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人教版数学七年级下册知识点
数学七年级下册-知识点
第五章 相交线与平行线
概念定义及性质公理:
1、在平面内,不重合的两条直线的位置关系只有两种:
相交与平行。
2、互为邻补角:
(1)定义:
如果两个角有一条公共边且有一个公共顶点,它们的另一边互为反向延长线,具有这种关系的两个角互为邻补角。
(2)性质:
从位置看:
互为邻角;
从数量看:
互为补角;
3、互为对顶角:
(1)定义:
如果两个角有有一个公共顶点且它们的两边互为反向延长线,具有这种关系的两个角互为对顶角。
(2)性质:
对顶角相等
4、垂直:
(1)定义:
垂直是相交的一种特殊情形。
当两条直线相交所形成的四个角中有一个角是直角,那么这两条直线互相垂直。
它们交点叫做垂足。
其中的一条直线叫做另一条直线的垂线。
(2)性质:
过一点有且只有一条直线和已知直线垂直。
(3)表示方法:
用符号“⊥”表示垂直。
5、任何一个“定义”既可以做判定,又可以做性质。
6、垂线是一条直线,垂线段是垂线的一部分。
7、垂线段的性质:
连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短(简单说成:
垂线段最短)。
8、区分:
点到直线的距离:
直线外一点到这条直线的垂线段的长度。
两点间的距离:
连接两点间的线段的长度。
“两点间的距离”和“点到直线的距离”是两个不同的概念,但是“点到直线的距离”是“两点间的距离”的一种特殊情况。
9、内错角的定义:
两个角都在截线的两侧,都在被截直线之间。
这样的两个角叫做内错角。
10、同位角的定义:
两个角都在截线的同侧,都在被截直线的同一方。
这样的两个角叫做同位角。
11、同旁内角的定义:
两个角都在截线的同侧,都在被截直线之间。
这样的两个角叫做同旁内角。
12、截线与被截直线的定义:
截线就是截断两条同一方向直线的直线,被截直线就是被截线所截断的两条同一方向的直线。
13、相交线的定义:
在平面内有一个公共交点的两条直线,叫做相交线。
14、平行线:
(1)定义:
在平面内不相交的两条直线,叫做平行线。
(2)表示方法:
用符号“∥”表示平行。
(3)公理:
经过直线外一点,有且只有一条直线与已知直线平行(这个公理说明了平行线的存在性和唯一性)。
(4)推论:
如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。
(5)判定1:
两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线互相平行(简单说成:
同位角相等,两直线平行)。
判定2:
两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线互相平行(简单说成:
内错角相等,两直线平行)。
判定3:
两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角相等,那么这两条直线互相平行(简单说成:
同旁内角相等,两直线平行)。
判定4:
在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线互相平行。
(6)性质1:
如果两条平行直线被第三条直线所截,那么同位角相等(简单说成:
两直线平行,同位角相等)。
性质2:
如果两条平行直线被第三条直线所截,那么内错角相等(简单说成:
两直线平行,内错角相等)。
性质3:
如果两条平行直线被第三条直线所截,那么同旁内角相等(简单说成:
两直线平行,同旁内角相等)。
15、命题
(1)定义:
表示判断一件事情的语句,叫做命题。
(2)分类:
命题分为 真命题:
正确的命题。
假命题:
错误的命题。
(3)组成:
命题是由条件(题设)和结论两部分组成。
条件(题设)是已知事项,结论是由已知事项推出的事项。
(4)定理:
通过推理证实过的真命题叫做定理。
定理也可以作为继续推理的依据。
16、平移:
(1)定义:
在平面内将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移变换,简称平移。
(2)性质1:
