山东省济宁市鱼台县学年七年级上学期期中考试语文试题.docx
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山东省济宁市鱼台县学年七年级上学期期中考试语文试题
山东省济宁市鱼台县2017-2018学年七年级上学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.将下列古诗文补充完整。
(任选四句)
(1)______________,山岛竦峙。
(曹操《观沧海》)
(2)我寄愁心与明月,______________(李自《闻王昌龄左迁龙标遇有此寄》)
(3)______________,小桥流水人家。
(马致远《天净沙·秋思》)
(4)正是江南好风最,______________(王湾《次北固山下》)
(5)______________,应傍战场开。
(岑参《行军九日思长安故园》)
(李益《夜上受降城附笛》》
(6)不知何处吹芦管,______________(李益《夜上受降城附笛》)
2.默写下王湾《次北固山下》后四句。
二、综合性学习
3.阅读下面一段文字。
学会给心灵放个假吧。
你可以漫步在田间小路,欣赏花儿袅娜的盛开,你可以徜徉在浩hàn的书海,沉醉故事的点滴感动;你可以奔跑在绿茵场,享受嬉戏的无穷快乐; , 。
一个人是否幸福,关键在于自己有一个好的心态。
智者给心灵放假,愚者让心灵绷紧。
让我们学做一个有智慧的人!
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
袅娜浩(hàn)
(2)仿照文段中的画线句子.再写出一句。
(3)文段中有一处话病,请把修改后的句子写出来。
4.综合性学习。
为引导同学们正确交友,你所在的班级正在举行以“有朋自远方来"为主题的综合学习活动,请你参与活动,井完成下面任务。
[我为活动添风采]
(1)假如活动由你主持。
访你拟写一段热情洋溢的开场白。
走近经典觅友情
(2)无数文人墨客写了许多歌颂友谊的诗篇,访任意写出连续的两句,并写出朝代和作者。
三、名著阅读
5.名著阅读。
《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。
在鲁迅深情的笔下,我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆________;我们记住了那位正直善良的异国老师____________。
四、现代文阅读
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
“我活着什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
②那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下,一会站起:
“那就赶紧准备准备。
”“唉呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
③她出去了。
就再也没回来。
④邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑥又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
6.文章第一自然段中,母亲想带我去北海公园看花的原因是什么?
7.简要赏析文中加点字的表达效果
8.文章为什么反复写“看花”这一内容?
9.结合全文,请谈谈作者在文章题口中加上“秋天”二字的原因。
母爱的颜色
方益松
刚搬到这个小区,常常见一个5岁左右的男孩,剃阿福头,走路外八字,目光呆滞,说话也结结巴巴、语无伦次。
时间久了,我也渐渐地知道:
听说男孩刚生下米时很健康,两岁岁时不幸生了一场大病,从此成了痴呆儿,父亲嫌弃他,离开了家。
从此男孩只好和妈妈相依为命。
孩子的妈妈我见过,30岁不到,鱼尾纹却过早地爬上了眼角,头上的白发也依稀可见。
白天,她要去清扫马路,就把儿子托给好心的邻居,小男孩不哭不闹。
常常见小男孩一个人,在妈妈回家的路口一直等着,无论严寒酷暑。
小区里,每个人都很同情他。
爷爷奶奶们常常给他一些吃的,或者给他披件衣服。
有事没事地,大家总要问他几句:
“妈妈好吗?
想不想爸爸?
”男孩不言语,只是一个劲傻笑,或者回答:
“妈妈是绿色的!
”也只有在这个时候,男孩的语气,才铿锵有力,充满自豪与满足。
听的次数多了才知道,这不是小男孩的随口乱答。
可是,他为什么会说妈妈是绿色的?
妈妈又怎么会是绿色的呢?
这句话从此就烙入我的记忆。
真到有一天,区里发放救济品,我和街道的领导一起到男孩家探视。
一进门,我惊奇地发现:
室内好多地方,以及家中的每一种电器开关.都被涂上了红绿两种颜色。
红色是危险或不可触及的,而绿色则代表安全。
比如,饮水机和浴室里的热水器调节阀,开水的那一端被涂成红色,而温水的一端则涂成绿色;冰箱里,熟食那一格涂成绿色;家中的接线板和低矮的线路,甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角,以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。
看到我们不解的神色,孩子的妈妈对我们说,儿子比较顽皮,分辨能力又不强,所以,不是被开水烫伤手臂,就是被刀具割伤手指。
后来,自己就试着让儿子远离红色,接受绿色为保护色。
正因为如此,家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。
“可是,为什么一定要选择绿色呢?
