了可以表示1只狗,还可以表示1个什么?
九、幼儿个别操作
一十、完成幼儿用书
活动反思:
幼儿在本节数学活动中认识数字1—3,并学习了将数字与相应数量的实物匹配。
幼儿在教师的指导下能按要求参加小组活动,并学习自己整理操作材料。
本节数学活动气氛挺浓的。
教学活动设计表
第二周2012年9月13日
活动名称
《蔬菜水果变魔术》
涉及领域
美术
执教老师
蒋倩筠
活动目标
1、观察、了解一些蔬菜、水果的基本特征,借形进行创作。
2、发挥想象力,大胆创作。
活动准备
1、用蔬菜、水果制作的动物图片若干。
2、黑色、红色卡纸;彩色邹纹纸;剪刀、双面胶、抹布;彩色毛线;牙签;彩色橡皮泥;水彩笔。
重点及难点
发挥想象力,大胆创作。
活动过程:
一、导入:
教师:
“看看图片上是什么?
还有什么?
猜猜它们是用什么变成的?
蔬菜(水果)变成了其中的什么?
”
二、活动过程:
1、和幼儿一起分析常见的蔬菜(水果)像什么。
教师:
“看看这些是什么?
它们的样子像什么?
从哪儿看出来的?
”
2、让幼儿摆弄蔬菜(水果),进行构思。
教师:
“摆一摆,看一看,可以变成什么?
3、幼儿进行拼摆、创作,教师指导。
三、结束活动:
展示幼儿的作品,鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。
活动反思:
幼儿通过观察、了解一些蔬菜、水果的基本特征,借形进行创作。
幼儿能大胆地发挥想象力,大胆创作。
想象力和动手能力得到了很好的发展。
教学活动设计表
第二周2012年9月13日
活动名称
《老鹰来了》(音乐游戏)
涉及领域
音乐
执教老师
蒋倩筠
活动目标
1、学习听辨性质不同的音乐,随音乐用动作表现不同的音乐形象。
2、了解并遵守音乐游戏的规则,对音乐游戏感兴趣。
活动准备
老鹰头饰1个、小鸟、小兔、小鸡等图片若干。
重点及难点
了解并遵守音乐游戏的规则,对音乐游戏感兴趣。
活动过程:
一、导入:
复习律动、歌曲。
二、活动过程:
1、感受老鹰和鸟飞的音乐。
教师:
“老鹰是怎样飞的,请你用动作表现出来。
2、学习音乐游戏“老鹰来了”。
三、结束活动:
教师带领幼儿到操场上分组玩音乐游戏“老鹰来了”。
活动反思:
幼儿都能学习听辨性质不同的音乐,随音乐用动作表现不同的音乐形象。
大部分幼儿都能了解并遵守音乐游戏的规则,对音乐游戏感兴趣。
只有个别幼儿在游戏过程中不能遵守游戏规则。
教学活动设计表
第二周2012年9月14日
活动名称
《有趣的石头》
涉及领域
科学
执教老师
黄泳开
活动目标
能用多种感官石头的特征,并用简单的语言表达自己的发现。
知道石头在人们生活中有许多的用处。
活动准备
棉花、木头、绿豆等物品若干,与幼儿收集的石头一起放入百宝箱中
重点及难点
能用多种感官石头的特征,并用简单的语言表达自己的发现。
知道石头在人们生活中有许多的用处。
活动过程:
五、游戏:
摸石头。
1、教师:
这里有一个百宝箱,请你从里面摸出一块石头来。
幼儿依次每人摸一块石头。
2、教师:
你怎么知道它就是石头呢?
六、感知石头的各种特征
1、教师:
石头是什么样子的?
2、教师引导幼儿用摸、看滚、掂等方法从颜色、形状等方面感知石头的主要特征,并鼓励幼儿用语言进行描述。
3、引导幼儿把自己观察到的石头的特征用清晰、易于理解的符号记录在幼儿用书上。
七、师生共同交流
1、教师:
你手上的石头是什么样的?
你在观察的过程中有哪些发现?
2、教师小结:
石头的颜色有不同;石头的形状有不同、石头有轻有重、石头很硬……
八、了解石头的用途
活动反思:
幼儿在本节科学活动中能用多种感官石头的特征,并用简单的语言表达自己的发现。
幼儿知道石头在人们生活中有许多的用处。
本节科学活动气氛很好。
教学活动设计表
第二周2012年9月14日
活动名称
《我升中班了》
涉及领域
语言
执教老师
蒋倩筠
活动目标
1、初步学习用辨析性倾听的方法有效地捕捉信息,理解他人所表达的意思。
2、能围绕话题轮流讨论,意思表达清楚,基本不跑题。
活动准备
在活动前带幼儿参观小班的活动和环境,启发幼儿想一想中班和小班有什么不同。
重点及难点
初步学习用辨析性倾听的方法有效地捕捉信息,理解他人所表达的意思。
活动过程:
一、导入:
启发幼儿回忆参观小班时的情景,引出谈话话题。
教师:
“你们在小班看到了什么?
小班和我们中班一样吗?
”
二、活动过程:
3、两人一组,自由讨论中班与小班的不同。
教师:
“幼儿园有哪几个不同的班级?
我们现在是什么班?
你是怎么知道自己是中班的小朋友的?
你是从什么班升入中班的?
有哪些事情我们已经会做了,而小班的小朋友还不会做呢?
”
4、引导幼儿以“我是中班小朋友”为题拓展谈话内容。
教师:
“照片上有谁?
小朋友在干什么?
他们是怎样做的?
”
三、结束活动:
鼓励幼儿将刚才谈话的结果用绘画的形式记录下来。
活动反思:
幼儿能初步学习用辨析性倾听的方法有效地捕捉信息,理解他人所表达的意思。
幼儿能围绕话题轮流讨论,意思表达清楚,基本不跑题。
教学活动设计表
第二周2012年9月14日
活动名称
《会动的房子》
(二)
涉及领域
早期阅读
执教老师
蒋倩筠
活动目标
1、学习观察人物表情,理解角色的情感变化。
2、大胆想象、续编故事结尾,用绘画的方式表达自己的想象。
活动准备
1、可制作封面、封底的彩色纸若干张,订书机1个。
2、幼儿人手1张白纸、1盒油画棒。
重点及难点
大胆想象、续编故事结尾,用绘画的方式表达自己的想象。
活动过程:
一、导入:
教师带领幼儿一起阅读图画书,进一步感知理解故事内容。
教师:
“小松鼠把房子造在哪里?
那是一块大石头吗?
你是怎么知道的?
小松鼠的房子为什么会动?
小松鼠的新房子带着小松鼠到了哪些地方?
”
二、活动过程:
1、引导幼儿重点观察小松鼠的表情变化,重点感知理解小松鼠情绪变化的原因。
教师:
“小松鼠喜欢他住的新房子吗?
新房子带着小松鼠来到了不同的地方,小松鼠高兴吗?
你是从哪里看出来的?
2、仿编故事结尾。
教师:
“小松鼠住在楼上,大乌龟住在楼下,小松鼠和大乌龟高兴吗?
大乌龟还会带小松鼠去哪些地方玩呢?
三、结束活动:
合作制作《新编会动的房子》图画书。
活动反思:
幼儿能认真学习观察人物表情,理解角色的情感变化。
幼儿能大胆想象、续编故事结尾,用绘画的方式表达自己的想象。
想象力和创造力得到了很好的发展。
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