平移不改变图形的形状和大小,只改变图形的位置。
性质2:
经过平移对应点所连的线段平行且相等,对应线段平行且相等,对应角相等。
(3)作图步骤:
1、按照题目要求,确定平移方向和距离;
2、找出所作图形的关键点,例如顶点;
3、沿确定的方向和距离平移所有关键点;
4、联结平移后的关键点并标出对应字母。
第六章平面直角坐标系
一、本章的主要知识点
(一)有序数对:
有顺序的两个数a与b组成的数对:
1、记作(a,b);2、注意:
a、b的先后顺序对位置的影响。
(二)平面直角坐标系:
1、构成坐标系的各种名称;2、各种特殊点的坐标特点。
(三)坐标方法的简单应用:
1、用坐标表示地理位置;2、用坐标表示平移。
二、平行于坐标轴的直线的点的坐标特点:
平行于x轴(或横轴)的直线上的点的纵坐标相同;
平行于y轴(或纵轴)的直线上的点的横坐标相同。
三、各象限的角平分线上的点的坐标特点:
第一、三象限角平分线上的点的横纵坐标相同;
第二、四象限角平分线上的点的横纵坐标相反。
四、与坐标轴、原点对称的点的坐标特点:
关于x轴对称的点的横坐标相同,纵坐标互为相反数
关于y轴对称的点的纵坐标相同,横坐标互为相反数
关于原点对称的点的横坐标、纵坐标都互为相反数
五、特殊位置点的特殊坐标:
坐标轴上点P(x,y)
连线平行于坐标轴的点
点P(x,y)在各象限的
坐标特点
象限角平分线上的点
X轴
Y轴
原点
平行X轴
平行Y轴
第一象限
第二象限
第三象限
第四象限
第一、三象限
第二、四象限
(x,0)
(0,y)
(0,0)
纵坐标相同
横坐标相同
x>0
x<0
x<0
x>0
(m,m)
(m,-m)
横坐标不同
纵坐标不同
y>0
y>0
y<0
y<0
六、利用平面直角坐标绘制区域内一些点分布情况平面图过程如下:
•建立坐标系,选择一个适当的参照点为原点,确定x轴、y轴的正方向;
•根据具体问题确定适当的比例尺,在坐标轴上标出单位长度;
•在坐标平面内画出这些点,写出各点的坐标和各个地点的名称。
七、用坐标表示平移:
见下图
第七章 三角形知识点
概念定义:
1、三角形的定义:
不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的封闭图形,就叫做三角形。
2、三角形的分类:
锐角三角形:
三个角都是锐角的三角形;
按角分 直角三角形:
有一个角是锐角的三角形;
钝角三角形:
有一个角是钝角的三角形;
不等边三角形:
三边不相等的三角形;
按边分 等腰三角形:
有两条边相等的三角形(腰和底不相等的三角形)
有三条边相等的三角形(腰和底相等的三角形)
3、三角形的组成:
三角形有三个边(组成三角形的线段叫做三角形的边)、三个内角(相邻两边所组成的角叫做三角形的内角)、三个顶点(两边的交点叫做三角形的顶点)、三个外角(三角形的一边与另一边延长线所组成的角叫做三角形的外角)。
注释:
(1)三角形的边除了用两个大写字母表示外,还可以用这条边所对的角的顶点处的一个小写字母表示。
(2)三角形ABC可表示为△ABC。
(3)三角形的三边关系:
三角形任意两边之和大于第三边,任意两边之和小于第三边。
(4)三角形的外角和它公共顶点的内角互为邻补角。
4、三角形高的定义:
过三角形的顶点向对边画垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线。
注释:
(1)三角形的高是一条线段。
(2)任意一个三角形都有三条高。
(3)锐角三角形的三条高交于一点,交点在三角形的内部;直角三角形的三条高交于一点,交点在三角形的直角顶点处;钝角三角形的三条高交于一点,交点在三角形的外部。
(4)三条高的交点叫做垂心。
5、三角形中线的定义:
联结三角形顶点和对边中点的线段叫做三角形的中线。
注释:
(1)三角形的中线是一条线段。
(2)任意一个三角形都有三条中线。
(3)三角形的三条中线交于一点,交点在三角形的内部。
(4)三条高的交点叫做垂心。
6、三角形角平分线的定义:
三角形一内角的平分线与对边相交,交点到顶点之间的线段叫做三角形的角平分线。
注释:
(1)三角形的角平分线是一条线段。
(2)任意一个三角形都有三条角平分线。
(3)三角形的三条角分线交于一点,交点在三角形的内部。
(4)三条高的交点叫做垂心。