”我们继续问。
“我在想,即使将来有一天,儿子走失了,再也回不来,他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。
最起码,我会知道,在这个世界的某个角落,我的儿子还在,还好好地活着。
”说这句话的时候,孩子妈妈声音哽咽,眼眶里噙满了泪花。
好好活着,不期待儿子长成参天大树,但最起码让儿子的生命之树充满绿色,不会枯萎。
这就是一个妈妈最虔诚的心愿。
那一刻,我们一行人,都有了一种深深的震撼。
我也终于知道,小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了:
在他的心目中,绿色就是安全和畅通无阻,同时,也代表着妈妈的无限关爱。
而为了孩子的健康成长,妈妈更是煞费苦心,用自己独特的方式,赋予儿子所能接触到的物体以颜色,以便让他简单的思维能够懂得远离伤害。
母爱,本无所谓颜色。
所谓颜色,就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心,以及她们用自己柔弱的肩膀,为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。
10.第一段画线处属于哪种记叙的顺序?
有什么作用?
11.请分析第七段在文章中的作用。
12.通读选文。
说说文章标题的作用。
13.结合全文,概括文中母亲的形象。
五、文言文阅读
《(论语》十二章》
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩.”
子曰:
“温故而知新,可以为师矣.”
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆.”
子曰:
“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐.贤哉回也.”
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”
子曰:
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣.不义而富且贵,于我如浮云.”
子曰:
“三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.”
子在川上曰:
“逝者如斯夫!
不舍昼夜.”
子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.”
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣.”
14.解释下列加点的词。
(1)不亦说乎
(2)人不知而不愠
(3)好之者不如乐之者
(4)博学面笃志
15.翻译下列句子。
(1)为人谋而不忠乎?
与周友交而不信乎?
传不习乎?
(2)三人行,必有我师焉。
16.请写出两个出自《<论语》十二章》中的成语。
17.选文多处内容都与学习有关,请写出你感悟最深的一章,井说说其对你学习方面的启发。
六、作文
18.请以“我心目中的良师"为题,对一篇文章。
要求:
(1)文体不限(除诗歌外),字数不少于500字
(2)文中不能出现真实的校名和人名。
参考答案
1.
(1)水何澹澹
(2)随君直到夜郎西(3)枯藤老树昏鸦(4)落花时节又逢君(5)遥怜故园菊(6)一夜征人尽望乡
【解析】试题分析:
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“澹”“郎”“藤”等字词的书写。
2.海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
【解析】
试题分析:
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“残”“雁”等字词的书写。
3.
(1)nuó瀚
(2)示例:
你可以静坐窗前,听窗外的小雨淅淅沥沥
(3)示例:
一个人是否幸福,关键在于自己能否有一个好的心态。
【解析】试题分析:
(1)字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
字形题从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“瀚”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(2)仿句,要求有三。
一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
抓住前例句“你可以奔跑在绿茵场,享受嬉戏的无穷快乐”。
一定要符合神形兼备的要求。
(3)两面对一面。
“自己”后加“能否”即可。
点睛:
病句有不同的类型,常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一;语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周;句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题时要仔细分辨类型,有助于找到错误的地方。
4.
(1)合乎题意即可。
(2)海内存知己,天涯若比邻。
唐代王勃
【解析】
试题分析:
(1)开场白要紧扣主题,篇幅简短,不可长篇大论;语言要充满激情。
富有鼓动性。
活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用,能让参与者激情高涨。
内容上一定不要脱离“有朋自远方来"为主题。
(2)此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、多读书,多背诵古人诗篇,多积累名人文化,这是解答这类题的关键。
5.阿长藤野先生
【解析】试题分析:
此题考查的是对《藤野先生》内容及的把握和记忆。