7、三角形具有稳定性,四边形没有稳定性。
8、三角形内角和定理:
三角形内角和为180°。
9、三角形外角的性质:
(1)三角形的外角等于和它不相邻两内角之和。
(2)三角形的外角大于与它不相邻的内角。
10、三角形外角和定理:
三角形外角和为360°
11、多边形的定义:
同一平面内由一些线段首尾顺次相接所组成的图形叫做多边形。
一个多边形有几条线段组成就叫做几边形。
一个多边形有n条线段组成就叫做n边形。
12、多边形的对角线:
联结多边形不相邻顶点的线段叫做多边形的对角线。
13、多边形外角和定理:
多边形外角和为(n-2)180°
14、多边形内角和定理:
多边形内角和为180°。
15、正多边形的定义:
各个角都相等,各条边都相等的多边形叫做正多边形。
注释:
(1)所有内角都相等的多边形是正多边形。
(×)
反例:
长方形。
(2)所有边都相等的多边形是正多边形。
(×)
反例:
菱形。
16、凹多边形的定义:
在多边形中,画出它的任意一条边所在的直线,如果整个多边形不在这条直线的同侧,那这个图形就叫做凹多边形。
17、凸多边形的定义:
在多边形中,画出它的任意一条边所在的直线,如果整个多边形都在这条直线的同侧,那这个图形就叫做凸多边形。
18、表格:
多边形的边数
四边形
五边形
六边形
七边形
n边形
从一个顶点作对角线条数
1
2
3
4
(n-3)
从一个顶点作对角线分出三角形个数
2
3
4
5
(n-2)
多边形共有对角线数
2
5
9
14
(1/2)n(n-3)
多边形的外角和
360°
360°
360°
360°
360°
多边形的内角和
360°
540°
720°
900°
(n-2)180°
19、镶嵌的定义:
用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖叫做镶嵌。
注释:
(1)不重叠。
(2)没有缝隙。
特点:
(1)每一个拼接点处的各个内角和为360°。
(2)相邻多边形都有一条公共边。
第八章二元一次方程组
一、学习目标
1.了解并认识二元一次方程的概念.
2.了解与认识二元一次方程的解.
3.了解并掌握二元一次方程组的概念并会求解.
4.掌握二元一次方程组的解并知道与二元一次方程的解的区别.
5.掌握代入消元法和加减消元法.
二、知识概要
1.二元一次方程:
像x+y=2这样的方程中含有两个未知数(x和y),并且未知数的指数都是1,这样的方程叫做二元一次方程.
2.二元一次方程的解:
一般地,使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解.
3.二元一次方程组:
把两个方程x+y=3和2x+3y=10合写在一起为
像这样,把两个二元一次方程组合在一起,就组成了一个二元一次方程组.
4.二元一次方程组的解:
二元一次方程组的两个方程的公共解,叫做二元一次方程组的解.
5.代入消元法:
由二元一次方程组中的一个方程,把一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来,再代入另一方程,实现消元,进而求得这个二元一次方程组的解,这种方法叫做代入消元法,简称代入法.
6.加减消元法:
两个二元一次方程中同一个未知数的系数相反或相等时,将两个方程的两边分别相加或相减,就能消去这个未知数,得到一个一元一次方程.这种方法叫做加减消元法,简称加减法.
三、重点难点
代入消元法和加减消元法是本周学习的重点,也是本周学习的难点.
四·1·二元一次方程具备以下四个特征:
(1)是方程;
(2)有且只有两个未知数;
(3)方程是整式方程,即各项都是整式;
(4)各项的最高次数为1.
2.二元一次方程组
含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程叫做二元一次方程组,它有两个特点:
一是方程组中每一个方程都是一次方程;二是整个方程组中含有两个且只含有两个未知数,如
3.二元一次方程的一个解
符合二元一次方程的一组未知数的值,叫做这个二元一次方程的一个解.
一般地二元一次方程的解有无数个,例如x+y=2中,由于x、y只是受这个方程的约束,并没有被取某一个特定值而制约,因此,二元一次方程有无数个解.