做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱,必要时死记硬背。
要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读。
记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
6.“我”双腿瘫痪后,脾气变得暴怒无常,母亲力图让“我”快乐起来,唤起“我”对生活的热情和信心。
7.形象地写出了母亲无限的宽容与忍耐,表现出母亲的慈爱。
8.“看花”是全文的中心事件;“看花”是母爱的集中体现;“看花”是我新生活的象征;“看花”也达成了母亲期盼已久的愿望。
9.秋天是故事发生的特定时间;秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情;菊花在秋风中盛开的景象,表明“我”走出了人生低谷,开始积极面对人生。
【解析】
6.试题分析:
考查对文中重要情节作用的把握。
春天去看花是想让“我”看到春意盎然,重拾活下去的信心。
母亲想让儿子早些走出残疾的阴影,因为出去转转可以让心情好一些,其实母亲比儿子的心情还沉重。
7.试题分析:
考查词语的表现力。
这是一句动作描写。
“悄悄地”生动形象地写出母亲的小心翼翼,对儿子苦衷的理解与包容,生怕自己的动作刺激到儿子。
“偷偷地”写出母亲对“我”的关心与担忧及牵挂。
8.试题分析:
考查对文章内容的理解。
“看花”是“我”小时的快乐时光的反映,代表着积极的人生态度,而“我”双腿残疾后暴躁消极,母亲想让“我”重新振奋起来,故希望带“我”去看花,并在“我”答应是十分高兴,文章结尾处的“看花”则是“我”重新振奋精神、积极生活的表现。
“看花”也是全文的中心事件并有其象征意义。
9.试题分析:
考查题目的作用。
可从点明故事发生时间的角度、从用秋天的萧条衬托了“我”遭遇不幸后的绝望的角度、从秋天的菊花盛开表明开始积极面对人生的角度作答。
是作者的母亲在生前的秋天喜欢带作者去看北海的菊花,又是母亲死后的第一个秋天,和妹妹又来到了北海,体会到了,懂得了母亲没有说完的话“好好儿活”的深刻意义。
总之,秋天这一关键性的字眼,在文中处处都有体现。
10.插叙,交代了男孩生病的原因以及家庭的变故,为后文她独自养儿的艰难和为家里的物品涂颜色做铺垫,使文章情节完整.。
11.照应标题,总结全文,深化主题,赞美了母爱的无私与伟大。
12.点明中心,揭示主题,表现了母亲对儿子的爱,吸引读者的阅读兴趣(引发读者的注意和思考)
13.母亲是一个细心、智慧、爱孩子、坚强、勤劳的人。
【解析】
10.试题分析:
考查记叙的顺序及其作用。
“男孩刚生下米时很健康,两岁岁时不幸生了一场大病,从此成了痴呆儿,父亲嫌弃他,离开了家。
从此男孩只好和妈妈相依为命”。
这明显是采用了插叙记叙方法。
高度概括了家庭变故的主要原因,为后文叙述妈妈独撑家庭,以给电器涂颜色的方式,让孩子远离伤害的故事作铺垫。
11.试题分析:
考查语段的作用。
注意文段在文章位置上的意义。
此为文章的最后一段。
从表达方式山上讲是议论。
内容上:
拓宽故事的内涵,升华主题,深化情感,使母爱的底蕴有了深度、广度和厚度。
结构上:
照应标题,总结全文,使文章结构严谨,浑然一体。
12.试题分析:
作者以“母爱的颜色”为题,新颖夺目,激发读者的阅读兴趣,驱使读者在悬念中积极走进文章的字里行间;化抽象为具体,引领读者在悬念中体悟母爱的内涵,即“所谓颜色,就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心,以及她们用自己柔弱的肩膀,为孩子撑起的那一片广阔的蓝天”。
从而揭示了文章的主题。
13.试题分析:
这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“妈妈为使分辨能力不强的儿子安全地生活,把家中的每一种电器开关都涂上了红绿两种颜色”等情节中概括出母亲是一个细心、智慧、爱孩子的人。
点睛:
人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反应该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征。
14.
(1)通“悦”,愉快
(2)生气(3)以……为乐(4)坚定
15.
(1)为别人办事是不是尽心竭力了呢?
同朋友交往是不是做到诚实可信了呢?
老师传授给我的学业是不是复习了呢?
(2)几个人同行,其中必定有可以当我老师的人。
16.示例:
不亦乐乎温故知新三十而立择善而从三人行,必有我师
17.示例:
我选择“学而不思则罔,思而不学则殆”。
它告诉我们在学习的过程中,学与思不能偏废,只有将两者联系起来,才能使自己成为有道德、有学识的人。
【解析】
14.试题分析:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“说”:
通“悦”,愉快。
所以千万不要以今释古。
“愠“在的意思,理解好上下文内容是作答的关键。
15.试题分析:
直译和意译,中考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“忠”“信”“传”“焉”等字的翻译。
点睛:
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
16.试题分析:
考查对成语出处的理解和积累。
可从“温故而知新,可以为师矣”“有朋自远方来,不亦乐乎”“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑”“择其善者而从之,其不善者而改之”等句中的提取即可。
17.试题分析:
首先要理解好文句的大意。
最好用现代汉语先翻译出来,并联系自己的亲身实际谈体会。
一定要谈感悟最深印象最深的一章,这样写出来才深刻,也有话可说。
译文:
孔子说:
“学了(知识)然后按一定的时间复习它,不也是很愉快吗?