4.二元一次方程组的解
二元一次方程组中各个方程的公共解叫做这个二元一次方程组的解.
定义中的公共解是指同时使二元一次方程组中的每一个方程左右两边的值都相等,而不是使其中一个或部分左右两边的值相等,由于未知数的值必须同时满足每一个方程,所以,二元一次方程组一般情况下只有惟一的一组解,即构成方程组的两个二元一次方程的公共解.
五三元一次方程组:
(1)解三元一次方程组的基本思路是化三“元”为二“元”,再化二“元”为一“元”,即利用代入法和加减法消“元”逐步求解。
(2)解三元一次方程组,除了要考虑好选择哪种方法和决定消去哪一个未知数之外,关键的一步是由三“元”化为二“元”,特别注意两次消元过程中,方程组中每个方程至少要用到1次,并且
(1),
(2),(3)3个方程中先由哪两个方程消某一个未知数,再由哪两个方程(一个是用过的)仍然消这个未知数,防止第一次消去y,第二次消去z或x,仍然得到三元一次方程组,没有达到消“元”的目的。
第九章不等式和不等式组
知识点1、不等式的概念
重点:
掌握不等式的概念
难点:
各种不等号的意义
用不等号表示不等关系的式子,叫做不等式.如:
,3-4
4-3,
,
等都是不等式.
五种不等号的读法及意义:
(1)“
”读作“不等于”,它说明两个量之间的关系是不相等的,但不能明确哪个大哪个小;
(2)“>”读作“大于”,表示其左边的量比右边的量大;
(3)“<”读作“小于”,表示其左边的量比右边的量小;
(4)“
”读作“大于或等于”,即“不小于”,表示左边“不小于”右边;
(5)“
”读作“小于或等于”,即“不大于”,表示左边“不大于”右边;
我们可以看出不等号开口所对的数较大,不等号尖口所对的数较小.
知识点2、不等式的解集
重点:
掌握不等式的解和解集的概念
难点:
区分不等式的解和解集的概念
对于一个含有未知数的不等式,任何一个适合这个不等式的未知数的值,都叫做这个不等式的解.
对于一个含有未知数的不等式,它的所有解的集合叫做这个不等式的解的集合,简称这个不等式的解集.
求不等式的解集的过程,叫做解不等式.
知识3、用数轴表示不等式的方法
重点:
掌握用数轴表示不等式的方法
难点:
实心点和空心圈的
区别
一元一次不等式的解集用数轴表示有以下四种情况,如下图所示:
(1)
如图中
所示:
(2)
如图中
所示:
(3)
如图中
所示:
(4)
如图中
所示:
用数轴表示不等式的解集,应记住下面的规律:
大于向右画,小于向左画,有等号(
,
)画实心点,无等号(>,<)画空心圈.
知识点4、不等式的基本性质
重点:
掌握不等式的基本性质
难点:
运用不等式的基本性质解决问题
不等式基本性质1:
不等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变.
不等式基本性质2:
不等式两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变.
不等式基本性质3:
不等式两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.
知识点5、一元一次不等式的概念及解法
重点:
一元一次不等式的解法
难点:
熟练解一元一次不等式
一般的,不等式中只含有一个未知数,未知数的次数是1,且不等式的两边都是整式,这样的不等式叫做一元一次不等式.
一元一次不等式的解法:
解一元一次不等式的一般步骤:
①去分母;②去括号;③移项;④合并同类项;⑤将
项的系数化为1.
注意:
解不等式时,上面的五个步骤不一定都能用到,并且不一定按照顺序解,要根据不等式的形式灵活安排求解步骤.
知识点6、一元一次不等式组的概念及解法
重点:
一元一次不等式组的解法
难点:
熟练解一元一次不等式组
一元一次不等式组的概念:
几个一元一次不等式合在一起,就组成了一个一元一次不等式组.
几个一元一次不等式的解集的公共部分,叫做由它们所组成的一元一次不等式组的解集
求不等式组的解集的过程,叫做解不等式组.
当任何数
都不能使不等式同时成立,我们就说这个不等式组无解或其解为空集.
一元一次不等式组的解法:
①分别求出不等式组中各个不等式的解集;
②利用数轴求出这些不等式的解集的公共部分,即这个不等式组的解集.
.③求不等式组公共解的一般规律:
同大取大,同小取小,一大一小中间找.
五、知识点、概念总结
1.数据的整理:
我们利用划记法整理数据,如下图所示
2.数据的描述:
为了更直观地看出上表中的信息,我们还可以用条形统计图和扇形统计图来描述数据。
如下图所示:
3.全面调查:
考察全体对象的调查方式叫做全面调查。
4.抽样调查:
抽样调查是,一种非全面调查,它是从全部调查研究对象中,抽选一部分单位进行调查,并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。
显然,抽样调查虽然是非全面调查,但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料,因而,也可起到全面调查的作用。
5.抽样调查分类:
根据抽选样本的方法,抽样调查可以分为概率抽样和非概率抽样两类。
概率抽样是按照概率论和数理统计的原理从调查研究的总体中,根据随机原则来抽选样本,并从数量上对总体的某些特征作出估计推断,对推断出可能出现的误差可以从概率意义上加以控制。
习惯上将概率抽样称为抽样调查。
6.总体:
要考察的全体对象称为总体。
7.个体:
组成总体的每一个考察对象称为个体。
8.样本:
被抽取的所有个体组成一个样本。
为了使样本能够正确反映总体情况,对总体要有明确的规定;总体内所有观察单位必须是同质的;在抽取样本的过程中,必须遵守随机化原则;样本的观察单位还要有足够的数量。
又称“子样”。
按照一定的抽样规则从总体中取出的一部分个体。
9.样本容量:
样本中个体的数目称为样本容量。
10.频数:
一般地,我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。
也称次数。
在一组依大小顺序排列的测量值中,当按一定的组距将其分组时出现在各组内的测量值的数目,即落在各类别(分组)中的数据个数。
如有一组测量数据,数据的总个数N=148最小的测量值Xmin=0.03,最大的测量值Xmax=31.67,按组距为△x=3.000将148个数据分为11组,其中分布在15.05~18.05范围内的数据有26个,则称该数据组的频数为26.
11.频率:
频数与数据总数的比为频率。
在相同的条件下,进行了n次试验,在这n次试验中,事件A发生的次数n(A)称为事件A发生的频数。
比值n(A)/n称为事件A发生的频率,并记为fn(A).用文字表示定义为:
每个对象出现的次数与总次数的比值是频率。
(1)当重复试验的次数n逐渐增大时,频率fn(A)呈现出稳定性,逐渐稳定于某个常数,这个常数就是事件A的概率.这种“频率稳定性”也就是通常所说的统计规律性。
(2)频率不等同于概率.由伯努利大数定理,当n趋向于无穷大的时候,频率fn(A)在一定意义下接近于概率P(A).频率公式:
频数\总体数量=频率
12.组数和组距:
在统计数据时,把数据按照一定的范围分成若干各组,分成组的个数称为组数,每一组两个端点的差叫做组距。
13.频数分布直方图
14.列频数分布表的注意事项
运用频数分布直方图进行数据分析的时候,一般先列出它的分布表,其中有几个常用的公式:
各组频数之和等于抽样数据总数;各组频率之和等于1;数据总数×各组的频率=相应组的频数。
画频数分布直方图的目的,是为了将频数分布表中的结果直观、形象地表示出来,其中组距、组数起关键作用,分组过少,数据就非常集中;分组过多,数据就非常分散,这就掩盖了分布的特征,当数据在100以内时,一般分5~12组。
15.直方图的特点
通过长方形的高代表对应组的频数与组距的比(因为比是一个常数,为了画图和看图方便,通常直接用高表示频数),这样的统计图称为频数分布直方图。
它能:
①清楚显示各组频数分布情况;②易于显示各组之间频数的差别。
16.制作频数分布直方图的步骤
(1)找出所有数据中的最大值和最小值,并算出它们的差。
(2)决定组距和组数。
(3)确定分点。
(4)列出频数分布表。
(5)画频数分布直方图。
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