有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?
人家不了解我,我却不恼怒,不也是道德上有修养的人吗?
”
曾子说:
“我每天多次反省自己:
替别人办事是不是尽心竭力了呢?
同朋友交往是不是诚实可信了呢?
老师传授的知识是不是复习了呢?
”
孔子说:
“我十五岁开始有志于做学问,三十岁能独立做事情,四十岁(遇事)能不迷惑,五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情,六十岁能听得进不同的意见,到七十岁才做事才能随心所欲,不会超过规矩。
”
孔子说:
“温习学过的知识,可以从中获得新的理解与体会,那么就可以凭借这一点去做老师了。
”
孔子说:
“只学习却不思考,就会迷惑;只空想却不学习,就会疑惑。
”
孔子说:
“颜回的品质是多么高尚啊!
一竹篮饭,一瓢水,住在简陋的小巷子里,别人都忍受不了这种穷困清苦,颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊!
”
孔子说:
“知道学习的人比不上爱好学习的人;爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
”
孔子说:
“我整天吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊做枕头,也自得其乐。
用不正当的手段得来的富贵,我把它看作天上的浮云。
”
孔子说:
“多个人同行,其中必定有人可以做我的老师。
我选择他好的方面向他学习,看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
”
孔子在河边感叹道:
“时光像流水一样消逝,日夜不停。
”
孔子说:
“军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变。
”
子夏说:
“博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。
18.我心目中的良师
良师,如同夏日盛开的白莲,给人以凉爽与淡雅。
良师,就像冬季绽放的红梅,给人以火热与激情。
我心目中的良师,就是我们现在的数学老师程老师。
程老师个子不高,长相平凡,如果你在人海中与他偶遇,定然不会给你留下深刻的印象,但如果你听过他的课,定会是难以忘怀。
风声雨声读书声,声声入耳
程老师是教数学的,也不是班主任,按理说其他的科目与他是没有多大关系的。
但程老师经常会给我们挤出数学课的时间让我们读那些读背科目。
程老师说:
"数学固然重要,但是其他科目也同样重要。
我们应该全面发展,尤其是读背科目,更应该下大功夫。
"于是数学课前的政治、历史的读书声时常响起,我们一定不会辜负程老师的期望,争取在中招考试中取得优异的成绩。
家事国事天下事,事事关心
程老师在闲余的课堂时间,或者在我们学了很久时候,总会停下来给我们说一些新闻或时事政治。
这让他的课堂变得轻松,也让同学们在得到休息的同时了解一些国家大事,这对我们的学习非常有帮助。
随风潜入夜,润物细无声
程老师讲课时是最富激情的。
他的声音很洪亮,很有感染力,而且讲课时总会用一些新潮而又无伤大雅的词语来活跃课堂气氛,他还经常用实物或上演各种情境来让同学们更好的理解数学题,对那些违反纪律的同学,他不会生气的批评,而是以一种非常委婉的的方式去提醒他们。
夏天燥热的天气,就像蒸笼一样笼罩得人精神萎靡,昏昏欲睡。
但是程老师的课堂上却没人打瞌睡,程老师用他那独特的讲课方式在潜移默化中提高了同学们的学习劲头。
在这炎热的盛夏,在着紧张枯燥的学习生活中,程老师赋予了我对学习的热情,他永远是我心目中的良师!
【解析】
试题分析:
作文标题“我心目中的良师”。
初中生写人的记叙文,要以记叙描写为主。
如可以描写老师的外貌,要求抓住老师的外貌特点;可以通过记叙一件事情,来表现老师的性格特点或高尚品质;也可以通过记叙一两件事情,来表现老师的性格特点或高尚品质。
总之,写人的文章离不开人物所经历的事,要选择最能体现老师的个性,最能够表现出“良师”这一中心,对你最有影响的事件来写。
点睛:
中考命题作文写作技巧。
第一:
抓题眼,把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语,只有抓住了关键性词语,才能体现文章的特色,写出更好的作文。
第二:
明限制,确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等,审题时要弄清楚,作文时则不能越“雷池”半步。
没有限制的内容,题目上没写,需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容,才能找到选材的广阔天地,扩大选材的范围。
第三:
展联想,深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想,以题目为载体,向深层次挖掘,使自己的作文有深度,这也是得高分的重要一环。
第四:
巧构思,化抽象为具体。
“一粒沙里见世界,一瓣花上说人情”。
选材若太宽太泛,会给人“空”或“浮”的感觉。
要解决这一问题,不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式,从细微处,具体生动地展现对生活的感悟。
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